智慧校園建設(shè)與發(fā)展探討教材課件

葛連升lsge@山東大學(xué)信息化工作辦公室2016.12.10?北京智慧校園建設(shè)與發(fā)展探討葛連升智慧校園建設(shè)與發(fā)展探討1內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧校園建設(shè)與發(fā)展的再認(rèn)識(shí)SHANDONGUNIVERSITY010203內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧2為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？3喬布斯

之？“為什么IT改變了幾乎所有的領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)教育的影響小得令人吃驚？”喬布斯之？“為什么IT改變了幾乎所有的領(lǐng)域，4院士講堂的“睡與不睡”院士講堂的“睡與不睡”5如何把他們從睡夢(mèng)中喚醒？正確使用手機(jī)！如何把他們從睡夢(mèng)中喚醒？正確使用手機(jī)！6比爾?蓋茨：你讓我看到了教育的未來(lái)!比爾?蓋茨：你讓我看到了教育的未來(lái)!7基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)變革……基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)變革……8《綱要》：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展有革命性影響教育公平、質(zhì)量、學(xué)習(xí)型社會(huì)理念變革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)獨(dú)特的重要作用走向教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略抉擇促進(jìn)創(chuàng)新與變革破解發(fā)展難題實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動(dòng)力與支撐國(guó)民素質(zhì)、國(guó)家創(chuàng)新能力重要作用國(guó)家對(duì)教育信息化的定位高等教育信息化是促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿?！毒V要》：教育公平、質(zhì)量、學(xué)習(xí)型社會(huì)走向教育強(qiáng)國(guó)的促進(jìn)創(chuàng)新與9體制機(jī)制隊(duì)伍建設(shè)為保障育人為本，理念創(chuàng)新為先導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式教育模式創(chuàng)新為核心構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的重要作用。國(guó)家推進(jìn)教育信息化的指導(dǎo)思想/原則體制機(jī)制育人為本，優(yōu)質(zhì)教育資源、學(xué)習(xí)方式構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)10深化對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)信息化既是一個(gè)技術(shù)的進(jìn)程，又是一個(gè)社會(huì)的進(jìn)程。它要求在產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)管理流程、組織機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)技能及生產(chǎn)工具的變革。習(xí)近平總書(shū)記講：信息化是“血液”，沒(méi)有信息化，社會(huì)就會(huì)“貧血”。深化對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)信息化既是一個(gè)技術(shù)的進(jìn)程，又是一個(gè)社會(huì)的進(jìn)11信息化是什么？信息化是什么？12內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧校園建設(shè)與發(fā)展的再認(rèn)識(shí)SHANDONGUNIVERSITY010203內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧13信息化發(fā)展環(huán)境實(shí)訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施自主學(xué)習(xí)、科學(xué)管理的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力提高職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的吻合度遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)：面向人人、面向社會(huì)學(xué)生信息技術(shù)能力信息技術(shù)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、教材與技術(shù)的深度結(jié)合信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能的融合信息化實(shí)踐教學(xué)水平實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)競(jìng)賽、技能鑒定之信息化培養(yǎng)模式:產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)信息技術(shù)與課程融合，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新仿真實(shí)訓(xùn)資源應(yīng)用模式數(shù)字化技能教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場(chǎng)所覆蓋面；職業(yè)教育數(shù)字資源數(shù)量與質(zhì)量滿意度及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)覆蓋面；職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺(tái)的應(yīng)用情況。虛擬實(shí)訓(xùn)軟件數(shù)量和應(yīng)用滿意度及專業(yè)覆蓋面；教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)基地與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對(duì)接情況。學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率和學(xué)生滿意度；學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)技能情況。人才預(yù)測(cè)、就業(yè)預(yù)警和專業(yè)調(diào)整信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度；遠(yuǎn)程教育資源面向社會(huì)開(kāi)放情況。職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)與評(píng)價(jià)維度數(shù)字化技能教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、虛擬實(shí)訓(xùn)軟件數(shù)量和應(yīng)14數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)、高效、使用的基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、整合、共享課程、圖書(shū)文獻(xiàn)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等信息化教師教育技術(shù)能力，信息技術(shù)普遍應(yīng)用社會(huì)服務(wù)與文化傳承信息化手段推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用、加速成果轉(zhuǎn)化，利用信息技術(shù)開(kāi)展科普教育、人文教育，構(gòu)建網(wǎng)上虛擬社區(qū)，促進(jìn)思想文化交流促進(jìn)科研水平提升建設(shè)知識(shí)開(kāi)放共享環(huán)境，構(gòu)建數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，提升教師、科研人員利用信息技術(shù)開(kāi)展科研的能力，創(chuàng)新科研組織模式與機(jī)制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與評(píng)價(jià)課程、專業(yè)數(shù)字化改造，創(chuàng)新信息化教學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究與與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)融合自主學(xué)習(xí)、自主管理、自助服務(wù)的意識(shí)與能力創(chuàng)新對(duì)口支援的教學(xué)、科研資源共建共享模式校園網(wǎng)覆蓋、帶寬、安全及泛在信息平臺(tái)的普及使用情況；數(shù)字化教室等信息設(shè)備的配置與使用及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的支撐情況；數(shù)字教育教學(xué)資源庫(kù)及優(yōu)秀數(shù)字文化資源的建設(shè)、共享與使用情況；教學(xué)、科研、教師、學(xué)生、財(cái)務(wù)等信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享與使用情況。信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教學(xué)模式、方法、內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)用；信息化環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)組織與流程創(chuàng)新；信息化條件下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)；科研成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字教學(xué)資源及在教學(xué)中的應(yīng)用?；诰W(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研開(kāi)展，及針對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的科研網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)與使用；科研條件與資源的共享；信息化促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合情況。信息化支撐科研成果轉(zhuǎn)化；公共教學(xué)與科研資源對(duì)校外科普教育、人文教育、學(xué)科教育的輻射；多語(yǔ)言、跨文化的教育資源與學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用及在國(guó)際文化交流領(lǐng)域的輻射情況。高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)與評(píng)價(jià)維度校園網(wǎng)覆蓋、帶寬、安全及泛在信息平臺(tái)的普及使用情況；數(shù)字化教15對(duì)高等院校信息化體系的認(rèn)識(shí)觀念引領(lǐng)的信息化思想體系共贏發(fā)展的社會(huì)協(xié)作與服務(wù)體系協(xié)調(diào)有效的組織與管理體系頂層設(shè)計(jì)的總體架構(gòu)與實(shí)施管理體系數(shù)字校園/智慧校園最高領(lǐng)導(dǎo)層與業(yè)務(wù)部門對(duì)高等院校信息化體系的認(rèn)識(shí)觀念引領(lǐng)的信息化思想體系最高領(lǐng)導(dǎo)層16智慧校園是指物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)、科研、校務(wù)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、校園生活、社會(huì)服務(wù)等方面全面且深度應(yīng)用和融合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)校園與網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境一體化和良性互動(dòng)的校園信息化環(huán)境；智慧校園的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化、服務(wù)精益化，宜學(xué)、宜居的資源節(jié)約、環(huán)境友好型綠色校園。

智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是數(shù)字校園發(fā)展的高級(jí)階段。智慧校園的概念和內(nèi)涵的理解“智慧校園”是一種體現(xiàn)“以人為本”

人文精神的新觀念和新模式。智慧校園是指物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)、科1718智慧校園的概念模型設(shè)施智慧化/智慧設(shè)施業(yè)務(wù)智慧化/智慧服務(wù)組織與管理變革決策支持、服務(wù)創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)能力提升終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建教與學(xué)、科研組織模式創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展職業(yè)能力提升數(shù)據(jù)信息化/大數(shù)據(jù)服務(wù)教學(xué)、科研信息化18智慧校園的概念模型設(shè)施智慧化/智慧設(shè)施業(yè)務(wù)智慧化/智慧服信息化工作應(yīng)立足支撐和服務(wù)學(xué)校發(fā)展組織發(fā)展戰(zhàn)略信息化整體架構(gòu)信息化戰(zhàn)略組織與業(yè)務(wù)流程信息化工作應(yīng)立足支撐和服務(wù)學(xué)校發(fā)展組織發(fā)展戰(zhàn)略信息化整體架構(gòu)194加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和業(yè)務(wù)智能管理功能，為學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)全面連通不同部門的業(yè)務(wù)，疏通業(yè)務(wù)和信息流1235利用IT技術(shù)，提供新的服務(wù)和新的管理方法，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程

|整合信息系統(tǒng)和實(shí)際業(yè)務(wù)流程，創(chuàng)新管理與服務(wù)，提高業(yè)務(wù)部門的效率構(gòu)建可發(fā)展的信息系統(tǒng)，滿足學(xué)校管理變化的需求面向服務(wù)，整合業(yè)務(wù)，推動(dòng)創(chuàng)新，支撐和促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展信息化工作要支撐和牽引學(xué)校綜合改革4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和業(yè)務(wù)智能管理功能，為學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)全面連通不20融合網(wǎng)絡(luò)（有線、無(wú)線、移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)等）智慧化教學(xué)設(shè)施智慧化安防設(shè)施智慧化管理設(shè)施智慧化服務(wù)設(shè)施數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施有效的信息化領(lǐng)導(dǎo)及組織管理與服務(wù)體系受到良好培訓(xùn)和激勵(lì)的教師及管理與技術(shù)人員合適的數(shù)字化教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)與有效資源融合利用有效的數(shù)字虛擬仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源和環(huán)境及應(yīng)用規(guī)范嚴(yán)格的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的信息化管理與跟蹤教育教學(xué)模式改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新知識(shí)素養(yǎng)與專業(yè)能力高度融合的互聯(lián)網(wǎng)+高素質(zhì)人才構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的信息化環(huán)境融合網(wǎng)絡(luò)（有線、無(wú)線、移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)等）智慧化教學(xué)設(shè)施智慧21智慧校園—管線規(guī)劃、建設(shè)與實(shí)施通訊自動(dòng)化模塊綜合布線系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)手機(jī)信號(hào)覆蓋系統(tǒng)電梯五方對(duì)講系統(tǒng)橋架及預(yù)埋管系統(tǒng)機(jī)房工程消防自動(dòng)化模塊消防可視化管理系統(tǒng)安防自動(dòng)化模塊視頻監(jiān)控系統(tǒng)入侵報(bào)警系統(tǒng)出入口控制系統(tǒng)電子巡更系統(tǒng)停車場(chǎng)管理系統(tǒng)RFID圖書(shū)管理系統(tǒng)樓宇自動(dòng)化模塊樓宇自控系統(tǒng)智能照明系統(tǒng)能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)漏水監(jiān)測(cè)系統(tǒng)音視頻模塊數(shù)字電視系統(tǒng)背景音樂(lè)及廣播系統(tǒng)信息發(fā)布系統(tǒng)多媒體會(huì)議系統(tǒng)智慧校園—管線規(guī)劃、建設(shè)與實(shí)施通訊自動(dòng)化模塊樓宇自動(dòng)化模塊22構(gòu)建高可用的信息基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境融合網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、信息服務(wù)、校園卡、視頻會(huì)議、安全與運(yùn)維建設(shè)連接山東大學(xué)（濟(jì)南）、山東大學(xué)（威海）、山東大學(xué)（青島）三地一體化、高可用、彈性可伸縮的校園廣域信息基礎(chǔ)設(shè)施部署可測(cè)、可觀、可控、可管的網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有配線間的信息化管理及所有網(wǎng)絡(luò)末端設(shè)備的監(jiān)控與管理，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的精細(xì)管理、精確計(jì)量和精密控制逐步實(shí)現(xiàn)SDN技術(shù)在校園網(wǎng)中的應(yīng)用，建成簡(jiǎn)易配置、簡(jiǎn)便管理、簡(jiǎn)捷維護(hù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境實(shí)現(xiàn)無(wú)線WIFI網(wǎng)絡(luò)的校園密集無(wú)縫覆蓋，建成有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)一體管理，與移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)全面融合，全面感知、支持和實(shí)現(xiàn)泛在接入與泛在信息服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。構(gòu)建高可用的信息基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境融合網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、信息服務(wù)、校23智慧校園—智能化基礎(chǔ)設(shè)施智慧校園—智能化基礎(chǔ)設(shè)施24學(xué)校信息化工作推進(jìn)與技術(shù)路線選擇云服務(wù)平臺(tái)傳統(tǒng)架構(gòu)（煙囪式）學(xué)生系統(tǒng)IaaS…………教務(wù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)資產(chǎn)系統(tǒng)網(wǎng)上辦公每個(gè)系統(tǒng)對(duì)應(yīng)一套硬件系統(tǒng)系統(tǒng)相對(duì)封閉、數(shù)據(jù)共享受限不改變現(xiàn)有系統(tǒng)軟件架構(gòu)開(kāi)放式大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)基本數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)內(nèi)部數(shù)據(jù)整合……模式轉(zhuǎn)換校園信息計(jì)算架構(gòu)創(chuàng)新校園信息化應(yīng)用科學(xué)決策綜合分析個(gè)性化指導(dǎo)PaaSSaaS云計(jì)算IaaS平臺(tái)計(jì)算池存儲(chǔ)池網(wǎng)絡(luò)池學(xué)校信息化工作推進(jìn)與技術(shù)路線選擇云服務(wù)平臺(tái)傳統(tǒng)架構(gòu)（煙囪式）25構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)大廳/自助服務(wù)系統(tǒng)26構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)大廳/自助服務(wù)系統(tǒng)26內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧校園建設(shè)與發(fā)展的再認(rèn)識(shí)SHANDONGUNIVERSITY010203內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧27清醒認(rèn)識(shí)信息化管理工作存在的錯(cuò)位信息化管理模式：管理型、項(xiàng)目型和運(yùn)營(yíng)維護(hù)型，還要成長(zhǎng)為IT戰(zhàn)略型信息化管理的錯(cuò)位：技術(shù)與業(yè)務(wù)失配業(yè)務(wù)和管理失配數(shù)據(jù)和資產(chǎn)失配人員和組織失配能力與目標(biāo)失配目標(biāo)和績(jī)效失配清醒認(rèn)識(shí)信息化管理工作存在的錯(cuò)位信息化管理模式：管理型、項(xiàng)目28提升信息化理念與目標(biāo)以師生為中心、以為師生服務(wù)為核心，以服務(wù)教學(xué)、科研為首要以服務(wù)學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，以支撐和服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承為根本任務(wù)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)、科研、管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、校園生活、文化傳承與社會(huì)服務(wù)的深度融合推動(dòng)學(xué)校組織與管理科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)以及管理水平提升與治理體系現(xiàn)代化推進(jìn)學(xué)校教與學(xué)模式方式的深刻變革，支撐科研組織模式和機(jī)制創(chuàng)新，支持先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與思想引領(lǐng)，促進(jìn)教育質(zhì)量提高以及科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力和水平不斷提升，全面服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。提升信息化理念與目標(biāo)以師生為中心、以為師生服務(wù)為核心，以服務(wù)2930探索形成有效的信息化工作機(jī)制組織與領(lǐng)導(dǎo)體系：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任CIO制度，信息化工作專家咨詢制度、信息化工作績(jī)效評(píng)價(jià)制度頂層設(shè)計(jì)與治理體系：“信息化發(fā)展規(guī)劃、信息化改革方案、智慧校園規(guī)劃與實(shí)施方案經(jīng)費(fèi)保障：專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)、校銀合作、校企合作經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)等隊(duì)伍保障：教授科研開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、合作企業(yè)管理和技術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化管理與技術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、以及信息化管理、使用隊(duì)伍合規(guī)性保障：ISO20000，ISO27000，CMMI3，TOGAF等，以及網(wǎng)絡(luò)安全工具、IT運(yùn)維支撐工具30探索形成有效的信息化工作機(jī)制組織與領(lǐng)導(dǎo)體系：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任31確立信息化推動(dòng)教學(xué)科研變革的工作方向已增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)為目標(biāo)，構(gòu)建支持時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的校園泛在學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)教改項(xiàng)目牽引，以混合課程、在線課程為核心的教育教學(xué)資源建設(shè)，推進(jìn)混合教學(xué)模式以服務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為目的的實(shí)踐/實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，以虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心、虛擬實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室為核心，具有平臺(tái)化、智能化、個(gè)性化、便利化等特征的智慧實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以教師專業(yè)能力發(fā)展和信息素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的教師職業(yè)能力提升建立與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)估體系推動(dòng)構(gòu)建支持科研協(xié)同、學(xué)科交叉的科研組織模式變革構(gòu)建支撐科技創(chuàng)新、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的信息化環(huán)境（軟環(huán)境）31確立信息化推動(dòng)教學(xué)科研變革的工作方向已增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)為32不斷優(yōu)化智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑深化智慧校園規(guī)劃認(rèn)知，加強(qiáng)規(guī)劃中智慧基礎(chǔ)設(shè)施、智慧平安校園、智慧能源管理、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境等子規(guī)劃與實(shí)施方案之間的銜接，確保前瞻性、可行性。確立“大平臺(tái)（業(yè)務(wù)集成）+數(shù)據(jù)（支持智能數(shù)據(jù)處理）”的系統(tǒng)架構(gòu)：確立“云計(jì)算（擴(kuò)展性）+大數(shù)據(jù)（開(kāi)放性）”的技術(shù)架構(gòu)：確立制度建設(shè)目標(biāo)和內(nèi)容確立智慧學(xué)習(xí)環(huán)境支撐和服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)核心目標(biāo)確立后勤條件保障與校園管理模式變革、探索智能物業(yè)、智能物業(yè)監(jiān)管等，為學(xué)校發(fā)展提供支撐和保障安全管理與運(yùn)維保障32不斷優(yōu)化智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑深化智慧校園規(guī)劃認(rèn)知，加強(qiáng)33推動(dòng)組織與管理變革，創(chuàng)新管理服務(wù)以人力資源、人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)、資產(chǎn)等為核心，開(kāi)展信息化總體架構(gòu)研究，以此為基礎(chǔ)全面梳理學(xué)校各部門服務(wù)事項(xiàng)、管理事項(xiàng)、以及相關(guān)事項(xiàng)，梳理事項(xiàng)內(nèi)容、對(duì)象、流程、權(quán)限、約束條件等確立業(yè)務(wù)與流程優(yōu)化重組、提高效率、降低成本，增強(qiáng)師生的服務(wù)體驗(yàn)確立“數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)據(jù)中心+網(wǎng)上服務(wù)大廳”的系統(tǒng)架構(gòu)確立“教職工服務(wù)大廳、學(xué)生事務(wù)大廳、校友服務(wù)大廳、社會(huì)服務(wù)大廳”信息化發(fā)展與推進(jìn)路徑確立制度建設(shè)目標(biāo)和推動(dòng)組織與管理變革的內(nèi)容安全管理與運(yùn)維保障33推動(dòng)組織與管理變革，創(chuàng)新管理服務(wù)以人力資源、人才培養(yǎng)、學(xué)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間安全體系建設(shè)

構(gòu)建完整的網(wǎng)絡(luò)空間安全管理體系，實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)及安全事件可控，保障信息服務(wù)和數(shù)據(jù)的保密性、完整性和可用性，保護(hù)師生個(gè)人隱私和敏感信息，管控校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容安全。具體包括：建立完整的網(wǎng)絡(luò)空間安全管理體系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間安全管理和技術(shù)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)安全制度和安全策略的制定和執(zhí)行；構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的管控和安全事件的應(yīng)急處置；實(shí)施網(wǎng)絡(luò)空間安全體系的合規(guī)性檢查；實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間安全體系的持續(xù)改進(jìn)等。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間安全體系建設(shè)構(gòu)建完整的網(wǎng)絡(luò)空間安全管理體系，實(shí)3435幾點(diǎn)體會(huì)信息化是戰(zhàn)略舉措，應(yīng)與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，涉及組織變革、業(yè)務(wù)優(yōu)化重組、制度創(chuàng)新、利益調(diào)整等，是一把手工程。普遍存在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息化工作認(rèn)識(shí)不到位情況。信息技術(shù)與教育融合核心是教與學(xué)模式、方式變革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量?？蒲行畔⒒诵氖莿?chuàng)新科研組織模式與評(píng)價(jià)體系。信息化工作核心觀念、理念，信息技術(shù)與教育融合的觀念、理念尚未真正建立。信息化工作應(yīng)該問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向，破解發(fā)展難題、突破發(fā)展瓶頸，圍繞提升管理、治理水平、降低成本，提高績(jī)效。目前存在為信息化而信息化情況。存在試錯(cuò)過(guò)程，需要學(xué)校與企業(yè)緊密合作，探索合作體制機(jī)制。35幾點(diǎn)體會(huì)信息化是戰(zhàn)略舉措，應(yīng)與學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略相適應(yīng)，納入學(xué)歡迎交流！歡迎交流！36葛連升lsge@山東大學(xué)信息化工作辦公室2016.12.10?北京智慧校園建設(shè)與發(fā)展探討葛連升智慧校園建設(shè)與發(fā)展探討37內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧校園建設(shè)與發(fā)展的再認(rèn)識(shí)SHANDONGUNIVERSITY010203內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧38為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？39喬布斯

之？“為什么IT改變了幾乎所有的領(lǐng)域，卻唯獨(dú)對(duì)教育的影響小得令人吃驚？”喬布斯之？“為什么IT改變了幾乎所有的領(lǐng)域，40院士講堂的“睡與不睡”院士講堂的“睡與不睡”41如何把他們從睡夢(mèng)中喚醒？正確使用手機(jī)！如何把他們從睡夢(mèng)中喚醒？正確使用手機(jī)！42比爾?蓋茨：你讓我看到了教育的未來(lái)!比爾?蓋茨：你讓我看到了教育的未來(lái)!43基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)變革……基礎(chǔ)教育的教育教學(xué)變革……44《綱要》：信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展有革命性影響教育公平、質(zhì)量、學(xué)習(xí)型社會(huì)理念變革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)獨(dú)特的重要作用走向教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略抉擇促進(jìn)創(chuàng)新與變革破解發(fā)展難題實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化不可或缺的動(dòng)力與支撐國(guó)民素質(zhì)、國(guó)家創(chuàng)新能力重要作用國(guó)家對(duì)教育信息化的定位高等教育信息化是促進(jìn)高等教育改革創(chuàng)新和提高質(zhì)量的有效途徑，是教育信息化發(fā)展的創(chuàng)新前沿?！毒V要》：教育公平、質(zhì)量、學(xué)習(xí)型社會(huì)走向教育強(qiáng)國(guó)的促進(jìn)創(chuàng)新與45體制機(jī)制隊(duì)伍建設(shè)為保障育人為本，理念創(chuàng)新為先導(dǎo)優(yōu)質(zhì)教育資源、信息化學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方式教育模式創(chuàng)新為核心構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中充分發(fā)揮教育信息化支撐發(fā)展與引領(lǐng)創(chuàng)新的重要作用。國(guó)家推進(jìn)教育信息化的指導(dǎo)思想/原則體制機(jī)制育人為本，優(yōu)質(zhì)教育資源、學(xué)習(xí)方式構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和建設(shè)46深化對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)信息化既是一個(gè)技術(shù)的進(jìn)程，又是一個(gè)社會(huì)的進(jìn)程。它要求在產(chǎn)品或服務(wù)的生產(chǎn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)管理流程、組織機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)技能及生產(chǎn)工具的變革。習(xí)近平總書(shū)記講：信息化是“血液”，沒(méi)有信息化，社會(huì)就會(huì)“貧血”。深化對(duì)信息化的認(rèn)識(shí)信息化既是一個(gè)技術(shù)的進(jìn)程，又是一個(gè)社會(huì)的進(jìn)47信息化是什么？信息化是什么？48內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧校園建設(shè)與發(fā)展的再認(rèn)識(shí)SHANDONGUNIVERSITY010203內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧49信息化發(fā)展環(huán)境實(shí)訓(xùn)基地等信息化教學(xué)設(shè)施自主學(xué)習(xí)、科學(xué)管理的數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境關(guān)鍵業(yè)務(wù)領(lǐng)域的管理信息系統(tǒng)職業(yè)教育社會(huì)服務(wù)能力提高職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的吻合度遠(yuǎn)程職業(yè)教育培訓(xùn)：面向人人、面向社會(huì)學(xué)生信息技術(shù)能力信息技術(shù)促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)與崗位、教材與技術(shù)的深度結(jié)合信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能的融合信息化實(shí)踐教學(xué)水平實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)競(jìng)賽、技能鑒定之信息化培養(yǎng)模式:產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)信息技術(shù)與課程融合，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新仿真實(shí)訓(xùn)資源應(yīng)用模式數(shù)字化技能教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、場(chǎng)所覆蓋面；職業(yè)教育數(shù)字資源數(shù)量與質(zhì)量滿意度及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)覆蓋面；職業(yè)院校工學(xué)結(jié)合、校企合作等信息化支撐平臺(tái)的應(yīng)用情況。虛擬實(shí)訓(xùn)軟件數(shù)量和應(yīng)用滿意度及專業(yè)覆蓋面；教師教育技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)軟件、實(shí)訓(xùn)基地與國(guó)家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的對(duì)接情況。學(xué)生崗位信息技術(shù)職業(yè)能力考核通過(guò)率和學(xué)生滿意度；學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)提高職業(yè)技能情況。人才預(yù)測(cè)、就業(yè)預(yù)警和專業(yè)調(diào)整信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度；遠(yuǎn)程教育資源面向社會(huì)開(kāi)放情況。職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)與評(píng)價(jià)維度數(shù)字化技能教室、仿真實(shí)訓(xùn)室等數(shù)字化環(huán)境、虛擬實(shí)訓(xùn)軟件數(shù)量和應(yīng)50數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用先進(jìn)、高效、使用的基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、整合、共享課程、圖書(shū)文獻(xiàn)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)等信息化教師教育技術(shù)能力，信息技術(shù)普遍應(yīng)用社會(huì)服務(wù)與文化傳承信息化手段推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用、加速成果轉(zhuǎn)化，利用信息技術(shù)開(kāi)展科普教育、人文教育，構(gòu)建網(wǎng)上虛擬社區(qū)，促進(jìn)思想文化交流促進(jìn)科研水平提升建設(shè)知識(shí)開(kāi)放共享環(huán)境，構(gòu)建數(shù)字化科研協(xié)作支撐平臺(tái)，提升教師、科研人員利用信息技術(shù)開(kāi)展科研的能力，創(chuàng)新科研組織模式與機(jī)制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與評(píng)價(jià)課程、專業(yè)數(shù)字化改造，創(chuàng)新信息化教學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究與與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)融合自主學(xué)習(xí)、自主管理、自助服務(wù)的意識(shí)與能力創(chuàng)新對(duì)口支援的教學(xué)、科研資源共建共享模式校園網(wǎng)覆蓋、帶寬、安全及泛在信息平臺(tái)的普及使用情況；數(shù)字化教室等信息設(shè)備的配置與使用及對(duì)教育改革和創(chuàng)新的支撐情況；數(shù)字教育教學(xué)資源庫(kù)及優(yōu)秀數(shù)字文化資源的建設(shè)、共享與使用情況；教學(xué)、科研、教師、學(xué)生、財(cái)務(wù)等信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)共享與使用情況。信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的教學(xué)模式、方法、內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)用；信息化環(huán)境下教學(xué)業(yè)務(wù)組織與流程創(chuàng)新；信息化條件下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主服務(wù)；科研成果轉(zhuǎn)化為數(shù)字教學(xué)資源及在教學(xué)中的應(yīng)用?；诰W(wǎng)絡(luò)的協(xié)同科研開(kāi)展，及針對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的科研網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)與使用；科研條件與資源的共享；信息化促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合情況。信息化支撐科研成果轉(zhuǎn)化；公共教學(xué)與科研資源對(duì)校外科普教育、人文教育、學(xué)科教育的輻射；多語(yǔ)言、跨文化的教育資源與學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用及在國(guó)際文化交流領(lǐng)域的輻射情況。高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)與評(píng)價(jià)維度校園網(wǎng)覆蓋、帶寬、安全及泛在信息平臺(tái)的普及使用情況；數(shù)字化教51對(duì)高等院校信息化體系的認(rèn)識(shí)觀念引領(lǐng)的信息化思想體系共贏發(fā)展的社會(huì)協(xié)作與服務(wù)體系協(xié)調(diào)有效的組織與管理體系頂層設(shè)計(jì)的總體架構(gòu)與實(shí)施管理體系數(shù)字校園/智慧校園最高領(lǐng)導(dǎo)層與業(yè)務(wù)部門對(duì)高等院校信息化體系的認(rèn)識(shí)觀念引領(lǐng)的信息化思想體系最高領(lǐng)導(dǎo)層52智慧校園是指物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)、科研、校務(wù)管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、校園生活、社會(huì)服務(wù)等方面全面且深度應(yīng)用和融合，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)校園與網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境一體化和良性互動(dòng)的校園信息化環(huán)境；智慧校園的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)了管理精細(xì)化、服務(wù)精益化，宜學(xué)、宜居的資源節(jié)約、環(huán)境友好型綠色校園。

智慧校園是數(shù)字校園的進(jìn)一步發(fā)展和提升，是數(shù)字校園發(fā)展的高級(jí)階段。智慧校園的概念和內(nèi)涵的理解“智慧校園”是一種體現(xiàn)“以人為本”

人文精神的新觀念和新模式。智慧校園是指物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)在學(xué)校的教學(xué)、科5354智慧校園的概念模型設(shè)施智慧化/智慧設(shè)施業(yè)務(wù)智慧化/智慧服務(wù)組織與管理變革決策支持、服務(wù)創(chuàng)新社會(huì)服務(wù)能力提升終身學(xué)習(xí)體系構(gòu)建教與學(xué)、科研組織模式創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量教師專業(yè)發(fā)展職業(yè)能力提升數(shù)據(jù)信息化/大數(shù)據(jù)服務(wù)教學(xué)、科研信息化18智慧校園的概念模型設(shè)施智慧化/智慧設(shè)施業(yè)務(wù)智慧化/智慧服信息化工作應(yīng)立足支撐和服務(wù)學(xué)校發(fā)展組織發(fā)展戰(zhàn)略信息化整體架構(gòu)信息化戰(zhàn)略組織與業(yè)務(wù)流程信息化工作應(yīng)立足支撐和服務(wù)學(xué)校發(fā)展組織發(fā)展戰(zhàn)略信息化整體架構(gòu)554加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和業(yè)務(wù)智能管理功能，為學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)全面連通不同部門的業(yè)務(wù)，疏通業(yè)務(wù)和信息流1235利用IT技術(shù)，提供新的服務(wù)和新的管理方法，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程

|整合信息系統(tǒng)和實(shí)際業(yè)務(wù)流程，創(chuàng)新管理與服務(wù)，提高業(yè)務(wù)部門的效率構(gòu)建可發(fā)展的信息系統(tǒng)，滿足學(xué)校管理變化的需求面向服務(wù)，整合業(yè)務(wù)，推動(dòng)創(chuàng)新，支撐和促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展信息化工作要支撐和牽引學(xué)校綜合改革4加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)和業(yè)務(wù)智能管理功能，為學(xué)校的戰(zhàn)略發(fā)展服務(wù)全面連通不56融合網(wǎng)絡(luò)（有線、無(wú)線、移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)等）智慧化教學(xué)設(shè)施智慧化安防設(shè)施智慧化管理設(shè)施智慧化服務(wù)設(shè)施數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施有效的信息化領(lǐng)導(dǎo)及組織管理與服務(wù)體系受到良好培訓(xùn)和激勵(lì)的教師及管理與技術(shù)人員合適的數(shù)字化教學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)與有效資源融合利用有效的數(shù)字虛擬仿真實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)資源和環(huán)境及應(yīng)用規(guī)范嚴(yán)格的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的信息化管理與跟蹤教育教學(xué)模式改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新知識(shí)素養(yǎng)與專業(yè)能力高度融合的互聯(lián)網(wǎng)+高素質(zhì)人才構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的信息化環(huán)境融合網(wǎng)絡(luò)（有線、無(wú)線、移動(dòng)通信、物聯(lián)網(wǎng)等）智慧化教學(xué)設(shè)施智慧57智慧校園—管線規(guī)劃、建設(shè)與實(shí)施通訊自動(dòng)化模塊綜合布線系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)手機(jī)信號(hào)覆蓋系統(tǒng)電梯五方對(duì)講系統(tǒng)橋架及預(yù)埋管系統(tǒng)機(jī)房工程消防自動(dòng)化模塊消防可視化管理系統(tǒng)安防自動(dòng)化模塊視頻監(jiān)控系統(tǒng)入侵報(bào)警系統(tǒng)出入口控制系統(tǒng)電子巡更系統(tǒng)停車場(chǎng)管理系統(tǒng)RFID圖書(shū)管理系統(tǒng)樓宇自動(dòng)化模塊樓宇自控系統(tǒng)智能照明系統(tǒng)能耗監(jiān)測(cè)系統(tǒng)漏水監(jiān)測(cè)系統(tǒng)音視頻模塊數(shù)字電視系統(tǒng)背景音樂(lè)及廣播系統(tǒng)信息發(fā)布系統(tǒng)多媒體會(huì)議系統(tǒng)智慧校園—管線規(guī)劃、建設(shè)與實(shí)施通訊自動(dòng)化模塊樓宇自動(dòng)化模塊58構(gòu)建高可用的信息基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境融合網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、信息服務(wù)、校園卡、視頻會(huì)議、安全與運(yùn)維建設(shè)連接山東大學(xué)（濟(jì)南）、山東大學(xué)（威海）、山東大學(xué)（青島）三地一體化、高可用、彈性可伸縮的校園廣域信息基礎(chǔ)設(shè)施部署可測(cè)、可觀、可控、可管的網(wǎng)絡(luò)管理與服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)所有配線間的信息化管理及所有網(wǎng)絡(luò)末端設(shè)備的監(jiān)控與管理，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的精細(xì)管理、精確計(jì)量和精密控制逐步實(shí)現(xiàn)SDN技術(shù)在校園網(wǎng)中的應(yīng)用，建成簡(jiǎn)易配置、簡(jiǎn)便管理、簡(jiǎn)捷維護(hù)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境實(shí)現(xiàn)無(wú)線WIFI網(wǎng)絡(luò)的校園密集無(wú)縫覆蓋，建成有線網(wǎng)絡(luò)與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)一體管理，與移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)全面融合，全面感知、支持和實(shí)現(xiàn)泛在接入與泛在信息服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境。構(gòu)建高可用的信息基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境融合網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、信息服務(wù)、校59智慧校園—智能化基礎(chǔ)設(shè)施智慧校園—智能化基礎(chǔ)設(shè)施60學(xué)校信息化工作推進(jìn)與技術(shù)路線選擇云服務(wù)平臺(tái)傳統(tǒng)架構(gòu)（煙囪式）學(xué)生系統(tǒng)IaaS…………教務(wù)系統(tǒng)學(xué)習(xí)平臺(tái)資產(chǎn)系統(tǒng)網(wǎng)上辦公每個(gè)系統(tǒng)對(duì)應(yīng)一套硬件系統(tǒng)系統(tǒng)相對(duì)封閉、數(shù)據(jù)共享受限不改變現(xiàn)有系統(tǒng)軟件架構(gòu)開(kāi)放式大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)基本數(shù)據(jù)庫(kù)學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)內(nèi)部數(shù)據(jù)整合……模式轉(zhuǎn)換校園信息計(jì)算架構(gòu)創(chuàng)新校園信息化應(yīng)用科學(xué)決策綜合分析個(gè)性化指導(dǎo)PaaSSaaS云計(jì)算IaaS平臺(tái)計(jì)算池存儲(chǔ)池網(wǎng)絡(luò)池學(xué)校信息化工作推進(jìn)與技術(shù)路線選擇云服務(wù)平臺(tái)傳統(tǒng)架構(gòu)（煙囪式）61構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)大廳/自助服務(wù)系統(tǒng)62構(gòu)建網(wǎng)上服務(wù)大廳/自助服務(wù)系統(tǒng)26內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧校園建設(shè)與發(fā)展的再認(rèn)識(shí)SHANDONGUNIVERSITY010203內(nèi)容教育信息化發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)智慧校園建設(shè)與發(fā)展路徑探索智慧63清醒認(rèn)識(shí)信息化管理工作存在的錯(cuò)位信息化管理模式：管理型、項(xiàng)目型和運(yùn)營(yíng)維護(hù)型，還要成長(zhǎng)為IT戰(zhàn)略型信息化管理的錯(cuò)位：技術(shù)與業(yè)務(wù)失配業(yè)務(wù)和管理失配數(shù)據(jù)和資產(chǎn)失配人員和組織失配能力與目標(biāo)失配目標(biāo)和績(jī)效失配清醒認(rèn)識(shí)信息化管理工作存在的錯(cuò)位信息化管理模式：管理型、項(xiàng)目64提升信息化理念與目標(biāo)以師生為中心、以為師生服務(wù)為核心，以服務(wù)教學(xué)、科研為首要以服務(wù)學(xué)校建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的發(fā)展戰(zhàn)略為目標(biāo)，以支撐和服務(wù)學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承為根本任務(wù)促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校教學(xué)、科研、管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、校園生活、文化傳承與社會(huì)服務(wù)的深度融合推動(dòng)學(xué)校組織與管理科學(xué)化、規(guī)范化建設(shè)以及管理水平提升與治理體系現(xiàn)代化推進(jìn)學(xué)校教與學(xué)模式方式的深刻變革，支撐科研組織模式和機(jī)制創(chuàng)新，支持先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與思想引領(lǐng)，促進(jìn)教育質(zhì)量提高以及科技創(chuàng)新與社會(huì)服務(wù)能力和水平不斷提升，全面服務(wù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大戰(zhàn)略需求，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和學(xué)習(xí)型社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。提升信息化理念與目標(biāo)以師生為中心、以為師生服務(wù)為核心，以服務(wù)6566探索形成有效的信息化工作機(jī)制組織與領(lǐng)導(dǎo)體系：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任CIO制度，信息化工作專家咨詢制度、信息化工作績(jī)效評(píng)價(jià)制度頂層設(shè)計(jì)與治理體系：“信息化發(fā)展規(guī)劃、信息化改革方案、智慧校園規(guī)劃與實(shí)施方案經(jīng)費(fèi)保障：專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)、校銀合作、校企合作經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)等隊(duì)伍保障：教授科研開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)、合作企業(yè)管理和技術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化管理與技術(shù)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)、以及信息化管理、使用隊(duì)伍合規(guī)性保障：ISO20000，ISO27000，CMMI3，TOGAF等，以及網(wǎng)絡(luò)安全工具、IT運(yùn)維支撐工具30探索形成有效的信息化工作機(jī)制組織與領(lǐng)導(dǎo)體系：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任67確立信息化推動(dòng)教學(xué)科研變革的工作方向已增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)為目標(biāo)，構(gòu)建支持時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué)的校園泛在學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)教改項(xiàng)目牽引，以混合課程、在線課程為核心的教育教學(xué)資源建設(shè)，推進(jìn)混合教學(xué)模式