鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件

鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生第4章鎮(zhèn)靜催眠釣(+抗驚厥)令鎮(zhèn)靜催眠藥是一類(lèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制藥。◆凡能引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)輕度抑制,使病人由興奮、激動(dòng)和躁動(dòng)轉(zhuǎn)為安靜的藥稱(chēng)為鎮(zhèn)靜藥。凡能引起近似生理睡眠的藥物稱(chēng)為催眠藥☆同一藥物在小劑量時(shí)可引起安靜或嗜睡狀態(tài);較大劑量時(shí)引起類(lèi)似生理性睡眠的催眠作用。作文講評(píng)，是作文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作，具有承上啟下的作用，故而每次作文之后，教師應(yīng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行必要的講評(píng)。講評(píng)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，并引導(dǎo)到規(guī)律上來(lái)認(rèn)識(shí)，以便幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，不斷提高。講評(píng)是構(gòu)成寫(xiě)作教學(xué)的一個(gè)必不可少的過(guò)程，學(xué)生寫(xiě)作的目的要求都要貫穿始終，而講評(píng)可以使目的要求更加落實(shí)，比批改更進(jìn)一步起到概括、提高的作用，更具有思想性和科學(xué)性，因而能夠擴(kuò)大批改的效果。需要指出的是，所謂的講評(píng)，不是教師一味說(shuō)，學(xué)生一味聽(tīng)，而是老師與學(xué)生之間、同學(xué)之間進(jìn)行討論、評(píng)議、修改作文的過(guò)程，是師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。作文講評(píng)的形式不是一成不變，而是多種多樣，教師可以根據(jù)作文訓(xùn)練的要求和學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，選擇講評(píng)方法。講評(píng)的方式有很多種，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇以下幾種常用方法加以運(yùn)用。1、綜合講評(píng)這是講評(píng)中最基本的方式，故而最常為教師采用，這種講評(píng)要求教師對(duì)全班學(xué)生的作文進(jìn)行概括分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，并列舉一兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行說(shuō)明。此種講評(píng)，要注意點(diǎn)面結(jié)合，在突出重點(diǎn)的同時(shí)，以點(diǎn)帶面。2、佳作評(píng)講教師選出一篇或者幾篇優(yōu)秀作文在班上進(jìn)行分析。進(jìn)行這種講評(píng)，首先可以由作者向全班同學(xué)介紹寫(xiě)作體會(huì)，介紹寫(xiě)作方法，然后再組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行體會(huì)和討論，指出其中典型之處，吸取其中可行的寫(xiě)作方法。3、專(zhuān)題講評(píng)此種講評(píng)，即是抓住作文中的一兩個(gè)問(wèn)題，結(jié)合有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)深入進(jìn)行講評(píng)。如議論文中空談而缺乏具體論據(jù)的問(wèn)題，人物描寫(xiě)單一或者千篇一律的問(wèn)題，文章中不能運(yùn)用多種表達(dá)方式而導(dǎo)致習(xí)作味同嚼蠟的問(wèn)題等，都可以在專(zhuān)題講評(píng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示和啟發(fā)。這樣，學(xué)生能從這樣具有針對(duì)性的專(zhuān)題講評(píng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而讓今后的習(xí)作得以改進(jìn)和提高。4、對(duì)比講評(píng)此種講評(píng)，即是把不同水平的幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作放在一起進(jìn)行比較，這也是教師經(jīng)常采用，而且效果較好的一種方法。進(jìn)行這樣的對(duì)比，可以讓學(xué)生從同一題目中看出別人和自身習(xí)作的優(yōu)劣以及不同寫(xiě)法的得失所在。這種對(duì)比適用于學(xué)生感到思路狹窄、寫(xiě)法容易雷同的作文。它對(duì)激發(fā)想象、開(kāi)拓思路很有作用。，當(dāng)然，也可以將作文的原稿和修改稿作對(duì)比。在此基礎(chǔ)上，教師可以充分利用具體材料，用較少的語(yǔ)言講清文章的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生從比較中得到深刻的印象。需要注意的是，對(duì)比的作文在選擇時(shí)要慎重，避免傷害水平較差學(xué)生的自尊心和打擊其積極性。作文講評(píng)中，要以理論為指導(dǎo)，要就事論事，切忌泛泛空談，講評(píng)課的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)生在作文實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，要一分為二，在指出缺點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，講評(píng)時(shí)要充分肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，對(duì)于較差的學(xué)生要積極鼓勵(lì)和幫助，逐步培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣，以期在寫(xiě)作訓(xùn)練上達(dá)到一個(gè)相當(dāng)完善的境地，并不斷進(jìn)步。1學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的內(nèi)涵學(xué)導(dǎo)式是在創(chuàng)新的教育思想和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在系統(tǒng)總結(jié)教與學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為完成培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)和任務(wù)而設(shè)計(jì)出的教與學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的理論模型及其實(shí)施方法，它是指按照自學(xué)、解疑、精講、演練四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程的教學(xué)模式，體現(xiàn)了一種新的教學(xué)原則和思想。2推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式，創(chuàng)新的成人教育理念成人的教育要學(xué)能致用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)，而不是教，學(xué)導(dǎo)式教育理念強(qiáng)調(diào)的就是把教育的重心放到學(xué)上。因此，學(xué)會(huì)自學(xué)已成為現(xiàn)代人的迫切需要。而恰恰成人學(xué)員學(xué)習(xí)又有全日制學(xué)生不可比擬的特點(diǎn)，成人學(xué)員在這些方面表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)，為建立新的學(xué)導(dǎo)式教育理念奠定了基礎(chǔ)。3推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)目標(biāo)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化人才智能結(jié)構(gòu)，使求學(xué)者在德智體美勞、智力與非智力因素等方面得到全面發(fā)展、提高人才素質(zhì)；以開(kāi)發(fā)革新、創(chuàng)造能力為重點(diǎn)，不僅要求學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要提高他們的思想品格，讓其成為和諧發(fā)展的人。要?jiǎng)?chuàng)新成人教學(xué)目標(biāo)，其中最重要的是要優(yōu)化成人學(xué)員智能結(jié)構(gòu)，使學(xué)員不僅適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)需求，還要能面向未來(lái)、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展。4推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)原則4.1強(qiáng)調(diào)自學(xué)為主。成人學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于自我技能的迫切需要，因此他們學(xué)習(xí)目的明確，教學(xué)中就應(yīng)注意尊重學(xué)員自己想學(xué)的內(nèi)因需求，使求學(xué)者蘊(yùn)藏的巨大學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮出來(lái)以求得最大的學(xué)習(xí)效果。4.2把握好學(xué)導(dǎo)時(shí)機(jī)。對(duì)成人學(xué)員要做到學(xué)在導(dǎo)前，因勢(shì)利導(dǎo)，避免教師的先入為主。4.3鼓勵(lì)能者為師。成人學(xué)員很講究實(shí)際，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)一定要倡導(dǎo)虛心借鑒、能者為師的風(fēng)氣，避免要面子、擺架子的思想，講求實(shí)效。4.4做好學(xué)導(dǎo)相長(zhǎng)。教者應(yīng)力求教出勝過(guò)自己的學(xué)員，學(xué)員也應(yīng)揚(yáng)其所長(zhǎng)，勇于超越，使教與學(xué)相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。5推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，改革成人教學(xué)課程體系及教學(xué)內(nèi)容學(xué)導(dǎo)式教學(xué)與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)因其模式的巨大差異，對(duì)其課程體系與教學(xué)內(nèi)容提出了全新的要求，特別是成人教育，更要根據(jù)成人特點(diǎn)和當(dāng)代社會(huì)對(duì)成人學(xué)習(xí)者的能力及知識(shí)的需求，以實(shí)用知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力演練為本位、以智能開(kāi)發(fā)為核心，構(gòu)建科學(xué)配套的課程體系，同時(shí)，在內(nèi)容選擇上也應(yīng)做到基礎(chǔ)理論夠用為度，難度適中，案例豐富，貼近生產(chǎn)實(shí)際，只有這樣，才能達(dá)到學(xué)導(dǎo)式教學(xué)理想的教學(xué)目標(biāo)。6創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造學(xué)導(dǎo)式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)情境，能給求學(xué)者營(yíng)造自學(xué)為主的氛圍，這種氛圍包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、明確的行為規(guī)范、適合于學(xué)習(xí)的人際關(guān)系和必要的教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐等諸多要素。良好的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)情境，能激發(fā)和保持成人學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其自主性、靈活性，有利于從事規(guī)范的操作，增進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解與記憶，快速、高效地達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。7推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法學(xué)導(dǎo)式教學(xué)過(guò)程主要包括自學(xué)、解疑、精講、演練四個(gè)環(huán)節(jié)，它以最終的演練為主要目標(biāo)，學(xué)在導(dǎo)前、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、講求結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，其教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔規(guī)范，實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法主要是要求堅(jiān)持以發(fā)展自學(xué)、培養(yǎng)能力為先導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用自學(xué)為主的方法，要求學(xué)員獨(dú)立獲知、研討、精講、操作、實(shí)踐、提高技能、開(kāi)發(fā)智能并求得恰當(dāng)指導(dǎo)，是適合成人教學(xué)過(guò)程調(diào)節(jié)的規(guī)范體系。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法必須學(xué)導(dǎo)結(jié)合、多法互補(bǔ)，綜合運(yùn)用各種具體的學(xué)法和新技術(shù)、新手段以及新的教學(xué)藝術(shù)。8推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)管理成人教育地域分散，學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)散性強(qiáng)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)突出自學(xué)為主，這正好可以填補(bǔ)成人學(xué)員在這方面的弱項(xiàng)。我們?cè)诮虒W(xué)管理上應(yīng)結(jié)合成人教育實(shí)際，大膽創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的管理模式。抓好網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育，使不同年齡、職業(yè)的成人在不同時(shí)間、地點(diǎn)能根據(jù)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，自主地學(xué)習(xí)，有效地解決自身的工學(xué)矛盾，從而實(shí)現(xiàn)成人教育劣勢(shì)向優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化。9推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)考核與評(píng)價(jià)9.1學(xué)導(dǎo)式考試與評(píng)價(jià)要促進(jìn)人的發(fā)展，要幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)者更好地優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，所以評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮激勵(lì)功能，有助于促進(jìn)學(xué)員自我反思和自我調(diào)控。9.2在對(duì)學(xué)員考核的方式上，可以采取閉卷、開(kāi)卷、口試、上機(jī)、操作等方法和平時(shí)考查等形式，其中平時(shí)考查包括作業(yè)、論文、答辯、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、單元考核以至課堂表現(xiàn)等，同時(shí)還應(yīng)設(shè)計(jì)出學(xué)員對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力和職業(yè)技能水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并注意定性和定量的有效結(jié)合。9.3應(yīng)重視對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)及能力狀況的彈性考核與評(píng)價(jià)。學(xué)員的全面發(fā)展、智能開(kāi)發(fā)，事實(shí)上不可能用一個(gè)具體的百分制分?jǐn)?shù)來(lái)準(zhǔn)確衡量，況且這種精確定量的百分制操作起來(lái)十分繁瑣、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且，還會(huì)束縛活生生的學(xué)員個(gè)性。我們可以采用相對(duì)較為彈性的記載考核方式，如用5級(jí)分制等。采用這種評(píng)價(jià)辦法，有利于發(fā)展學(xué)員個(gè)性，培養(yǎng)其多方面的能力。9.4充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立網(wǎng)上個(gè)人學(xué)習(xí)檔案的實(shí)名制查詢(xún)系統(tǒng)。從而真正做到以評(píng)助學(xué)，促進(jìn)考學(xué)、學(xué)教的良性循環(huán)?？傊?，學(xué)導(dǎo)式教育思想、教學(xué)模式在世界范圍內(nèi)都是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，已在很多層面取得了可喜的應(yīng)用成果，隨著成人教育的不斷發(fā)展，這種極具生命力的教學(xué)模式也必將為創(chuàng)新成人高等教育、培養(yǎng)出有質(zhì)量的成教人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻1第4章鎮(zhèn)靜催眠釣(+抗驚厥)第4章2令鎮(zhèn)靜催眠藥是一類(lèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制藥?！舴材芤鹬袠猩窠?jīng)系統(tǒng)輕度抑制,使病人由興奮、激動(dòng)和躁動(dòng)轉(zhuǎn)為安靜的藥稱(chēng)為鎮(zhèn)靜藥。凡能引起近似生理睡眠的藥物稱(chēng)為催眠藥☆同一藥物在小劑量時(shí)可引起安靜或嗜睡狀態(tài);較大劑量時(shí)引起類(lèi)似生理性睡眠的催眠作用。令鎮(zhèn)靜催眠藥是一類(lèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制藥。3②特點(diǎn)①劑量:小→中→較大→大→中毒作用特點(diǎn)作用:鎮(zhèn)靜睡眠抗驚厥麻醉呼吸肌麻痹②長(zhǎng)期、反復(fù)使用→耐受性和依賴(lài)性②特點(diǎn)4⊙補(bǔ)充:兩種睡眠時(shí)相的特點(diǎn)慢波睡眠快波睡眠正相睡眠異相睡眠非快速動(dòng)眼睡眼快速動(dòng)眼睡眠腦電圖高振幅同步化慢波低振幅去同步化快波感覺(jué)功能↓↓↓(喚醒閾↑↑)運(yùn)動(dòng)功能,陣發(fā)性眼球快(肌張力、速運(yùn)動(dòng),部分肢體抽反射運(yùn)動(dòng))自主神經(jīng)↓心率、血壓、呼↑心率、血壓、呼吸功能吸、尿量、體溫、而且變化不規(guī)則代謝率、唾液分泌;↑胃液分泌、發(fā)汗做夢(mèng)7%80%⊙補(bǔ)充:兩種睡眠時(shí)相的特點(diǎn)5令慢波睡眠:slowwavesleep(SWS),非快速動(dòng)眼睡眠令快波睡眠:fastwavesleep(FWS);快速動(dòng)眼睡眠(rapid-eyemovementsleep,REMS)令慢波睡眠:slowwavesleep(SWS),6覺(jué)醒慢波睡眠異相睡眠睡眠的生理意義慢波睡眠:H分泌↑,有利于機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育和體力的恢復(fù)(恢復(fù)疲勞)快波睡眠:促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和成熟。有利于建立新的突觸聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶。促進(jìn)腦力活動(dòng)的恢復(fù)(恢復(fù)精力)。在一晝夜睡眠中,兩個(gè)睡眠時(shí)相交替4^5次覺(jué)醒7常用鎮(zhèn)靜催眠藥都有不同程度抑制快波睡昵,以致影響記憶和學(xué)習(xí)。特別是巴比妥類(lèi),長(zhǎng)期應(yīng)用停藥后REMS反跳延長(zhǎng),引起病態(tài)焦慮,激惹易怒,多夢(mèng),驚恐,呼吸、循環(huán)系統(tǒng)反應(yīng)導(dǎo)致停藥困難(被迫重新用藥);苯二氮類(lèi)影響較小,故為首選。常用鎮(zhèn)靜催眠藥都有不同程度抑制快波睡昵,8②鎮(zhèn)靜催眠藥的分類(lèi)令苯二氮卓類(lèi):地西泮、氟西泮、氯氮卓、硝西泮、奧沙西泮、三唑侖巴比妥類(lèi):苯巴比妥、異戊巴比妥、司可巴比妥、硫噴妥鈉令其他類(lèi):丁螺環(huán)酮、水合氯醛、甲丙氨酯②鎮(zhèn)靜催眠藥的分類(lèi)9②特點(diǎn)①劑量:小→中→較大→大→中毒作用特點(diǎn)作用:鎮(zhèn)靜睡眠抗驚厥麻醉呼吸肌麻痹②長(zhǎng)期、反復(fù)使用→耐受性和依賴(lài)性∠安全性較高即使大劑量也不會(huì)出現(xiàn)麻醉和中樞麻痹1.苯二氮卓類(lèi)2.巴比妥類(lèi)與苯二卓類(lèi)相比安全性較差。3.其它類(lèi)水合氯醛目前雖仍應(yīng)用,但較少應(yīng)用。新型藥物佐匹克隆,扎來(lái)普?、谔攸c(diǎn)10②第一節(jié)苯二氮卓類(lèi),地西津片為1,4苯并二氮卓衍生物長(zhǎng)效類(lèi):地西泮、氟西泮中效類(lèi):硝西泮、氯氮卓AB43R3奧沙西泮遇汽片R7RR短效類(lèi):三唑侖C②第一節(jié)苯二氮卓類(lèi)11鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件12鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件13鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件14鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件15鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件16鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件17鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件18鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件19鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件20鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件21鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件22鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件23鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件24鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件25鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件26鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件27鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件28鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件29鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件30鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件31鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件32鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件33鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件34鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件35鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件36鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件37鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件38鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件39鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件40鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件41鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件42鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥課件4331、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里44鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛(ài)獻(xiàn)生鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類(lèi)對(duì)于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊(cè)敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生第4章鎮(zhèn)靜催眠釣(+抗驚厥)令鎮(zhèn)靜催眠藥是一類(lèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制藥?！舴材芤鹬袠猩窠?jīng)系統(tǒng)輕度抑制,使病人由興奮、激動(dòng)和躁動(dòng)轉(zhuǎn)為安靜的藥稱(chēng)為鎮(zhèn)靜藥。凡能引起近似生理睡眠的藥物稱(chēng)為催眠藥☆同一藥物在小劑量時(shí)可引起安靜或嗜睡狀態(tài);較大劑量時(shí)引起類(lèi)似生理性睡眠的催眠作用。作文講評(píng)，是作文教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的習(xí)作，具有承上啟下的作用，故而每次作文之后，教師應(yīng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行必要的講評(píng)。講評(píng)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行綜合分析，并引導(dǎo)到規(guī)律上來(lái)認(rèn)識(shí)，以便幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服缺點(diǎn)，不斷提高。講評(píng)是構(gòu)成寫(xiě)作教學(xué)的一個(gè)必不可少的過(guò)程，學(xué)生寫(xiě)作的目的要求都要貫穿始終，而講評(píng)可以使目的要求更加落實(shí)，比批改更進(jìn)一步起到概括、提高的作用，更具有思想性和科學(xué)性，因而能夠擴(kuò)大批改的效果。需要指出的是，所謂的講評(píng)，不是教師一味說(shuō)，學(xué)生一味聽(tīng)，而是老師與學(xué)生之間、同學(xué)之間進(jìn)行討論、評(píng)議、修改作文的過(guò)程，是師生共同參與的教學(xué)活動(dòng)。作文講評(píng)的形式不是一成不變，而是多種多樣，教師可以根據(jù)作文訓(xùn)練的要求和學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況，選擇講評(píng)方法。講評(píng)的方式有很多種，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，選擇以下幾種常用方法加以運(yùn)用。1、綜合講評(píng)這是講評(píng)中最基本的方式，故而最常為教師采用，這種講評(píng)要求教師對(duì)全班學(xué)生的作文進(jìn)行概括分析，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)，并列舉一兩個(gè)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行說(shuō)明。此種講評(píng)，要注意點(diǎn)面結(jié)合，在突出重點(diǎn)的同時(shí)，以點(diǎn)帶面。2、佳作評(píng)講教師選出一篇或者幾篇優(yōu)秀作文在班上進(jìn)行分析。進(jìn)行這種講評(píng)，首先可以由作者向全班同學(xué)介紹寫(xiě)作體會(huì)，介紹寫(xiě)作方法，然后再組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作文進(jìn)行體會(huì)和討論，指出其中典型之處，吸取其中可行的寫(xiě)作方法。3、專(zhuān)題講評(píng)此種講評(píng)，即是抓住作文中的一兩個(gè)問(wèn)題，結(jié)合有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)深入進(jìn)行講評(píng)。如議論文中空談而缺乏具體論據(jù)的問(wèn)題，人物描寫(xiě)單一或者千篇一律的問(wèn)題，文章中不能運(yùn)用多種表達(dá)方式而導(dǎo)致習(xí)作味同嚼蠟的問(wèn)題等，都可以在專(zhuān)題講評(píng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示和啟發(fā)。這樣，學(xué)生能從這樣具有針對(duì)性的專(zhuān)題講評(píng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而讓今后的習(xí)作得以改進(jìn)和提高。4、對(duì)比講評(píng)此種講評(píng)，即是把不同水平的幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作放在一起進(jìn)行比較，這也是教師經(jīng)常采用，而且效果較好的一種方法。進(jìn)行這樣的對(duì)比，可以讓學(xué)生從同一題目中看出別人和自身習(xí)作的優(yōu)劣以及不同寫(xiě)法的得失所在。這種對(duì)比適用于學(xué)生感到思路狹窄、寫(xiě)法容易雷同的作文。它對(duì)激發(fā)想象、開(kāi)拓思路很有作用。，當(dāng)然，也可以將作文的原稿和修改稿作對(duì)比。在此基礎(chǔ)上，教師可以充分利用具體材料，用較少的語(yǔ)言講清文章的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生從比較中得到深刻的印象。需要注意的是，對(duì)比的作文在選擇時(shí)要慎重，避免傷害水平較差學(xué)生的自尊心和打擊其積極性。作文講評(píng)中，要以理論為指導(dǎo)，要就事論事，切忌泛泛空談，講評(píng)課的內(nèi)容應(yīng)密切聯(lián)系有關(guān)語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)生在作文實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，要一分為二，在指出缺點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，講評(píng)時(shí)要充分肯定學(xué)生的成績(jī)和進(jìn)步，對(duì)于較差的學(xué)生要積極鼓勵(lì)和幫助，逐步培養(yǎng)他們的寫(xiě)作興趣，以期在寫(xiě)作訓(xùn)練上達(dá)到一個(gè)相當(dāng)完善的境地，并不斷進(jìn)步。1學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式的內(nèi)涵學(xué)導(dǎo)式是在創(chuàng)新的教育思想和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，在系統(tǒng)總結(jié)教與學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為完成培養(yǎng)創(chuàng)新型人才目標(biāo)和任務(wù)而設(shè)計(jì)出的教與學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的理論模型及其實(shí)施方法，它是指按照自學(xué)、解疑、精講、演練四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)過(guò)程的教學(xué)模式，體現(xiàn)了一種新的教學(xué)原則和思想。2推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式，創(chuàng)新的成人教育理念成人的教育要學(xué)能致用，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)，而不是教，學(xué)導(dǎo)式教育理念強(qiáng)調(diào)的就是把教育的重心放到學(xué)上。因此，學(xué)會(huì)自學(xué)已成為現(xiàn)代人的迫切需要。而恰恰成人學(xué)員學(xué)習(xí)又有全日制學(xué)生不可比擬的特點(diǎn)，成人學(xué)員在這些方面表現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)，為建立新的學(xué)導(dǎo)式教育理念奠定了基礎(chǔ)。3推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)目標(biāo)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化人才智能結(jié)構(gòu)，使求學(xué)者在德智體美勞、智力與非智力因素等方面得到全面發(fā)展、提高人才素質(zhì)；以開(kāi)發(fā)革新、創(chuàng)造能力為重點(diǎn)，不僅要求學(xué)員掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要提高他們的思想品格，讓其成為和諧發(fā)展的人。要?jiǎng)?chuàng)新成人教學(xué)目標(biāo)，其中最重要的是要優(yōu)化成人學(xué)員智能結(jié)構(gòu)，使學(xué)員不僅適應(yīng)當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)需求，還要能面向未來(lái)、適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的發(fā)展。4推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)原則4.1強(qiáng)調(diào)自學(xué)為主。成人學(xué)習(xí)的動(dòng)力源于自我技能的迫切需要，因此他們學(xué)習(xí)目的明確，教學(xué)中就應(yīng)注意尊重學(xué)員自己想學(xué)的內(nèi)因需求，使求學(xué)者蘊(yùn)藏的巨大學(xué)習(xí)潛能發(fā)揮出來(lái)以求得最大的學(xué)習(xí)效果。4.2把握好學(xué)導(dǎo)時(shí)機(jī)。對(duì)成人學(xué)員要做到學(xué)在導(dǎo)前，因勢(shì)利導(dǎo)，避免教師的先入為主。4.3鼓勵(lì)能者為師。成人學(xué)員很講究實(shí)際，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)一定要倡導(dǎo)虛心借鑒、能者為師的風(fēng)氣，避免要面子、擺架子的思想，講求實(shí)效。4.4做好學(xué)導(dǎo)相長(zhǎng)。教者應(yīng)力求教出勝過(guò)自己的學(xué)員，學(xué)員也應(yīng)揚(yáng)其所長(zhǎng)，勇于超越，使教與學(xué)相互促進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)。5推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，改革成人教學(xué)課程體系及教學(xué)內(nèi)容學(xué)導(dǎo)式教學(xué)與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)因其模式的巨大差異，對(duì)其課程體系與教學(xué)內(nèi)容提出了全新的要求，特別是成人教育，更要根據(jù)成人特點(diǎn)和當(dāng)代社會(huì)對(duì)成人學(xué)習(xí)者的能力及知識(shí)的需求，以實(shí)用知識(shí)為基礎(chǔ)、以能力演練為本位、以智能開(kāi)發(fā)為核心，構(gòu)建科學(xué)配套的課程體系，同時(shí)，在內(nèi)容選擇上也應(yīng)做到基礎(chǔ)理論夠用為度，難度適中，案例豐富，貼近生產(chǎn)實(shí)際，只有這樣，才能達(dá)到學(xué)導(dǎo)式教學(xué)理想的教學(xué)目標(biāo)。6創(chuàng)新教學(xué)模式，營(yíng)造學(xué)導(dǎo)式教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)學(xué)導(dǎo)式教學(xué)情境，能給求學(xué)者營(yíng)造自學(xué)為主的氛圍，這種氛圍包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、明確的行為規(guī)范、適合于學(xué)習(xí)的人際關(guān)系和必要的教學(xué)設(shè)備、現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐等諸多要素。良好的學(xué)導(dǎo)式教學(xué)情境，能激發(fā)和保持成人學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其自主性、靈活性，有利于從事規(guī)范的操作，增進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的理解與記憶，快速、高效地達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。7推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法學(xué)導(dǎo)式教學(xué)過(guò)程主要包括自學(xué)、解疑、精講、演練四個(gè)環(huán)節(jié)，它以最終的演練為主要目標(biāo)，學(xué)在導(dǎo)前、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、講求結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，其教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔規(guī)范，實(shí)效性強(qiáng)。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法主要是要求堅(jiān)持以發(fā)展自學(xué)、培養(yǎng)能力為先導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用自學(xué)為主的方法，要求學(xué)員獨(dú)立獲知、研討、精講、操作、實(shí)踐、提高技能、開(kāi)發(fā)智能并求得恰當(dāng)指導(dǎo)，是適合成人教學(xué)過(guò)程調(diào)節(jié)的規(guī)范體系。學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法必須學(xué)導(dǎo)結(jié)合、多法互補(bǔ)，綜合運(yùn)用各種具體的學(xué)法和新技術(shù)、新手段以及新的教學(xué)藝術(shù)。8推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)管理成人教育地域分散，學(xué)員學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)散性強(qiáng)，學(xué)導(dǎo)式教學(xué)突出自學(xué)為主，這正好可以填補(bǔ)成人學(xué)員在這方面的弱項(xiàng)。我們?cè)诮虒W(xué)管理上應(yīng)結(jié)合成人教育實(shí)際，大膽創(chuàng)新改革傳統(tǒng)的管理模式。抓好網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育，使不同年齡、職業(yè)的成人在不同時(shí)間、地點(diǎn)能根據(jù)需要選擇教學(xué)內(nèi)容，自主地學(xué)習(xí)，有效地解決自身的工學(xué)矛盾，從而實(shí)現(xiàn)成人教育劣勢(shì)向優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化。9推行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)，創(chuàng)新成人教學(xué)考核與評(píng)價(jià)9.1學(xué)導(dǎo)式考試與評(píng)價(jià)要促進(jìn)人的發(fā)展，要幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)者更好地優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，所以評(píng)價(jià)要充分發(fā)揮激勵(lì)功能，有助于促進(jìn)學(xué)員自我反思和自我調(diào)控。9.2在對(duì)學(xué)員考核的方式上，可以采取閉卷、開(kāi)卷、口試、上機(jī)、操作等方法和平時(shí)考查等形式，其中平時(shí)考查包括作業(yè)、論文、答辯、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)報(bào)告、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、單元考核以至課堂表現(xiàn)等，同時(shí)還應(yīng)設(shè)計(jì)出學(xué)員對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力和職業(yè)技能水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并注意定性和定量的有效結(jié)合。9.3應(yīng)重視對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)及能力狀況的彈性考核與評(píng)價(jià)。學(xué)員的全面發(fā)展、智能開(kāi)發(fā)，事實(shí)上不可能用一個(gè)具體的百分制分?jǐn)?shù)來(lái)準(zhǔn)確衡量，況且這種精確定量的百分制操作起來(lái)十分繁瑣、費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且，還會(huì)束縛活生生的學(xué)員個(gè)性。我們可以采用相對(duì)較為彈性的記載考核方式，如用5級(jí)分制等。采用這種評(píng)價(jià)辦法，有利于發(fā)展學(xué)員個(gè)性，培養(yǎng)其多方面的能力。9.4充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建立網(wǎng)上個(gè)人學(xué)習(xí)檔案的實(shí)名制查詢(xún)系統(tǒng)。從而真正做到以評(píng)助學(xué)，促進(jìn)考學(xué)、學(xué)教的良性循環(huán)?？傊?，學(xué)導(dǎo)式教育思想、教學(xué)模式在世界范圍內(nèi)都是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題，已在很多層面取得了可喜的應(yīng)用成果，隨著成人教育的不斷發(fā)展，這種極具生命力的教學(xué)模式也必將為創(chuàng)新成人高等教育、培養(yǎng)出有質(zhì)量的成教人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。鎮(zhèn)靜催眠藥和抗驚厥藥16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻45第4章鎮(zhèn)靜催眠釣(+抗驚厥)第4章46令鎮(zhèn)靜催眠藥是一類(lèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制藥?！舴材芤鹬袠猩窠?jīng)系統(tǒng)輕度抑制,使病人由興奮、激動(dòng)和躁動(dòng)轉(zhuǎn)為安靜的藥稱(chēng)為鎮(zhèn)靜藥。凡能引起近似生理睡眠的藥物稱(chēng)為催眠藥☆同一藥物在小劑量時(shí)可引起安靜或嗜睡狀態(tài);較大劑量時(shí)引起類(lèi)似生理性睡眠的催眠作用。令鎮(zhèn)靜催眠藥是一類(lèi)中樞神經(jīng)系統(tǒng)抑制藥。47②特點(diǎn)①劑量:小→中→較大→大→中毒作用特點(diǎn)作用:鎮(zhèn)靜睡眠抗驚厥麻醉呼吸肌麻痹②長(zhǎng)期、反復(fù)使用→耐受性和依賴(lài)性②特點(diǎn)48⊙補(bǔ)充:兩種睡眠時(shí)相的特點(diǎn)慢波睡眠快波睡眠正相睡眠異相睡眠非快速動(dòng)眼睡眼快速動(dòng)眼睡眠腦電圖高振幅同步化慢波低振幅去同步化快波感覺(jué)功能↓↓↓(喚醒閾↑↑)運(yùn)動(dòng)功能,陣發(fā)性眼球快(肌張力、速運(yùn)動(dòng),部分肢體抽反射運(yùn)動(dòng))自主神經(jīng)↓心率、血壓、呼↑心率、血壓、呼吸功能吸、尿量、體溫、而且變化不規(guī)則代謝率、唾液分泌;↑胃液分泌、發(fā)汗做夢(mèng)7%80%⊙補(bǔ)充:兩種睡眠時(shí)相的特點(diǎn)49令慢波睡眠:slowwavesleep(SWS),非快速動(dòng)眼睡眠令快波睡眠:fastwavesleep(FWS);快速動(dòng)眼睡眠(rapid-eyemovementsleep,REMS)令慢波睡眠:slowwavesleep(SWS),50覺(jué)醒慢波睡眠異相睡眠睡眠的生理意義慢波睡眠:H分泌↑,有利于機(jī)體的生長(zhǎng)發(fā)育和體力的恢復(fù)(恢復(fù)疲勞)快波睡眠:促進(jìn)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和成熟。有利于建立新的突觸聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)習(xí)和記憶。促進(jìn)腦力活動(dòng)的恢復(fù)(恢復(fù)精力)。在一晝夜睡眠中,兩個(gè)睡眠時(shí)相交替4^5次覺(jué)醒51常用鎮(zhèn)靜催眠藥都有不同程度抑制快波睡昵,以致影響記憶和學(xué)習(xí)。特別是巴比妥類(lèi),