初中物理教育科學九年級上冊第七章磁與電第二節(jié)電流的磁場PPT

奧斯特的故事奧斯特是丹麥物理學家，他從小聰明好學，1794年以優(yōu)異的成績考入哥本哈根大學學習，后來成為這所大學的物理教授。

他相信各種自然現(xiàn)象間存在聯(lián)系。經(jīng)過長時間用實驗尋找，在多次失敗后，1820年，奧斯特在課堂上做實驗時發(fā)現(xiàn)了電和磁之間的聯(lián)系。（1）磁針會轉(zhuǎn)動嗎？如圖所示，將一枚磁針放置在直導線下，使導線和電池觸接，連通電路，觀察小磁針的變化。說明了什么？演示1（2）改變電流的方向，觀察磁針的變化,說明什么？實驗裝置：將一通電直導線平行地置于小磁針正上方比較甲和乙：電流的周圍存在磁場。比較甲和丙：電流的磁場方向跟電流方向有關(guān)。一、電流的磁效應(yīng)

通電導線周圍存在與電流方向有關(guān)的磁場，這種現(xiàn)象叫做電流的磁效應(yīng)。實驗：研究直線電流的磁場通電直導線周圍的磁場

直線電流周圍的磁感線是一些以導線上各點為圓心的同心圓。通電導體周圍存在著磁場直線電流的磁場電流的磁場方向與電流方向有關(guān)：判定方法

1．將導線繞在圓筒上，做成螺線管（也叫線圈）。通電后各圈導線磁場產(chǎn)生疊加，磁場增強。螺線管二、通電螺線管的磁場探究通電螺線管外部的磁場分布演示：在螺線管的兩端各放一個小磁針，在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑。通電后觀察指針指向，輕敲紙板，觀察鐵屑的排列情況。實驗改變電流方向，兩側(cè)小磁針的指向反轉(zhuǎn)。實驗：把小磁針放到螺線管周圍不同位置，在圖上記錄磁針N極的方向。

結(jié)合以上兩個實驗，對比右圖可知：通電螺線管的外部磁場與條形磁體的磁場相似。

（2）通電螺線管的磁場與條形磁體的磁場相似。

（3）通電螺線管的磁場強弱與電流的大小和線圈匝數(shù)有關(guān)：

（1）通電螺線管周圍存在著磁場3、實驗結(jié)論：

匝數(shù)一定時，電流越大，磁性越強；

電流一定時，匝數(shù)越多，磁性越強。仔細觀察螺線管的繞線方法，并畫出示意圖，并判斷螺線管中電流方向，標示在示意圖上。預想可能的不同種情況，小組間交流。你能用一個巧妙的方法把通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向的關(guān)系表述出來嗎？猴子用右手把一個大螺線管夾在腋下，說：如果電流沿著我右臂所指的方向流動，N極就在我的前方。螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行，說：N極就在我的左邊。用右手握住螺線管，讓四指指向螺線管中電流的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的N極。三、安培定則NSSNNNSS甲乙丙丁通電螺線管的四種情況使用右手螺旋的方法和順序：（1）查清螺線管的繞線方向；（2）標出電流在螺線管中的方向；（3）用右手螺旋確定螺線管的磁極方向小結(jié)：課堂訓練：1.標出螺線管的N、S極NS2.標出螺線管中電流的方向。SNSN電源3.標出電源的正負極(圖中小磁針靜止)NS達標練習：4、用右手螺旋定則判定下列螺線管的Ｎ、Ｓ極練習：NSNSSNNSNSNS電子繞核旋轉(zhuǎn)形成環(huán)形電流，相當于微型小磁針。物體內(nèi)部小磁針指向紊亂時，不顯磁性小磁針指向較為一致時，具有磁性。物體的磁化過程，實際上是物體內(nèi)微型小磁針按順序“整隊”的過程；磁體的退磁過程，實際上是物體內(nèi)微型小磁針打亂“隊形”的過程。四、物體磁性從哪里來1．判斷下面螺線管中的N極和S極：2．判斷螺線管中的電流方向：NSSNNS練一練

3．根據(jù)小磁針靜止時指針的指向，判斷出電源的正負極。電源SNN