春季中班教研工作計劃

第第頁春季中班教研工作計劃春季中班教研工作計劃1

一.狀況分析：

1、組內(nèi)成員分析本學(xué)期我們班級組的大部分老師是從小班組升入中班組的，但個別老師也作了調(diào)動，高級老師顧老師替換了青年老師巫巧麗?，F(xiàn)在組室中高級老師有4位，其余均為年輕的一級老師和二級老師。

優(yōu)勢：

(1)70%是青年老師，充斥活力有朝氣，學(xué)習(xí)氛圍濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。

(2)高級老師有著扎實的工作立場，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學(xué)閱歷，同時也有著一種專業(yè)成長的需求，因此她們在日常的教學(xué)教育工作對全園起著引領(lǐng)作用。

(3)團(tuán)隊合作意識強，形成了一種互幫互助的團(tuán)隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

不足：

(1)青年老師缺乏課程質(zhì)量意識，課程實施過程中閱歷缺乏、技能欠缺，有任意和應(yīng)付現(xiàn)象，從期末的幼兒進(jìn)展測試狀況來看，新老師與有閱歷的老師、骨干老師之間存在較大的差異造成孩子進(jìn)展差異明顯。

(2)團(tuán)隊討論氛圍不濃，在課題討論與專題總結(jié)上缺乏閱歷。

(3)老師中安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象較多，缺乏自信，不擅長表現(xiàn)自我。

2、討論背景分析上學(xué)期進(jìn)行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都漸漸加強，但是在詳細(xì)的教學(xué)活動中卻還存有許多問題，在基礎(chǔ)性課程實施中，老師對師幼互動價值的認(rèn)同和觀念的提升以及行為的跟進(jìn)，還需要進(jìn)一步強化。因此本學(xué)期我們將以新教材實踐為切入口，著重進(jìn)行游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的討論。

二、指導(dǎo)思想：

依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計劃、業(yè)務(wù)計劃的要求以及本教研組的實際狀況，從幼兒進(jìn)展為本的理念出發(fā)，確立游戲活動中關(guān)注師幼互動性有效性的討論為重點;以完善幼兒園課程方案為抓手，將園本活動課程進(jìn)行討論、推廣;以小班教研組為陣地，開展教學(xué)實踐與討論，聚焦老師教學(xué)實踐中的問題進(jìn)行分析、爭論，進(jìn)一步提高老師從教育理念到行為轉(zhuǎn)化的技能。

三、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，加強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境。

2、加強教育教學(xué)的討論氛圍，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，內(nèi)化課程理念，深化課程改革，切實提高組內(nèi)老師的教育教學(xué)水平。

3、以師幼互動有效性為討論重點，以游戲活動為載體，進(jìn)行有效反思與行為跟進(jìn)，進(jìn)一步提升老師實施課堂教育教學(xué)的技能。

四、主要工作內(nèi)容與措施：

1、進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，加強組員的主人翁意識(1)加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設(shè)計等進(jìn)一步加強討論。

(2)建立人際關(guān)系融洽，相幫相學(xué)的組風(fēng)，大家打開心扉，真誠以待，切磋溝通，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達(dá)到教書育人的至境。

(3)依據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

(4)發(fā)揮組員能量，留意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。

2、加強教學(xué)討論：

(1)備課組活動說孩子的故事由老師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

梳理新教材改版運用后的活動內(nèi)容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構(gòu)討論，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的討論，積累案例集方案資料。

(2)教研組討論重點：以新教材實踐為切入口，開展實施有效師幼互動的實踐討論。重點進(jìn)行游戲活動中關(guān)注師幼互動有效性的討論。

(3)班組活動關(guān)注中一班試點班家長、老師及保育員三位一體討論的主題氛圍創(chuàng)建，加強幼兒進(jìn)展問題式的專題研討，圍繞班級孩子進(jìn)展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內(nèi)容，同時對班級孩子的進(jìn)展每月進(jìn)行簡約自主測評分析。

3、日常工作梳理案頭資料的內(nèi)容，重視資料的積累，著重資料的實際運用及操作中問題的排列。

依據(jù)中班幼兒的年齡特點，驗證明施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，采納走出去、請進(jìn)來的形式，開展基地活動，表達(dá)我園的整合特色。

結(jié)合主題，利用英語特長老師資源，梳理雙語選擇性課程內(nèi)容。

加強青年老師的培育：針對我組青年老師多的特點，將積極響應(yīng)園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優(yōu)，為青年老師成長搭建舞臺;推舉青年老師參與區(qū)級評優(yōu)活動;通過幫、扶、壓讓青年老師快速成長、快速成熟，使他們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、創(chuàng)新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介能量。

4、家長工作落到實處：

(1)定期召開家長會，通過家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現(xiàn)。

(2)主動地向家長宣揚育兒知識，并召開專題講座，使家長樹立科學(xué)育兒的理念。

(3)鼓舞家長積極參教，表達(dá)我園整合教育的特色。

(4)積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

春季中班教研工作計劃2

一、狀況分析：

(一)人員分析：

本學(xué)期，我們中班級組由3個班級組成，老師6名，其中幼兒園一級老師1名、二級老師4名，還有一名是從外區(qū)新轉(zhuǎn)入我園老師，未評職稱，一名是非編老師。從學(xué)歷上看，6名老師都是本科。從組員的業(yè)務(wù)技能上看，有1名青年男老師，2名是具有20__年以上工作閱歷的老師，3名是具有5年以上教齡青年老師。

優(yōu)勢：

1、老師之間的關(guān)系和諧、融洽，已經(jīng)形成友好的工作氛圍，大家都能同等互助，為今后有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的基礎(chǔ)。

2、在教研活動中，級組的老師具有肯定的教研意識，教研立場端正，老師有專業(yè)技能提高的愿望，在教研活動中能表述自己的觀點，并積極參加理論學(xué)習(xí)及實踐活動的研討。

弱勢：

1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同援助他們快速適應(yīng)我園的工作。

2、教研組中以年輕老師為主，缺乏工作閱歷，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學(xué)活動的組織方面還有待加強。

(二)現(xiàn)狀分析：

上學(xué)期我們通過大教研活動的理論學(xué)習(xí)、實踐活動的展示，我們從幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展的核心閱歷出發(fā)，研討小班室內(nèi)運動中環(huán)境創(chuàng)設(shè)和器械材料運用如何與幼兒動作進(jìn)展特征相結(jié)合，從而進(jìn)一步提高老師科學(xué)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運動環(huán)境的技能以及投放運動材料的技能。

1、在創(chuàng)設(shè)小班的運動材料與幼兒的動作進(jìn)展進(jìn)行有效結(jié)合，我們在教研互動中梳理閱歷，努力提升小班室內(nèi)運動材料投放與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能

2、梳理小班《生活活動》教參中，溝通“生活活動”教參中“適應(yīng)集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“愛護(hù)自己”生活養(yǎng)成的內(nèi)容。梳理小班生活養(yǎng)成培育的方法與策略，梳理如下：

二、教研目標(biāo)：

1、圍繞學(xué)前兒童健康學(xué)習(xí)與進(jìn)展核心閱歷，觀測并解讀中班幼兒身體素養(yǎng)進(jìn)展特性，共同積累老師在室內(nèi)運動中促進(jìn)幼兒核心素養(yǎng)進(jìn)展過程中的有效指導(dǎo)策略。

2、梳理中班主題背景下《學(xué)習(xí)教參》“好吃的食物”、“在農(nóng)場里”的素材點，開展將素材點轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)活動的討論，提升老師運用教參的技能。

三、教研內(nèi)容和措施：

(一)理論學(xué)習(xí)

進(jìn)一步解讀《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》、《運動》、《學(xué)習(xí)活動》關(guān)注中班幼兒的身心特點與行為表現(xiàn)，查找相關(guān)室內(nèi)運動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的信息、資料，共享和梳理相關(guān)創(chuàng)設(shè)室內(nèi)運動環(huán)境的好的做法。

(二)信息快遞

能夠多途徑(外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)資源、專家講座等)收集與教研目標(biāo)相關(guān)的資訊，通過輪番共享的方式互通信息，做到資源共享。

(三)實踐展示

1、2個班級將輪番向級組展示運動活動，并2次向全園進(jìn)行運動活動的實踐展示，重點圍繞“室內(nèi)運動觀測與分析”開展，通過展示提高老師觀測與分析幼兒室內(nèi)運動的技能。

2、2個班級數(shù)學(xué)實踐展示活動，重點研討集體數(shù)學(xué)活動設(shè)計的有效性。

(四)閱歷總結(jié)

1、老師圍繞教研組討論內(nèi)容撰寫案例，進(jìn)行溝通共享。

2、在每次活動后積累相關(guān)的案例、反思等過程性資料，將研討積累的閱歷體會等進(jìn)行書面整理、匯總，形成觀測指導(dǎo)方面的活動資料。

春季中班教研工作計劃3

一、思想主導(dǎo)

在新學(xué)期中中班班級組教研工作以園務(wù)工作計劃、幼兒園計劃為依據(jù)一切孩子孩子一切的服務(wù)宗旨用先進(jìn)理念實踐和深化素養(yǎng)教育;以主題書程的開發(fā)和管理為抓手凸現(xiàn)我園的教育老師的教科研;保教質(zhì)量提升進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力努力以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的教育宗旨全組老師的教育教學(xué)。

二、現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教研組為全園老師每位老師都能參與教研活動、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好活動，把各科有機整合起來，組內(nèi)教研氣氛較濃也了

1、老師們的理論還高對活動的分析和反思還

2、老師的書堂組織與實施技能還著的差距3、青年老師研討的性、性及技能還有待

三、工作要點及措施

1、理論學(xué)習(xí)老師理論

(1)閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法并且要學(xué)以致用把所學(xué)理論與教學(xué)實踐相努力全體老師教育理論

(2)學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、、落到實處新下的幼兒園教育教學(xué)工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素養(yǎng)真正表達(dá)以幼兒為主體以老師為主導(dǎo)的思想老師認(rèn)識新素養(yǎng)教育的需要2、著重培育教育質(zhì)量(1)教研組老師學(xué)習(xí)的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內(nèi)容大家探討、學(xué)習(xí)提前制定下一主題的活動計劃讓每位老師都有機會發(fā)言她們的教研(2)在幼兒園歡樂學(xué)英語的基礎(chǔ)上說唱古詩教學(xué)

(3)采納多種方法老師教科研技能的書前溝通、書后反思教育管理手段為老師搭建對話、溝通的平臺教育質(zhì)量在活動中每個人都將的困惑拿在溝通中找到解決問題的答案專業(yè)切磋、、合作共享閱歷、相互學(xué)習(xí)

(4)著重教學(xué)反思優(yōu)秀的幼兒老師必定型、反思性的實踐者老師的教學(xué)技能在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的要對自我教學(xué)實踐的反思書后反思記錄從中、分析、、解決問題的技能

(5)組織老師參與園本培訓(xùn)現(xiàn)代化教學(xué)

(6)激勵老師各級論文評比這將地老師的教學(xué)和教研技能

3、教研活動真正其輻射作用(1)我園性的制定游戲計劃和班務(wù)計劃把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)(2)研討調(diào)動老師培訓(xùn)的它能為每個人較的表達(dá)思想、觀點的機會讓思想和觀念在溝通的過程中提升

4、同題異構(gòu)教學(xué)展示活動活動老師們將呈現(xiàn)的教學(xué)風(fēng)格相互的學(xué)習(xí)觀摩來的技能讓的教育教學(xué)得更快

四、家園保教質(zhì)量讓家長們多幼兒園的教育教學(xué)狀況孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況相互溝通增進(jìn)家園間的使家長工作落到實處。

春季中班教研工作計劃4

本學(xué)期為幼兒開展了手工及繪畫活動，手工主要是光盤為主要材料、色紙、卡紙等為幫助材料的各種形式的作品。不僅熬煉了幼兒的動手操作技能，也提高幼兒的想象力和觀測力;本學(xué)期我們還開展豐富多彩的繪畫活動，繪畫活動是由各種形式作畫，如彩筆畫、迷你畫、蠟筆畫、撕貼畫等。活動中我們發(fā)覺幼兒是那么的快樂，那么仔細(xì)，真正成了學(xué)習(xí)的主人，通過活動還熬煉幼兒的作畫技能、操作技能、很好的利用筆的顏色等。幼兒特別樂于用紙和筆表現(xiàn)自己的想法，對顏色很有愛好，對構(gòu)圖的技巧掌控、動手制作習(xí)慣方面有了很大提高，對美術(shù)作品的觀賞技能也只是處于很低的一個階段，運筆、涂色都有了進(jìn)一步的提高。全班幼兒對美術(shù)的熱忱是值得我們保持和維護(hù)的。在幼兒的發(fā)散思維，想象創(chuàng)作方面還要進(jìn)一步的加強。在下一步的工作中，要加強幼兒這方面的學(xué)習(xí)和培育。

習(xí)慣方面：

a、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能正確運用毛巾，飯前便后能主動洗手，飯后主動漱口。

b、對人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。

、上課習(xí)慣良好

來源于__*，轉(zhuǎn)載請保留此標(biāo)記，感謝!通過在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培育，全班幼兒都得到了全面的進(jìn)展，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點成果，在成果中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長，也感覺到了自己閱歷和方法上的提升。總結(jié)閱歷，查找不足，盼望以后的工作會更超卓。

教學(xué)中的收獲

在本學(xué)期的教育教學(xué)中，幼兒對知識的理解以及運用上都有了明顯的提高，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，幼兒在各方面的技能進(jìn)展上都有了良好的表現(xiàn)，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作技能、動手技能、動腦技能、觀測技能、表達(dá)技能都有了明顯的提高。

教學(xué)中的不足

通過這次的評估，使我發(fā)覺了許多的不足之處，本班幼兒對于多元活動中存在的問題很明顯，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，幼兒對于數(shù)量的對應(yīng)缺少敏捷的運用，在探究技能和語言技能上也有待于進(jìn)一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好，在操作的過程中沒有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思索，不愿與他人享受自己的發(fā)覺等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒原來會是以主題的形式涌現(xiàn)在課堂上的，由于老師的引導(dǎo)沒有很充分，所以沒有達(dá)到教學(xué)的目的。

在英語活動中,幼兒都能很嫻熟的掌控兒歌,但在語句的發(fā)音上有個別幼兒還有待于加強,在英語活動中,最主要的是給幼兒創(chuàng)設(shè)肯定的英語環(huán)境,所以盼望在今后的學(xué)習(xí)工作中,老師家長還要不斷的努力,為幼兒更好的融入下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活作好預(yù)備.

通過這幾個領(lǐng)域的分析是我想到了,在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來,讓幼兒能夠更好的去相信我們,更好的協(xié)作我們的工作,在家長的協(xié)作下,讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙!今后的打算

這個學(xué)期中，我班兩位老師不遺余力，較圓滿完成了各項工作，盡管也存在一些不足，在新的學(xué)期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步!幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：

孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喊和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鍥而不舍地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的運用狀況。如發(fā)覺有人亂扔垃圾，實時教育他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒予以表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進(jìn)行跟蹤觀測，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

我們還著重培育了幼兒的生活自理技能以及安全愛護(hù)意識。1、我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的技能都不同，有些幼兒不愿動手，有些很愿意幫老師做事情，我們著重全面進(jìn)展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強觀測和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧心情。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰?，F(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。.二教育教學(xué)工作

本學(xué)期我們加強幼兒一般話的運用.鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講話，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓舞,多表揚努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，午點前的等待時間,我們經(jīng)常進(jìn)行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各

種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講解并描述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講解并描述，有時是利用圖片來進(jìn)行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也著重溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。在進(jìn)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而詳細(xì)的思維表現(xiàn)方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感愛好的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序順次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按外形、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)?？匆娝麄冊谠切┢孔影锤甙抨?，

我們在日常生活中,教育教學(xué)中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地熬煉幼兒各種動作與技能。.培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的技能，在組織幼兒活動時，我們積極為幼兒預(yù)備輕器械材料，并將一些游戲融合到活動中來，比如,：

玩游戲.增加活動的趣味性.經(jīng)常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認(rèn)讀一些字、詞;或從兒歌中找找認(rèn)識的字寶寶，還利用游戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識字游戲課程。

中班的幼兒,自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭吵,有爭奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會經(jīng)常問孩子：

今日你和誰一起合作玩的?今日你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有許多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓.不能與別人和平共處.。

春季中班教研工作計劃5

一、狀況分析：

本學(xué)期，我們中班教研組共有2個班級，4位老師，其中三名老師是在幼兒園任教多年的老老師，一名是工作不到五年的青年老師，四位老師都是大專學(xué)歷，我們組的隊伍是比較有實力的。上學(xué)期我們按計劃完成了各項教學(xué)任務(wù)，幼兒在各方面都得到了較好的進(jìn)展，老師們的教學(xué)水平也有了不同程度的提高。我們組的每一位老師對待工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強的事業(yè)性和責(zé)任感。讓我們發(fā)揮其各自的優(yōu)點以飽滿的教育熱忱善待每一位孩子。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們中班組圍繞市教培研中心的工作思路和幼教中心的工作重點、園務(wù)工作計劃要求，仔細(xì)貫徹落實新《綱要》精神，以正確的兒童觀、教育觀指導(dǎo)幼兒的活動，努力挖掘孩子的愛好，以幼