學前兒童身體保護和生活自理能力教育課件

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1學前兒童身體保護和生活自理能力教育一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施Page1學前兒童身體保護和生活自理能力教育一、學Page

2知識目標理解學前兒童身體保護和生活自理能力培養(yǎng)的重要性；了解學前兒童身體保護的內(nèi)容和注意事項；明確學前兒童生活自理的項目、教育原則和注意事項；掌握教育學前兒童身體保護，訓練其生活自理能力的技巧和方法。Page2知識目標Page

3技能目標能夠訓練學前兒童養(yǎng)成良好的生活自理能力；能夠按照學前兒童身體保護和生活自理能力教育的原則實施教育活動；能夠有意識地培養(yǎng)孩子應(yīng)付困難的能力。Page3技能目標能夠訓練學前兒童養(yǎng)成良好的生活自理能Page

4引導(dǎo)案例幼兒的行為后果預(yù)知能力差

一天，東東來幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)他嘴巴上起了一個水泡，在老師的詢問下，東東說出了自己在喝水的時候，因為拿起杯子來就喝，水太燙，燙起了一個泡。老師很關(guān)心地問東東：“燙得疼不疼？”“吃飯的時候疼嗎？”許多小朋友很關(guān)心這件事情，隨即老師引導(dǎo)幼兒說一說怎樣喝水就不會燙到嘴巴。孩子們立刻回應(yīng)：“先吹一吹冷了再喝。”“可以用手試試燙不燙，不燙再喝！”在喝水的活動中，老師及時引導(dǎo)幼兒用手摸水杯的溫度，如果水燙，吹一吹以后再喝水；同時，在幼兒的進餐活動中喝湯的時候，老師也有意識地引導(dǎo)幼兒先試試湯的溫度再喝。這種讓幼兒運用感官親身體驗的方法，讓幼兒從活動中獲得了對自己的行為后果預(yù)知的能力。

Page4引導(dǎo)案例幼兒的行為后果預(yù)知能力差Page

5一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述表4-2學前兒童良好基本的生活自理能力目標Page5一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

6一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的、目標和內(nèi)容

（一）1.學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的和目標表4-1學前兒童良好的生活與衛(wèi)生習慣目標Page6一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

7一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述2.學前兒童身體保護和生活自理能力教育的內(nèi)容1）生活衛(wèi)生（1）進餐。（2）睡眠。（3）著裝。（4）如廁。Page7一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

8一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例餐桌上的快樂鬧鬧是個內(nèi)向的小男孩，到吃飯時他就更沒了激情，餐桌上的任何一種東西都會將他“吸引”，旁人的一些舉動也會盡收他的眼底，可他偏偏對眼前的飯菜不感興趣。無論老師在一旁如何勸說，甚至“利誘”，都達不到所想要的結(jié)果。偶爾的一次“汽車”主題活動，教師請小朋友將自己所擁有的愛車帶來幼兒園，并利用一切空余時間盡可能讓幼兒相互交流、探討。這下鬧鬧可被吸引住了，用餐和盥洗完畢的幼兒一個個來到陽臺上捧著心愛的小汽車開心地玩著，可我們的鬧鬧嘴里含著飯眼巴巴地望著伙伴們嬉戲的身影。似乎又是一個好的教育契機了，老師輕輕地走到他身邊，悄悄地問道：“寶貝，你現(xiàn)在也想和他們一起玩是嗎？”Page8一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

9一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例鬧鬧看了老師一眼很用力地點點頭，隨即眼光又瞟向了窗外?！拔矣幸粋€好辦法，可以讓你和他們一起玩?！崩蠋熚⑿χf。雖然鬧鬧的目光仍停留在窗外的伙伴手中的小汽車上，但老師剛才的那句話似乎使他受到了某種觸動，老師接著說：“再請個朋友來和我一起幫你吧，這樣你就可以更快地和小朋友一起去玩車了。這兩個朋友都在你的嘴巴里，一個是牙齒，另一個是你的喉嚨哦?！崩蠋煶脛菸沽怂豢陲垼骸跋日堁例X幫幫忙，把這些飯菜都磨碎。”咦，鬧鬧的嘴巴竟然開始跟著動了起來。“磨碎了以后，再請你另一個朋友喉嚨幫一下忙，把飯菜都咽下去?！濒[鬧又一次照做了，效果似乎還不錯。“太棒了，你的兩個朋友真厲害，我請小朋友和你的小汽車去說一下，讓它等著你，你馬上就陪它玩對嗎？”這下鬧鬧馬上點了點頭。老師和經(jīng)過身邊的一個小朋友耳語了一番又說道：“我請小朋友幫你去和小汽車說了，你要繼續(xù)加油哦?！盤age9一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

10一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例接著，鬧鬧在老師的幫助下逐漸順利地吃完了他的那份飯菜，雖然在他盥洗后已經(jīng)到了幾乎接近要結(jié)束活動的時間了，但兩位老師溝通后，決定再延長幾分鐘。雖然這短短的幾分鐘并沒有使鬧鬧十分滿足，但老師還是捕捉到了他眼中流露的愉悅之情?！靶∑嚭猛鎲幔俊崩蠋焼?。鬧鬧點了點頭?！澳呛?，等下次吃飯的時候再請你的兩個朋友來幫你，這樣你就能比今天有更多的時間玩小汽車了。讓它們早點來好嗎？”“好?！边@次鬧鬧的回答很干脆，老師也更直接地感受到了他的快樂。Page10一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

11一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述2）清潔衛(wèi)生

學前兒童應(yīng)保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成天天盥洗的習慣。兒童應(yīng)養(yǎng)成以下清潔衛(wèi)生習慣：每天早晨起床后和晚上入睡前漱口、刷牙、洗臉；吃食物前、外出回家要洗手；晚上睡覺前要洗腳、洗屁股；夏季天天洗澡、換衣褲，其他季節(jié)應(yīng)定期洗澡，勤換內(nèi)衣褲。學前兒童應(yīng)有自己專用的各類盥洗用品，并會保持盥洗用品的清潔衛(wèi)生；學會正確刷牙、洗臉的方法，勤剪指甲，勤洗頭。Page11一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

12一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述3）環(huán)境衛(wèi)生

學前兒童應(yīng)具有保持自己生活、學習、游戲空間干凈整潔的意識；學會東西放在固定的地方，擺放整齊；不亂丟果皮紙屑，不隨意亂涂亂畫，不隨地大小便，不隨地吐痰，建立維護環(huán)境衛(wèi)生的意識。Page12一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

13一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述4）器官保健衛(wèi)生（2）耳朵保健。（1）眼睛保健。（3）口腔保健。（4）聲帶保健。（5）鼻子保健。（6）皮膚保健。Page13一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

14一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述5）其他安全常識（4）乘坐電梯的安全。（3）小心“咬人”的機器。（2）危險的浴室。（1）危險的陽臺。Page14一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

15一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例跑著進園的多多中班幼兒多多早上來幼兒園的時候總是快樂地跑進來，教師每次都是喊著他：“寶寶別跑，老師說過上樓梯的時候跑有多危險，會摔傷的?！倍喽嗦牭絼裾]后才停止奔跑。中班幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識，但是畢竟自控能力比較差，不能較好地遵守規(guī)則，還會存在很多安全隱患。為此，教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。Page15一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

16一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述學前兒童身體保護和生活自理能力教育的途徑和方法

（二）1.學前兒童身體保護和生活自理能力的教育途徑1）課程2）游戲活動3）日?；顒?）家園互動5）開展安全講座Page16一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

17一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述2.學前兒童身體保護和生活自理能力的教育方法（1）示范講解法。（2）隨機教育法。（5）作品感染法。（6）分步學習法。（4）表揚激勵法。（3）環(huán)境教育法。（7）活動比賽法。Page17一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施2.升國旗或早操（25～30分鐘）4.自由活動5.喝水7.進餐1.晨間活動3.教育活動6.盥洗8.午睡（夏季2.5小時，春、秋、冬季2小時）9.起床（30分鐘）10.離園二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施2.升國旗或二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施Page

19小案例輪流使用玩具小美（4歲6個月，女）想拿鵬鵬（4歲9個月，男）手里的玩具：“給我這個行嗎？”鵬鵬抓著不想給，小美馬上說：“一會兒再給你！”便從鵬鵬手里拿了過來，鵬鵬沒有堅持。（小美采用了協(xié)商的方法，希望與同伴輪流使用玩具，得到同伴的同意）小美又想問偉偉（4歲4個月，男）要小瓶：“對，給我一個這個，一會兒就給你?！鄙焓謴膫サ氖掷锬昧诉^來。（小美由于上一次使用的方法使自己成功地拿到了玩具，所以這次她依然使用相同的方法取得玩具并取得了成功，這將進一步強化小美今后使用這一策略進行交往）二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施Page二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施學前兒童身體保護和生活自理能力教育的注意事項

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201.相信孩子，把自我服務(wù)的機會還給孩子2.長時間的堅持3.統(tǒng)一的要求4.集體與個別的結(jié)合7.有意識地培養(yǎng)孩子應(yīng)付困難的能力5.榜樣的作用6.家園的一致二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施學前兒二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施Page

21小案例鵬鵬問小美剪刀在哪里，小美站起來翻著藥箱說：“就一個剪刀，這里面。”鵬鵬聽到后自己動手翻藥箱，小美趕緊走上前：“那你用一會兒再給我好嗎？”鵬鵬接過剪刀，表示同意：“我給它做手術(shù)?！保ㄐ∶酪廊皇褂脜f(xié)商的辦法希望與同伴輪流使用玩具，得到同伴的認可）二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施Page二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施學前兒童身體保護和生活自理能力教育的原則

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221.自由的原則2.工作的原則3.重視能力培養(yǎng)的原則4.安全性原則二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施學前兒Page

23學前兒童身體保護和生活自理能力教育一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施Page1學前兒童身體保護和生活自理能力教育一、學Page

24知識目標理解學前兒童身體保護和生活自理能力培養(yǎng)的重要性；了解學前兒童身體保護的內(nèi)容和注意事項；明確學前兒童生活自理的項目、教育原則和注意事項；掌握教育學前兒童身體保護，訓練其生活自理能力的技巧和方法。Page2知識目標Page

25技能目標能夠訓練學前兒童養(yǎng)成良好的生活自理能力；能夠按照學前兒童身體保護和生活自理能力教育的原則實施教育活動；能夠有意識地培養(yǎng)孩子應(yīng)付困難的能力。Page3技能目標能夠訓練學前兒童養(yǎng)成良好的生活自理能Page

26引導(dǎo)案例幼兒的行為后果預(yù)知能力差

一天，東東來幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)他嘴巴上起了一個水泡，在老師的詢問下，東東說出了自己在喝水的時候，因為拿起杯子來就喝，水太燙，燙起了一個泡。老師很關(guān)心地問東東：“燙得疼不疼？”“吃飯的時候疼嗎？”許多小朋友很關(guān)心這件事情，隨即老師引導(dǎo)幼兒說一說怎樣喝水就不會燙到嘴巴。孩子們立刻回應(yīng)：“先吹一吹冷了再喝?！薄翱梢杂檬衷囋嚑C不燙，不燙再喝！”在喝水的活動中，老師及時引導(dǎo)幼兒用手摸水杯的溫度，如果水燙，吹一吹以后再喝水；同時，在幼兒的進餐活動中喝湯的時候，老師也有意識地引導(dǎo)幼兒先試試湯的溫度再喝。這種讓幼兒運用感官親身體驗的方法，讓幼兒從活動中獲得了對自己的行為后果預(yù)知的能力。

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27一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述表4-2學前兒童良好基本的生活自理能力目標Page5一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

28一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的、目標和內(nèi)容

（一）1.學前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的和目標表4-1學前兒童良好的生活與衛(wèi)生習慣目標Page6一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

29一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述2.學前兒童身體保護和生活自理能力教育的內(nèi)容1）生活衛(wèi)生（1）進餐。（2）睡眠。（3）著裝。（4）如廁。Page7一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

30一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例餐桌上的快樂鬧鬧是個內(nèi)向的小男孩，到吃飯時他就更沒了激情，餐桌上的任何一種東西都會將他“吸引”，旁人的一些舉動也會盡收他的眼底，可他偏偏對眼前的飯菜不感興趣。無論老師在一旁如何勸說，甚至“利誘”，都達不到所想要的結(jié)果。偶爾的一次“汽車”主題活動，教師請小朋友將自己所擁有的愛車帶來幼兒園，并利用一切空余時間盡可能讓幼兒相互交流、探討。這下鬧鬧可被吸引住了，用餐和盥洗完畢的幼兒一個個來到陽臺上捧著心愛的小汽車開心地玩著，可我們的鬧鬧嘴里含著飯眼巴巴地望著伙伴們嬉戲的身影。似乎又是一個好的教育契機了，老師輕輕地走到他身邊，悄悄地問道：“寶貝，你現(xiàn)在也想和他們一起玩是嗎？”Page8一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

31一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例鬧鬧看了老師一眼很用力地點點頭，隨即眼光又瞟向了窗外?！拔矣幸粋€好辦法，可以讓你和他們一起玩。”老師微笑著說。雖然鬧鬧的目光仍停留在窗外的伙伴手中的小汽車上，但老師剛才的那句話似乎使他受到了某種觸動，老師接著說：“再請個朋友來和我一起幫你吧，這樣你就可以更快地和小朋友一起去玩車了。這兩個朋友都在你的嘴巴里，一個是牙齒，另一個是你的喉嚨哦?！崩蠋煶脛菸沽怂豢陲垼骸跋日堁例X幫幫忙，把這些飯菜都磨碎。”咦，鬧鬧的嘴巴竟然開始跟著動了起來?！澳ニ榱艘院螅僬埬懔硪粋€朋友喉嚨幫一下忙，把飯菜都咽下去?！濒[鬧又一次照做了，效果似乎還不錯?！疤袅?，你的兩個朋友真厲害，我請小朋友和你的小汽車去說一下，讓它等著你，你馬上就陪它玩對嗎？”這下鬧鬧馬上點了點頭。老師和經(jīng)過身邊的一個小朋友耳語了一番又說道：“我請小朋友幫你去和小汽車說了，你要繼續(xù)加油哦?！盤age9一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概Page

32一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例接著，鬧鬧在老師的幫助下逐漸順利地吃完了他的那份飯菜，雖然在他盥洗后已經(jīng)到了幾乎接近要結(jié)束活動的時間了，但兩位老師溝通后，決定再延長幾分鐘。雖然這短短的幾分鐘并沒有使鬧鬧十分滿足，但老師還是捕捉到了他眼中流露的愉悅之情。“小汽車好玩嗎？”老師問。鬧鬧點了點頭?！澳呛茫认麓纬燥埖臅r候再請你的兩個朋友來幫你，這樣你就能比今天有更多的時間玩小汽車了。讓它們早點來好嗎？”“好。”這次鬧鬧的回答很干脆，老師也更直接地感受到了他的快樂。Page10一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

33一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述2）清潔衛(wèi)生

學前兒童應(yīng)保持個人衛(wèi)生，養(yǎng)成天天盥洗的習慣。兒童應(yīng)養(yǎng)成以下清潔衛(wèi)生習慣：每天早晨起床后和晚上入睡前漱口、刷牙、洗臉；吃食物前、外出回家要洗手；晚上睡覺前要洗腳、洗屁股；夏季天天洗澡、換衣褲，其他季節(jié)應(yīng)定期洗澡，勤換內(nèi)衣褲。學前兒童應(yīng)有自己專用的各類盥洗用品，并會保持盥洗用品的清潔衛(wèi)生；學會正確刷牙、洗臉的方法，勤剪指甲，勤洗頭。Page11一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

34一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述3）環(huán)境衛(wèi)生

學前兒童應(yīng)具有保持自己生活、學習、游戲空間干凈整潔的意識；學會東西放在固定的地方，擺放整齊；不亂丟果皮紙屑，不隨意亂涂亂畫，不隨地大小便，不隨地吐痰，建立維護環(huán)境衛(wèi)生的意識。Page12一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

35一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述4）器官保健衛(wèi)生（2）耳朵保健。（1）眼睛保健。（3）口腔保健。（4）聲帶保健。（5）鼻子保健。（6）皮膚保健。Page13一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

36一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述5）其他安全常識（4）乘坐電梯的安全。（3）小心“咬人”的機器。（2）危險的浴室。（1）危險的陽臺。Page14一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

37一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述小案例跑著進園的多多中班幼兒多多早上來幼兒園的時候總是快樂地跑進來，教師每次都是喊著他：“寶寶別跑，老師說過上樓梯的時候跑有多危險，會摔傷的?！倍喽嗦牭絼裾]后才停止奔跑。中班幼兒雖然已有了初步的規(guī)則意識，但是畢竟自控能力比較差，不能較好地遵守規(guī)則，還會存在很多安全隱患。為此，教師就要勤字當頭，善于觀察幼兒的舉動，當發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時，可以反復(fù)地練習、講解，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止。Page15一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

38一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述學前兒童身體保護和生活自理能力教育的途徑和方法

（二）1.學前兒童身體保護和生活自理能力的教育途徑1）課程2）游戲活動3）日常活動4）家園互動5）開展安全講座Page16一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育Page

39一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育概述2.學前兒童身體保護和生活自理能力的教育方法（1）示范講解法。（2）隨機教育法。（5）作品感染法。（6）分步學習法。（4）表揚激勵法。（3）環(huán)境教育法。（7）活動比賽法。Page17一、學前兒童身體保護和生活自理能力教育二、學前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施2.升國旗或早操（25～30分鐘）4.自由活動5.喝水7.進餐1.晨間活動3.教育活動6.盥洗8.午睡（夏季2.5小時，春、秋、冬季2小時）9.