工程資料承包協(xié)議書

PAGE11-建筑工程資料承包協(xié)議書

甲方：

身份證號碼：

乙方：

身份證號碼：茲因甲方工程建設(shè)的需要，由乙方負(fù)責(zé)承包甲方

工程的施工技術(shù)資料整理、編制工作，現(xiàn)根據(jù)平等、自愿的原則，經(jīng)甲、乙雙方充分協(xié)商達(dá)成共識，特簽訂本協(xié)議。協(xié)議期限：以本工程《建筑施工合同》內(nèi)約定的工期為期限，自

年

月

日起至

年

月

日止，該工作任務(wù)完成為標(biāo)志。

二、承包內(nèi)容：

1、乙方負(fù)責(zé)本工程土建施工技術(shù)資料（包含：基礎(chǔ)、主體、裝修、屋面四個分部質(zhì)保資料的制作與收集整理）。不包括各專項專業(yè)單位分包資料、水電安裝資料、安全資料和施工組織設(shè)計及各專項方案的編制、竣工圖繪制。

2、乙方不負(fù)責(zé)工程現(xiàn)場的鋼筋及焊接等原材料的取樣及砂漿與混凝土試塊的制作、拆模及養(yǎng)護工作，只負(fù)責(zé)試驗材料的送檢委托工作。

三、承包方式及單價：

按建筑面積（建筑面積按實結(jié)算）承包甲方本工程的施工技術(shù)資料，建筑面積暫定

㎡，承包單價為元/㎡（本價格為工資成本費，不含稅及各種試驗費，不提供發(fā)票）合計：￥

元（大寫：

）。

四、付款方式：工程進(jìn)場開工7日內(nèi)，甲方先付于乙方貳萬元整，剩余的資金按照工程進(jìn)度進(jìn)行付款：

1、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)驗收完畢后，付至總款的30%。2、主體結(jié)構(gòu)施工至一半時，付至總款的60%。3、主體結(jié)構(gòu)施工完成后，付到總款的85%。4、竣工驗收完畢，付至總款的95%。5、待工程備案手續(xù)完畢后，5天內(nèi)將剩余工程款一次付清（如因甲方原因，備案工作無法在2個月內(nèi)完成，視為備案完畢）。

五、甲方責(zé)任：

1、甲方負(fù)責(zé)提供辦公室一間及所需辦公設(shè)備（辦公桌椅、電腦、打印機、復(fù)印機、檔案柜等）。

2、甲方負(fù)責(zé)本項目施工技術(shù)資料編制所需的紙張與耗材。3、甲方為乙方駐工地資料員提供食宿。

4、甲方負(fù)責(zé)進(jìn)行各項原材料、半成品及砂漿、試塊的取樣工作。

5、甲方負(fù)責(zé)各種材料送檢的試驗費及由此所引起的交通費用及其它相關(guān)費用。

六、乙方責(zé)任：1、乙方負(fù)責(zé)收集完整的設(shè)計圖紙、設(shè)計變更資料及前期工程技術(shù)資料。2、乙方負(fù)責(zé)收集工程所需的所有原材料、構(gòu)件、設(shè)備的出廠合格資料及相關(guān)文件。

3、乙方負(fù)責(zé)施工技術(shù)資料應(yīng)及時到位，不得因工程技術(shù)資料的原因影響材料的使用及工程進(jìn)度。4、乙方必須按當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督站的質(zhì)檢要求、城建檔案館存檔要求進(jìn)行資料的編制。

5、乙方認(rèn)真落實資料收集整理、歸檔的相關(guān)制度，完善資料的分類管理。

6、乙方在竣工時需整理出4套的竣工驗收資料（原件及復(fù)印件），并配合甲方將備案資料交付城建檔案館備案。

七、雙方權(quán)利、義務(wù)：

1、乙方有義務(wù)按合同內(nèi)容盡職盡責(zé)完成本職工作。

2、甲方有義務(wù)及時向乙方提供完整、正確的原材料合格證、工程施工圖、設(shè)計變更等。

3、如因甲方報建手續(xù)不齊備，導(dǎo)致上級質(zhì)量監(jiān)督單位不予驗收由甲方負(fù)責(zé)。

4、若該工程不能按合同工期完成，延期一個月內(nèi)乙方不收取當(dāng)月工資，超過一個月以后，甲方需按每月5000元工資支付給乙方。

八、合同的解除和終止：

1、解除

（1）經(jīng)雙方共同協(xié)商同意后本合同可以解除。由甲方提出解除本合同的，甲方應(yīng)按國家或自治區(qū)相關(guān)規(guī)定支付給乙方一定的經(jīng)濟補償。

（2）有下列情形之一的，甲方可解除本合同：

A

乙方在使用期內(nèi)被證明不符合錄用條件的；

B

乙方嚴(yán)重違反甲方項目規(guī)章制度的；

C

乙方嚴(yán)重失職、營私舞弊，給甲方造成重大損害的；

D

乙方被依法追究刑事責(zé)任的；

E

本合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)雙方協(xié)商未能就合同變更達(dá)成一致的。甲方按照規(guī)定解除合同的，需提前七天以書面形式通知乙方，并按規(guī)定向乙方支付在工作期間的勞動報酬。

（3）乙方解除本合同，應(yīng)提前七天以書面形式通知甲方，并做好交接手續(xù)。（4）有下列情形之一的，乙方可以解除合同，甲方應(yīng)按國家或自治區(qū)相關(guān)規(guī)定支付給乙方一定的經(jīng)濟補償。

A

甲方未按照勞動合同約定提供勞動保護或者勞動條件；

B

甲方未及時足額支付勞動報酬的；

C

甲方的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定或損害乙方權(quán)益的；

D

甲方免除自己的法定責(zé)任、排除乙方權(quán)利，致使本合同無效的；

E

甲方違反法律、行政法規(guī)強制性規(guī)定，致使本合同無效的。

2、終止

本合同期滿或法定終止條件出現(xiàn)，本合同即行終止。

九、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，簽字生效。不盡事宜，雙方共同協(xié)商解決。

甲

方（簽章）：

乙

方（簽章）：

年

月

日

年

月

日《師生交往》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

二、教學(xué)重、難點：

重點：正確與老師交往。

難點：學(xué)會正確處理與老師的分歧。

教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入生成問題師：有人說教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；也有人說教師是辛勤的園??；更有人說教師師人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色，我們又該如何與老師交往呢？今天就讓我們走進(jìn)《師生交往》，一起來探討這些問題吧。由此導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)相長

探究一：教材P65運用你的經(jīng)驗

1、師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。請同學(xué)們結(jié)合教材第65頁表格，回想一下你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。2、師：是的，老師教授我們知識，陪伴我們成長，我們也從老師身上學(xué)到了許多的知識，那么老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？學(xué)生看相關(guān)知識點總結(jié)。3、師：是的，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，那生活中我們該如何去做呢？

探究二：教材P66下面閱讀感悟

師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“吾愛吾師，吾更愛真理”，你能從中體會到什么呢？學(xué)生小組交流、討論

師小結(jié)：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。

探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

答案提示：(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。師：我們正確的看待老師的表揚和批評，更有助于我們健康成長。

三、亦師亦友師：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?也許看了王亞楠的故事會對你有所啟發(fā)。

閱讀教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)，等等。

(2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。

2、師：是的，彼此尊重才能讓我們更好的走進(jìn)彼此、共同進(jìn)步。但是在人與人相處的過程中難免會發(fā)生一些矛盾，那么發(fā)生矛盾了怎么辦呢？請同學(xué)生閱讀69頁方法與技能。學(xué)生閱讀師總結(jié)：老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師，給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生將高效課堂中的選擇題在規(guī)定的時間內(nèi)完成。板書設(shè)計：教學(xué)相長教與學(xué)的關(guān)系有主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度正確對待老師的表揚和批評。亦師亦友學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂彼此尊重《師生交往》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。

二、教學(xué)重、難點：

重點：正確與老師交往。

難點：學(xué)會正確處理與老師的分歧。

教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入生成問題師：有人說教師是蠟燭，照亮別人燃燒自己；也有人說教師是辛勤的園??；更有人說教師師人類心靈的工程師。到底教師在我們的生活中扮演著怎樣的角色，我們又該如何與老師交往呢？今天就讓我們走進(jìn)《師生交往》，一起來探討這些問題吧。由此導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)相長

探究一：教材P65運用你的經(jīng)驗

1、師：在我們的學(xué)習(xí)生活中，接觸過許許多多的老師，在與學(xué)生交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。請同學(xué)們結(jié)合教材第65頁表格，回想一下你與老師交往的場景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？請記錄在下面的表格中。(見教材P66表格)答案提示：如：在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。2、師：是的，老師教授我們知識，陪伴我們成長，我們也從老師身上學(xué)到了許多的知識，那么老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？學(xué)生看相關(guān)知識點總結(jié)。3、師：是的，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，那生活中我們該如何去做呢？

探究二：教材P66下面閱讀感悟

師：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“吾愛吾師，吾更愛真理”，你能從中體會到什么呢？學(xué)生小組交流、討論

師小結(jié)：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。

探究三：教材P67探究與分享

(1)假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚與數(shù)學(xué)老師的批評？

(2)你能給小奇提出怎樣的建議？

答案提示：(1)語文老師的表揚是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。

(2)我會對小奇說，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)。我會建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，等等。師：我們正確的看待老師的表揚和批評，更有助于我們健康成長。

三、亦師亦友師：學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重，相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。那么，怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?也許看了王亞楠的故事會對你有所啟發(fā)。

閱讀教材P68探究與分享

(1)王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？

(2)如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？

答案提示：(1)啟發(fā)：我們要尊重老師，刻苦學(xué)習(xí)，聽從老師的教導(dǎo)，等等。

(2)還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的