有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和-護(hù)理課件

有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)及護(hù)理合肥市第二人民醫(yī)院李娜娜定義有創(chuàng)動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)是將穿刺管直接插入動(dòng)脈內(nèi)通過(guò)測(cè)壓管連接換能器直接測(cè)壓的監(jiān)測(cè)方法,能連續(xù)、準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù),同時(shí)能繪制動(dòng)脈壓力曲線,可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)脈壓力變化,還可取動(dòng)脈血做動(dòng)脈血?dú)夥治觥２皇苋斯ぜ訅簻p壓、袖帶寬度及松緊度的影響。是危重患者監(jiān)測(cè)的首選方法1本文的研究目的和進(jìn)行研究的重要意義高中生的身心發(fā)展都有著青春期的階段特征，在這個(gè)成長(zhǎng)階段，高中生的各項(xiàng)身體機(jī)能都日趨完善，具有著活潑好動(dòng)的青春期特征，經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)之后也很容易能夠從疲勞之中緩解過(guò)來(lái)。但是，由于高中生在這一階段生理發(fā)育比較快，有時(shí)難以適應(yīng)身體的變化，這就導(dǎo)致高中生的身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性下降，心理上也經(jīng)常處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，容易出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，自尊心強(qiáng)，害怕受到別人的嘲笑，在參加體育活動(dòng)的時(shí)候心理包袱過(guò)重，最終導(dǎo)致其失去對(duì)體育活動(dòng)的興趣。針對(duì)這樣的情況，本文的目的就是研究創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中體育學(xué)習(xí)效果的影響，并通過(guò)該研究，找尋出可以有效刺激高中生體育學(xué)習(xí)興趣的手段和方法，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出符合創(chuàng)新興趣教學(xué)方法的教學(xué)措施，從提升高中生的學(xué)習(xí)興趣入手，提升高中體育教學(xué)的教學(xué)效果。2本文的研究對(duì)象和研究方法2.1本文的研究對(duì)象本文的研究對(duì)象是來(lái)自筆者所在學(xué)校的2013級(jí)的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生（兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)都是50人），其中一個(gè)班的學(xué)生按照傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)（對(duì)照組），另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生采用創(chuàng)新興趣教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)（實(shí)驗(yàn)組），這兩個(gè)小組的成員所接受的體育課的課堂時(shí)間都是相同的，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生也沒(méi)有明顯的個(gè)體性差異。2.2本文的研究方法首先，本文使用了文獻(xiàn)查詢的方法，通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)和其它國(guó)內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)站對(duì)相關(guān)的體育資料進(jìn)行查詢。其次，本文采用了實(shí)驗(yàn)比對(duì)的研究方法，在實(shí)驗(yàn)小組之中，按照該班級(jí)學(xué)生的個(gè)體條件和興趣所在，分成了若干個(gè)體育興趣小組（根據(jù)從事項(xiàng)目的不同規(guī)范小組的具體人數(shù)），進(jìn)行的教學(xué)方法也是以創(chuàng)新為主，通過(guò)關(guān)心高中生的體育興趣和體育技巧水平，激發(fā)出高中生的體育學(xué)習(xí)興趣，然后在統(tǒng)計(jì)好對(duì)照組的具體情況，將具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，找尋出可靠的參考依據(jù)。3研究結(jié)果與結(jié)果討論3.1創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情的影響在進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生36個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)過(guò)程之中，參與實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)小組成員有著學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的較大轉(zhuǎn)變，和對(duì)照組的學(xué)生有了顯著性的差異，具體的結(jié)果如表1所示，充分地證明了創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情的良好促進(jìn)作用。3.1.1創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響在本文的研究之中，由于實(shí)驗(yàn)小組所采用的教學(xué)方法都是根據(jù)高中生的興趣所在所設(shè)計(jì)的，這就在某種程度上幫助高中生形成了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，為高中生提升體育學(xué)習(xí)的興趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)這樣的情況，就需要高中體育教師在設(shè)置體育教學(xué)方法的過(guò)程之中，重視對(duì)高中生學(xué)習(xí)興趣的總結(jié)與提煉，有效地提升學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣。3.1.2高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與目的高中生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)與目的和學(xué)生的個(gè)人性格緊密相關(guān)的，和學(xué)生的個(gè)人情感、個(gè)人認(rèn)知、個(gè)人意向有著較大的關(guān)系。針對(duì)專業(yè)的情況，在創(chuàng)新興趣教學(xué)的教學(xué)方法設(shè)計(jì)過(guò)程之中，要充分注重對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與目的的導(dǎo)向作用，讓高中生充分地意識(shí)到高中體育的主要目的就是強(qiáng)身健體和休閑娛樂(lè)；與此同時(shí)，對(duì)照組的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的則功利性了許多，只是簡(jiǎn)單的為了通過(guò)相應(yīng)的體育測(cè)評(píng)，忽視了對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，難以有效地發(fā)揮出體育教學(xué)的作用。3.2從研究結(jié)果看如何提升對(duì)高中體育學(xué)習(xí)效果3.2.1創(chuàng)新高中體育教學(xué)理念提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是創(chuàng)新高中體育教學(xué)的教學(xué)方法的核心理念。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新高中體育教學(xué)的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)過(guò)程之中，首先就是要有效的激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，將可能影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的各種因素有機(jī)的整合在一起，在建立學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助高中生樹立終身體育的教學(xué)理念。3.2.2創(chuàng)新高中體育教學(xué)方法首先，在教學(xué)的過(guò)程之中，要充分地注重對(duì)高中生的激勵(lì)作用，充分地對(duì)高中生的體育行為進(jìn)行鼓勵(lì)，并有效地幫助學(xué)生引導(dǎo)解決學(xué)習(xí)過(guò)程之中存在的問(wèn)題；其次，要注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分注意教學(xué)過(guò)程之中的細(xì)節(jié)，創(chuàng)造性地找出發(fā)揮高中生長(zhǎng)處的教學(xué)方法。一、減負(fù)之有效的教學(xué)準(zhǔn)備良好的開端是成功的一半。但是，凡事開頭難，不付出辛勤的汗水，何以有收獲呢？同樣的道理，教學(xué)也一樣，因此，我從三個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備。1.學(xué)生預(yù)習(xí)孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。預(yù)習(xí)的學(xué)生上課時(shí)主動(dòng)回答老師的問(wèn)題的速度就非?？?，老師也能快速地講完一節(jié)課，騰出更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)；沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生的上課表現(xiàn)：有的不知所措，有的搗亂課堂，有的呆坐課堂，有的跟不上老師的思路，有的緊張地聽課等等。記得我以前讀初一的時(shí)候，上地理課之前我有預(yù)習(xí)課文，地理老師提問(wèn)：“臺(tái)灣省位于我國(guó)的哪個(gè)方向？”我回答：“東南方”。老師感到驚訝，又問(wèn)：“位于我國(guó)東南方的有哪幾個(gè)?。俊蔽艺f(shuō)：“福建省、浙江省、臺(tái)灣省?！敝?，我被老師選為地理科代表了。所以，預(yù)習(xí)是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的前提。2.教師備課課堂上最不好的是“滿堂灌”。要想真正地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)且減負(fù)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，備課是前提。從以下兩方面著手：（1）鉆研教材。首先，教師不要照本宣科，那樣會(huì)使學(xué)生感到無(wú)趣，而是要抓住課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講多練，靈活運(yùn)用，深入淺出，去粗取精，用活教材。其次，要注意教材中的細(xì)節(jié)，研究教材對(duì)課堂教學(xué)所蘊(yùn)含的啟示，包括教材中的每一幅插圖、每一句提示語(yǔ)等。例如，Unit2LookingDiffetentTopic1Ihavesmallnose.SectionA，2a.Listenandcompletethesentences.其中有一題是Ithasbig.圖片是一只大象，答案淺而易見(jiàn)，2a中共有6小題和6張圖片，題目要求先聽錄音并完成句子，但我打算：讓學(xué)生在草稿紙上先看圖完成句子，注意名詞的單復(fù)數(shù)，小組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)。只有靈活地運(yùn)用教材，教師才能心情舒暢，學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）了解學(xué)生的情況。每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，他們喜歡什么學(xué)科和什么樣的老師也要了解。我班有很多留守兒童，有的父母離異，有的父母長(zhǎng)期外出打工等等，留給老人管或者寄宿在親戚家，他們的性格偏激，或叛逆、或孤僻、或倔強(qiáng)，調(diào)皮搗蛋或行為古怪，對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要有很大的耐心與愛(ài)心，學(xué)校要健全關(guān)愛(ài)留守兒童制度。二、有效的教學(xué)活動(dòng)，從心理上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)興趣是最好的老師。興趣是動(dòng)力的源頭！最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。但是，若學(xué)生對(duì)這門學(xué)科不感興趣，那么就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更談不上減負(fù)。因此，有效的教學(xué)活動(dòng)，就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，具體方法如下：1.利用課前幾分鐘，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍良好的開端是成功的一半（Agoodbeginningishalfdone）。一邊播放英語(yǔ)歌曲或心理疏導(dǎo)音樂(lè)，一邊讓學(xué)生完成課堂小測(cè)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，陶冶學(xué)生的性情。2.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)比如：Unit2LookingDiffetentTopic1Ihavesmallnose.SectionA，1a.通過(guò)對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)描述及詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)，如：“Ihave...；Hehas...；Doyouhave...？”我讓各小組合作練習(xí)一次，然后請(qǐng)兩三小組的學(xué)生上臺(tái)表演，一個(gè)學(xué)生戴著面罩并捏著鼻子講（我隨機(jī)選一個(gè)學(xué)生），另一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身去猜那人是誰(shuí)，如：S1：AreyouLiMing？S2：No，I’mnot.Ihaveawidemouth，buthehasasmallone.S1：Doyouhavebigears？S2：Yes，Ido.S1：Oh，Iknow.YouareYeJundong.S2：Yes，you’reright.學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了知識(shí)和提高了口語(yǔ)水平，而且鍛煉了膽量，心里就不會(huì)那么脆弱，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)減輕很多。三、拉近師生距離，從情感上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)很多時(shí)候，人的壓力和負(fù)擔(dān)都是來(lái)自人與人之間的關(guān)系上的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方面的壓力和負(fù)擔(dān)不僅來(lái)自課業(yè)，還包括教師施加的心理壓力。為了讓學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)得較為嚴(yán)厲，甚至使得學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)即使已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，但面對(duì)教師還是會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，無(wú)法順利表達(dá)。因此，為了緩解課堂教學(xué)氣氛，教師可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生露出笑臉，在課余時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近師生之間的距離，使學(xué)生感覺(jué)到教師在課堂上是嚴(yán)格的教師，但在生活中卻是學(xué)生的朋友。一旦使學(xué)生能夠?qū)處熯M(jìn)行這樣的定位，面對(duì)課堂中教師嚴(yán)格的教學(xué)風(fēng)格，也就更容易接受，即使教師在課堂中的態(tài)度并沒(méi)有發(fā)生變化，但由于學(xué)生在心里已經(jīng)拉近了與教師的距離，所以在情感上也就不會(huì)再有更大的壓力，面對(duì)教師的提問(wèn)也就能更加從容地做出回應(yīng)。同樣，對(duì)于在黑板上聽寫生詞，當(dāng)教師與學(xué)生之間存在較大距離時(shí)，即使學(xué)生已經(jīng)在課前對(duì)生詞進(jìn)行了很好的背誦，可是在黑板前由于心理壓力過(guò)大，過(guò)于緊張還是會(huì)出現(xiàn)書寫過(guò)慢、書寫錯(cuò)誤的現(xiàn)象，教師對(duì)此進(jìn)行苛責(zé)更會(huì)增加學(xué)生的緊張感。而如果英語(yǔ)教師能夠在課余時(shí)間多多參與學(xué)生的活動(dòng)，從情感上與學(xué)生進(jìn)行交流，就可以極大地減輕學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?？傊行圆攀墙虒W(xué)的生命，有效課堂才能減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間來(lái)掌控；讓學(xué)生課后不用花太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，也能考出好成績(jī)。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，為了減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而努力使每節(jié)課都變成有效課堂吧！?⒖嘉南祝?[1]吳曉愛(ài).基于減負(fù)減壓的中學(xué)英語(yǔ)興趣教法與學(xué)習(xí)[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011（5）.[2]張友川.初中英語(yǔ)分層次教學(xué)：減負(fù)提質(zhì)有效途徑[J].才智，2011（35）.有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理1有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)及護(hù)理合肥市第二人民醫(yī)院李娜娜有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)及護(hù)理2定義有創(chuàng)動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)是將穿刺管直接插入動(dòng)脈內(nèi)通過(guò)測(cè)壓管連接換能器直接測(cè)壓的監(jiān)測(cè)方法,能連續(xù)、準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù),同時(shí)能繪制動(dòng)脈壓力曲線,可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)脈壓力變化,還可取動(dòng)脈血做動(dòng)脈血?dú)夥治?。不受人工加壓減壓、袖帶寬度及松緊度的影響。是危重患者監(jiān)測(cè)的首選方法定義3適應(yīng)癥1.各類危重患者和復(fù)雜大手術(shù)及有大出血的手術(shù)。三2.體外循環(huán)直視手術(shù)。3.低溫治療或需控制性降壓的手術(shù)4.嚴(yán)重低血壓、休克需反復(fù)測(cè)量血壓的患者5.需反復(fù)采取動(dòng)脈血標(biāo)本作血?dú)夥治龅幕颊?.需要應(yīng)用血管活性藥物的患者。7.心肺復(fù)蘇術(shù)后的患者。適應(yīng)癥4禁忌癥1.凝血功能障礙:對(duì)已用使抗凝劑患者,最好選用淺表且處于肌體遠(yuǎn)端血管2.患有血管疾病的病人,如脈管炎等3.手術(shù)操作涉及同一部位;4.穿刺部位或其附近存在感染5.ALLEN試驗(yàn)陽(yáng)性者禁忌行橈動(dòng)脈穿刺測(cè)壓禁忌癥51BP測(cè)量(穿刺)部位1.橈動(dòng)脈:為首選途徑,位置表淺且相對(duì)固定,穿刺易于成功。但應(yīng)首先進(jìn)行A|len試驗(yàn)。2.股動(dòng)脈:搏動(dòng)清晰、易于穿刺、不便管理、潛在感染保留時(shí)間短3尺動(dòng)脈:Alen試驗(yàn)證實(shí)手部供血以橈動(dòng)脈為主者,選用尺動(dòng)脈提高安全性,但成功率低。4足背動(dòng)脈:是下肢脛前動(dòng)脈的延伸,較細(xì)5肱動(dòng)脈:穿刺點(diǎn)在肘窩部,亦有阻塞前臂和手部血供的危險(xiǎn)。1BP測(cè)量(穿刺)部位6朧動(dòng)靜脈橈動(dòng)脈尺動(dòng)脈y唐網(wǎng)前臂前面的血管朧動(dòng)靜脈71,評(píng)估評(píng)估病人年齡,意識(shí),肢體活動(dòng)度,生命體征,心理,做好解釋取得合作。穿刺部位情況,簽署知情同意書環(huán)境評(píng)估操作者自身評(píng)估病人病情,凝血情況1,評(píng)估82,用物準(zhǔn)備24G留置導(dǎo)管無(wú)菌手套壓力套組無(wú)菌貼膜(sm透明貼)加壓輸液袋壓力傳感線監(jiān)護(hù)儀消毒物品肝素水注射器利多卡因必要時(shí)備夾板2,用物準(zhǔn)備9沖洗裝置傳感器3連接管道沖洗裝置103、操作方法一術(shù)前準(zhǔn)備)ALLEN試驗(yàn):清醒患者可囑其握拳,觀察兩手指尖,同時(shí)壓迫橈、尺動(dòng)脈,然后在放松壓迫尺動(dòng)脈的同時(shí),讓病人松拳,觀察手指的顏色。如5s內(nèi)手掌由蒼白變紅則表明撓動(dòng)脈側(cè)支循環(huán)良好,Alen試驗(yàn)陰性;5s~10s/15s期間為可疑,如果長(zhǎng)于以上時(shí)間則禁忌穿刺置管。3、操作方法一術(shù)前準(zhǔn)備11有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件12有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件13有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件14有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件15有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件16有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件17有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件18有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件19有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件20有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件21有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件22有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件23有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件24有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件25有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件26有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件27有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件28有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件29有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件30有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件31有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件32有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件33有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件34有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件35有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件36有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理課件376、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾38有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)及護(hù)理合肥市第二人民醫(yī)院李娜娜定義有創(chuàng)動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)是將穿刺管直接插入動(dòng)脈內(nèi)通過(guò)測(cè)壓管連接換能器直接測(cè)壓的監(jiān)測(cè)方法,能連續(xù)、準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù),同時(shí)能繪制動(dòng)脈壓力曲線,可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)脈壓力變化,還可取動(dòng)脈血做動(dòng)脈血?dú)夥治?。不受人工加壓減壓、袖帶寬度及松緊度的影響。是危重患者監(jiān)測(cè)的首選方法1本文的研究目的和進(jìn)行研究的重要意義高中生的身心發(fā)展都有著青春期的階段特征，在這個(gè)成長(zhǎng)階段，高中生的各項(xiàng)身體機(jī)能都日趨完善，具有著活潑好動(dòng)的青春期特征，經(jīng)過(guò)體育活動(dòng)之后也很容易能夠從疲勞之中緩解過(guò)來(lái)。但是，由于高中生在這一階段生理發(fā)育比較快，有時(shí)難以適應(yīng)身體的變化，這就導(dǎo)致高中生的身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性下降，心理上也經(jīng)常處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，容易出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象，自尊心強(qiáng)，害怕受到別人的嘲笑，在參加體育活動(dòng)的時(shí)候心理包袱過(guò)重，最終導(dǎo)致其失去對(duì)體育活動(dòng)的興趣。針對(duì)這樣的情況，本文的目的就是研究創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中體育學(xué)習(xí)效果的影響，并通過(guò)該研究，找尋出可以有效刺激高中生體育學(xué)習(xí)興趣的手段和方法，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出符合創(chuàng)新興趣教學(xué)方法的教學(xué)措施，從提升高中生的學(xué)習(xí)興趣入手，提升高中體育教學(xué)的教學(xué)效果。2本文的研究對(duì)象和研究方法2.1本文的研究對(duì)象本文的研究對(duì)象是來(lái)自筆者所在學(xué)校的2013級(jí)的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生（兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)都是50人），其中一個(gè)班的學(xué)生按照傳統(tǒng)的體育課教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)（對(duì)照組），另一個(gè)班級(jí)的學(xué)生采用創(chuàng)新興趣教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)（實(shí)驗(yàn)組），這兩個(gè)小組的成員所接受的體育課的課堂時(shí)間都是相同的，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生也沒(méi)有明顯的個(gè)體性差異。2.2本文的研究方法首先，本文使用了文獻(xiàn)查詢的方法，通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)和其它國(guó)內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)站對(duì)相關(guān)的體育資料進(jìn)行查詢。其次，本文采用了實(shí)驗(yàn)比對(duì)的研究方法，在實(shí)驗(yàn)小組之中，按照該班級(jí)學(xué)生的個(gè)體條件和興趣所在，分成了若干個(gè)體育興趣小組（根據(jù)從事項(xiàng)目的不同規(guī)范小組的具體人數(shù)），進(jìn)行的教學(xué)方法也是以創(chuàng)新為主，通過(guò)關(guān)心高中生的體育興趣和體育技巧水平，激發(fā)出高中生的體育學(xué)習(xí)興趣，然后在統(tǒng)計(jì)好對(duì)照組的具體情況，將具體的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，找尋出可靠的參考依據(jù)。3研究結(jié)果與結(jié)果討論3.1創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情的影響在進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生36個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)過(guò)程之中，參與實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)小組成員有著學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的較大轉(zhuǎn)變，和對(duì)照組的學(xué)生有了顯著性的差異，具體的結(jié)果如表1所示，充分地證明了創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)熱情的良好促進(jìn)作用。3.1.1創(chuàng)新興趣教學(xué)對(duì)高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的影響在本文的研究之中，由于實(shí)驗(yàn)小組所采用的教學(xué)方法都是根據(jù)高中生的興趣所在所設(shè)計(jì)的，這就在某種程度上幫助高中生形成了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，為高中生提升體育學(xué)習(xí)的興趣打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)這樣的情況，就需要高中體育教師在設(shè)置體育教學(xué)方法的過(guò)程之中，重視對(duì)高中生學(xué)習(xí)興趣的總結(jié)與提煉，有效地提升學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣。3.1.2高中學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與目的高中生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)與目的和學(xué)生的個(gè)人性格緊密相關(guān)的，和學(xué)生的個(gè)人情感、個(gè)人認(rèn)知、個(gè)人意向有著較大的關(guān)系。針對(duì)專業(yè)的情況，在創(chuàng)新興趣教學(xué)的教學(xué)方法設(shè)計(jì)過(guò)程之中，要充分注重對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與目的的導(dǎo)向作用，讓高中生充分地意識(shí)到高中體育的主要目的就是強(qiáng)身健體和休閑娛樂(lè)；與此同時(shí)，對(duì)照組的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的則功利性了許多，只是簡(jiǎn)單的為了通過(guò)相應(yīng)的體育測(cè)評(píng)，忽視了對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，難以有效地發(fā)揮出體育教學(xué)的作用。3.2從研究結(jié)果看如何提升對(duì)高中體育學(xué)習(xí)效果3.2.1創(chuàng)新高中體育教學(xué)理念提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是創(chuàng)新高中體育教學(xué)的教學(xué)方法的核心理念。因此，在進(jìn)行創(chuàng)新高中體育教學(xué)的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)過(guò)程之中，首先就是要有效的激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣，將可能影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)的各種因素有機(jī)的整合在一起，在建立學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，幫助高中生樹立終身體育的教學(xué)理念。3.2.2創(chuàng)新高中體育教學(xué)方法首先，在教學(xué)的過(guò)程之中，要充分地注重對(duì)高中生的激勵(lì)作用，充分地對(duì)高中生的體育行為進(jìn)行鼓勵(lì)，并有效地幫助學(xué)生引導(dǎo)解決學(xué)習(xí)過(guò)程之中存在的問(wèn)題；其次，要注重對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新，充分注意教學(xué)過(guò)程之中的細(xì)節(jié)，創(chuàng)造性地找出發(fā)揮高中生長(zhǎng)處的教學(xué)方法。一、減負(fù)之有效的教學(xué)準(zhǔn)備良好的開端是成功的一半。但是，凡事開頭難，不付出辛勤的汗水，何以有收獲呢？同樣的道理，教學(xué)也一樣，因此，我從三個(gè)方面來(lái)準(zhǔn)備。1.學(xué)生預(yù)習(xí)孔子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。預(yù)習(xí)的學(xué)生上課時(shí)主動(dòng)回答老師的問(wèn)題的速度就非?？?，老師也能快速地講完一節(jié)課，騰出更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)；沒(méi)有預(yù)習(xí)的學(xué)生的上課表現(xiàn)：有的不知所措，有的搗亂課堂，有的呆坐課堂，有的跟不上老師的思路，有的緊張地聽課等等。記得我以前讀初一的時(shí)候，上地理課之前我有預(yù)習(xí)課文，地理老師提問(wèn)：“臺(tái)灣省位于我國(guó)的哪個(gè)方向？”我回答：“東南方”。老師感到驚訝，又問(wèn)：“位于我國(guó)東南方的有哪幾個(gè)??？”我說(shuō)：“福建省、浙江省、臺(tái)灣省?！敝?，我被老師選為地理科代表了。所以，預(yù)習(xí)是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的前提。2.教師備課課堂上最不好的是“滿堂灌”。要想真正地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)且減負(fù)，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，備課是前提。從以下兩方面著手：（1）鉆研教材。首先，教師不要照本宣科，那樣會(huì)使學(xué)生感到無(wú)趣，而是要抓住課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講多練，靈活運(yùn)用，深入淺出，去粗取精，用活教材。其次，要注意教材中的細(xì)節(jié)，研究教材對(duì)課堂教學(xué)所蘊(yùn)含的啟示，包括教材中的每一幅插圖、每一句提示語(yǔ)等。例如，Unit2LookingDiffetentTopic1Ihavesmallnose.SectionA，2a.Listenandcompletethesentences.其中有一題是Ithasbig.圖片是一只大象，答案淺而易見(jiàn)，2a中共有6小題和6張圖片，題目要求先聽錄音并完成句子，但我打算：讓學(xué)生在草稿紙上先看圖完成句子，注意名詞的單復(fù)數(shù)，小組長(zhǎng)檢查并匯報(bào)。只有靈活地運(yùn)用教材，教師才能心情舒暢，學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。（2）了解學(xué)生的情況。每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，他們喜歡什么學(xué)科和什么樣的老師也要了解。我班有很多留守兒童，有的父母離異，有的父母長(zhǎng)期外出打工等等，留給老人管或者寄宿在親戚家，他們的性格偏激，或叛逆、或孤僻、或倔強(qiáng)，調(diào)皮搗蛋或行為古怪，對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要有很大的耐心與愛(ài)心，學(xué)校要健全關(guān)愛(ài)留守兒童制度。二、有效的教學(xué)活動(dòng)，從心理上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)興趣是最好的老師。興趣是動(dòng)力的源頭！最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是對(duì)所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。但是，若學(xué)生對(duì)這門學(xué)科不感興趣，那么就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，更談不上減負(fù)。因此，有效的教學(xué)活動(dòng)，就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，具體方法如下：1.利用課前幾分鐘，營(yíng)造有效的學(xué)習(xí)氛圍良好的開端是成功的一半（Agoodbeginningishalfdone）。一邊播放英語(yǔ)歌曲或心理疏導(dǎo)音樂(lè)，一邊讓學(xué)生完成課堂小測(cè)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，陶冶學(xué)生的性情。2.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)比如：Unit2LookingDiffetentTopic1Ihavesmallnose.SectionA，1a.通過(guò)對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)描述及詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)，如：“Ihave...；Hehas...；Doyouhave...？”我讓各小組合作練習(xí)一次，然后請(qǐng)兩三小組的學(xué)生上臺(tái)表演，一個(gè)學(xué)生戴著面罩并捏著鼻子講（我隨機(jī)選一個(gè)學(xué)生），另一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身去猜那人是誰(shuí)，如：S1：AreyouLiMing？S2：No，I’mnot.Ihaveawidemouth，buthehasasmallone.S1：Doyouhavebigears？S2：Yes，Ido.S1：Oh，Iknow.YouareYeJundong.S2：Yes，you’reright.學(xué)生在表演中學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了知識(shí)和提高了口語(yǔ)水平，而且鍛煉了膽量，心里就不會(huì)那么脆弱，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也會(huì)減輕很多。三、拉近師生距離，從情感上減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)很多時(shí)候，人的壓力和負(fù)擔(dān)都是來(lái)自人與人之間的關(guān)系上的，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)方面的壓力和負(fù)擔(dān)不僅來(lái)自課業(yè)，還包括教師施加的心理壓力。為了讓學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)表現(xiàn)得較為嚴(yán)厲，甚至使得學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)即使已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，但面對(duì)教師還是會(huì)語(yǔ)無(wú)倫次，無(wú)法順利表達(dá)。因此，為了緩解課堂教學(xué)氣氛，教師可以適當(dāng)對(duì)學(xué)生露出笑臉，在課余時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交流，拉近師生之間的距離，使學(xué)生感覺(jué)到教師在課堂上是嚴(yán)格的教師，但在生活中卻是學(xué)生的朋友。一旦使學(xué)生能夠?qū)處熯M(jìn)行這樣的定位，面對(duì)課堂中教師嚴(yán)格的教學(xué)風(fēng)格，也就更容易接受，即使教師在課堂中的態(tài)度并沒(méi)有發(fā)生變化，但由于學(xué)生在心里已經(jīng)拉近了與教師的距離，所以在情感上也就不會(huì)再有更大的壓力，面對(duì)教師的提問(wèn)也就能更加從容地做出回應(yīng)。同樣，對(duì)于在黑板上聽寫生詞，當(dāng)教師與學(xué)生之間存在較大距離時(shí)，即使學(xué)生已經(jīng)在課前對(duì)生詞進(jìn)行了很好的背誦，可是在黑板前由于心理壓力過(guò)大，過(guò)于緊張還是會(huì)出現(xiàn)書寫過(guò)慢、書寫錯(cuò)誤的現(xiàn)象，教師對(duì)此進(jìn)行苛責(zé)更會(huì)增加學(xué)生的緊張感。而如果英語(yǔ)教師能夠在課余時(shí)間多多參與學(xué)生的活動(dòng)，從情感上與學(xué)生進(jìn)行交流，就可以極大地減輕學(xué)生課堂中的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?？傊?，有效性才是教學(xué)的生命，有效課堂才能減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有更多的課余時(shí)間來(lái)掌控；讓學(xué)生課后不用花太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，也能考出好成績(jī)。我們教師只有踏踏實(shí)實(shí)立足于平日的教學(xué)，去除華而不實(shí)的花架子，去除追求短期效益的功利思想，為了減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)而努力使每節(jié)課都變成有效課堂吧！?⒖嘉南祝?[1]吳曉愛(ài).基于減負(fù)減壓的中學(xué)英語(yǔ)興趣教法與學(xué)習(xí)[J].新課程學(xué)習(xí)（上），2011（5）.[2]張友川.初中英語(yǔ)分層次教學(xué)：減負(fù)提質(zhì)有效途徑[J].才智，2011（35）.有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)和_護(hù)理39有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)及護(hù)理合肥市第二人民醫(yī)院李娜娜有創(chuàng)血壓監(jiān)測(cè)及護(hù)理40定義有創(chuàng)動(dòng)脈血壓監(jiān)測(cè)是將穿刺管直接插入動(dòng)脈內(nèi)通過(guò)測(cè)壓管連接換能器直接測(cè)壓的監(jiān)測(cè)方法,能連續(xù)、準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù),同時(shí)能繪制動(dòng)脈壓力曲線,可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)脈壓力變化,還可取動(dòng)脈血做動(dòng)脈血?dú)夥治?。不受人工加壓減壓、袖帶寬度及松緊度的影響。是危重患者監(jiān)測(cè)的首選方法定義41適應(yīng)癥1.各類危重患者和復(fù)雜大手術(shù)及有大出血的手術(shù)。三2.體外循環(huán)直視手術(shù)。3.低溫治療或需控制性降壓的手術(shù)4.嚴(yán)重低血壓、休克需反復(fù)測(cè)量血壓的患者5.需反復(fù)采取動(dòng)脈血標(biāo)本作血?dú)夥治龅幕颊?.需要應(yīng)用血管活性藥物的患者。7.心肺復(fù)蘇術(shù)后的患者。適應(yīng)癥42禁忌癥1.凝血功能障礙:對(duì)已用使抗凝劑患者,最好選用淺表且處于肌體遠(yuǎn)端血管2.患有血管疾病的病人,如脈管炎等3.手術(shù)操作涉及同一部位;4.穿刺部位或其附近存在感染5.ALLEN試驗(yàn)陽(yáng)性者禁忌行橈動(dòng)脈穿刺測(cè)壓禁忌癥431BP測(cè)量(穿刺)部位1.橈動(dòng)脈:為首選途徑,位置表淺且相對(duì)固定,穿刺易于成功。但應(yīng)首先進(jìn)行A|len試驗(yàn)。2.股動(dòng)脈:搏動(dòng)