第13課《野望》課件-部編版語文八年級上冊

野望

王績中國歷史上幾乎每個朝代都有詩，但唯有唐代的詩歌流傳數(shù)量最多、影響最為廣泛。作為中華民族最珍貴文化遺產(chǎn)之一的唐詩，或雄壯渾厚，或清雅秀麗，意境深遠，具有深厚的美學韻味。這節(jié)課，讓我們一起走進唐代，走進唐詩，走進歷史，走進情懷。活動一文體知識知多少

了解詩歌分類古代詩歌包括古體詩和近體詩兩大類。古體詩

唐代以前形成的較少格律限制的詩歌形式，有四言體、

五言體、六言體和七言體等，大致押韻，不講究平仄，

句數(shù)不限。如《觀滄海》《望岳》《登幽州臺歌》。近體詩

隋唐出現(xiàn)的新詩體，有絕句、律詩兩種。絕句為四句。根據(jù)每句字數(shù)可分為五律、七律、五絕、七絕。如《已亥雜詩》《登飛來峰》。律詩通常為八句。本課五首詩歌都是律詩。律詩是近體詩的一種，要求詩句字數(shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。律詩的韻、平仄、對仗，都有許多講究。律詩基本特征如下：通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句為一聯(lián)，計四聯(lián)。習慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。律詩要求全詩通押一個韻，限押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。每句的平仄都有規(guī)定：每句中用字平仄音相間，上下句中的平仄音相對。一般說來，律詩的第二、三聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句應是對仗句。元代范德機的《詩格》：“作詩有四法：起要平直，承要舂容，轉(zhuǎn)要變化，合要淵永?！逼鸪修D(zhuǎn)合，是詩文寫作結(jié)構(gòu)章法方面的術(shù)語，是藝術(shù)創(chuàng)作常用的結(jié)構(gòu)技巧之一。把握律詩的結(jié)構(gòu)——起承轉(zhuǎn)合：一首律詩一般由四聯(lián)構(gòu)成，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)，往往遵循起承轉(zhuǎn)合的格局。首聯(lián)，起，開門見山，直接扣題。頷聯(lián)，承，緊承首聯(lián)，延續(xù)延伸。頸聯(lián)，轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)折變化，由此及彼。尾聯(lián)，合，呼應開頭，收束全詩。了解詩人

王績（585—644），唐代醫(yī)生、著名詩人。字無功，號東皋子，絳州（今屬山西.河津市）人。出身官宦世家，是隋末大儒王通之弟。王績一生郁郁不得志，在隋唐之際，曾三仕三隱。心念仕途，卻又自知難以顯達，故歸隱山林田園，以琴酒詩歌自娛。曾在隋代任秘書省正字，初唐時，以原官待召門下省，后棄官隱居于故鄉(xiāng)東皋村。其《醉鄉(xiāng)記》、《五斗先生傳》、《酒賦》、《獨酌》、《醉后》等詩文，均被太史令李淳風譽為“酒家之南董”。王績《野望》作品取境開闊，風格清新，屬對工整，格律諧和，是唐初最早的五言律詩之一。東皋

徙倚驅(qū)犢放聲吟誦，讀準字音，讀出節(jié)奏。ɡāoxǐdú東皋/薄暮望，徙倚/欲何依。樹樹/皆秋色，山山/唯落暉。牧人/驅(qū)犢返，獵馬/帶禽歸。相顧/無相識，長歌/懷采薇。借助注釋，用自己的話說說這首詩的詩意。（我）傍晚時分站在東皋縱目遠望，徘徊不定，不知該歸依何方。層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余暉。牧人驅(qū)趕著那牛群回圈，獵人帶著獵獲的鳥獸歸來。大家相對無言彼此互不相識，（我）只好吟唱著那首《采薇》，懷念古代隱士伯夷和叔齊了。東皋薄暮望，徙倚欲何依。。

皋是水邊地。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門的一個地方，那里地勢底平。他歸隱后常游北山、東皋，自號“東皋子”?！搬阋小笔桥腔驳囊馑??！坝我馈?，化用曹操《短歌行》中“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”的意思，表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情?！兑巴分茁?lián)描繪了怎樣的畫面，有何作用？方法：翻譯詩句+發(fā)揮想象描繪了詩人臨近黃昏時徘徊在東皋之上，四處眺望，走走停停，不知止于何處，一副若有所思，又若有所待的畫面。作用：“東皋”點名地點，“薄暮”點明時間，“望”字領(lǐng)起中間兩聯(lián)寫景。“徙倚欲何依”表現(xiàn)了百無聊賴的彷徨心情，表現(xiàn)出哀傷的情感，為全詩奠定感情基調(diào)。東皋薄暮望，徙倚欲何依。。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。

舉目四望，到處是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。在這靜謐的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶著牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這四句詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜態(tài)與動態(tài)，搭配得恰到好處。頷聯(lián)和頸聯(lián)描繪了一副怎樣的畫面，運用了什么表達技巧？表達技巧：動靜結(jié)合動靜結(jié)合≠以動襯靜動靜結(jié)合：同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物，讓靜景

動景相輔相成，相得益彰、相映成趣?！皹錁浣郧锷?，山山唯落暉?！薄o“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸?！薄獎?/p>

※動景、靜景無主次之分以動襯靜：通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，

是反襯手法的一種。

“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。”

※用“蟬噪”、“鳥鳴”突出“林靜”、“山幽”。相顧無相識，長歌懷采薇。

王績空懷治國平天下的理想，但在現(xiàn)實中孤獨無依。周圍來來往往這么多人，不管是獵人還是牧童，都無法理解他的志向，他只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。

課外鏈接：商朝后期，有個叫做“孤竹國”的封建小國出現(xiàn)了夷齊讓國的美談。原來那時的孤竹國君生了三個兒子，孤竹國君姓墨胎氏，長子名允字公信，即后來謚號為伯夷。幼子名智字公達，即后來謚號為叔齊。孤竹君生前有意立叔齊為嗣子，繼承他的事業(yè)。后來孤竹國君死了，按照當時的常禮，長子應該即位。但清廉自守的伯夷卻說：“應該尊重父親生前的遺愿，國君的位置應由叔齊來做?！庇谑撬头艞壘唬拥焦轮駠?。大家又推舉叔齊作國君。叔齊說：“我如當了國君，于兄弟不義，于禮制不合?！币蔡拥焦轮駠?，和他的長兄一起過流亡生活。在沒有辦法的情況下，人們只好立了中子繼承了君位。春秋戰(zhàn)國時期形成的儒家學派，對他們的這種行為非常贊賞，評論這種事情說：“能以國讓，仁孰大焉，伯夷順乎親，叔齊恭乎兄?！睂λ麄兘o以很高的評價。圣賢小組合作，選擇詩句富有表現(xiàn)力的字詞，賞析詩句。這句詩中，“______”詞用得好，它寫出了__________，表現(xiàn)了____________?！扒锷薄奥鋾煛边@些詞充滿了濃濃秋意，淡淡傷感。詩人舉目四望，山、樹都是一片秋色，在夕陽的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟?！胺怠薄皻w”這些充滿溫情的詞在詩人這里，卻呈現(xiàn)出憂郁、孤獨、清冷的色彩，這都是詩人心緒投射于外物的反映?！安赊薄边\用了典故，詩人在現(xiàn)實中難覓知音孤獨無依，只好追懷古代的隱士，表現(xiàn)了詩人高潔的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人的隱士情懷。思想情感

這首詩寫景抒情樸素自然，擺脫了初唐輕靡華艷的詩風，在當時的詩壇上別具一格，表現(xiàn)出作者不問世事的閑適思想。然而，王績還不能像陶淵明那樣從田園中找到慰藉，所以最后說：“相顧無相識，長歌懷采薇。”說自己在現(xiàn)實中孤獨無依，只好追懷古代的隱士，和伯夷、叔齊那樣的人交朋友了。全詩于蕭瑟怡靜的景色描寫中也流露出孤獨苦悶的心情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。情境進入：假如古人有朋友圈，這五位詩人面對眼前的景色，會發(fā)一條怎樣的朋友圈呢？讓我們腦洞大開，一起真實再現(xiàn)當時的情景吧！活動二選擇配圖請你結(jié)合具體詩句，指導詩人們該拍攝/繪制怎樣的圖片，才能成為最佳配圖。請以“______的朋友圈配圖應該是一幅_____（形容詞）的畫面，畫面里有______（具體事物），從_______詩句中可以看出”的句式回答。承：或?qū)懸?，或?qū)懢?，或書事，用事印證。要接破題，要如驪龍之珠，抱而不脫。轉(zhuǎn)：或?qū)懸猓驅(qū)懢?，或書事，用事印證。與前聯(lián)意相應相避。要變化，如疾雷破山，觀者