小班上學(xué)期活動(dòng)教案40篇

小班上學(xué)期活動(dòng)教案40篇《小班上學(xué)期活動(dòng)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班上學(xué)期活動(dòng)教案40篇?。?）小班上學(xué)期科學(xué)教案《漂亮的水果外衣》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道常見(jiàn)水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀察結(jié)果。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒自帶一個(gè)水果。教師準(zhǔn)備不同種類的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有許多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾?！净顒?dòng)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來(lái)摘果》引出主題。師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果?這些水果穿著怎么樣的外衣呢?二、幼兒交流自己帶來(lái)的什么水果?感知水果的外形特征。師：小朋友你帶來(lái)的是什么水果?它穿著一件怎么樣的外衣呢?以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來(lái)的水果，并向同桌的小朋友介紹，師：你帶來(lái)的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣?三、探索果肉寶寶。1、觀察水果橫切面。切開(kāi)水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象，讓幼兒觀察果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的排列特點(diǎn)，尋找水果秘密。師：果實(shí)里面有什么?什么顏色?像什么?你還發(fā)現(xiàn)什么?2、品嘗水果。每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推測(cè)這是什么水果。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。四、游戲活動(dòng)：給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來(lái)操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。五、游戲活動(dòng)：水果蹲。介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來(lái)，選擇自己喜歡的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開(kāi)始，先請(qǐng)一位小朋友邊說(shuō)邊向下蹲四次，然后其它水果接著說(shuō)，并做相應(yīng)的動(dòng)作，若沒(méi)有快速接上作為失幾者下臺(tái)，若說(shuō)錯(cuò)了（臺(tái)上沒(méi)有的水果），也是失敗者也下臺(tái)，最后一個(gè)站在臺(tái)上的人為勝利者。例如：扮演平果寶寶說(shuō)：蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲，蘋(píng)果蹲完了香蕉蹲!香蕉寶寶接著說(shuō)：香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!反思：通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了很多寶貴的意見(jiàn)和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動(dòng)能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動(dòng)開(kāi)展的更生動(dòng)有效。（2）小班上學(xué)期科學(xué)教案《找種子》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道水果、蔬菜等都有種子。2、對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的興趣。4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備蘋(píng)果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。2、幼兒每人一份操作紙，各種種子若干。3、視頻轉(zhuǎn)換儀?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探索的興趣昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地，看到了許多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長(zhǎng)出來(lái)，我們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。二、找種子1、師：今天，老師為你們準(zhǔn)備了許多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒(méi)有種子，找到后，看一看，和同伴說(shuō)一說(shuō)，種子它藏在哪里?是什么樣?（幼兒自由探索）2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。(1)誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你找到了什么種子?幼兒一：我找到了蘋(píng)果的種子。師：我們大家來(lái)看看蘋(píng)果的種子的什么樣子的?幼兒：蘋(píng)果的種子是黑黑的，小小的。幼兒二：我找到了西瓜的種子。師：西瓜的種子是什么樣子的?(評(píng)析：當(dāng)幼兒看見(jiàn)西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來(lái)西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢。)用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。(2)師：有誰(shuí)找到香蕉的種子嗎?幼兒一：香蕉是沒(méi)有種子的。幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯非常聰明，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就慢慢退化了3、我們知道蘋(píng)果、黃瓜都有種子，老師告訴你們，除了這些，還有許多瓜果、蔬菜都有種子，小朋友以后長(zhǎng)大了就會(huì)慢慢知道了。三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。1、師：老師為小朋友準(zhǔn)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。2、幼兒交流活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。師：誰(shuí)愿意上來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)?四、活動(dòng)延伸：1、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)。2、種子貼畫(huà)?！净顒?dòng)反思】活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見(jiàn)但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開(kāi)了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在分組找種子這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見(jiàn)，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來(lái)。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。（3）小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《上下、里外》含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1．在游戲活動(dòng)中理解并掌握方位詞：上下、里外。2．積極參與、大膽講述，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．創(chuàng)設(shè)情境：兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù)；幾只放有禮物的圣誕帽子。2．各種包裝好的禮物，圣誕老爺爺手套一只。3．音樂(lè)：圣誕歌?；顒?dòng)過(guò)程：（一）隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。（播放圣誕歌）圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！評(píng)：圣誕歌這段音樂(lè)比較輕松歡快，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室可以讓幼兒容入到圣誕節(jié)的氣氛里。（二）感知方位：上下、里外。1．找一找、說(shuō)一說(shuō)禮物在哪里？（1）師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找找吧?。úシ攀フQ歌）評(píng)：讓幼兒自由找禮物，說(shuō)說(shuō)禮物放在什么地方，這里給幼兒一個(gè)自由說(shuō)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了幼兒和老師、好朋友相互交流的機(jī)會(huì)。在音樂(lè)的伴奏下，氛圍比較輕松、活躍。（2）提問(wèn)：圣誕老爺爺把禮物放在了哪里？評(píng)：對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)完整的語(yǔ)言是很重要的，這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外這些方位詞，還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述，這樣才符合小班幼兒的年齡、語(yǔ)言特點(diǎn)。2．游戲：摸摸禮物跑回來(lái)。圣誕老爺爺要請(qǐng)小朋友去摸摸禮物，你們?cè)敢鈫?？（游戲玩法：小孩小孩真?ài)玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹(shù)上面的禮物女孩摸摸樹(shù)下面的禮物快回來(lái)。）評(píng)：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，和幼兒玩一個(gè)他們平時(shí)經(jīng)常玩的游戲，加深了對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲不僅活躍了活動(dòng)的氣氛，而且可以遞進(jìn)師生間的感情。幼兒對(duì)這個(gè)游戲很熟悉，所以我增加了一定的難度，男孩、女孩分開(kāi)摸不一同方位的禮物，一方面增加了游戲的難度，同時(shí)解決了游戲時(shí)擁擠的現(xiàn)狀。3．自由取下自己喜歡的禮物。（1）師小結(jié)：圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多的禮物，有的放在上面（動(dòng)作），有的放在下面（動(dòng)作），有的藏在里面（動(dòng)作），有的擺在外面（動(dòng)作）。評(píng)：教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物的方位，動(dòng)作的表現(xiàn)更加形象，十分符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。（2）小朋友你們想要這些禮物嗎？請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。評(píng)：看到這些包裝精美的禮物，孩子們一定很想要，如果一直把禮物掛在樹(shù)上或者放在帽子里進(jìn)行教學(xué)，過(guò)一會(huì)就不感興趣了，所以設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步滿足孩子們的需要。4．藏禮物，說(shuō)說(shuō)將禮物藏在了哪里。（1）你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？今天我們一起和禮物捉迷藏好嗎？（2）你怎么和禮物玩捉迷藏的游戲的？評(píng)：捉迷藏這個(gè)游戲充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位，首先讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物，然后和禮物玩捉迷藏的游戲，使禮物和幼兒直間發(fā)生關(guān)系，在玩捉迷藏游戲的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的禮物藏在了什么地方，這里說(shuō)的方式也有好幾種，如先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請(qǐng)小朋友告訴旁邊的小朋友，這樣就滿足了他們說(shuō)的欲望。捉迷藏的游戲可以使幼兒學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這四個(gè)方位詞。5．歌表演圣誕禮物。（1）教師演唱圣誕禮物。（歌詞：圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪里？有的放在上面、有的放在下面，真好看、真好看！圣誕禮物、圣誕禮物、在哪里？在哪里？有的藏在里面、有的擺在外面，真好看、真好看?。┰u(píng)：老師利用幼兒熟悉的兩只老虎的旋律，重新填了詞，使小朋友聽(tīng)起來(lái)很明了，而且加上動(dòng)作，更加形象生動(dòng)，小朋友非常愿意表演。而且我利用圣誕老爺爺?shù)男蜗笱莩?，小朋友更加覺(jué)得希奇，聽(tīng)的很認(rèn)真。（3）幼兒跟著老師一起演唱。圣誕老爺爺唱的好聽(tīng)嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧。（三）拆禮物。1．搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜里面裝的是什么禮物？2．拆開(kāi)禮物，相互說(shuō)說(shuō)盒子里的禮物是什么？3．品嘗、分享糖果。評(píng)：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的高潮部分，其實(shí)從一開(kāi)始幼兒就很想擁有這份禮物，當(dāng)我以圣誕老爺爺?shù)目谖钦f(shuō)要把禮物送給他們時(shí)，他們可高興了，個(gè)個(gè)都迫不及待地想看里面到底藏了什么東西？于是我借助幼兒的好奇心，讓幼兒搖一搖，猜一猜里面到底藏了些什么，這里可以充分發(fā)揮幼兒的想象力，小朋友的猜想很多，有的說(shuō)巧克力、有的說(shuō)積木、有的說(shuō)小手帕在這個(gè)充滿神秘的盒子里，到底藏著什么呢？小朋友已經(jīng)等不及了，于是我又以圣誕老爺爺?shù)目谖钦?qǐng)小朋友自己動(dòng)手拆禮物，然后把自己收到的禮物告訴旁邊的小朋友?；顒?dòng)延伸：在日常活動(dòng)中鞏固、運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。教學(xué)反思：孩子們的學(xué)習(xí)是要將他們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┗顒?dòng)規(guī)范化，常識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，所以，孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)于他們理解數(shù)學(xué)中的上下里外是十分重要的。然而正是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們才能經(jīng)歷一個(gè)從具體到逐步抽象的過(guò)程。（4）小班上學(xué)期美術(shù)教案《小貓繞毛線》含反思 活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。3、敢于用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、感受作品的美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備小貓圖片若干、紙油、畫(huà)棒、毛線團(tuán)活動(dòng)過(guò)程1、講故事，引起幼兒興趣小貓今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好玩的玩具。是一團(tuán)毛線。小貓開(kāi)心地玩著毛線，一會(huì)，它把毛線扯了一大堆出來(lái)。毛線就亂成了一團(tuán)，小貓沒(méi)辦法把毛線繞回去了，小貓可著急了，但它想不到好辦法，于是很不開(kāi)心。師：我們一起來(lái)想想好辦法，幫幫小貓吧。幼兒：好的，我們一起來(lái)幫幫小貓。幼兒：我們把這些毛線收起來(lái)。幼兒：我們把這些毛線繞起來(lái)吧。師：這是一個(gè)好辦法。那你們會(huì)怎么繞毛線嗎？2、幼兒嘗試。（1）我們一起來(lái)幫幫小貓的忙，把這里的毛線繞回去吧。mdash;mdash;教師把毛線繞回去，幼兒跟著教師的動(dòng)作用小手學(xué)習(xí)繞毛線的動(dòng)作。mdash;mdash;教師邊繞毛線邊念兒歌繞線團(tuán)，繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大哦，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。讓幼兒打練習(xí)幾遍在進(jìn)行實(shí)物操作繞毛線（2）幼兒用筆自己嘗試從里到外繞圈的方法進(jìn)行繪畫(huà)。師：剛剛我們幫小貓繞了一些毛線團(tuán)我們能不能再多幫小貓繞幾個(gè)呢？我們?cè)诩埳蠋托∝埨@幾個(gè)毛線團(tuán)好嗎？用筆在紙上找到一點(diǎn)，從里向外畫(huà)螺旋線一圈一圈往外面畫(huà)越來(lái)越大，在畫(huà)毛線時(shí)要花的均勻一點(diǎn)，不要把毛線弄亂了。mdash;mdash;我們一起來(lái)繞毛線?？纯凑l(shuí)把毛線繞得最好。mdash;mdash;引導(dǎo)幼兒邊繞毛線邊念兒歌。增加趣味性。作品欣賞我們一起來(lái)看看寶貝們繞的毛線吧。你們都很棒，來(lái)看看我們畫(huà)的毛線團(tuán)像什么？（棒棒糖、太陽(yáng)、餅干）看看誰(shuí)畫(huà)的毛線團(tuán)最好看？哪個(gè)毛線團(tuán)又被弄亂了？結(jié)束部分我們幫小貓繞了這么多毛線團(tuán)，小貓真高興，他很感謝我們想請(qǐng)我們和他一起玩游戲，我們一起到樓下和小貓做游戲吧?；顒?dòng)反思：我每示范畫(huà)一個(gè)毛線球都會(huì)以小班孩子喜歡的童趣話語(yǔ)言激發(fā)他們的興趣，使原本活動(dòng)中就不活躍的孩子也在老師和同伴的情緒帶動(dòng)下，開(kāi)口或拍手、跺腳起來(lái)。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動(dòng)進(jìn)程，把認(rèn)識(shí)顏色融入孩子即時(shí)的興趣學(xué)習(xí)中，活動(dòng)中我迎合孩子們的興趣，把原本單純練習(xí)繪畫(huà)技能的活動(dòng)，即時(shí)自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動(dòng)中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。（5）小班上學(xué)期美術(shù)教案《梅花盛開(kāi)》手指點(diǎn)畫(huà)含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，注意花兒的大小、疏密。2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。3．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。4．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1．創(chuàng)意繪本，繪畫(huà)范例大圖。2．梅花的圖片若干。3．調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份，抹布若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1．展示梅花的圖片，提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對(duì)梅花進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。2．告訴幼兒，今天我們和小豬一起讓梅花盛開(kāi)。教師在繪畫(huà)大圖上示范講解手指點(diǎn)畫(huà)梅花的方法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法，及如何用手指蘸色等。3．教師提出點(diǎn)畫(huà)要求。教師重點(diǎn)提示：蘸色要適當(dāng)，把梅花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注意先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上，手指上的顏料不要往身上抹，保持畫(huà)面干凈。4．作品展覽，互相欣賞講評(píng)?！净顒?dòng)延伸】1．學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白。小朋友們都來(lái)看，花兒好看我不摘！2．可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫(huà)材料，讓幼兒點(diǎn)畫(huà)出更多更美的花朵。【活動(dòng)反思】從本節(jié)活動(dòng)完成來(lái)看，我覺(jué)得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了，此外，本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著。像這樣的活動(dòng)，孩子們的興趣很濃，因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的，所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂(lè)。（6）小班上學(xué)期音樂(lè)教案《唱唱神秘洞》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲中的拊點(diǎn)的唱法。2、運(yùn)用默唱、曲配詞進(jìn)行感知和表達(dá)。3、感受多種符號(hào)進(jìn)行學(xué)習(xí)的快樂(lè)。4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】掛圖與歌曲：神秘洞【活動(dòng)過(guò)程】一、有選擇進(jìn)行歌曲復(fù)習(xí)。1、師：這個(gè)月，我們正在進(jìn)行主題活動(dòng)《神秘洞》，現(xiàn)在，老師彈奏以前學(xué)過(guò)的歌曲。小朋友找一找，那支歌唱洞的，我們就唱它！2、在幼兒的尋找過(guò)程中唱一唱，表演表演。二、聽(tīng)磁帶進(jìn)行默唱、曲配詞歌唱。1、教師放磁帶音樂(lè)。2、請(qǐng)幼兒想一想，在心里唱一唱，再想一想：我們會(huì)唱這首歌嗎？3、跟著磁帶唱歌《神秘洞》。三、大家再次戴著望遠(yuǎn)鏡邊唱兒歌邊到幼兒園周圍去遠(yuǎn)望呀！邊唱歌邊遠(yuǎn)足哦?。梢赃M(jìn)行歌曲的仿編）附歌曲《神秘洞》這是一個(gè)桶，桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)洞，洞里有什么？讓我瞧一瞧，原來(lái)里面躺個(gè)毛毛蟲(chóng)！反思：教師教態(tài)自然，表情能夠順應(yīng)歌詞內(nèi)容變化，使幼兒樂(lè)在其中，很好的融入音樂(lè)氛圍?；顒?dòng)設(shè)計(jì)清楚有序，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。音樂(lè)活動(dòng)融合了手指謠，幼兒興趣濃厚，能夠一邊做動(dòng)作一邊唱歌，有利于幼兒記憶歌詞。但是如果增加相關(guān)配圖，引導(dǎo)幼兒一邊看圖一邊演唱幼兒可能更快掌握歌曲的節(jié)奏。（7）小班上學(xué)期科學(xué)教案《青青的小草》含反思 【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒感知小草的特征，培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣。2、使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小草。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】在散步和戶外活動(dòng)時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草。選一塊安全的自然狀態(tài)的草地?！净顒?dòng)過(guò)程】1、引導(dǎo)幼兒觀察小草的特征。這是什么地方?你看到了什么?請(qǐng)你拔一根小草看看是什么樣的?在草地上爬、滾，趴下聞聞，感覺(jué)是怎樣的?你還在哪里看到過(guò)小草?（凡是有泥土的地方就有小草）2、引導(dǎo)幼兒討論小草與人及動(dòng)物的關(guān)系。你喜歡小草嗎?為什么?你喜歡在草坪上干什么?為什么人們要在公園里、學(xué)校里種上小草?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)美麗的小草?長(zhǎng)在河邊的小草有什么用?請(qǐng)你扒開(kāi)小草，看看下面有什么?它們?yōu)槭裁床卦诓輩怖?還有誰(shuí)喜歡小草?為什么?3、小結(jié)。草對(duì)人和動(dòng)物都很重要，許多動(dòng)物都要吃草，沒(méi)有草就會(huì)餓死，人們種了很多草坪，讓大家休息。我們要愛(ài)護(hù)草坪，使草坪更美。插入交流分享。4、幼兒坐下來(lái)休息，說(shuō)說(shuō)小草的特征與感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺(jué)?(1)請(qǐng)幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。(2)感受小草有彈性的特征。師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣?(彈起來(lái))小草真厲害壓下去，還會(huì)彈起來(lái)。我們也來(lái)試一試時(shí)，看看小草會(huì)不會(huì)彈起來(lái)。(3)感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂(lè)。師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺(jué)怎么樣?小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?4)感受小草的清香味。師：誰(shuí)聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺(jué)怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)草地呢?(小區(qū)、公園等。)【活動(dòng)反思】孩子們來(lái)到了草地上，他們脫掉了鞋子踩在青青的草上，一下子都大叫起來(lái)：我的腳好癢，有的孩子說(shuō)：我的腳痛痛的，他們有的跑，有的不敢再往前走。然后我也光著腳和孩子們一起走，邊走邊唱兒歌，這時(shí)他們的興趣也隨之上升了。孩子們親身到大自然中感受春天的小草，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是非常有益的，這會(huì)給他們帶來(lái)一種直接的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)，老師的出現(xiàn)帶動(dòng)了他們的積極情緒。當(dāng)我把觀察的要求提出后，孩子們紛紛去找小草，并把小草的樣子告訴老師，秋宇叫著：老師，小草是細(xì)細(xì)的，子浩說(shuō)：小草長(zhǎng)長(zhǎng)的，頭上是尖尖的，孩子們大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述自己觀察到的物體的特征。在活動(dòng)中我講述了故事《我是一只羊》，這個(gè)故事又一次引發(fā)了孩子們的討論：小草也有年齡嗎?小草在冬天會(huì)枯萎，春天長(zhǎng)出來(lái)的還是原來(lái)那棵草嗎?小草、小羊和人們身上的毛衣存在著什么樣的關(guān)系?小草的生長(zhǎng)會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響嗎?孩子們開(kāi)始更多地關(guān)注有關(guān)生態(tài)平衡和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)我給孩子們看了有關(guān)的電視錄像，孩子們神情嚴(yán)肅地討論起如何改善環(huán)境的問(wèn)題，小草對(duì)保護(hù)環(huán)境的特殊作用逐漸被孩子們所理解，對(duì)草的認(rèn)識(shí)也進(jìn)一步加深了。（8）小班上學(xué)期社會(huì)教案《衣服會(huì)說(shuō)話》 活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等?；顒?dòng)過(guò)程1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?(請(qǐng)幼兒互相交流。)2、為什么要穿衣服?教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)說(shuō)話，你看見(jiàn)有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。(1)觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。4、通過(guò)圖片觀察周圍人們的工作服裝。廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來(lái)。（9）小班上學(xué)期科學(xué)教案《雞蛋和鴨蛋》含反思 活動(dòng)目標(biāo)1、了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察。2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：雞蛋、鴨蛋每人一個(gè)，雞蛋、鴨蛋頭飾知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了基本形狀并能說(shuō)出?；顒?dòng)過(guò)程1、游戲：揀蛋老師：這是什么？（出示蛋）那邊是蛋寶寶的家，我們?nèi)粋€(gè)你喜歡的蛋，好嗎？音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來(lái)的蛋放在一個(gè)地方，幼兒回到位置上去看看、摸摸、找找你揀的是什么蛋？2、觀察自己揀的蛋（1）看看自己的蛋是什么形狀？（2）摸摸是什么感覺(jué)？（3）看看是什么顏色？小朋友們你們的蛋長(zhǎng)什么樣子？讓幼兒用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)，小朋友，看看你揀的蛋是什么形狀的??？孩子們都爭(zhēng)先恐后的回答是圓的、橢圓的等。老師小結(jié)：是一頭尖一點(diǎn)一頭圓點(diǎn)的橢圓行。又問(wèn)：在摸摸上去是什么感覺(jué)的??？孩子們回答：是滑滑的！這時(shí)可以引導(dǎo)詞匯：光滑。又問(wèn)：看看是什么顏色的？孩子們回答：有點(diǎn)紅有點(diǎn)白3、比較兩種蛋的不同接著，我讓幼兒們比比兩種蛋有何不同，提問(wèn)：誒?剛剛小朋友說(shuō)的顏色都不一樣，為什么呀？我們來(lái)比比兩個(gè)蛋的顏色一樣嗎？幼兒觀察，與旁人對(duì)比，舉手說(shuō)：不一樣，他的蛋白一點(diǎn)，我的蛋有點(diǎn)紅！再比比大小一樣嗎？引出重要的提問(wèn)：孩子們，猜猜他們是同一個(gè)媽媽生的嗎？幼兒隨意猜測(cè)。有的說(shuō)：不是。有的說(shuō)：我知道一個(gè)是雞蛋。接著出示雞和鴨的圖片，出示蛋寶寶哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀？聽(tīng)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)并猜一猜蛋寶寶們?yōu)槭裁磿?huì)哭？猜猜，然后揭示出原來(lái)蛋寶寶要找媽媽。4、游戲：找媽媽老師模仿雞媽媽叫：呀！我的寶寶不見(jiàn)了！模仿鴨媽媽叫：呀！我的寶寶也不見(jiàn)了！讓幼兒猜，并請(qǐng)幼兒分類：請(qǐng)小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？發(fā)揮小班幼兒的愛(ài)心，來(lái)幫助雞媽媽鴨媽媽來(lái)找他們的寶寶。請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。過(guò)程中老師給與提示：模仿雞媽媽說(shuō)：我的蛋寶寶是小點(diǎn)的，有點(diǎn)紅的！大家?guī)臀铱纯磳?duì)嗎？請(qǐng)幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說(shuō)：我的寶寶大點(diǎn)的，有點(diǎn)白！小朋友幫我看看對(duì)嗎？請(qǐng)幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請(qǐng)他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說(shuō)：我還有的寶寶在哪里呀？引導(dǎo)幼兒們把雞蛋和鴨蛋都分別分類分好。最后教師總結(jié)：雞蛋和鴨蛋不一樣，他們的顏色、大小都不一樣。雞蛋是小一點(diǎn)的，蛋殼有點(diǎn)紅紅的，鴨蛋是大一些的，蛋殼是白白的。5、吃蛋（學(xué)會(huì)剝，觀察蛋里有什么？）小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開(kāi)心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請(qǐng)你們吃雞蛋和鴨蛋。老師順便教會(huì)有正確地剝蛋的方法：敲一敲，滾一滾，撥一撥。你們把蛋寶寶的衣服剝開(kāi)，像老師一樣。教給幼兒剝雞蛋的方法，剝完后，看看發(fā)現(xiàn)是什么顏色？再咬開(kāi)，又發(fā)現(xiàn)什么呢？孩子們爭(zhēng)先恐后的告訴我：里面是白色的，咬開(kāi)后是黃色的。哦，哪位小朋友知道白色的是什么？里面黃色的又是什么呢？引導(dǎo)幼兒接觸蛋黃和蛋白兩個(gè)名詞。吃完讓幼兒交流分享品嘗雞蛋和鴨蛋的感受。在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)延伸小朋友們今天都學(xué)會(huì)了給雞蛋寶寶和鴨蛋寶寶找媽媽，那回家后就請(qǐng)小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)雞蛋和鴨蛋有什么不同吧?；顒?dòng)評(píng)價(jià)與反思幼兒進(jìn)行科學(xué)探索活動(dòng)中，有意讓幼兒充分經(jīng)歷探究，發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)會(huì)分析思考，自主積累經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)由淺入深，幼兒從感性思維到理性思維，成了學(xué)習(xí)的主人。因此對(duì)自己探索解決問(wèn)題的幼兒，給予表?yè)P(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)再探索的欲望。對(duì)于一下沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的的幼兒，也鼓勵(lì)點(diǎn)燃他們的自信心。這跟幼兒平常的生活中經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的積累是分不開(kāi)的。因此我們不僅要注重課中知識(shí)的培養(yǎng)，在平時(shí)也要多講，多讓他們觀察、分析，從中獲得更多的知識(shí)，有助于更好更快地掌握任何本領(lǐng)。（10）小班上學(xué)期健康教案《我會(huì)自己吃飯》含反思目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。設(shè)計(jì)理念：小班幼兒入園一個(gè)多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢？經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座；另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。設(shè)計(jì)思路：小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢？我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。）二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？教師小結(jié)；小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。三、看實(shí)況錄像（1）1、小朋友看到自己了嗎？你是怎樣吃飯的呢？2、你還看到了誰(shuí)？他是怎么吃飯的？教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢？請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。四、看實(shí)況錄像（2）1、她是誰(shuí)呀？2、這位小朋友在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢？3、請(qǐng)這位小朋友來(lái)告訴大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣？教師小結(jié)：這位小朋友真棒！在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交朋友。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花朋友最多?；顒?dòng)延伸：1、共進(jìn)午餐。請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓勵(lì)和督促作用。附兒歌：《自己吃飯味道好》吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。自己吃飯味道好，一口一口全吃掉?；顒?dòng)反思：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)：老師，今天我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。聽(tīng)到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而高興，我趕緊對(duì)他說(shuō)：路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。（11）小班上學(xué)期健康教案《我想長(zhǎng)大》含反思 活動(dòng)目標(biāo)：.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：.收集幼兒不同時(shí)期的照片。.故事PPT.故事掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×?。二、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！.出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。。。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師：這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑牵麄兿氤隽嗽S多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。.教師提問(wèn)，幫助理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？（沒(méi)有，他們還是那么小）（銜接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的嗎？）四、經(jīng)驗(yàn)遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化?，F(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？五、活動(dòng)結(jié)束：開(kāi)著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大。哎！要是能長(zhǎng)得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長(zhǎng)大了！他去和大河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得頭都暈了。耶，這下長(zhǎng)大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒(méi)有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰(shuí)也沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，他們還是那么小。不過(guò)，他們還是盼著快快長(zhǎng)大。反思：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。（12）小班上學(xué)期健康教案《擦擦小嘴巴》 活動(dòng)目標(biāo):1、利用情境畫(huà)畫(huà),呈現(xiàn)飯后用紙巾、小毛巾擦嘴巴的方法,訃幼兒能夠?qū)W習(xí)禮儀。2、呈現(xiàn)飯后的整理工作,提醒幼兒飯后要擦桌子,收拾食物殘?jiān)鞍压G到垃圾筒,并記得洗手。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒已了解幼兒園用餐的一些常規(guī)?；顒?dòng)過(guò)程:（一）教帥講述故事內(nèi)容,說(shuō)明小朋友奇奇、小狗汪汪和小貓咪咪吃完飯后,大家都記得用紙巾或小毛巾擦拭嘴巴,嘴巴就不會(huì)油油的了。（二）教師提問(wèn):小朋友吃完飯后嘴巴會(huì)不會(huì)油油的?要怎么處理?可以用什么東西擦嘴巴呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。（三）講故事:《彩虹村的禮儀大使》。（四）說(shuō)完故事,教師提問(wèn):小朋友們你們知道為什么山羊會(huì)被選上嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。（五）教師請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)示范吃飯時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),如:.用餐時(shí),要坐端正,手肘不張開(kāi)。.吃東西不說(shuō)話,也不發(fā)山聲音。.細(xì)嚼慢咽,不翻撿菜肴。.不可邊吃邊玩。.不揮動(dòng)湯匙。.吃完飯后用開(kāi)會(huì)溯口和擦毛巾將嘴巴擦干凈。教師提問(wèn)：飯后要做些什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)頁(yè)面的圖意,并說(shuō)出飯后應(yīng)完成的工作,如:用抹布擦桌子,把果皮丟到垃圾桶等。（13）小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《黑臉小白羊》 【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用短句說(shuō)說(shuō)黑白皮毛動(dòng)物的明顯特征。2、感受找到黑白皮毛動(dòng)物的快樂(lè)。3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片、背景（草叢、樹(shù)林、房子）、PPT課件等?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出主題，認(rèn)識(shí)黑臉小白羊。（價(jià)值分析：通過(guò)觀察交流認(rèn)識(shí)黑臉小白羊，知道它沒(méi)有朋友。）重點(diǎn)提問(wèn)：1、看看它是誰(shuí)？2、聽(tīng)聽(tīng)看，黑臉小白羊怎么了？3、黑臉小白羊?yàn)槭裁纯弈?？小結(jié)：原來(lái)，黑臉小白羊的皮毛有黑又有白，是黑白皮毛的動(dòng)物，它沒(méi)有朋友很孤單，所以不開(kāi)心。二、理解故事，為黑臉小白羊找朋友。（價(jià)值分析：在為黑臉小白羊找朋友的過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)黑白皮毛動(dòng)物的明顯特征。）重點(diǎn)提問(wèn)：1、草叢里有誰(shuí)？你怎么知道是斑馬？2、斑馬是黑臉小白羊的朋友嗎？為什么？小結(jié)：小斑馬穿花衣，一條一條，有黑又有白，真呀真漂亮。3、黑臉小白羊還想去找朋友，大樹(shù)下藏著誰(shuí)？4、斑點(diǎn)狗是黑臉小白羊的朋友嗎？小結(jié)：斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)，有黑又有白，真呀真漂亮。5、這回又碰到了誰(shuí)？你怎么知道是熊貓？熊貓會(huì)是它的朋友嗎？小結(jié)：大熊貓穿花衣，一塊一塊，有黑又有白，真呀真漂亮。從此以后，黑臉小白羊再也不孤單了，因?yàn)樗业搅四敲炊嗪门笥?。三、觀看PPT,為黑臉小白羊?qū)ふ腋嗟呐笥选＃▋r(jià)值分析：讓幼兒從局部到整體的觀察動(dòng)物的皮毛特征，鞏固幼兒對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的認(rèn)識(shí)）重點(diǎn)提問(wèn)：1、牧場(chǎng)里，黑臉小白羊的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？2、樹(shù)梢上，會(huì)有黑臉小白羊的好朋友嗎？3、雪地小屋里，會(huì)有黑臉小白羊的好朋友嗎？小結(jié)：黑臉小白羊可高興了，因?yàn)樗终业搅撕芏嗪门笥?。他們身上都有黑有白，是黑白皮毛的?dòng)物。（14）小班上學(xué)期科學(xué)教案《顏色寶寶對(duì)對(duì)碰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在對(duì)對(duì)碰中得到親切愉快的情感交流。2、增進(jìn)幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。3、幫助幼兒將常見(jiàn)的物品按照顏色歸類。4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幻燈片、輕音樂(lè)、音樂(lè)磁帶《碰一碰》。2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個(gè)。3、有關(guān)紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實(shí)物若干。4、透明星星若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：出示氣球，復(fù)習(xí)顏色，引起興趣。分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導(dǎo)幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。二、展開(kāi)：1、出示幻燈片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準(zhǔn)備實(shí)物幫助幼兒說(shuō)出答案。2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請(qǐng)幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵mdash;mdash;）來(lái)碰氣球。4、游戲：碰一碰幼兒聽(tīng)音樂(lè)在活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂(lè)休止的地方，教師說(shuō)碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來(lái)相互碰一碰什么地方。5、奇妙的星寶寶，探索顏色的變化。每人一個(gè)透明星星，試試兩個(gè)星星碰在一起會(huì)有什么變化。三、結(jié)束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索，去看看顏色還有什么變化?；顒?dòng)反思：顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，小精靈兒童網(wǎng)站引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。不足：1．材料投放要充足?；顒?dòng)過(guò)程中，小精靈兒童網(wǎng)站由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。2．整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。（15）小班上學(xué)期音樂(lè)教案《小花鈴游戲》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．幫助幼兒鞏固對(duì)基本形象符號(hào)實(shí)值的認(rèn)識(shí)（四分、八分、空拍），認(rèn)識(shí)新符號(hào)。2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。3．積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4．能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。5．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂(lè)、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場(chǎng)景--地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門（山洞）、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼?；顒?dòng)過(guò)程：1．教師引導(dǎo)幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂(lè)中走入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入游戲的情景。在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂(lè)的伴奏下教師扮演的村長(zhǎng)與幼兒扮演的羊羊愉快地走過(guò)小路，鉆過(guò)山洞，來(lái)到青青草原。2．小花鈴的游戲。（1）羊羊們自然地坐在草地上。出現(xiàn)美麗的花鈴姐姐，以給羊羊送禮物--小花鈴、請(qǐng)羊羊和小花鈴?fù)嬗螒虻那楣?jié)吸引幼兒的興趣。(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看形象符號(hào)，拍奏出相應(yīng)的節(jié)奏(4)引導(dǎo)鼓勵(lì)羊羊隨音樂(lè)合節(jié)奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲--讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽(tīng)的歌。(5)花鈴姐姐表?yè)P(yáng)聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。3．喜羊羊和灰太狼。(1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現(xiàn)在活動(dòng)室一角)：我是灰太狼，今天我要來(lái)抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈(2)村長(zhǎng)提出問(wèn)題：灰太狼來(lái)了，我們?cè)趺崔k?--引導(dǎo)羊羊們知道遵守規(guī)則：灰太狼來(lái)時(shí)原地不動(dòng)，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來(lái)玩。(3)在音樂(lè)伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規(guī)則，不被灰太狼抓走。(4)在音樂(lè)伴奏下離開(kāi)草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊?yàn)樾虑楣?jié)，鼓勵(lì)羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺(jué)時(shí)輕輕救回小伙伴。(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開(kāi)自然地結(jié)束。村長(zhǎng)：今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴。現(xiàn)在天快黑了，我們帶著小花鈴回村吧!在音樂(lè)的伴奏下村長(zhǎng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過(guò)山洞，走過(guò)小路，自然愉快地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)反思：幼兒主動(dòng)性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們真正的參與到快樂(lè)的活動(dòng)中來(lái)。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動(dòng)，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂(lè)。（16）小班上學(xué)期科學(xué)教案《神奇的包裝袋》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解食品包裝袋三種不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齒的撕口，斷開(kāi)的撕口。2、能夠積極探索包裝袋的打開(kāi)方式，嘗試自己將包裝袋打開(kāi)。3、懂得在困難面前要勇于嘗試。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、Ppt、包裝袋撕口圖示幼兒自帶食品活動(dòng)過(guò)程：一、介紹自己的知道的打開(kāi)方法導(dǎo)入活動(dòng)1、好吃的食品都在包裝袋里。那我們可以怎么打開(kāi)這些食品包裝袋呢?2、幼兒交流打開(kāi)的方法。3、你們的這些方法都是可以的，那怎樣打開(kāi)才是最方面，最簡(jiǎn)單的呢?其實(shí)生產(chǎn)這些食品的叔叔阿姨已經(jīng)幫我想好了，在包裝食品的時(shí)候，他們?cè)诎b袋上做了一個(gè)撕口。會(huì)是什么樣的撕口呢?你們想知道嗎?那我們一起來(lái)找一找吧。二、了解食品包裝袋的撕口。1、出示尖尖牙齒的撕口包裝袋及打開(kāi)圖示：(1)這是老師帶來(lái)的好吃的食品。它的撕口在哪里呢?請(qǐng)幼兒找一找。(2)它是什么樣子的撕口?像什么呢?(3)應(yīng)該是怎么打開(kāi)的呢?請(qǐng)幼兒試一試。(4)小結(jié)：原來(lái)有的包裝袋的撕口像牙齒一樣的邊邊，這樣的撕口，我們只要兩手拿住牙齒這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))2、出示缺口的撕口包裝袋：(1)這個(gè)食品包裝袋的撕口在哪里呢?你找到了嗎?請(qǐng)幼兒找一找。(2)它是什么樣子的撕口?(3)應(yīng)該是怎么打開(kāi)的呢?請(qǐng)你試一試。(4)小結(jié)：還有的包裝袋上缺了一小塊地方是撕口，這樣的撕口，我們只要兩手拿住缺了一小塊這邊沿著凹下去的地方向下撕。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))3、出示斷開(kāi)的撕口包裝袋：(1)還有一種撕口叔叔阿姨已經(jīng)幫我們撕開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)了，你能找到嗎?它在哪里呢?(2)應(yīng)該是怎么打開(kāi)的呢?請(qǐng)你試一試。(3)小結(jié)：還有的包裝袋上有斷開(kāi)的撕口，這樣的撕口也很方便，只要沿著這個(gè)斷開(kāi)的撕口再用力撕一下，就撕開(kāi)了。(教師示范后，大家一起學(xué)一學(xué))4、教師進(jìn)行總結(jié)：原來(lái)，我們不用剪刀剪，牙齒咬也能打開(kāi)包裝袋，只要我們?cè)诎b袋邊上找到撕口，沿著撕口慢慢打開(kāi)。5、現(xiàn)在，請(qǐng)大家在包裝袋找一找你的撕口，大家都找到了嗎?看一看你的撕口是什么樣子的。(找到撕口后，試著用我們學(xué)過(guò)的打開(kāi)方式打開(kāi)來(lái)吧。）6、幼兒打開(kāi)食品包裝袋，教師進(jìn)行觀察，鼓勵(lì)、指導(dǎo)覺(jué)得有困難的小朋友。（如果發(fā)現(xiàn)和不同的撕口可以請(qǐng)幼兒介紹一下。）三、品嘗食品寶寶。1、小朋友們真厲害，把食品寶寶的包裝袋都打開(kāi)了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)嘗嘗你們的食品是什么味道的，也可以邀請(qǐng)你的好朋友一起來(lái)品嘗哦。四、活動(dòng)延伸1、今天我們知道了包裝袋的3種撕口，其實(shí)還有很多不同的撕口，回去以后你可以去超市里找一找，找到告訴大家，好嗎?活動(dòng)反思：《神奇的包裝袋》是一堂科學(xué)活動(dòng)課，其活動(dòng)：首先初步了解食品包裝袋三種不同的撕口：缺口的撕口，尖尖牙齒的撕口，斷開(kāi)的撕口。在活動(dòng)中由于是小班的幼兒，所以活動(dòng)中以集體教學(xué)為主，引導(dǎo)了發(fā)現(xiàn)各種不同的撕口，探索包裝袋的打開(kāi)方式。其次在幼兒?jiǎn)为?dú)觀察發(fā)現(xiàn)中，幼兒觀察后，驗(yàn)證自己找到的撕口對(duì)不對(duì)，而將包裝袋打開(kāi)。這樣不僅提高了孩子的觀察水平，還鍛煉了孩子們動(dòng)手能力。最后我留給了幼兒探索的好奇心。不過(guò)活動(dòng)中少了一些孩子介紹自己發(fā)現(xiàn)的撕口，另外安排一種撕口的幼兒與坐在一起對(duì)于教學(xué)活動(dòng)會(huì)更加的合適。（17）小班上學(xué)期科學(xué)教案《分糖果》含反思活動(dòng)目標(biāo)：「學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答成人的問(wèn)題。.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：「幼兒自帶1mdash;2顆不同形狀或顏色的糖果。2．大小盤子若干?；顒?dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果?！柑枪缶蹠?huì)。教師：糖果寶寶真可愛(ài)??！你帶的糖果是什么樣子的？幼兒介紹自己帶來(lái)的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。2．說(shuō)說(shuō)糖果。幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的有方形的（二）送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記?！笇W(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類？教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）（三）分一分糖果 分組操作。娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說(shuō)：XX糖果送你回XX家里?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說(shuō)邊分。反思：middot;孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。middot;游戲是幼兒的最愛(ài)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)（18）小班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)荷花、蓮、藕》 活動(dòng)目標(biāo):1、知道荷花、藕、蓮子的特征，以及它們是荷花的花、莖、種子部分。2、了解它們與人類的關(guān)系，能關(guān)注水中生長(zhǎng)的植物。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、荷花、蓮藕活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒觀察荷花、藕、蓮子的特征1、課件出示荷花、藕、蓮子（讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么）2、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)荷花、藕、蓮子是什么樣子的。3、討論：蓮子長(zhǎng)在哪里？蓮蓬是什么樣子的？藕是什么樣子的？它長(zhǎng)在哪里？（藕是橫著長(zhǎng)在水中的泥土里，荷花的莖，是一節(jié)一節(jié)的。荷花謝了以后長(zhǎng)出蓮蓬，蓮子長(zhǎng)在蓮蓬里。荷花、藕和蓮子是一顆植物上的莖、葉、花、種子。）4、知識(shí)拓展荷花是什么季節(jié)開(kāi)花？它最喜歡什么？如果沒(méi)有水它會(huì)怎樣？（荷花最喜歡水和高溫，夏天溫度高，荷花夏季開(kāi)花，荷花是生長(zhǎng)在水中的植物。二．引導(dǎo)幼兒討論荷花與人們的關(guān)系1、人們用藕，荷花，蓮子可以干什么？2、你喜歡荷花嗎？為什么？（19）小班上學(xué)期科學(xué)教案《彎彎繞繞的朋友》 【活動(dòng)目標(biāo)】1、尋找彎曲物體的朋友。2、對(duì)彎曲的物體產(chǎn)生興趣。3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話線、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。2、多媒體課件。3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成彎彎樂(lè)園?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)開(kāi)始部分利用音樂(lè)《去郊游》引入主題。師：孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊把幼兒帶入活動(dòng)室。師：咦?孩子們，這是什么地方?彎彎樂(lè)園!你們到過(guò)這樣的地方么?那就讓我們一起去看一看彎彎樂(lè)園里有什么好嗎?(二)基本部分1、彎彎繞繞的東西(1)尋找桌面上的用品有什么地方是彎彎繞繞的，有什么作用?如：彎彎的香蕉彎彎的發(fā)夾彎彎的秤鉤彎彎的桔子彎彎的傘把彎彎的晾衣架(2)幼兒自由介紹，教師隨機(jī)梳理幼兒的語(yǔ)言。如：彎彎繞繞的大大卷彎彎繞繞的電話線彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線彎彎繞繞的彈簧彎彎繞繞的鐵絲(3)教師利用課件小結(jié)，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。如：彎彎繞繞的盤山公路是為了讓人們與汽車爬起來(lái)更省力。彎彎繞繞的鐵路是為了避開(kāi)城市與莊稼。彎彎的月牙彎彎的彩虹2、彎彎繞繞的植物(1)除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物?(2)幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用?(3)教師小結(jié)：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級(jí)葉片上的腳向上攀援的。牽?；ㄓ镁眄毤扒o附著在別的東西上蔓延生長(zhǎng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應(yīng)它們的生長(zhǎng)。3、彎彎繞繞的動(dòng)物(1)植物會(huì)彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢?哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。(2)幼兒自由交流。(3)利用課件幫助幼兒小結(jié)動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。大象用彎彎的長(zhǎng)鼻子卷木頭、洗澡等。小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。4、彎彎繞繞的身體(1)尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的?如關(guān)節(jié)、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。(2)幼兒相互尋找、討論。(3)游戲《去郊游》幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表現(xiàn)身體的彎彎繞繞。(三)結(jié)束部分幼兒在音樂(lè)聲中結(jié)束本課?；顒?dòng)目(20)小班上學(xué)期健康教案《正確穿脫鞋襪》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。2．運(yùn)用實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4．鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．大體操墊子10塊。2．穿好鞋襪一雙。3．舒緩的音樂(lè)一段。活動(dòng)難重點(diǎn)：掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。運(yùn)用實(shí)踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。1．教師說(shuō)謎語(yǔ)《鞋子》，請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。謎面：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面不分手，要來(lái)一塊來(lái)，要走一塊走。如果穿對(duì)了，它們頭靠頭，如果穿錯(cuò)了，它們把頭扭。提問(wèn)：請(qǐng)小朋友猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的好朋友是什么？（謎底：鞋子）二、活動(dòng)過(guò)程。（一）學(xué)習(xí)正確穿脫鞋子的方法。1．師：請(qǐng)小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導(dǎo)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。2．師：游戲結(jié)束了，請(qǐng)小朋友穿好自己的鞋子。3．檢查幼兒穿鞋的情況，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確穿鞋的方法。首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。4．脫鞋后，鞋子應(yīng)該怎樣擺放？還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。（二）學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法。1．請(qǐng)小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？脫襪子時(shí)，襪子不能反過(guò)來(lái)，那樣穿起來(lái)不方便，也不能亂扔，容易丟掉。2．?dāng)?shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．正確的穿上襪子，檢查是否傳錯(cuò)了，旁邊的小朋友幫幫忙。（三）游戲1．游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過(guò)小河，爬過(guò)墊子2．游戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。三、結(jié)束活動(dòng)，放松身心。1．小結(jié)。師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學(xué)習(xí)了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開(kāi)心嗎？你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)自己穿鞋和襪子呀？自己會(huì)不會(huì)整理鞋和襪子呀？從今天開(kāi)始，小朋友要自己的事情自己做，做一個(gè)聰明懂事的好孩子，能做到嗎？2．放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。師：（輕音樂(lè)）請(qǐng)小朋友躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸?。ㄔu(píng)析：柔軟的墊子與柔美的樂(lè)曲給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。）反思：小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱，幼兒脫襪子，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。（21）小班上學(xué)期音樂(lè)教案《幸福拍手歌》含反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。2、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、歌曲《幸福拍手歌》。2、樂(lè)器：沙錘、圓舞板若干。3、手偶：小熊、小馬、小兔。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng)。老師：小朋友們，當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做？讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中是怎么做的。播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。2、通過(guò)角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|times;times;|。（1）今天我給大家還請(qǐng)來(lái)了三個(gè)好朋友．讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內(nèi)容的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩(shī)歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。幼兒：（小熊、小馬、小兔）當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么？老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。小熊說(shuō)：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手，請(qǐng)大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都來(lái)一起拍拍手。小馬說(shuō)：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳，請(qǐng)大家跟我一起做?。ǔ┤绻械叫腋Ｄ憔投宥迥_，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都來(lái)一起跺跺腳。小兔說(shuō)：當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩，請(qǐng)大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都來(lái)一起拍拍肩。(2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的形式拍手、跺腳、拍肩，并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作？(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|times;times;|,并自愿跟唱歌曲。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。老師：小朋友們，想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么？如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中，進(jìn)行表演。4、用演奏和肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。(1)每位幼兒自己選擇一種樂(lè)器，并接樂(lè)器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節(jié)奏|times;times;|為應(yīng)答部分伴奏；進(jìn)行合作表演。(2)兩組幼兒交換樂(lè)器，進(jìn)行合作表演。老師提醒幼兒看指揮。活動(dòng)建議活動(dòng)延伸：可以組織幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)--快樂(lè)的笑臉。區(qū)角活動(dòng)：可在音樂(lè)角投放多種樂(lè)器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。領(lǐng)域滲透：結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行談話--幸福的生活，使幼兒懂得什么是幸福?；顒?dòng)反思：整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來(lái)莫大的快樂(lè)，在快樂(lè)的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候，沒(méi)有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂(lè)的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開(kāi)了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。（22）小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對(duì)話，嘗試感知詞匯：五顏六色、雪白雪白、漂漂亮亮。2、通過(guò)觀察圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。3、喜歡幼兒園，樂(lè)意上幼兒園。4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒用書(shū)《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)去幼兒園》；2、小鳥(niǎo)、兔子、梅花鹿的頭飾若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。1、師：今天，我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來(lái)吧。2、出示小女孩的手偶。師：新朋友是誰(shuí)??？她的名字叫點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧！今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來(lái)了她上幼兒園時(shí)的故事，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對(duì)話。（1）小鳥(niǎo)。師：點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過(guò)什么地方？她們看到了什么？小鳥(niǎo)是什么顏色的？在做什么？媽媽怎么說(shuō)的？小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？（2）兔子師：瞧！她們經(jīng)過(guò)了哪里？草地上了什么？它們是什么顏色的？媽媽說(shuō)什么？兔子們會(huì)說(shuō)什么呢？（3）梅花鹿師：她們又經(jīng)過(guò)了哪里？看到了什么？媽媽說(shuō)什么？梅花鹿呢？（4）小朋友師：她們到了哪里？有誰(shuí)？在做什么？點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？2、完整欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演（可放至延伸活動(dòng)）1、師：請(qǐng)你們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來(lái)吧。2、出示頭飾、分配角色。3、幼兒表演故事。反思：通過(guò)本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，幼兒聽(tīng)懂了這個(gè)故事內(nèi)容，也了解了幼兒園，漸漸喜歡上幼兒園。并且，在聽(tīng)故事的過(guò)程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽(tīng)。幼兒的參與性較高。由于《點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。問(wèn)題符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以能積極的舉手回答問(wèn)題。（23）小班上學(xué)期社會(huì)教案《我們是朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友！3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。準(zhǔn)備：動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).活動(dòng)過(guò)程：1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友！激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。（1）今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。（教師示范）誰(shuí)出來(lái)了？我剛才是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們是朋友?。┱业脚笥雅雠鲱^，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）（2）還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。（1）這次小客人為什么不出來(lái)？（師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話）原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。（2）音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。活動(dòng)反思：根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。（24）小班上學(xué)期健康教案《襪子對(duì)對(duì)碰》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、了解襪子的特征，觀察一只襪子的色彩、圖案、大小，找到相應(yīng)的另一只。2、初步學(xué)習(xí)穿襪子的方法，提高自理能力。3、了解襪子對(duì)腳有重要的保護(hù)作用。4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歡快的音樂(lè)、襪子、若干泡沫墊活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，尋找襪子好朋友1、哎呦，老師的腳好難受呀，我們來(lái)看看他怎么了？2、你看老師老是這樣，不是忘記這個(gè)，就忘記那個(gè)，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方？什么顏色？什么圖案？大小呢？4、請(qǐng)小朋友們幫老師找找。小結(jié)：原來(lái)襪子寶寶是雙胞胎，他們長(zhǎng)得一模一樣，我們可以說(shuō)他是一對(duì)襪子，也可以說(shuō)是一雙襪子。5、噓，老師好像還聽(tīng)到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎么了？原來(lái)是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來(lái)。二、探索穿襪子的方法1、看著這是誰(shuí)？你發(fā)現(xiàn)襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？小結(jié)：原來(lái)我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來(lái)看誰(shuí)的小手最能干，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。4、老師有一個(gè)好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看。5、教師邊念兒歌邊穿襪子。6、請(qǐng)一位小朋友來(lái)穿，一邊穿一邊說(shuō)唱兒歌。7、老師和小朋友們一起穿襪子。小結(jié)：原來(lái)有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺(jué)？他對(duì)我們小腳有什么好處呢？三、游戲：《穿襪歌》1、今天我們穿著合適、溫暖、漂亮的襪子，我們一起邊說(shuō)兒歌邊跳舞吧。我們穿上鞋子好朋友一起去外面跳一跳吧?；顒?dòng)反思：我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，如：從開(kāi)始游戲襪子對(duì)對(duì)碰的游戲中我沒(méi)有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進(jìn)行搭配，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。（25）小班上學(xué)期語(yǔ)言兒歌教案《綠樹(shù)葉》含反思 活動(dòng)目標(biāo)：.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。.大膽想象，初步嘗試仿編詩(shī)歌綠樹(shù)葉。.感受詩(shī)歌語(yǔ)句帶來(lái)的意境美。.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)樹(shù)葉有粗淺的認(rèn)識(shí)。.《綠樹(shù)葉》課件、綠樹(shù)葉頭飾、四個(gè)籃筐。活動(dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：.播放音樂(lè)師：小朋友，我們頭上戴著什么呀?（樹(shù)葉）那我們跟著音樂(lè)像小樹(shù)葉一樣做出不同的動(dòng)作飄到我們的小椅子上吧。（老師和小朋友模仿樹(shù)葉寶寶飄進(jìn)活動(dòng)室，坐到座位上。）師：小朋友，今天老師手上的是什么呀?（樹(shù)葉）那是什么顏色的呀?（綠色的）那小朋友覺(jué)得這綠樹(shù)葉像什么呢?（個(gè)別幼兒回答：像扇子，船）.小結(jié)：剛剛小朋友說(shuō)了，有的樹(shù)葉像扇子，有的像，你們想象力真豐富，現(xiàn)在小樹(shù)葉有點(diǎn)累了，我們把它放到椅子下面的籃筐里，讓它休息一下吧。老師想把小朋友說(shuō)的編成一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我把它叫做--綠樹(shù)葉。（二）感知理解：.師：首先請(qǐng)小朋友靜靜的聽(tīng)老師念一遍。老師念得時(shí)候你們可要聽(tīng)仔細(xì)些，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)到了什么?（師念詩(shī)歌）.師：詩(shī)歌念完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看詩(shī)歌里說(shuō)了些啥?（幼兒回答：綠樹(shù)葉，像小扇）.出示PPT引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容。師：剛才小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)，現(xiàn)在跟著老師一起來(lái)看看圖片，回憶一下。播放PPT2讓幼兒看，師：瞧，這大樹(shù)上的綠樹(shù)葉，它像什么呀?（小傘）那請(qǐng)小朋友們看看是什么東西藏在樹(shù)葉下面呀?（青青果）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看看小朋友猜的對(duì)不對(duì)。（播放錄音，請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述），如果小朋友是青青果，誰(shuí)來(lái)做一做藏在綠樹(shù)葉下面的動(dòng)作呢?（個(gè)別幼兒示范）你做的真好，我們站起來(lái)，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。全體一起說(shuō)（配上動(dòng)作）師：小朋友們真棒!播放PPT3讓幼兒看，提問(wèn)：那這張圖片上的綠樹(shù)葉，你們覺(jué)得它像什么（幼兒回答：小船等），我們接著往下看，像什么呀?誰(shuí)坐在船上?（回答：小船、螞蟻）師：哦，螞蟻?zhàn)诖贤妗Ｄ俏覀冞€是來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧。（播放錄音，請(qǐng)兩個(gè)小朋友說(shuō)），你聽(tīng)到了什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回小螞蟻一邊說(shuō)一邊坐在船上玩一玩?（幼兒示范）恩，你真棒!我們站起來(lái)，跟他學(xué)一學(xué)。（幼兒邊說(shuō)邊做）播放PPT4,師：咦，我們看看綠樹(shù)葉怎么了?（落下來(lái)啦）會(huì)有誰(shuí)去撿起來(lái)啊?（小朋友），小朋友撿起來(lái)做什么呀?（當(dāng)扇子）那我們聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣子的。（播放錄音），我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)這兩個(gè)小朋友。播放PPT5,提問(wèn)：咦!綠樹(shù)葉怎么了?（變黃了，落下來(lái)了）樹(shù)葉變黃飄下來(lái)代表什么季節(jié)來(lái)啦?（秋天）那我們聽(tīng)一聽(tīng)這一句是怎么念的。（播放錄音，請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)），我想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，做一做葉子落下來(lái)的動(dòng)作。（幼兒邊說(shuō)邊做）小朋友太棒了，我們一起來(lái)試一試。.小朋友說(shuō)的真是好聽(tīng)，啊呀!我們的小樹(shù)葉有點(diǎn)不耐煩了，他們也想跟著小朋友一起來(lái)學(xué)詩(shī)歌，我們輕輕的把他們請(qǐng)出來(lái)，拿在手上。（幼兒拿樹(shù)葉）下面請(qǐng)小朋友帶著我們的小樹(shù)葉跟著老師一起完整的朗誦一遍吧。我們起立，用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒念）說(shuō)得真好。老師發(fā)現(xiàn)呀，我們的女孩子念得可好了，我們?cè)僭囈槐椋纯茨泻⒆幽畹暮貌缓?。我們說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。小朋友念得真棒!為自己鼓鼓掌吧。好的，請(qǐng)坐。（三）幼兒仿編詩(shī)歌：.師：其實(shí)啊，我們的大自然里有各種各樣的樹(shù)葉，我們來(lái)看一看他們還像什么呢?（幾個(gè)幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)：綠樹(shù)葉，像、、）我們也像詩(shī)歌里說(shuō)的那樣，把剛才小朋友說(shuō)的說(shuō)成一句好聽(tīng)的話。讓老師先來(lái)試試。（有了，綠樹(shù)葉、、、）接下來(lái)我看看誰(shuí)的膽子最大，也來(lái)試試。（幼兒回答）.師：我們把編的詩(shī)歌串起來(lái)一起說(shuō)說(shuō)看。（幼兒和老師邊說(shuō)邊做動(dòng)作）真了不起。（四）延伸活動(dòng)：小朋友們真棒，啊呀，時(shí)候不早了，小樹(shù)葉該回家了，讓老師先來(lái)送一送，看看老師怎么送的：綠樹(shù)葉，像小傘，我來(lái)把你送回家?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里的句子，把手上送的小樹(shù)葉送回他們自己的家吧。好了，送好的小朋友到老師身邊來(lái)，我們一起去看一看、找一找，我們身邊還有什么樹(shù)葉，他們像什么?平時(shí)我們跟爸爸媽媽出去玩的時(shí)候，也多留心一下，跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)，好嗎?我們走吧，跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)。附兒歌：《綠樹(shù)葉》綠樹(shù)葉，像小傘，青青果兒藏下面。綠樹(shù)葉，像小船，螞蟻?zhàn)诖贤?。綠樹(shù)葉，像小扇，輕輕為我把風(fēng)扇。綠樹(shù)葉，變黃了，黃葉飄下是秋天?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)是學(xué)習(xí)新的詩(shī)歌并仿編詩(shī)歌，我們班的孩子在此活動(dòng)之前沒(méi)有接觸過(guò)仿編詩(shī)歌的活動(dòng)，但我們班的孩子語(yǔ)言能力比較強(qiáng)，所以對(duì)于孩子仿編詩(shī)歌我有一定的把握。學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)我通過(guò)層層遞進(jìn)的方式學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在仿編詩(shī)歌時(shí)，起初我說(shuō)前半句綠樹(shù)葉，當(dāng)XX,孩子創(chuàng)編后半句，慢慢的孩子了解到仿編詩(shī)歌的規(guī)律，能夠完整的仿編，但有的幼兒仿編的不是很押韻，這點(diǎn)還要慢慢滲透學(xué)習(xí)。（26）小班上學(xué)期社會(huì)教案《學(xué)習(xí)動(dòng)手剝》活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動(dòng)手能力。2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握一些剝食品的技能，在日常生活中不依賴別人，會(huì)自己動(dòng)手剝。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。設(shè)計(jì)思路幼兒生活教育離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)中、且不說(shuō)家庭教育的誤區(qū)，家長(zhǎng)不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng)，就是幼兒園教育中，似乎也或多或少存在著忽視之處，如常?？煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋，已剝了皮的水果，或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里，是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了，不僅如此，幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此，無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善，那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī)，讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能，發(fā)展他們的動(dòng)手能力。動(dòng)手剝這一生活活動(dòng)，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí)，能不依賴于別人，自己動(dòng)手剝，學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng)，如午餐、午點(diǎn)，讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝，獲得感知的體驗(yàn)，并可創(chuàng)設(shè)一些游戲，再提供多種可剝的食品，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動(dòng)手剝，甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí)，除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在剝食品時(shí)，不亂丟殘?jiān)芊旁谥付ㄌ?。活?dòng)流程嘗試mdash;mdash;練習(xí)mdash;mdash;鞏固1、嘗試?yán)迷趫@午餐、午點(diǎn)時(shí)，提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品，讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食：（1）如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃？為什么？怎么剝?nèi)サ皻?？可讓幼兒?dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范，邊示范教師邊念順口溜：拿起蛋要輕輕敲，敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝，剝呀剝，剝下的蛋殼要放好。在剝剝、念念的過(guò)程中，增加幼兒動(dòng)手剝的興趣，并掌握剝蛋的技能。（2）如遇吃水果（桔子、香蕉、葡萄等），也要讓幼兒知道：吃這些水果，先要?jiǎng)兤?，嘗試自己動(dòng)手剝，果皮要輕輕剝，剝下的果皮也要放放好。（3）如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí)，讓幼兒動(dòng)手嘗試，怎樣剝開(kāi)這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙？有的可直接用力拉開(kāi)封口，有的則要順?lè)饪诘凝X形拉，讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。2、練習(xí)創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。（1）結(jié)合大活動(dòng)或慶六一活動(dòng)，舉行小小食品展覽會(huì)，（幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品）挑選自己喜愛(ài)的食品，并互相品嘗喜歡的食品，但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。（2）開(kāi)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng)：提供更多種類的可剝食品（如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過(guò)的花生米、蓮子等），讓幼兒知道，這些食品在燒煮之前，先要?jiǎng)兊?/p>