小班區(qū)域活動教案30篇詳案

小班區(qū)域活動教案30篇詳案《小班區(qū)域活動教案30篇詳案》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助?。?）小班教案《貓捉老鼠》含反思活動目標(biāo)：1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。材料準(zhǔn)備：活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好？噓！媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了（音樂由強到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的?？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂）我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂）吃的好飽啊！突然（貓叫的音樂）貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)現(xiàn)。（通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動）2.明確角色，提煉動作。你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓?zhí)珔柡α?，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）（通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事）二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據(jù)音樂變化及時作出反應(yīng)。寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道游戲規(guī)則）我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調(diào)動幼兒興趣）出發(fā)（連續(xù)的音樂）媽媽我回來了！我吃的好飽??！你們想不想去吃？記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎？（反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則）先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)（播放整段連續(xù)的音樂）。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了？現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲）孩子們？準(zhǔn)備，出發(fā)。三、活動結(jié)束。孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然結(jié)束活動?；顒臃此迹骸敦堊嚼鲜蟆肥且皇壮錆M童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂?！敦堊嚼鲜蟆芬还卜譃樗亩危烁柙~有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。（2）小班教案《手指歌》含反思活動目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點、難點理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。活動準(zhǔn)備自制教具活動過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友?！睅煟盒∨笥褌儊聿虏?，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。。。。。。。（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。（3）小班教案《大貓小貓》含反思活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現(xiàn)歌曲。3、體驗集體演唱活動的樂趣。4、讓幼兒知道歌曲《大貓小貓》的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、大貓和小貓圖片及頭飾。2、節(jié)奏圖譜。活動過程：一、導(dǎo)入，理解動物形象的大小與演唱力度有關(guān)。1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？指大貓：它是誰呀？（大貓）指小貓：那它呢？（小貓）2、比較大貓和小貓的形象大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）大貓怎么叫的？（請幼兒跟著學(xué)一學(xué)，“喵喵喵喵喵—”引導(dǎo)幼兒叫的聲音大一些，有力一些）小貓怎么叫的？（也請大家一起學(xué)一學(xué)，引導(dǎo)幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）二、熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。1、老師示范演唱（老師清唱一遍）大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什么？2、大貓在說什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞回答：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵—小貓在說什么？引導(dǎo)幼兒說出：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。引導(dǎo)幼兒用聲音的強弱表現(xiàn)大貓和小貓。4、完整學(xué)唱歌曲三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲活動反思：這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內(nèi)容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學(xué)唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的，那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環(huán)節(jié)，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對于小班孩子來說集體的學(xué)習(xí)、模仿、表演可能是更為合理化的。另外，小班的孩子的學(xué)習(xí)方式更傾向于在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學(xué)習(xí)更為適合，那么如何來實施這種模式呢？這是我在今后的工作中需要思考的問題。（4）小班教案《螢火蟲》含反思活動目標(biāo)：1、通過肢體律動和使用道具，感受短短長的樂句。2、體驗歌曲游戲的樂趣。3、初步了解螢火蟲的生活習(xí)性和特征。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步了解螢火蟲的特征。2、螢火蟲指偶、紗巾、場地布置（包括花、樹、草地）。3、音樂CD、CD播放機、卡片、黑板、粉筆?；顒雨犘危喊雸A形?；顒又攸c和難點：1重點：感應(yīng)短短長的樂句。2、難點：能邊唱歌邊通過肢體律動、運用道具等感應(yīng)短短長的樂句?；顒舆^程：一、暖身活動1、播放《波浪鼓》，做各種動作進場。師：“現(xiàn)在，我們要去野營了！一起出發(fā)吧！”播放《波浪鼓》，做各種動作進場。（語詞和動作：一起去野營、我們開車去，開車去野營、一起搬木頭、一起搭帳篷、一起釘釘子、用力釘釘子、大家都努力、帳篷搭好了等。）二、介紹螢火蟲師：“螢火蟲喜歡在潮濕的地方生活，最喜歡夏天出來玩游戲。你們看，它的身體一閃一閃的，真漂亮！誰知道螢火蟲身體的什么部位會發(fā)光呢？誰能來指一指？”三、通過肢體律動、道具等感應(yīng)短短長的樂句（一）手指飛舞，感應(yīng)短短長的樂句1、探索手指飛舞的動作。師：“螢火蟲真漂亮，我變一只螢火蟲出來跟你們玩游戲好嗎？變變變！跟它打招呼吧！小朋友們快看，螢火蟲跟著老師的歌聲一起跳舞啦！”（教師一邊清唱，一邊做動作。）2、用鋼琴演奏音樂，做手指飛舞動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲跳舞真好看！我們一起邊螢火蟲吧！變變變！一起來飛，飛，飛到臉上。”（老師用鋼琴演奏一遍音樂，邊唱歌做一個手指飛舞的動作。）3、播放音樂，做兩個手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。師：“螢火蟲玩得真開心！它還想變出一個伙伴跳舞。一起來，變變變，兩只螢火蟲變出來了，打個招呼吧！”（播放前半部分音樂，教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做手指飛舞的動作，感應(yīng)短短長的樂句。）（二）用腳丫模仿螢火蟲，感應(yīng)短短長的樂句幼兒起立，用腳丫學(xué)螢火蟲飛舞（把腳后跟踮起來，飛一會，休息一下），把小手當(dāng)做螢火蟲的翅膀，練習(xí)飛舞。教師完整的示范一遍。（播放前半部分音樂，學(xué)螢火蟲飛舞。）（三）紗巾螢火蟲游戲1、單人紗巾。（1）、出示紗巾，幼兒探索飛的動作。（2）、教師和幼兒一起聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。（3）、幼兒聽音樂，做單人紗巾螢火蟲游戲。2、雙人紗巾。（1）、教師示范雙人紗巾螢火蟲游戲。（2）、找朋友做紗巾螢火蟲游戲。（3）、聽音樂，做雙人紗巾螢火蟲游戲。（四）、通過畫畫感應(yīng)短短長的樂句教師畫線條，幼兒伸出小手來畫線，并播放前部分歌曲幼兒學(xué)唱。師：“我們一起來飛一飛，哪一條線長？哪一條線短？這首歌曲的樂句是短短長?！彼?、結(jié)束師：“小螢火蟲一起到外邊玩游戲吧?。▽W(xué)螢火蟲飛舞出場。）課后反思：這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂教學(xué)活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿?；顒又泻⒆拥膮⑴c性較以往積極，能大膽表演。在活動的設(shè)計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。（5）小班教案《蝴蝶花》含反思活動目的：1、喜歡參與活動，并能夠大膽表現(xiàn)自己的情感，體驗春天的美。2、通過表演，增進師幼之間的良好互動。3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備：蝴蝶、花活動過程：1、帶領(lǐng)幼兒參觀周圍各種春天的花卉。討論：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，問：這是什么花？它看起來象什么？3、故事與歌曲相結(jié)合，逐句欣賞并提問：（1）、看到花蝶，想干什么？（2）、為什么蝴蝶不害怕呢？注：將故事時，要以懸念來調(diào)動幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進之間的情感。4、幼兒演唱歌曲：（1）、跟著音樂演唱歌曲（2）、以拍手等形式進一步學(xué)習(xí)歌曲P16（3）、表演歌曲，運用動作表演5、幼兒游戲：出示漂亮的蝴蝶結(jié)，讓幼兒來扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂之情。6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》教學(xué)反思：《蝴蝶花》是一首很優(yōu)美的歌，同時也很有趣。開始我先以說旁白的方法有節(jié)奏地念歌詞，到“為什么蝴蝶不害怕”時才唱起來，這樣孩子們更對這首歌幼兒學(xué)唱的欲望，還增加了歌曲的趣味性。整首歌學(xué)下來幼兒對于那個旁白“喲”字表現(xiàn)出了異常的興趣，他們開心并響亮的說著這個字。從這里我也看出了幼兒基本已掌握了。在這個活動中，除了讓幼兒學(xué)會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。會唱對于他們來說只要認(rèn)真上課這個很容易辦到，但對于有感情的唱有點難度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當(dāng)讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認(rèn)為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。我一直會關(guān)注到這點，也教他們一些簡單的發(fā)聲練習(xí)，并且多次提醒引導(dǎo)他們用好聽優(yōu)美的聲音來唱，慢慢的他們自己也會注意了?？墒且屗麄冇懈星榈某@點總是不盡人意，要么我的引導(dǎo)有問題。因此，在這個活動中，我特別重視這個目標(biāo)。（6）小班教案《圓圓圓》含反思活動目標(biāo)：1.初步學(xué)會兒歌，念兒歌時吐字清晰。2.感知圓形物體在生活中的廣泛應(yīng)用。3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒又攸c：能用完整的話回答問題?；顒訙?zhǔn)備：1.常見圓形物體的簡筆畫若干。2.《圓圓圓》兒歌的符號圖例?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。1.師：“今天，我們小二班來了一位客人，讓我們看看是誰吧？”2.出示圖片師：“原來是圓圓國王來做客了，我們跟圓圓國王打個招呼吧！”幼：“圓圓國王你好。”師：“小朋友你們好，今天我給你們帶來一首好聽的兒歌，小朋友要聽仔細(xì)啊。”二、老師完整念兒歌《圓圓圓》1.師：“剛才圓圓國王給我們帶來了這么好聽的一首兒歌，讓我們謝謝圓圓國王。”幼：“謝謝圓圓國王?！比?、幼兒回憶兒歌內(nèi)容。1.出示圓的圖標(biāo)，這是什么？（圓）2.師：“剛才圓圓國王給我們帶來的兒歌名字叫什么呢？”（圓圓圓）2.師：“那首兒歌里有哪些圓圓的物品呢？”3.幼兒回憶兒歌內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容，出示相應(yīng)的物品。四、朗誦兒歌。1.教師根據(jù)《圓圓圓》兒歌的符號圖譜，讓幼兒邊看圖邊朗誦。2.請幼兒個別朗誦、分組朗誦。五、感知圓形物體師：“圓圓國王還給我們小朋友準(zhǔn)備好許多禮物?！庇變赫f自己的禮物是圓圓的什么，請個別幼兒在回答。六、結(jié)束活動師：“今天和圓圓國王玩游戲?qū)W本領(lǐng)開心嗎？我們一起跳個舞吧！”1.一起唱《拉個圓圈走走》結(jié)束活動?；顒臃此迹罕敬位顒游蚁瘸鍪緢A圓國王的頭，調(diào)動孩子興趣，然后以國王的口吻教孩子學(xué)習(xí)兒歌。再出示兒歌的圖譜，看上去簡潔明了，聽老師說完幾遍后，有的孩子就能自己看圖譜初步說出兒歌。最后用圓圓國王送禮物的形式，讓孩子了解更多我們生活中圓形的物體。（7）小班教案《小燕子》含反思活動目標(biāo)1、了解燕子的基本特征，生活習(xí)性。2、通過觀察圖片能大膽地講述。3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動重難點：活動重點知道燕子的基本特征，及生活習(xí)性?；顒与y點能用語言大膽表述。難點形成原因現(xiàn)在的幼兒對于小燕子的基本特征了解比較少，因此講述成為了本次的難點。難點解決策略教師主要采用引導(dǎo)法、提示法、鼓勵法來解決，幼兒采用討論法、觀察法來突破?；顒舆^程（一）傾聽歌曲《小燕子》：模仿小燕子飛翔，與燕子交朋友。（這一環(huán)節(jié)，孩子們身心都動了起來，都能沉浸在美好地幻想中。）（二）根據(jù)以往的經(jīng)驗，來回憶講述可愛的燕子。80%的孩子們從父母、媒體等方面簡單地了解過小燕子，能夠講出小燕子吃小蟲，從而引導(dǎo)幼兒歸納出“益鳥”。（三）出示燕子的圖片，讓幼兒從感官上了解燕子。這一環(huán)節(jié)主要掌握燕子的外形特征。孩子們能夠自主地觀察，而且觀察得較為細(xì)致，有70%的幼兒能夠用語言及簡單的動作來表現(xiàn)。（四）鼓勵教育鼓勵教育孩子們保護小燕子，與燕子交朋友，進行游戲《小燕子和媽媽》。教學(xué)反思：幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動起來，進入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。仔細(xì)觀察圖片。（8）小班教案《貓和老鼠》含反思活動目標(biāo)1.熟悉音樂旋律，樂意用動作進行表現(xiàn)。2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。3.樂意做“貓和老鼠”的游戲，體驗游戲的快樂。4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)幼兒想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏?；顒訙?zhǔn)備1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機。2.老鼠頭飾幼兒每人一個，貓的頭飾一個。3.活動場地內(nèi)擺放自制的立體的樹木、花草、蘑菇等?；顒舆^程一、欣賞歌曲《貓和老鼠》1．教師：一天晚上，森林里的小動物們都進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，可是這時候有一只小動物卻出了家門，它是誰呢？2．教師播放錄音《貓和老鼠》，幼兒欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”。）3．幼兒參與討論教師：猜一猜，是誰來了？請你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時表情怎么樣？教師重點引導(dǎo)幼兒想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等?？梢哉堄變喊l(fā)揮想象自由表演。4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。教師重點指導(dǎo)幼兒注意貓叫的節(jié)奏。幼兒熟悉節(jié)奏并模仿動作“嚇得老鼠趕快往回逃”。5．幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。幼兒在學(xué)唱歌曲時可以表演自己創(chuàng)編的動作。二、游戲：貓和老鼠1．教師介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位幼兒扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃。2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和幼兒一起進行游戲。（游戲可進行2—3次，教師逐漸退出游戲。）延伸活動組織幼兒觀看貓和老鼠的動畫片，如《貓和老鼠》等。教學(xué)反思在設(shè)計和組織該活動時，我主要有以下三點體會：第一，創(chuàng)設(shè)情境?；顒又薪處熡米灾频牧Ⅲw的、色彩鮮艷的樹木、花草等道具布置成森林的場景，分散在場地四周，形象而生動，深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動參與、融入游戲，而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。第二，變化玩法。本次活動的環(huán)節(jié)層層遞進，教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先，是師幼共同游戲，由教師扮演“大貓”，幼兒扮演“老鼠”；接著，由一位幼兒扮演“大貓”，其余幼兒扮演老鼠；最后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方，增加游戲難度，使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。第三，適時退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后，教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時間與機會，逐漸減少語言提示，引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂，并通過表情和肢體動作給予暗示，直到完全退出。孩子在自然、輕松的游戲氛圍中各個躍躍欲試，熱情高漲。（9）小班教案《在農(nóng)場》含反思活動目標(biāo)：1、了解農(nóng)場里的動物種類及其各自叫聲，理解歌詞內(nèi)容。2、熟悉歌曲旋律，初步嘗試根據(jù)一定的規(guī)律仿編歌詞3、萌發(fā)喜歡愛護小動物的情感，體驗與同伴歌唱的樂趣。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂：《在農(nóng)場》2、農(nóng)場背景圖一幅，各種小動物（小豬、小牛、小鴨、各一只）活動過程：一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。T：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？那我們開著汽車出發(fā)了。（放背景音樂，教師雙手做握方向盤狀，帶幼兒進入教室，并找到位子坐好T：（音樂停，教師出示農(nóng)場圖）呀，我們來到了一個美麗的地方，你看到了什么？（幼兒自由講述）T：小朋友看得真么仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這里有很多的小動物，原來這里是農(nóng)場是小動物的家。一起說“農(nóng)場”。二、熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲。1、教師學(xué)鴨叫，聽，是誰在和我們打招呼（鴨子）2、（出示鴨子圖片）原來是鴨子在嘎嘎，我們也來學(xué)學(xué)鴨子的叫聲吧。嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎（邊說邊加動作）。小鴨子說歡迎我們到農(nóng)場玩，他想給我們唱一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？3、聽鴨子在唱歌了。教師清唱歌曲。提問：鴨子在哪里唱歌？他是怎樣唱歌的？幼兒說到哪個歌詞教師就出示相應(yīng)的圖譜，（先出示前兩句的圖譜）并提問T：這個小嘴巴表示什么意思呢？鴨子在唱歌。那小鴨子叫了幾聲呢？我們來數(shù)一數(shù)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。和幼兒一起學(xué)說嘎嘎。T：哦原來鴨子在農(nóng)場嘎嘎，鴨子在農(nóng)場嘎嘎。請你也來說一說。T：那我們看著圖譜用好聽的聲音來唱一唱。和幼兒一起唱前兩句。鴨子除了會嘎嘎的唱歌還會怎樣唱歌呢?嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。教師出示后兩句的圖譜問幼兒：下面的圖和上面的圖一樣嗎？哪里不一樣？教師重點說明下面的是三張嘴巴，小鴨叫了三下。教師與幼兒學(xué)說后兩句。4、和幼兒一起看圖譜唱鴨子在農(nóng)場T：那我們看著圖譜連起來唱一唱吧。（可引導(dǎo)幼兒多唱幾遍，參考話語：聲音響一點，再來一遍；這邊小朋友的聲音真好聽，我們來聽一聽，學(xué)習(xí)一下…）5、完整學(xué)唱整段歌詞現(xiàn)在我們配上好聽的鋼琴聲來跟小鴨子一起唱唱這首好聽的歌吧，教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊演唱歌曲2~3遍三、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編。1、出示小牛，教師示范創(chuàng)編。T：農(nóng)場里除了小豬以外，還有其它小動物呢。（出示小牛圖片）是誰呀？（小牛）那牛兒是怎么叫的呢？（哞哞哞的叫）老師也能把它象鴨子一樣唱出來。（教師創(chuàng)編〈〈牛兒在農(nóng)場〉〉那我們看著圖譜也來唱一唱，牛兒在農(nóng)場里。我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。2、出示其它小動物，以具體形象激發(fā)幼兒創(chuàng)編欲望。T：農(nóng)場里呀還有誰呢。（出示小豬）是誰呢？T：那我來考考你們，豬兒是怎樣叫的呢？T：那你能不能把豬兒也唱進歌曲呢？幼兒創(chuàng)編豬兒在農(nóng)場。那我們看著圖譜也來唱一唱，豬兒在農(nóng)場里。我們配上好聽的琴聲再來唱一唱吧。四、采用接唱的游戲形式，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握。T：小朋友唱得真好聽。接下來我們玩?zhèn)€接唱的游戲。老師唱鴨子在農(nóng)場，小朋友唱嘎嘎。（游戲進行1~2次）恩，小朋友們真厲害，這次呀小朋友們唱鴨子在農(nóng)場，老師唱嘎嘎。五、以談話的形式，激發(fā)小朋友關(guān)心、愛護小動物的情感。T：剛剛我們和小動物們一起做了《接唱》的游戲，你們玩的開心嗎？T：恩，小動物們她們也玩的非常開心，那你能告訴我你最喜歡哪只小動物，為什么？（幼兒自由講述）教師小結(jié)：是啊。小動物們是我們的好朋友，我們要愛護它們、保護它們，不能欺負(fù)它們，要和它們做好朋友。六、聽音樂離開“農(nóng)場”。T：嗯！玩了這么久，小動物們肯定累了，該讓他們休息休息了。我們和小動物們說再見吧?。ㄔ僖姡ū尘耙魳罚洪_汽車）活動反思在農(nóng)場里這首歌，其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，進行動物和叫聲的仿編，并感受音樂的前奏。由此，為了讓孩子們直觀的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場xx,動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進行歌唱。音樂只有小豬在農(nóng)場，我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個簡單的問題"它是誰？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí)，最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。（10）小班教案《小星星》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。2、體驗同伴合作表演的快樂。3、熟悉《小星星》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點分析：活動重點：體驗同伴合作表演的快樂活動難點：學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉歌曲《小星星》物質(zhì)準(zhǔn)備：1、串鈴若干，三角鐵若干2、黑色夜空，星星若干活動過程：一、星星舞會教師出示黑色的夜空，講述夜空孤單的故事出示一顆星星在黑色的夜空和夜空對話，決定請出星星家族舉辦星星舞會，讓夜空不再孤單二、星星舞會籌備可是缺少音樂伴奏，（教案出自：）介紹今天使用的奧爾夫樂器：三角鐵和串鈴，請他們來為我們的音樂進行伴奏練習(xí)舞會節(jié)奏那么怎么練?看老師想了一個辦法，把舞會的節(jié)奏畫下來了，小朋友請看XXIXXIXXI義-11集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;師敲三角鐵，幼兒拍手，結(jié)束部分加上串鈴動作;出示圖譜，師敲三角鐵，請個別幼兒搖鈴配合;三、合作表演小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽，讓我們一起來跟著音樂吧1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏（師用三角鐵，幼兒用串鈴）2、老師覺得串鈴的聲音很好聽，也想試一試，和小朋友交換下伴奏3、舞會正式開始，請所有幼兒隨音樂合作伴奏表演4、舞會真熱鬧，星星們可開心了，還想在跳一會，你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。四、課堂延伸：星星舞會已經(jīng)有了樂隊的伴奏，還需要什么?（教案出自：）下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。課后反思：小星星這個活動一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下來節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。（11）小班教案《兩只老虎》活動目標(biāo)：1.愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動作來表達歌曲。2.嘗試創(chuàng)編歌曲。3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握兩只老虎的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作。4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：進場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒有耳朵，一只沒有尾巴），各部位可靈動的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張?；顒舆^程：一、律動進場《母鴨帶小鴨》二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》1.出示圖片師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會唱吧？快,唱給大家聽聽!”師生共同練習(xí)第一遍師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動作呢，讓我們一起加上好看的動作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動作哦！”三、創(chuàng)編歌曲1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”幼：“沒有耳朵和尾巴?！睅煟骸皩α?，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個招呼?！庇祝骸按笙竽愫谩！睅煟骸叭绻阉鼈冏兂善婀值拇笙?，可以把什么地方變沒了？”幼：“（1）、（2）”師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有（幼：）一只沒有（幼：）真奇怪，真奇怪！”師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽?！睅煶獛熡滓黄鸪煟骸斑€可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢？”幼：“（3）（4）”師：“一只沒有（幼：），一只沒有（幼：），真奇怪，真奇怪?！睅煟骸靶∨笥涯銈円瞾沓?？看誰最能干！”幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動物呢?？纯炊际钦l??？教師一一出示小動物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識并說出小動物名稱。師：這些小動物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來。”幼兒操作，談一談、說一說師：“好，小朋友們有沒有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的？（幼唱，一起唱）師：“你們是把什么地方變沒有的？”（幼：）師：“那我們來唱唱看?！保ㄟ叧呑鰟幼?，一起進行表演）師：“我們再來看看，你們是把什么地方變沒有的？”（猜謎形式，該幼兒做動作，讓其他小朋友先猜）師：“我們來唱唱吧?！彼摹⒔Y(jié)束今天，小朋友們把這么多的小動物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧！活動反思：在整個活動中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中?；顒娱_始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動物出來和我們認(rèn)識，在這個環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動物的互動較好，接著就自然而然引出了其它小動物，從唱歌曲，到幼兒分組進行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動。幼兒園的孩子特別好動，如果整個活動讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識，效果也不錯?？偟膩碚f，幼兒對該活動還是比較感興趣的，如果在活動中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動物制作成動畫，小朋友一定會更感興趣，效果一定會更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個活動中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個環(huán)節(jié)中對幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動也不好，沒有很好的調(diào)動幼兒的積極性。（12）小班教案《開汽車》活動目標(biāo)：1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：音樂《開始和停止》，紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入1、律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”二、活動過程1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。（1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”（2）師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”（3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的開始和突然的停止（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”三、游戲《開汽車》1、到達城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。（13）小班教案《水果歌》活動目標(biāo)：1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、熟悉《水果歌》的旋律2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxxx|xx|（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx|xx|1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個|蘋果|，果果果果|果果|”6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（逐漸加快速度）7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個|蘋果|果果果果|果果|”8、還有那種水果？（香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是一個|橘子|橘橘橘橘|(zhì)橘橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果果果|果果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師:你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。（14）小班教案《蹺蹺板》活動目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《蹺蹺板》，感受音樂的高和低以及音階的旋律。2．能設(shè)計相應(yīng)的動作，能跟隨音樂做相應(yīng)的游戲，喜歡與同伴互動，喜歡參加音樂活動。3．初步掌握學(xué)唱兒歌的技巧，體驗音樂活動帶來的游戲快樂。4．感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動準(zhǔn)備：音樂及伴奏、圖譜、娃娃、玩游戲用的道具?；顒舆^程：一、游戲律動：高人矮人1．帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩“高人矮人”游戲進場。2．幼兒跟隨老師在教室以圓圈隊形轉(zhuǎn)圈，隨音樂變換動作，高低起伏，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、發(fā)聲練習(xí)玩吹氣球游戲，練習(xí)用“嗚”發(fā)長短音、高低音。教師示范：雙手空中比劃氣球，一邊發(fā)音，一邊變化氣球大小，運用音階，“123”，“12345”，“1234567”逐步由低到高音，氣球變大，由高到低音，氣球變小。幼兒學(xué)習(xí)模仿，達到初步練聲效果。三、以游戲的形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識了解蹺蹺板。1．談話引出游戲內(nèi)容。指導(dǎo)語：小朋友玩過蹺蹺板嗎？蹺蹺板是怎樣玩的？教師用動作講解蹺蹺板的外形和玩法，用身體動作表現(xiàn)蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)蹺蹺板，體現(xiàn)出蹺蹺板高低不同的變化。2．兩個小朋友一起合作表演玩蹺蹺板的游戲。引導(dǎo)幼兒學(xué)會兩人合作找朋友，共同表現(xiàn)蹺蹺板的樣子，在游戲過程中，初步導(dǎo)入兒歌內(nèi)容。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1．欣賞歌曲，說說聽到歌里唱了什么？蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，1234567i天上摘星星。蹺蹺板，真有趣，一會高，一會低，i7654321一下碰到地。教師先示范演唱一遍，讓幼兒感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容，對兒歌有初步的認(rèn)識。2．教師示范演唱第二遍，出示圖譜熟悉歌詞。教師對照圖譜講解歌曲內(nèi)容，讓幼兒在認(rèn)識圖譜的過程中熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒對圖譜的記憶。3．幫小娃娃唱出音樂臺階。指導(dǎo)語：小娃娃上的這個臺階叫做音樂臺階，每一步臺階都有不同的發(fā)音，請小朋友跟隨小娃娃邊上音樂臺階邊唱出來。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱并認(rèn)識音階的從低到高，及從高到低。4．完整的學(xué)習(xí)演唱歌曲。教師一邊唱一邊教，引導(dǎo)幼兒帶上肢體語言來表達歌曲的情感。五、運用肢體語言進行歌表演。幼兒在初步熟悉歌曲的前提下，加上蹺蹺板的動作，進行歌曲演唱。六、兩個小朋友合作，加上蹺蹺板的游戲進行歌表演。游戲：蹺蹺板。玩蹺蹺板的游戲結(jié)束活動。（15）小班教案《粉刷匠》教學(xué)目標(biāo)：1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌教學(xué)重點：聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》.樂器：節(jié)奏棒.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》.主班老師請小朋友站到自己的位置（地板上貼好的標(biāo)記）.配班老師放音樂，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以.音樂聆聽游戲.唱名字老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師）義義義X|XX義（幼兒）做動作：站起來、舉手；“貝貝貝貝在哪里？”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)2.音樂問候老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如：（老師）唱：1234|5-|5432|1—||小朋友們好小朋友們好（小朋友）唱：1234|5-|5432|1-||老師好老師好3.聽《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子C.音樂語言游戲1.猜謎語：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）②師：說說你們的小手能干什么？2.能干的小手：①師：下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？3.音樂語詞節(jié)奏①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型）義義xx|xxx|xxxx|x-H②老師說一句，小朋友模仿說一句（邊念邊拍語詞節(jié)奏）③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D.音樂節(jié)奏快車.聲音配合動作節(jié)奏（教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作）①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧X老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰一的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型：xxxx|xxx|xxxx|x-||）唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動）.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E.音樂小舞曲.音樂律動表演（重復(fù)4遍）第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）.身體不同部位創(chuàng)編粉刷律動①師：“小朋友，你們用什么粉刷啊？”（手）“大家想想我們還可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作F.再見歌：1.音樂中老師和大家一起唱再見歌2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見教學(xué)建議：.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒（16）小班教案《大公雞》活動目標(biāo)：幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來演唱歌曲。激發(fā)幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1、歌曲錄音。2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。活動過程：一、導(dǎo)入，引起幼兒活動的興趣。教師通過談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），“用什么洗呢？”（水來洗）?！俺擞盟畞硐?，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點肥皂或洗衣粉來洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會怎么辦呢？二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》教師出示公雞圖片，“你在哪里見過大公雞？（菜場）”“誰會學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）“看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說一說。出示圖片“衣服臟了，大公雞會怎么辦呢？”（它會洗個澡），“是啊，它會自己洗?！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟?，猜猜看，它會用什么來洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來洗澡的。”教師：“現(xiàn)在我們一起來聽一聽歌曲《大公雞》”，聽兩遍。第二遍的時候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。三、總結(jié)，結(jié)束活動。教師：“除了大公雞用沙子來洗澡，還有很多小動物也是用沙子來洗澡的，我們過后可以用其他小動物來代替，放在歌曲里。結(jié)束活動。（17）小班教案《蘋果樹》活動目標(biāo)：感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。掌握兒歌《蘋果樹》，能根據(jù)水果的變換，進行表演。利用聲勢訓(xùn)練，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：兒歌《蘋果樹》活動過程：一、幼兒分排坐好。教師邊念兒歌邊做動作，念到“小猴爬上蘋果樹時”左上臂呈九十度上舉，五指張開，右手食、中指做爬樹的動作，“所有蘋果吞下肚”時兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋果布丁蘋果派，什么水果你最愛”時，用手指逐個點幼兒，最后指到哪個幼兒，就讓他說出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過兒歌中的水果可以變成幼兒所說的水果。二、讓幼兒傾聽兒歌，打出節(jié)奏。1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是XXXX|XX義|的節(jié)奏。2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時用拍腿來表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個音用拍腿來表現(xiàn)。3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出，要求教師可以用口型來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。1、教師打出XX|XXX|的節(jié)奏型，四分音符節(jié)奏用拍腿，八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同，一般幼兒都能說出“老師的動作與小朋友是不同的，小朋友拍手時老師拍腿，而在最后，小朋友拍腿時老師拍了兩下手”。3、分成兩組，進行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。四、表現(xiàn)兒歌。要求幼兒有表情地朗誦兒歌，第一遍隨老師做動作，第二遍分組進行二聲部節(jié)奏展示，第三遍二組互換節(jié)奏型。五、活動結(jié)束。老師用XXXX|XX|和XXX|XXX|的節(jié)奏型與幼兒告別，而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。（18）小班教案《好媽媽》活動目標(biāo)：.歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動作。.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂活動準(zhǔn)備：課件及表演的視頻活動過程：一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當(dāng)媽媽工作了一天回到家以后，累不累？那么我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。視頻中的小朋是怎么做的？二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的？老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。.老師范唱.你們最喜歡歌中的哪一句？老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進行表演唱。（19）小班教案《大蘋果》活動目標(biāo):.鼓勵幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。.了解兒歌的含義。.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動過程：1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果??？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的聽。3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。7、教師小結(jié)。（20）小班教案《小象》教學(xué)目標(biāo)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲《小象》，并初步使用對唱形式演唱歌曲。體驗對唱形式給歌曲《小象》帶來的不同感受。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過歌曲的節(jié)奏和旋律。材料準(zhǔn)備：歌曲活動重點及難點：活動重點：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長”咬字清晰、連貫“對呀”二個字，對字高音不叫喊，呀字弱難點：學(xué)用對唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。教學(xué)過程：一、小樂器演奏復(fù)習(xí)小樂器的伴奏，感受三拍子強弱弱的起伏。——小樂器能夠伴隨音樂敲打出好聽的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來為歌曲小象一起伴奏吧。二、小象來唱歌集體學(xué)唱——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂器敲敲。今天我們就來學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。第一遍聽（教師念歌詞與唱）提問：1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰呢？歌曲里是怎么說的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長。對呀，我的媽媽鼻子也很長。小象的鼻子像媽媽，象媽媽有長長的鼻子所以小象也有。）2）小象最最喜歡誰？（告訴你我最喜歡我的好媽媽）第二遍聽（教師完整演唱二次）提問：聽完歌曲，你覺得哪句歌詞最難唱？分析難句：1）“你的鼻子真呀真正長”比較難唱，因為字有點多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨練習(xí)，先念后唱）2）“對呀”二個字也很難唱，雖然只有二個字可是“對“字高音，唱的時候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開。三拍子歌曲有強弱弱的特點，多以唱這二個字的時候要強弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨句練習(xí)）幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動作、手勢提醒歌詞和演唱時需要注意的問題。對唱歌曲——我們再來聽聽歌曲，聽完歌曲請你告訴我，你覺得這首歌曲是一個人在唱，還是二個人在唱，你是怎么從音樂里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）小結(jié)：這首歌曲是二個人演唱，一個人唱完一個人唱，有點一問一答得感覺（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個字來發(fā)現(xiàn)這個歌曲是二個人演唱?！亲屛覀冇脤Τ姆椒ǎㄒ粋€人唱完問完另一個人來唱來回答）來嘗試唱小象這首歌曲。教師和幼兒之間對唱幼兒與幼兒之間對唱小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對唱來嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問一答，二個人唱的，也可以用這種對唱的方法來演唱，是不是感覺上更加有趣了。三、我們愛媽媽 小象在歌曲里唱到它最愛它的好媽媽，你們愛自己的媽媽嗎?——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來表達你對媽媽的愛呢？四、活動延伸請幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的三八節(jié)賀卡。（21）小班教案《變變變》活動目標(biāo)：1．知道歌曲《變變變》的名稱，熟悉樂曲的旋律。2．能跟隨音樂做出猴子變變變的動作。3．體驗音樂游戲的樂趣。4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：.音樂《變變變》；.動物圖片小狗、小貓、小雞?；顒舆^程：一、幼兒做動作模仿，了解樂曲名稱。1、師：小朋友們有沒有見過小猴子？你能用動作學(xué)一學(xué)嗎？2、幼兒模仿猴子的動作。3．教師以故事《猴子變變變》引出樂曲名稱。二、幼兒熟悉音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)幼兒律動表演。1．教師出示動物圖片，請幼兒欣賞樂曲，并結(jié)合圖片幫助幼兒熟悉旋律。2．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子變變變的動作。（1）提問：小猴遇到小花貓時，變了幾下小貓的動作？（2）帶著問題再次聽音樂，鼓勵幼兒用動作表示變變變。（3）引導(dǎo)幼兒討論小猴子還可以變成什么動作？再次跟隨音樂做猴子變變變的動作。（4）鼓勵幼兒跟隨音樂不但要做動作而且要發(fā)出小動物的聲音。（5）教師請一名幼兒跟隨音樂做變變變的示范，其他幼兒觀看。（6）教師與幼兒一起聽音樂表演。3．教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變變變的動作。（1）猴子玩累了要休息，請幼兒用動作表示。（2）請幼兒自由創(chuàng)編自己想變的動作并做以展示。（3）教師引導(dǎo)幼兒聽音樂完成創(chuàng)編動作。（4）請一名幼兒領(lǐng)舞，其余幼兒一起學(xué)做。三、幼兒一起表演樂曲。1、幼兒聽音樂完整進行表演。2、請幼兒與客人老師一起進行音樂游戲表演。（22）小班教案《吃水果》【活動目標(biāo)】1、知道常見水果的食用方式。2、學(xué)習(xí)兒歌并嘗試編出新句子。3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！净顒訙?zhǔn)備】1、“兒歌”；《吃水果》；2、香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等?！净顒舆^程】一、請幼兒說一說水果的吃法。1、你們平時有吃過什么水果呢？咦！看這是什么水果呢？對了香蕉，那你們平時是怎么吃香蕉呢？我請一個小朋友來跟大家分享下他平時是怎么吃香蕉？你們都說的很好，那我們在來看一看，那個水果寶寶也來了，哦！甘蔗寶寶也來了，那你們跟它熟悉不，平時你們是怎么吃呢？誰來表演一下，哦！你們表演的可真好哦！再來看一看楊桃寶寶也來了，那你們覺得你們吃楊桃的時候是怎么吃呢？（請幼兒說一說它們的吃法。）2、對了剛才你們都說出了你們吃你們熟悉水果的方法，那現(xiàn)在林老師也來吃一吃跟你們一樣的水果，瞧一瞧我們用的方法一樣嗎？我吃起香蕉來，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脫了起來，剝起了皮，它的衣服就脫起來了，我來吃一吃甘蔗，把甘蔗皮給啃起來，我吃起了橙子把它切一切，吃起來比較容易多，我吃起了楊桃來擠一擠多快??！3、現(xiàn)在林老師也讓你們自己來吃一吃，等下跟大家一起分享你們的感受。二、學(xué)一學(xué)水果的兒歌。1、今天林老師的大手給你們帶來了一首手指謠，我們來聽一聽里面有什么呢？2、現(xiàn)在也請你們能干的小手也來學(xué)一學(xué)，小手動起來，那小嘴巴用好聽的聲音來念一念這首手指謠。三、編一編水果的兒歌。1、林老師也給你們準(zhǔn)備了不同的水果，請你們根據(jù)你們自己的經(jīng)驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。2、請你們你們按照吃的方法給水果寶寶進行分類。3、我們來表演一個小小游戲，現(xiàn)在請你們?nèi)フ夷銈冏约旱暮门笥眩液昧撕门笥?，我們要來幫水果寶寶在起個好聽的名字，進行仿編歌謠。四、大家一起吃水果。等一下林老師請你們吃水果。那在吃水果之前請你們先去洗小手，在把袖子卷起來，幫一幫林老師把水果洗干凈。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶?！净顒友由臁棵拦^(qū)：提供各種水果圖片，讓幼兒開展涂色練習(xí)。（23）小班教案《手指游戲歌》活動目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。2、認(rèn)識五個手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力?；顒訙?zhǔn)備：歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等?；顒舆^程：一、在鞏固對五指認(rèn)識的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請幼兒說說他們的名稱。2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎么睡的？教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來表示睡了。3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。重點多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）3、幼兒進行歌表演。請部分孩子到上面來表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯誤教師及時糾正。三、復(fù)習(xí)歌曲。1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。2、請部分幼兒來表演，鍛煉孩子的勇敢技能。（24）小班教案《袋鼠》活動目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做蹦跳步。3、簡單了解袋鼠的外形特征和生活習(xí)性。4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙?zhǔn)備：袋鼠圖片活動過程：一、律動、練聲1、《這是小兵》2、《合攏放開》3、《小手爬》4、《小鳥醒來了》5、《大貓小貓》二、導(dǎo)入活動1、出示袋鼠圖片：小朋友看看，這是誰？2、誰來說說袋鼠長什么樣子？袋鼠喜歡吃什么？（袋鼠前腿短、后腿長，很會跳躍。有一條長長的尾巴，袋鼠媽媽肚子上有一個育兒袋，小袋鼠可以在育兒袋里吃媽媽的奶。袋鼠喜歡吃草和一些樹葉、蘑菇。）3、小袋鼠真可愛，你們喜歡小袋鼠嗎？今天老師帶來了一首關(guān)于袋鼠的歌曲，歌曲的名字叫《袋鼠》。三、欣賞歌曲1、教師清唱歌曲示范。2、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？3、教師在伴奏下再次范唱歌曲。4、提問：袋鼠媽媽有什么？袋袋里面裝什么？乖乖和媽媽怎么樣？相親相愛是什么意思？5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。四、學(xué)唱歌曲1、完整教唱歌曲：請小朋友們輕輕地跟著老師唱一唱這首歌曲；請小朋友們用響亮的聲音來唱歌。2、幼兒集體演唱歌曲。3、引導(dǎo)幼兒用歡快跳躍的聲音演唱歌曲：小袋鼠和袋鼠媽媽相親相愛地再一起真開心，請小朋友們用歡快的聲音來演唱歌曲，聲音不要拖得太長。4、幼兒自由表演袋鼠跳躍動作邊演唱歌曲：袋鼠是怎么跳的？請小朋友們來學(xué)一學(xué)。（幼兒自由模仿袋鼠跳）請小朋友一邊唱歌一邊學(xué)袋鼠跳，看看誰呢跟著音樂的節(jié)奏學(xué)袋鼠跳。五、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》（25）小班教案《走路》活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，具有初步的音樂感受能力。2、會唱歌曲，能理解歌曲《走路》的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動作。3、激發(fā)幼兒對小動物喜愛的情感。學(xué)會用音樂的形式表達自已喜愛小動物的這種情感。4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。5、熟悉《走路》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。重點難點重點：1、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣與積極性；2、學(xué)會用音樂的形式來表達自已喜愛小動物的情感；難點：1、由于幼兒經(jīng)驗的限制，在創(chuàng)編動作上有一定的難度；2、幼兒能大膽的在集體前面表演。活動準(zhǔn)備小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的小動物》、《走路》活動過程一、開始環(huán)節(jié)：放音樂《我愛我的小動物》背景導(dǎo)入課程：1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么？2、復(fù)習(xí)唱歌曲《我愛我的小動物》；3、我們都愛小動物，也知道小動物們是怎樣叫的了，那現(xiàn)在我們再來聽聽，小動物們又是怎樣走路的呢？二、基本環(huán)節(jié)：1、欣賞歌曲《走路》，請小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰？它是怎么樣走路的？（讓小朋友自主想象模仿一下）學(xué)習(xí)歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。3、出示圖片二，小鴨子的圖片，提問題：這又是誰？它又是怎么樣走路的？（讓小朋友自主模仿一下）子學(xué)習(xí)歌曲：小鴨子走路搖呀搖呀搖。4、出示小烏龜?shù)膱D片提問題：小朋友猜猜看小烏龜又是怎么樣走路的？引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽過的歌曲回答。（讓小朋友自主模仿動作）學(xué)習(xí)歌曲：小烏龜走路爬呀爬呀爬。5、出示小花貓的圖片提出問題：小花貓又是怎樣走路的呢？（讓小朋友自主模仿一下動作）學(xué)習(xí)歌曲：小花貓走路靜悄悄。6、老師有表情的、完整的把歌唱一遍。7、小朋友跟老師一起學(xué)唱歌曲。8、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自主創(chuàng)編動作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友雙手豎起中指和食指放在頭頂上做小兔子的耳朵，跟著音樂節(jié)奏雙腳往上跳。）小鴨子走路搖呀搖呀搖（小朋友雙腳屈曲著走路，雙手打開在身體兩旁，手掌并攏往上壓，并前后搖）。小烏龜走路爬呀爬呀爬（雙手在前面交替不停的作爬的動作）。小花貓走路靜悄悄（雙手撐開五指在臉的兩旁往外拉，雙腳輕輕的往前走）。小朋友也可以根據(jù)自已的想象做出不同的動作。三、結(jié)束環(huán)節(jié)：老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會了一些小動物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請小朋友一起來到動物園里，找我們的小動物朋友們一起來表演好不好呀？給小朋友戴上小動物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵和激發(fā)幼兒表演的欲望。四、延伸環(huán)節(jié)：老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會唱《走路》這首歌曲，還會創(chuàng)編出這么好的動作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個任務(wù)，那就是：以后和更多的小動物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動物們都喜歡吃什么住在哪？都有些什么朋友？記得下次來的時候告訴黃老師哦。教學(xué)反思1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學(xué)習(xí)特點，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。2、小班幼兒因為生活經(jīng)驗少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈游镒?、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。（26）小班教案《小鳥》活動目標(biāo)：1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗歌曲的氛圍。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?；顒訙?zhǔn)備：1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。2、學(xué)具：白紙；水彩筆?；顒舆^程：一、提出問題，導(dǎo)入活動1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復(fù)述并回答）3、教師在黑板上出示4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”（討論結(jié)束后請幾個幼兒講述其答案）二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞1、師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。誰來說一說一張紙怎么樣才能畫兩幅畫？（請幼兒自己想辦法來說一說）2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。3、請幼兒來介紹自己的畫。三、初步學(xué)習(xí)歌曲1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱?！?、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱休止音部分）5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱?！保ㄈw幼兒看指揮唱全曲）四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。2、請一個幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。（提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）五、結(jié)束本課1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你