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第三部分高效仿真模擬練高效仿真模擬練(一)1.DA.“完整記錄歷史當(dāng)事人口述內(nèi)容而成的”以偏概全,應(yīng)為“按照嚴(yán)格的規(guī)范整理”。B.“而檔案資料不能充分地開放已經(jīng)影響到了國史研究的進(jìn)展”錯誤,原文只是說“勢必影響國史研究的進(jìn)展”,句中的“勢必”表明這只是一種推測。c.“他們講述所經(jīng)歷的故事,就是國史研究的基礎(chǔ)工作”錯誤,就是”過于絕對,而且張冠李戴,選項(xiàng)的主語是講述者,而據(jù)原文,對這些人進(jìn)行訪談并對他們講述的所經(jīng)歷的故事進(jìn)行采集、整理才是“國史研究的基礎(chǔ)工作”,主語主要是采訪、搜集、整理者。2.c“總—分—總”錯,應(yīng)是“總—分”。3.D“可以使研究者擁有學(xué)術(shù)視野”錯誤,原文只是說民間口述史料的發(fā)掘不僅開闊了研究者的視野,而且使研究者的觀點(diǎn)更能體現(xiàn)普通民眾的歷史觀念”?!案茖W(xué)合理”也和原文的表述有細(xì)微差異。4.B“對中國人的麻木不仁進(jìn)行了批評和諷刺”是對作者思想情感的誤判。這些詞語主要是諷刺國民黨政府的。5.那位詩人應(yīng)該是與作者志同道合的,有覺悟的、進(jìn)步的愛國知識分子。引用魯迅的話是在批評國民黨政府發(fā)動皖南事變,同室操戈,使許多的革命青年的熱血白白地流淌,這種沒有代價(jià)的無謂的犧牲,讓作者感到壓抑和憤怒。6.①敵人依然很猖獗,斗爭的形勢依然非常嚴(yán)峻。②國民黨政府的政策模糊不清,使得局面更加復(fù)雜。③堅(jiān)信中華民族的解放斗爭一定會堅(jiān)持到底,并贏得最終的勝利。7.C并非否定,也肯定了其成功之處。8.CA項(xiàng)“游戲主體是未成年人”于文無據(jù)。B項(xiàng)“都是歷史人物”與原文不符。D項(xiàng),說法過于絕對,原文說“各個主體盡責(zé)有為則沒有終點(diǎn)”。9.開放性試題,學(xué)生只要言之有理即可給分。可從游戲平臺、政府、家庭等多個角度來談?!臼纠竣倭⒆闫脚_,要市場更要責(zé)任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害,不能只重體驗(yàn)而不計(jì)后果。作為企業(yè),利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng),為社會盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類增添價(jià)值,“王者”才會真正“榮耀”。②立足政府,要創(chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為,其研發(fā)與營銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵企業(yè)創(chuàng)新,支持企業(yè)開拓,但是監(jiān)管是永遠(yuǎn)不能松的那根弦,監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。③立足家庭,家長們首先應(yīng)該知道,什么游戲適合什么年齡的孩子,我國沒有游戲分級制,家長們就應(yīng)該學(xué)會自行分級。父母應(yīng)加強(qiáng)家庭教育,強(qiáng)化對子女的日常教育,培養(yǎng)積極愛好,轉(zhuǎn)移注意力。(每點(diǎn)兩分,答對任意兩點(diǎn)即可給滿分)10.C這句的意思是:“這時(shí)李納反叛,李洧在徐州歸順朝廷,李納加緊攻打李洧,皇上詔令劉玄佐援助李洧,大破李納軍,斬殺一萬余人,東南部的水陸糧道才打通。進(jìn)而圍濮州,攻濮陽,都打下來了,迫使守將投降,從而打通了濮陽渡口?!?1.A“不能用來抒發(fā)個人情感”錯,《陳情表》《出師表》都有情感的流露。12.A因果不當(dāng)。“因此汴州士兵變得貪財(cái)而又驕橫”錯,汴州士兵驕橫,從李忠臣時(shí)期就開始了。13.(1)長吏恐懼而十分謙卑,我想到你父親在縣里做官,也應(yīng)當(dāng)是這個樣子,你高高在上地面對下屬,心里能夠安寧嗎?十天以后,玄佐下令停止,沒收(登記)所得收入數(shù)萬金,利用這些來充當(dāng)軍費(fèi)(贍養(yǎng)軍隊(duì)),善用權(quán)術(shù)計(jì)謀大都像這樣。參考譯文:劉玄佐,滑州匡城人。少時(shí)放蕩不羈,不自立業(yè),替縣里捕捉盜賊,犯了法,吏人鞭打凌辱他,幾乎喪命,于是逃亡投奔永平軍,逐漸升為牙將。大歷年中,李靈耀占據(jù)汴州叛變,劉玄佐乘其不備,偷襲占領(lǐng)了宋州,朝廷下詔以宋州隸屬劉玄佐管轄,節(jié)度使李勉上表奏請讓劉玄佐代理宋州刺史。德宗建中初年,升職而兼任御史中丞,任宋、亳、潁節(jié)度使。這時(shí)李納反叛,李洧帶著徐州歸順朝廷,李納猛攻李洧,皇上詔令劉玄佐援助李洧,大破李納軍,斬殺一萬余人,東南部的水陸糧道于是被打通。進(jìn)兵圍濮州,攻濮陽,都打下來了,兩次都迫使守將投降,從而打通了濮陽渡口。朝廷提升劉玄佐為檢校兵部尚書、兼曹濮觀察、汴滑都統(tǒng)副使。李希烈反叛時(shí),劉玄佐與李勉、陳少游、哥舒曜聯(lián)兵駐于淮、汝,多次困擾賊兵。皇帝在奉天,關(guān)注關(guān)東局勢,于是下詔任命劉玄佐為檢校尚書左仆射、同中書門下平章事。李希烈攻打陳州,劉玄佐去救援,李希烈敗走,因而攻取了汴州?;实塾窒略t給劉玄佐加官任汴宋節(jié)度使、陳州諸軍行營都統(tǒng)。劉玄佐本名劉洽,至此,皇帝賜他名玄佐以表示恩寵。還朝后,劉玄佐又兼任北庭兵馬副元帥、檢校司徒。劉玄佐性情豪放不羈,輕視錢財(cái)而喜歡重賞部下,所以部屬日益難于約束。汴州自李忠臣以來,士卒驕橫,不能自拔,到劉玄佐時(shí)更加厲害。以后殺將帥上司,大肆掠奪搶劫,都是貪財(cái)而造成的。劉玄佐發(fā)跡后,其母還健在,是一個賢慧的婦人。常常每月織粗綢一匹,以示不忘貧時(shí)勞動本色,多次教育告誡劉玄佐要恪守為臣之道,母見縣令來廳前稟告政事,縣令走后,她告誡玄佐說:“長吏恐懼而十分謙卑,我想到你父親在縣里做官,也應(yīng)當(dāng)是這個樣子,你高高在上地面對下屬,心里能夠安寧嗎?”劉玄佐受感動醒悟了,所以對待下屬更加寬和以禮相待。汴州有個相國寺,有人傳說佛體流汗,劉玄佐親自去大量施舍金銀布帛,于是將佐、官吏、商民紛紛向相國寺捐贈金錢,惟恐落后,十天以后,玄佐下令停止,統(tǒng)計(jì)所得收入數(shù)萬金,利用這些來充當(dāng)軍費(fèi)(贍養(yǎng)軍隊(duì)),善用權(quán)術(shù)計(jì)謀就像這樣。當(dāng)初,李
納派遣使者到汴州,劉玄佐以盛妝美女進(jìn)奉,并贈送豐厚禮品,因此全部獲悉了李納的陰謀,所以李納最怕玄佐。他寵信的官員張士南及義子樂士朝都是巨富;而樂士朝與玄佐寵妾私通,害怕丑事敗露,用毒酒害死了劉玄佐。劉玄佐終年五十八歲。皇帝追贈他為太傅,定謚號為壯武。14.BB項(xiàng)錯在“赴任途中看到杜鵑花漫山遍野,于是心情極為舒暢”,時(shí)間有誤,此時(shí)正在送別,黎六郎尚未起程。15.①對朋友的祝賀與贊美之情。 “腰垂新綬色”寫朋友新官赴任,字里行間透露出欣慰之意。②對朋友的依依惜別和關(guān)懷之情。“客程關(guān)外長”寫朋友赴任路途遙遠(yuǎn),隱含牽掛之意。③對朋友為官一任、造福一方的勉勵之情。尾聯(lián)寫希望朋友有好的政績以慰高堂,表明了作者的希望。16.16.(1)見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(3)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(2)舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦(3)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺17.B兩處錯誤:能將風(fēng)景大凡攬入懷中的高處”語序不當(dāng);“高處……成了美景”搭配不當(dāng)。18.C聯(lián)系上下文。19.A興趣盎然:某種事物或問題興趣濃厚的樣子。興味索然:一點(diǎn)兒興趣都沒有。樂此不疲:因酷愛干某事而不感覺厭煩,形容對某事特別愛好而沉浸其中。津津樂道:形容對這件事十分地感興趣,很感興趣地談?wù)摗?qiáng)調(diào)的是說個不停。游目騁懷:縱目四望,開闊心胸。賞心悅目:指因看到美好的情景而心情歡暢。聲名大噪:由于名聲高而引起人們的極大關(guān)注。名噪一時(shí):一時(shí)名聲很大。指名聲傳揚(yáng)于一個時(shí)期。20.示例:(1)“春光明媚,惠風(fēng)和暢”,刪去。(2)補(bǔ)出具體開會時(shí)間。將“傳達(dá)”改為“分析”。將“磋商”改為“討論”。落款處時(shí)間放在最后一行。21.聽說是前提,讀寫是基礎(chǔ);聽和讀是接受信息,說和寫是發(fā)表信息。他們之間是相互聯(lián)系,相互促進(jìn)的。22.【寫作指導(dǎo)】本題屬于多則材料作文。對于這樣的材料作文,考生必須要先弄懂每一則材料的意思,同時(shí)還要找出材料中共同反映的東西,而這些共同的內(nèi)容才是我們寫作的中心。材料一是說一個平凡的人如果能堅(jiān)持就會變成偉大的人。堅(jiān)持的品格”是本句話的關(guān)鍵。材料二很簡短,“只是因?yàn)槠犯癫煌?,就有了區(qū)別”的意思是:人是否偉大,在于他有沒有高尚的品格?!捌犯瘛笔堑诙t材料的關(guān)鍵詞。綜合來看,兩則材料都在強(qiáng)調(diào)人的品格。由此,我們可以知道,偉大的人不在于他的地位,不在于他的財(cái)富,不在于他的才華,而在于有沒有堅(jiān)持的精神和高尚的品格。以此立意,作文就不會脫離材料,也不會偏題。立意角度:①堅(jiān)持可以使一個平凡的人成為偉大的人;②要
想成為偉人就要有高尚的品格;③地位平凡的人只要擁有高尚的心靈他就是人們心中的豐碑。高效仿真模擬練(二)1.C原文是“‘修身、齊家'的士人必須借助現(xiàn)實(shí)的政治權(quán)力才能‘治國、平天下'”。2.2.C“揭示該制度的成因”“歷史發(fā)展的規(guī)律”理解錯誤。3.B“成功地實(shí)現(xiàn)了對文武百官的駕馭,有效地鞏固了專制統(tǒng)治”錯,原文說“昏戾之君逞雷霆之威而無節(jié)制,專制制度惡性膨脹,小人竊柄,邪佞得進(jìn),弄權(quán)者得以上下其手,挾私報(bào)怨,排斥異己,巧為羅織,壞綱亂政,將貶謫變?yōu)閮A軋的利器”。4.BB項(xiàng),“表現(xiàn)了其居民覺悟低下”分析有誤。示例:①交代了老八雜的來歷、位置和特點(diǎn)。②為下文(酌(酌情給分)①中國的改革開放如火如荼,取得巨大進(jìn)步,城市面貌發(fā)生很大變化。②城市化過程中充斥著各種利益間的矛盾。③城市棚戶區(qū)改造困難重重,開發(fā)商過度逐利。 (酌情給分)A“一直在增長”錯誤,A“一直在增長”錯誤,1970年、1975年城鎮(zhèn)化率和1965年相比下降。8.AB.“城鎮(zhèn)化”這一概念不是辜勝阻創(chuàng)造的,辜勝阻只是使用并拓展了“城鎮(zhèn)化”的概念。C.“卻沒有提到‘城市只是使用并拓展了“城鎮(zhèn)化”的概念。C.“卻沒有提到‘城市化'”于文無據(jù)。D.“預(yù)見”錯誤,應(yīng)是出現(xiàn)了違背城鎮(zhèn)化規(guī)律的現(xiàn)象。9.①依法執(zhí)政,通過立法保障農(nóng)民的各項(xiàng)權(quán)利。②堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),提高黨對新型城鎮(zhèn)化的依法決策能力和依法行政能力。③堅(jiān)持走中國特色的新型城鎮(zhèn)化道路。④以人為核心,解決好人的問題。10.B據(jù)句意即可。11.10.B據(jù)句意即可。11.B臘祭在農(nóng)歷十二月舉行。12.C在郊外建房時(shí)間在前,賣掉宅院在后;“只在……”說法有誤,原文“恒與學(xué)徒游處其內(nèi)”中的“恒”是“經(jīng)?!钡囊馑肌?3.(1)但是他隨情任性,不拘小節(jié),當(dāng)時(shí)沒有人了解他,只有劉獻(xiàn)和汝南周颙深深器重他,認(rèn)為他是奇才。號,(2)高祖又下命令賜給何胤白衣尚書的封號,領(lǐng)取尚書俸祿,何胤堅(jiān)決拒絕。高祖又命令從山陰庫中每月供給何胤五萬錢,胤又不肯接受。號,參考譯文:何胤,字子季。八歲的時(shí)候,他為父母親守喪,像成人一樣因哀痛而毀傷了身體。長大成人之后,他愛好學(xué)習(xí)。拜沛國劉獻(xiàn)為師,學(xué)習(xí)《易》及《禮記》《毛詩》;又進(jìn)鐘山定林寺學(xué)習(xí)佛經(jīng)。這些東西他都學(xué)得精通。但是他隨情任性,不拘小節(jié),當(dāng)時(shí)沒有人了解他,只有劉獻(xiàn)和汝南周颙深深器重他,認(rèn)為他是奇才。何
胤初仕任齊秘書郎,遷任太子舍人。出京任建安太守,他施政講究恩德信義,百姓不忍心欺騙他。每逢伏日臘日,何胤都把關(guān)押的囚犯放回家,這些囚犯也都如期返回。何胤入京任尚書三公郎,還未受任,又遷任司徒主簿。何胤注解《易》 ,又解說《禮記》,。永解說的文句就寫在原書書卷的背面,因此稱為《禮記隱義》。永明十年,何胤遷任侍中,領(lǐng)步兵校尉,轉(zhuǎn)為國子祭酒。郁林王繼位為帝,何胤因?yàn)槭腔屎蟮挠H族,所以很受親寵優(yōu)待。又積功遷位為帝,何胤因?yàn)槭腔屎蟮挠H族,所以很受親寵優(yōu)待。又積功遷任左民尚書。何胤雖然富貴顯赫,但他卻常有辭官退隱之心。建任左民尚書。何胤雖然富貴顯赫,但他卻常有辭官退隱之心。建武初年,他已在郊外建了座房子,稱之為小山,他常常和士林友武初年,他已在郊外建了座房子,稱之為小山,他常常和士林友人在建造的房子里棲游。到這時(shí),何胤就賣掉了自己的宅院,想人在建造的房子里棲游。到這時(shí),何胤就賣掉了自己的宅院,想歸隱東山。還沒開始籌辦,何胤就聽說謝朏被免去吳興郡太守之職后并不回京,他擔(dān)心謝朏搶先隱居?xùn)|山,于是就上表辭職,不等朝廷回復(fù)就擅自離京。明帝十分生氣,命御史中丞袁昂上表啟奏收捕何胤,不久,又下詔準(zhǔn)許辭職。何胤認(rèn)為會稽的山靈妙神奇,就去那兒游覽,住在若邪山云門寺。永元年間,朝廷征召他為太常、太子詹事,都不赴任。高祖藩王府建立,選拔何胤任軍謀祭酒。何胤不肯到王府任職。高祖登上帝位,下詔任命何胤為特進(jìn)、右光祿大夫,他也不去就職。高祖又下命令賜給何胤白衣尚書的封號,領(lǐng)取尚書俸祿,何胤堅(jiān)決拒絕。高祖又命令從山陰庫中每月供給何胤五萬錢,何胤又不肯接受。高祖于是派何子朗、孔壽等六人到東山何胤處去學(xué)習(xí)。太守衡陽王蕭元簡對何胤十分尊崇,以禮相待,每月都常常駕車去何胤家,和他整天談?wù)?。?/p>
胤因?yàn)槿粜吧降貏莳M隘,容不下學(xué)生,于是遷往秦望山。何胤家?guī)状藟勖疾婚L,只有他祖父何尚之活到七十二歲。何胤年紀(jì)到了七十二歲時(shí),就離開秦望山,遷移到吳,他作了一首《別山個個都詩》,言辭十分凄愴哀傷。到吳之后,何胤在虎丘西寺講論經(jīng)學(xué),學(xué)生們又都跟隨他學(xué)習(xí),東部地方長官往來途中經(jīng)過吳,要到寺中聽何胤講經(jīng)。中大通三年,何胤去世,死時(shí)八十六歲。個個都14.A開頭從家里生活寫起,作者不說自己年邁、盼望與老友相聚,而是以側(cè)寫正,委婉曲致。15.示例一:“杏花春雨江南”,全是明艷的名詞,組合在起,有聲有色,儼然一幅濕漉漉的江南水墨圖畫。明明軟媚入骨,卻坦易明亮,可以長長久久地令人心動。示例二:“杏花春雨江南”,通過這六個字,仿佛看到:春日江南,杏花盛開,煙雨蒙蒙,如詩如畫,令人心醉而神往。未加任何形容詞,以白描筆法寫成,把江南春色描繪得淋漓盡致,可謂妙筆天成。16.(1)大漠孤煙直長河落日圓(2)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺16.(1)大漠孤煙直長河落日圓(2)萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(3)寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟17.C兩處錯誤:不經(jīng)意間突兀地”語義重復(fù);“水汪汪的一只”語序不當(dāng)。18.A聯(lián)系上下文。19.D疾馳而來:快速地向一個目標(biāo)奔馳而來??羁疃鴣恚?/p>
慢慢地走;舒緩地步行走來。心無旁騖:形容人的一種精神狀態(tài)。心中沒有另外的雜念。形容心思集中,專心致志。聚精會神:集中注意力地看。形容專心致志,注意力高度集中的樣子。頂禮膜拜:形容對人崇拜崇敬到了極點(diǎn)。五體投地:比喻佩服到了極點(diǎn)。魂?duì)繅艨M:形容思念情切。神魂顛倒:精神恍惚,顛三倒四,失去常態(tài)。形容對人、物或事入迷著魔。20.(1)“妹仔”改為“女生”(2)你刊”改為貴刊”(3)作品”改為拙作”或“拙筆”(4)拜讀”改為指正”(5)務(wù)必”去常態(tài)。形容對人、物或事入迷著魔。20.(1)“妹仔”改為“女生”(2)你刊”改為貴刊”(3)作品”改為拙作”或“拙筆”(4)拜讀”改為指正”(5)務(wù)必”改為能”或“能夠”21.21.(示例)曹孟德的碣石山,居高臨下,指點(diǎn)江山,看秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起;蘇東坡的西湖水,泛舟湖中,看西子湖晴光瀲蕭瑟,洪波涌起;蘇東坡的西湖水,泛舟湖中,看西子湖晴光瀲滟,淡妝濃抹總相宜。22.【寫作指導(dǎo)】這是一道材料作文,材料中談?wù)摰膬?nèi)容是對“英雄”的看法,審讀材料時(shí)注意抓住關(guān)鍵詞句“有人說,是一個英雄輩出的時(shí)代;還有人說,這是一個沒有英雄只有偶像的年代”兩種說法即兩種觀點(diǎn);“當(dāng)今的時(shí)代還有英雄嗎”?對此,你有怎樣的感觸和思考?限定作文談?wù)摰膶ο笫恰爱?dāng)今時(shí)代的英雄”不是古代的英雄,不是歷史上的英雄,不是泛泛而談英雄。由此可以立意為:在時(shí)代的洪流中追尋英雄的價(jià)值與情懷,反思現(xiàn)實(shí)中對英雄的態(tài)度,在新時(shí)代傳承英雄精神;時(shí)代的英雄精神不應(yīng)該由所謂的偶像明星來擔(dān)當(dāng),主流價(jià)值觀始終要回歸到為國家社會時(shí)代發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人們。行文中注意先明確自己的觀點(diǎn),然后論述,如選擇第一種立意,可以分析當(dāng)代英雄的特質(zhì)、內(nèi)涵到底是什么?和平年代我們該怎樣對待英雄?新時(shí)代怎樣繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)英雄精神、英雄情懷?可針對現(xiàn)實(shí)中的現(xiàn)象進(jìn)行反思,如:偶像在聚光燈下接受萬人崇拜,英雄卻在民間默默無聞,時(shí)代發(fā)展不應(yīng)該讓英雄被遺忘,我們應(yīng)該把崇拜的目光投到身邊的英雄身上。高效仿真模擬練(三)1.BA項(xiàng)原文是“高階人工智能”;C項(xiàng)說法過于絕對;D項(xiàng)“發(fā)揮著”錯。2.A“開門見山提出中心論點(diǎn)”錯。3.C說法過于絕對。原文說“在未來很長時(shí)間內(nèi)都是從屬于人類的工具”,另外達(dá)成共識的是“為智能社會劃出法律和倫理道德的邊界,讓人工智能服務(wù)人類社會”。4.CC項(xiàng),沒有心理描寫。5.①精通農(nóng)業(yè)知識。農(nóng)大畢業(yè)生,講桃子講櫻桃都很內(nèi)行。②有實(shí)干精神。給農(nóng)民栽了一春天的櫻桃樹。③為農(nóng)民著想。幫菜農(nóng)聯(lián)系蔬菜批發(fā)商,定期到村里收購。④廉潔奉公。把菜農(nóng)送來的蔬菜送到食堂。6.①小說中四次寫到“笑”:“車內(nèi)一陣哄笑”表達(dá)了對
鄉(xiāng)長雷厲風(fēng)行、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的贊賞;“三個聽眾都笑”,是對老朱的嘲笑,誤以為老朱占了老百姓的便宜;“四個人都笑”則表現(xiàn)出對老朱在扶貧工作中清正廉潔、處處為老百姓著想的肯定和贊許;最后“三個聽眾忍不住,還是笑”表現(xiàn)出對個別群眾依賴扶貧的無奈。②四次“笑”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法,從多側(cè)面塑造人物形象,推動情節(jié)發(fā)展,深化文章主旨。7.A材料一介紹上海浙江物理選考科目人數(shù)下降用了列數(shù)字,但沒有引言論。開頭引教育部長的話是說明高考招生制度改革方面存在一些問題。8.DD項(xiàng)曲解文意,應(yīng)該是“需要學(xué)習(xí)物理學(xué)科的專業(yè)”。9.①要扭轉(zhuǎn)基礎(chǔ)教育的應(yīng)試導(dǎo)向,唯分?jǐn)?shù)論,必須改變整體的高考錄取制度;②培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不能僅靠調(diào)整高考考試科目,還要通過開展校園講座、組建社團(tuán)、開設(shè)小本課程等體的高考錄取制度;②培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不能僅靠調(diào)整高考考試科目,還要通過開展校園講座、組建社團(tuán)、開設(shè)小本課程等一系列活動來輔助。10.10.D孛來近塞獵。亨言傳國璽在彼,可掩而取,帝色動。賢言釁不可啟,璽不足寶,事遂寢。亨益惡賢。譯文:孛來靠近邊塞來打獵。石亨說傳國璽在他那里,可掩擊而奪回來?;噬蟿有牧恕@钯t說不可開啟戰(zhàn)端,玉璽不足為寶,這事就這樣停下了。石亨更加記恨李賢。11.A“山東”之“山”,可指崤山、華山、太行山、泰山等數(shù)種不同的山,而所指地域不盡相同。下面是以崤山為標(biāo)準(zhǔn)的“山東”。如《漢書》曾提到“山東出相,山西出將”。
門宴》:“沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨。”《過秦論》山東豪俊門宴》:“沛公居山東時(shí),貪于財(cái)貨?!薄哆^秦論》山東豪俊遂并起而亡秦族矣?!?2.C“得到了始終如一的信任”錯,第三段中的“下獄”和第五段中的“漸疏賢”說明他也有被冤屈和疏遠(yuǎn)的時(shí)候。13.(1)李賢又趁機(jī)請求施行寬容和憐惜百姓的政策,又請求停止江南織造的事務(wù),清理錦衣衛(wèi)的案件,停止邊臣所上的納貢進(jìn)獻(xiàn),停止內(nèi)外采買的行為。(2)上天的威怒是值得可怕的,陛下應(yīng)當(dāng)感到恐懼而加以反省,不要親近左右侍從和受寵幸的人,要尊崇信任老成的人,共同謀劃國家大計(jì)(國事)。參考譯文:李賢,字原德,是鄧縣人。考取鄉(xiāng)試第一名。宣德八年考中進(jìn)士。景泰二年二月呈上端正國家根本的十條策略,皇帝認(rèn)為很好,命令翰林寫好后,放在自己身邊,以備審閱。轉(zhuǎn)到吏部任職,采編古代二十二位君主值得學(xué)習(xí)的事跡,命名為《鑒古錄》,呈給皇帝。英宗重新即位后,命他兼任翰林院學(xué)士,入文淵閣當(dāng)值,與徐有貞一起參與機(jī)務(wù)。不久,他升為尚書。李賢氣度端正凝重,奏對皇上都切中機(jī)宜,皇上非常寵愛他。山東鬧饑荒,國家撥出賑濟(jì)的財(cái)物不足,皇召徐有貞和李賢來商議,徐有貞說賑濟(jì)的英宗重新即位后,命他兼任翰林院學(xué)士,入文淵閣當(dāng)值,與徐有貞一起參與機(jī)務(wù)。不久,他升為尚書。李賢氣度端正凝重,奏對皇上都切中機(jī)宜,皇上非常寵愛他。山東鬧饑荒,國家撥出賑濟(jì)的財(cái)物不足,皇召徐有貞和李賢來商議,徐有貞說賑濟(jì)的財(cái)物多被官員中飽私囊。李賢說:“擔(dān)心有人中飽私囊就不賑施撫恤,坐看百姓死亡,這是因噎廢食啊?!被噬嫌谑敲鰮茔y兩。石亨、曹吉祥與徐有貞爭權(quán),他們都忌恨李賢。御史們彈劾石亨、曹吉祥,石、曹兩人懷疑是出于徐有貞、李賢的主意,便向皇上告狀,把兩人投進(jìn)監(jiān)獄。正好有風(fēng)雷之變,他們獲釋,李賢被貶為福建參政。他還沒動身,王翱上奏說李賢可當(dāng)大任,就留下他為吏部左侍郎。過了一個月,恢復(fù)他為尚書,仍入內(nèi)閣當(dāng)值如常。孛來靠近邊塞來打獵。石亨說傳國璽在他那里,可襲擊他們奪回玉璽來?;噬蟿有牧恕@钯t說不可開啟戰(zhàn)端,玉璽不值得成為這樣的寶貝,這事就算停止了。石亨更加恨李賢。當(dāng)時(shí)石亨、曹吉祥當(dāng)權(quán),李賢因?yàn)轭櫦啥桓野言捳f盡,但他常常從容回答皇上的提問,因此對石亨之輩也起了很大的抑制作用。當(dāng)時(shí)每年都有邊警,天下發(fā)大水,長江南北尤其嚴(yán)重。李賢外籌劃邊防策略,內(nèi)請寬恤百姓,廢除國家的一切征斂?;噬喜捎盟慕ㄗh,四方得以安寧,民力得到復(fù)蘇。他又趁機(jī)提出實(shí)行寬容和憐惜百姓的政策,又請求停罷江南織造的事務(wù),清理錦衣衛(wèi)的案件,停止邊臣所上的納貢進(jìn)獻(xiàn),停止內(nèi)外采買的行為。皇上很為難。李賢堅(jiān)持他的意見,連著四次向皇上爭取,他的同事都很害怕。李賢退下后說:“作為大臣就應(yīng)當(dāng)知無不言,豈可閉口不言、尸位素餐呢?”當(dāng)初,御史劉濬彈劾柳溥敗軍之罪,觸怒了皇上。李賢說御史是國家耳目之官,不宜譴責(zé)。石亨誣陷李賢袒護(hù)劉濬。皇上漸漸疏遠(yuǎn)了李賢,不久才醒悟,又待之如初了。他常常獨(dú)自與皇上談話,很久才出來。一有事情,皇上一定召他去問這樣處理是否
可行,或者派宦官去詢問他。李賢務(wù)持大體,尤其以珍惜人才、廣開言路為急務(wù)。曹欽謀反的時(shí)候,在東朝房毆打李賢,逼他起草奏章開釋自己的罪行。依靠了王翱的營救,才免于禍患。李賢秘密寫奏章請求擒拿賊黨。得到奏章,皇帝非常高興。李賢裹了傷口覲見皇帝,皇帝安慰他。李賢趁機(jī)說道:賊人被誅殺以后,應(yīng)該緊急下詔天下,停止一切不急的事情,求取直言來打通閉塞的言路?;实勐爮牧怂囊庖?。門達(dá)正掌握著朝政大權(quán),錦衣官校恣意妄為,橫行霸道,為禍甚大。李賢多次請求予以制止,皇帝召來門達(dá)進(jìn)行告誡。門達(dá)依仗著皇上的恩寵更加驕橫, 李賢乘著某個時(shí)機(jī)詳細(xì)地陳述了門達(dá)的罪過,皇帝又一次召見門達(dá)告誡,門達(dá)對李賢恨之入骨,借袁彬的案子陷害李賢,李賢幾乎不免于禍。憲宗即位,提升李賢為少保、華蓋殿大學(xué)士,掌管講解經(jīng)筵事務(wù)。這一年春天,太陽黯淡無光,李賢說:“自然運(yùn)行的時(shí)序事務(wù)。這一年春天,太陽黯淡無光,李賢說:“自然運(yùn)行的時(shí)序不和諧,是由于陰氣太盛。從宣德年間到天順年間,選進(jìn)的宮人太多,浣衣局中被沒為官奴的婦女的憂愁怨怒尤其嚴(yán)重, 應(yīng)該放她們回家?!被实勐爮牧?。天下人都非常高興。五月,下了大雹子,大風(fēng)把瓦都刮飛了,把郊壇的樹都拔了起來。李賢說:天的威怒是值得害怕的,陛下應(yīng)當(dāng)感到恐懼而加以反省,不要親近左右侍從和受寵幸的人,要尊崇信任老成的人,共同謀劃國家大事?!背苫甓烊ナ?,終年五十九歲?;噬鲜职У?,追贈為
太師,封謚號為文達(dá)。14.AA.“渲染了一種凄清悲涼的氣氛”錯,作者回憶中的故山生活是輕松閑適的。15.從意象上看,頷聯(lián)兩句各選三種富有特色的景物組接成畫,描畫故山風(fēng)情,從側(cè)面表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的無盡思念;從意境上看,用楊桃、大風(fēng)、潮水、蒹葭、冷霜、飛雁等意象營造了一種凄清、悠遠(yuǎn)的意境;語言上,這兩句用白描的手法寫景,樸素自然,更突出了對故鄉(xiāng)景物的記憶之深。16.(1)亦余心之所善兮雖九死其猶未悔(2)海內(nèi)存知己天涯若比鄰(3)君子博學(xué)而日參省乎己則知明而行無過矣17.D兩處錯誤:“原因是因?yàn)椤本涫诫s糅;“向別人無須作出解釋”語序不當(dāng)。18.17.D兩處錯誤:“原因是因?yàn)椤本涫诫s糅;“向別人無須作出解釋”語序不當(dāng)。18.B聯(lián)系上下文。19.D根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不容易動搖。盤根”。無錯節(jié):形容事情或關(guān)系復(fù)雜,糾纏不清。從后文“扎根”“不容易扭轉(zhuǎn)”來看,強(qiáng)調(diào)根基深,不可動搖,應(yīng)選“根深蒂固所適從:指不知聽從哪一個好或不知怎么辦才好。不知所措:不知道怎么辦才好,形容處境為難或心神慌亂。根據(jù)前文“四處亂走”,應(yīng)選“無所適從”。井然有序:有條理,有次序,整齊不亂。形容做某件事有條理。一般多用于人很多的場合。整齊而有秩序。有條不紊:形容做事、說話有條有理,絲毫不亂。循規(guī)蹈
矩:遵守規(guī)矩,不敢違反?,F(xiàn)也指拘守舊準(zhǔn)則,不敢稍做變動?!?。無墨守成規(guī):守著老規(guī)矩不肯改變。改為⑤落款20.①缺標(biāo)題,補(bǔ)上“請假條”三字;②“家父家母”改為⑤落款“父母”;③“從3月20日—3月24日”,刪掉“從”接號改為“到”;④“請務(wù)必”改為“請”或“懇請”;處的時(shí)間和署名,上下行顛倒,把署名改在上行,把時(shí)間改在下行。21.活動分為前期教育和成人宣誓儀式兩部分。前期是對16?18歲中學(xué)生進(jìn)行公民意識教育并完成 48小時(shí)預(yù)備期志愿者服務(wù)活動。完成前期教育后舉行成人宣誓儀式,儀式依次安排三項(xiàng)活動:升國旗、唱國歌,師生代表發(fā)言,集體宣誓。22.【寫作指導(dǎo)】這是一道多則材料作文題,在審題立意時(shí),要找出這三則材料的契合點(diǎn)。材料一側(cè)重指出保護(hù)傳統(tǒng)文化應(yīng)保要找出這三則材料的契合點(diǎn)。材料一側(cè)重指出保護(hù)傳統(tǒng)文化應(yīng)保持“初心”,摒棄功利之心。材料二側(cè)重指出傳承傳統(tǒng)文化的形持“初心”,摒棄功利之心。材料二側(cè)重指出傳承傳統(tǒng)文化的形式發(fā)生變化,越來越接地氣。材料三重在指出傳承傳統(tǒng)文化要有式發(fā)生變化,越來越接地氣。材料三重在指出傳承傳統(tǒng)文化要有多變的形式,更要彰顯其內(nèi)涵和魅力。綜合三則材料,我們可以找出其中的共性,即傳承傳統(tǒng)文化要不拘一格,有多變的方式、方法??蓞⒖家韵铝⒁猓簜鞒袀鹘y(tǒng)文化要保持初心,不拘一格;接地氣的文化傳承方式才是人們最喜歡的;
“變”是一種智慧能有效促進(jìn)傳統(tǒng)文化的傳承。高效仿真模擬練(四)1.DA項(xiàng),強(qiáng)拉因果,選項(xiàng)前后沒有必然的因果關(guān)系,另外“漢字最早起源于祭祀、巫術(shù)、占”錯誤,原文“中國漢另外“漢字最早起源于祭祀、巫術(shù)、占”錯誤,原文“中國漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān)”,并不代表“起源于”;B項(xiàng),“中國漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖省卞e誤,原文“一方面各地方言百花齊放,多姿多彩”,選項(xiàng)偷換概念;C項(xiàng),“用拉丁字母取代漢字不理想”錯誤,原文只說“這兩項(xiàng)改革的效果并不理想”,“用拉丁字母取代漢字”根本就沒有實(shí)施。2.2.CC項(xiàng),“矛頭直指外來文化”錯誤,原文“漢字與西方的拼音文字不是誰優(yōu)誰劣、誰取代誰的問題,而是各自在保持文化個性和文化特點(diǎn)的同時(shí),相互學(xué)習(xí)、借鑒,共同發(fā)展的問題”。3.AA項(xiàng),原文“認(rèn)清中國文化的淵源與特點(diǎn),才能走自己的文化道路”是必要條件,選項(xiàng)“如果認(rèn)清了本國文化的淵源與特點(diǎn),就能在文化全球化的過程中走自己的文化道路”是充分條件,混淆邏輯范圍。4.CC項(xiàng)“抨擊今人遠(yuǎn)離自然”錯。原文說“我不是過激。只是想表達(dá),人一親近草木,就滋生了健康,就培育了高雅,就構(gòu)建了和諧”,可見作者并無此意。①聞草木香:鍘青草或熬草藥時(shí)聞其香;②觀色悟意:放羊時(shí)嘗草根、看草色,繼而聯(lián)想到草木的一生,感受草木的偉大;③受恩憶古:朋友親近草木,詩性重返,古人親近自然,情懷瀟灑;④贊草木品質(zhì):揭示草木恩典的內(nèi)涵。①滋養(yǎng)健康:草藥治病,食草充饑,替人畜打掃垃圾,還世界天藍(lán)水碧;②培養(yǎng)情趣:愉悅心智,養(yǎng)眼醒神,使詩性重返,培養(yǎng)“任平生”的瀟灑情懷;③構(gòu)建和諧:生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)和諧,人與自然的關(guān)系和諧;④啟迪人性:草木養(yǎng)人而不知曉,堅(jiān)守卻不居功。CA.張彌曼想當(dāng)醫(yī)生的原因是“因?yàn)楦赣H單位有不少敬業(yè)、有教養(yǎng)的醫(yī)生,令她仰慕”。 B.時(shí)間錯位,原文“1960年,張彌曼回國,進(jìn)入中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所工作,開始了她的尋‘魚’生涯”。 D.“踐行了她提出的‘把自己腳下的踏腳板抽掉'的主張”理解有誤,這一主張不是她提出的。8.CA.放棄學(xué)醫(yī)理想的原因是:1953年,17歲的張彌曼響應(yīng)國家“地質(zhì)報(bào)國”的號召,放棄學(xué)醫(yī)理想,考入北京地質(zhì)學(xué)院。B.張彌曼通過研究認(rèn)為楊氏魚是一種原始的肺魚,解決了古生物學(xué)界人和魚的最近共同祖先這一數(shù)百年懸而未決的謎”。事件張冠李戴。原文未決之謎是“肉鰭魚類登上陸地,演化出了四足動物。但哪一種肉鰭魚類,才是人和魚的最近共同祖先呢?”D.張彌曼研究很多人不屑的新生代鯉科魚類化石,因是:鯉科魚類化石分布廣、比較常見,很難在短時(shí)間內(nèi)發(fā)表高質(zhì)量的論文。9.(1)父輩影響;(2)逃難經(jīng)歷;(3)導(dǎo)師建議;(4)自我追求。10.B“必聚眾”“傳箭祭旗”省略的主語都是“寇”,前面都要斷開;“其形”是所在句子的主語,前面要斷開;者”,是后面句子的主語,“者”表停頓,后面要斷開。11.DD項(xiàng),主管全國刑罰政令及審核刑名的機(jī)構(gòu)是刑部而不是戶部。12.DD項(xiàng),“賈應(yīng)春下令征費(fèi)不足的官員不得升遷”錯,應(yīng)為皇帝下令。13.(1)(如果)讓守邊大臣重賞報(bào)信人,讓他們秘密偵察敵情,比起分散守衛(wèi)邊境,可以收到十倍百倍的功效。(2)總兵官姜應(yīng)熊把守紅井來牽制敵人,而暗中派遣精兵迫近敵人的營寨,斬?cái)骋话偎氖嗳?,賈應(yīng)春升為右都御史。參考譯文】賈應(yīng)春,字東陽,真定人。嘉靖二年進(jìn)士。授官南陽知縣,遷任和州知州。調(diào)入朝廷任刑部郎中,歷任潞安、開封二府知府。遷任陜西副使。進(jìn)職右參政。寧羌有反賊作亂,他聚集兵力討平反賊。調(diào)遷按察使,又升任左、右布政使,都在陜西任職。就地封為右副都御史,巡撫陜西這個地方。嘉靖三十二年進(jìn)為兵部右侍郎,總督三邊軍務(wù)。俺答諸部年年侵?jǐn)_邊關(guān),賈應(yīng)春說:邊境之間沒有互相通報(bào)偵察的情況,每逢敵寇入侵不能測知動向,而我們每個戍所都得進(jìn)行備戰(zhàn)。兵分多路,勢力孤弱,往往誤事。而敵寇準(zhǔn)備侵犯我們時(shí),必然會聚集部眾整理武器,臘肉喂馬,傳遞令箭,祭祀軍旗,他們的形跡就先暴露出來。我方遭受搶掠的百姓,有時(shí)也會到邊境上傳遞情報(bào),消息多被證實(shí)。如果讓守邊大臣重賞報(bào)信人,讓他們秘密偵察敵情,比起分散守衛(wèi)邊境,可以收到十倍百倍的功效。”于是定下獎賞的標(biāo)準(zhǔn)請求批準(zhǔn)。帝當(dāng)即聽從。當(dāng)年秋天,敵寇大舉入侵延綏,殺戮搶掠五千多人。賈應(yīng)春率各將士半路迎擊,獲敵首級二百四十個,向皇帝奏捷。但巡按御史吉澄極力言說戰(zhàn)敗狀況。皇帝最終給賈應(yīng)春記功,并賜賈應(yīng)春的一個兒子官職。第二年皇帝罷免了宣府、大同總督蘇佑官職,以賈應(yīng)春代替。當(dāng)時(shí)秋防日期將到,代替賈應(yīng)春的人江東還未到達(dá),于是命令賈應(yīng)春留任。河套敵寇數(shù)萬人屯兵寧夏山后,先派騎兵五百多人入侵搶掠??偙俳獞?yīng)熊把守紅井來牽制敵人,暗中派遣精兵迫近敵人的營寨,斬?cái)骋话偎氖嗳?,賈應(yīng)春升為右都御史。過了一個月,敵寇他部入侵永昌、西寧,被守將擊破。番人入侵鎮(zhèn)羌,被總兵官王繼祖擊敗,王繼祖、賈應(yīng)春均獲賜銀幣。過了很久,敵寇五千騎兵進(jìn)犯環(huán)慶,被都督袁正擊破,敵寇又搶掠莊涼,守將阻截?cái)貧晨芤话俣?,皇帝再賜賈應(yīng)春一個兒子官職。在賈應(yīng)春鎮(zhèn)守邊境的幾年里,修筑邊墻萬一千八百多丈,并將花馬池一帶閑田二萬頃讓軍隊(duì)駐扎開墾,邊關(guān)人民因此得到保護(hù)。征召賈應(yīng)春為南京戶部尚書。論賈應(yīng)春修邊墻的功勞,進(jìn)俸祿一等。不久召任刑部尚書,改派到戶部。國家費(fèi)用不足,賈應(yīng)春為此向皇上進(jìn)言。皇上于是下令凡征收不到規(guī)定征收費(fèi)用十分之七的主管官員,主管部門不能提拔他們。漕運(yùn)事務(wù)廢弛、運(yùn)船拖欠稅費(fèi)的很多,也因?yàn)橘Z應(yīng)春的建議而被加重處罰。一年多后,賈應(yīng)春辭職離去。死后被贈太子太保。
14.BB項(xiàng),“零陵依山傍水……就好像是柳宗元筆下的永州”對詩意理解有誤,從注釋①可知零陵就是永州。15.①借景抒情(寓情于景),通過描寫城郭、山川、驛亭、巖石等典型景物,表達(dá)對零陵美景的喜愛。②用典,尾聯(lián)借柳宗元的典故,表明自己欲學(xué)柳侯在愚溪筑草堂而居,抒寫對零陵山水的渴慕。 (或“用典,頷聯(lián)借柳宗元的典故,說零陵山水仍保留著柳宗元筆下的美好景致,抒寫自己對零陵美景的贊嘆”。)16.(1)匪我愆期 子無良媒(2)受任于敗軍之際奉命于危難之間(3)鼎鐺玉石金塊珠礫17.C文中畫橫線句有一個錯誤,中途易轍,即后半部分中的“地球史”這一主語后還沒有出現(xiàn)與之對應(yīng)的謂語部分,更換了另一主語“人類出現(xiàn)”。A項(xiàng)、B項(xiàng)將“真正”移到“時(shí)使“地空”前,把原句中正確的改錯了;D項(xiàng)調(diào)了“如果”的位置,同樣是給改錯了;只有C項(xiàng)把“被”字句改為“把”字句,球史”不能再充當(dāng)主語是正確改法。使“地18.A注意從語意和句式兩個角度去比較分析。C“醍醐灌頂”,比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形容清涼舒適。振聾發(fā)聵”,發(fā)出很大的響聲使耳啟發(fā)。也形容清涼舒適。振聾發(fā)聵”,發(fā)出很大的響聲使耳第一聾的人也能聽見,用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人。第一橫線處應(yīng)該用“醍醐灌頂”。“危在旦夕”,形容危險(xiǎn)就在眼前。千鈞一發(fā)”,比喻情況萬分危急,第二橫線處應(yīng)該用“千鈞一
發(fā)”。“觸手可及”,近在手邊,一伸手就可以接觸到。手可得”,比喻毫不費(fèi)力就可以得到。第三橫線處應(yīng)該用“觸手可及”。“牽強(qiáng)附會”,把沒有某種意義的事物硬說成有,也指把不相關(guān)聯(lián)的事物強(qiáng)拉在一起,混為一談。“穿鑿附會”,生拉硬扯地解釋,把講不通的道理硬要講通或不相干的事情硬扯在一起進(jìn)行解釋。①這是植物的睡眠現(xiàn)象(或:這是植物在睡覺)②適應(yīng)環(huán)境以便恢復(fù)“體力”(或:恢復(fù)生長活力)③在城市生長的植物缺乏活力(或:生命力不夠旺盛)②那么誰也看不懂的作品就是世界上最好的作品嗎那么你那偉大的科學(xué)著作將用什么樣的語言文字來寫作呢【寫作提示】這是一道任務(wù)驅(qū)動型的材料作文,材料要求對三種美德“節(jié)制”“沉默”“秩序”進(jìn)行排序,同時(shí)列出某求對三種美德“節(jié)制”“沉默”“秩序”進(jìn)行排序,同時(shí)列出某名人的排序和相關(guān)的解釋,此題立意較為簡單,排出自己的順序,明確自己的觀點(diǎn)即可。關(guān)鍵在行文的處理,行文時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn),然后論述,論述中注意把重點(diǎn)放在排在第一位的“美德”上突出其重要性,同時(shí)還要用簡潔的語言對另外兩種美德進(jìn)行論述,在論述中突出和被自己列到第一位的美德進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^,以突出其重要性,強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)。如強(qiáng)調(diào)“節(jié)制”,可先論述節(jié)制”的含義和重要性,然后分析沒有“節(jié)制”就不可能“沉默”,也不可能有“良好的秩序”。
高效仿真模擬練(五)1.CA項(xiàng),張冠李戴,依據(jù)“財(cái)政改革……直接導(dǎo)向了現(xiàn)代貨幣財(cái)政的開端”,可見“白銀貨幣化……可視為現(xiàn)代貨幣財(cái)政的開端”錯,“財(cái)政改革”與“白銀貨幣化”屬于兩個不同概念。B項(xiàng),曲解文意,原文是并列關(guān)系,“作用尤為突出”理解錯誤。D項(xiàng),邏輯錯誤,“融入正在形成的世界市場體系,促使海上絲綢之路得到極大發(fā)展”次序顛倒。2.C此題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之注意分析文章的思路,中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系,論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。題中C項(xiàng),“指出明代中國在世界近代化中的引領(lǐng)作用”不正確。原文為“明代中國與世界的近代化或者說現(xiàn)代化進(jìn)程的趨向性發(fā)展是一致的,中國在與全球的互動中前行”。3.DD項(xiàng),以偏概全,“主要是為了印證……”錯,這只是其中一個內(nèi)容。4.CC項(xiàng),“流露出作者的消極情緒”的表述與原文的意思不符,應(yīng)是不僅可以打發(fā)時(shí)光,還可以從中感受到溫暖,這種情緒是積極的。故選C。5.①作者善用文言詞語,如“名者,實(shí)之賓也”“依義”“依情”“駐景”“洋洋然”等,古樸典雅,意蘊(yùn)豐富。②義”“運(yùn)用擬人的修辭手法,如“我用照相法,請?bào)H來……只好說聲遺
憾,作罷”,既寫出鄉(xiāng)野生活的情趣,又生動幽默地表現(xiàn)作者情緒的變化。③多用短句,如“坐吃,游觀,都是例行之事,可按F不表”,語言簡練而富于節(jié)奏感。④語言風(fēng)格既古樸典雅、含蓄簡練又明快風(fēng)趣,富有情味。6.作者抒發(fā)“人生終歸是值得珍重的”的感想,是由三件案頭清供”得來的:①案頭清供作為書案上清雅的物品,是消遣時(shí)光的佳品,可以引發(fā)“我”思考人生,思索哲理。②面對案頭清供,“我”想起它們來自秋天,來自鄉(xiāng)土,感受大自然的饋贈,表達(dá)對大自然的熱愛。③面對案頭清供,“我”想起它們來自親朋好友的盛情贈予,感受到周圍人情的溫暖,表達(dá)對生命、對生活的熱愛。7.BB項(xiàng),“對旅游消費(fèi)則毫不介意”說法錯誤,相關(guān)信息在材料二的第二段,原文說“而越來越多的游客更看重旅行社的服務(wù)質(zhì)量和品牌形象,對價(jià)格的敏感度趨低”。故選B的服務(wù)質(zhì)量和品牌形象,對價(jià)格的敏感度趨低”。故選B。8.A題干要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”,A項(xiàng),“借機(jī)漲價(jià)”說法錯誤,相關(guān)信息在材料三的第三段,原文為“但天價(jià)機(jī)票'存在的根本原因,只是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)艙機(jī)票售罄”,然后指出“動輒萬元的票價(jià)均為全價(jià)頭等艙、商務(wù)艙,且這一航段無論從飛行時(shí)間還是飛行距離均相近于北京飛往東南亞城市的航班,這類航班的全價(jià)頭等艙價(jià)格常年處于萬元左右”,可見天價(jià)機(jī)票一直存在,并不是航空公司“借機(jī)漲價(jià)”。9.①春節(jié)期間來海南旅游尤其是自駕游的游客過多,致使
些景點(diǎn)游客蜂擁而至,這給海南的旅游經(jīng)濟(jì)帶來消費(fèi)增量(或:)。海南政府沒有解決好旅游消費(fèi)增量與這里的生態(tài)容量的矛盾②海南的相關(guān)部門(交通部門)沒能為可能發(fā)生極端天氣后留足運(yùn))。10.B首先把語句放入文本,結(jié)合上下文理解句子的含意,謂瞻父曰/吾宗不衰/寄之此子/年十二/居父憂/以孝聞/服闋/襲封東亭侯/瞻幼時(shí)輕薄/好逸游/為閭里所患”,這句話的含意是對王瞻的父親說:‘我們家族不衰微,希望就寄托在這孩子身上了。'王瞻十二歲,為父親服喪,以孝道聞名。服喪期滿,繼承爵位東亭侯。王瞻年幼時(shí)輕浮刻薄,喜好放縱游玩,被鄉(xiāng)里人憎惡”,圈出句子中的名詞和代詞,如“瞻父”“吾吾宗”“此憎惡”,圈出句子中的名詞和代詞,如“瞻父”“吾吾宗”“此子”“東亭侯”“瞻”“閭里”等,根據(jù)表對話的詞語“曰”斷開一處,然后根據(jù)語法關(guān)系進(jìn)行排除,如“曰”意思是“說”,可見后面應(yīng)是對話的內(nèi)容,而“年十二”是說“王瞻”的年齡,故“曰”的內(nèi)容應(yīng)是“吾宗不衰/寄之此子”,應(yīng)在“年”前面斷開,排除AD兩項(xiàng);“聞”的原因是“孝”,故“孝”與“聞”不能斷開,排除C項(xiàng),故選B項(xiàng)。11.11.BB項(xiàng)錯誤,“闋”,終了?!胺牎?,指守喪期滿除服。12.D考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句,然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較12.D考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句,然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。D項(xiàng),終因飲酒傷身,一病不起,不久去世”與選文不符,文章最后說“頗嗜酒,每飲或竟日,而精神益朗贍,不廢簿領(lǐng)。高祖每稱瞻有三術(shù),射、棋、酒也。尋加左軍將軍,以疾不拜,仍為侍中,領(lǐng)驍騎將軍,未拜,卒,時(shí)年四十九”,這是說王瞻很愛飲酒,常常飲酒一整日,而精神更加清朗充足,不耽誤文書事務(wù),并沒有說是因?yàn)轱嬀苽矶徊〔黄稹?3.(1)等到(王瞻)成人,便強(qiáng)自克制而有讀書人的操守,涉獵書籍、奏記,對下棋射箭尤為擅長
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