小雨沙沙音樂教案

小雨沙沙音樂教案小雨沙沙音樂教案1活動目標.讓幼兒在感受曲調，歌詞來欣賞給并能學唱。.帶領幼兒用最自然的聲音來唱歌，并且讓幼兒明白萬物的生長離不開雨露。.能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。.能根據音樂的速度，變換動作速度。教學重點、難點歌曲的學唱和歌詞的創(chuàng)編?；顒訙蕚?與歌詞相適應的圖一幅及歌詞。.“小雨”“種子”的手飾若干。.錄音機及磁帶。活動過程.談話導入“今天，老師給小朋友帶來里一副美麗的圖畫，想看看圖上畫的什么嗎？”“誰會用聲音來學習下小雨的聲音”“誰能用動作吧來表現(xiàn)下雨的樣子”“讓我們來一起唱唱小雨”(學習小雨的聲音，用動作表現(xiàn)小雨)“哪位小朋友喜歡下雨?為什么？(讓小朋友知道萬物都需要雨露的滋潤).學習歌曲(1)出示圖，引出歌詞，教師帶領學習歌詞。(2)教師引導幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。(3)教師試唱小朋友們欣賞。(4)聽錄音小聲與小朋友一起試唱。(5)在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱，教師帶領幼兒學習歌曲。.小朋友帶上手飾，唱歌進行表演。.延伸活動鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。教學反思.我應該穿插了一個小游戲，讓幾個視唱比較好的學生上臺來唱視唱，然后我在學生后面摸孩子們的頭，只當彈琴，學生感覺很新奇，很有意思，上面的學生唱視唱，有如老師在給大家彈琴一樣，下面的小朋友要看著歌詞來在心里默唱歌詞.2.小朋友上課的積極性是很好的，尤其是在我們互動添加律動時。小雨沙沙音樂教案2教案目的：1、理解歌詞曲調表現(xiàn)的內容2、學會唱歌教案準備：歌曲《小雨沙沙沙》教案過程：1、教師播放歌曲，感受歌曲請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。2、教師向幼兒講述歌曲的內容，知道歌曲唱了什么。請小朋友學會歌詞《小雨沙沙沙》春雨發(fā)出什么樣的聲音？沙沙沙小雨在哪里？小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨落在池塘里，魚兒開心地搖尾巴。小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。3、幼兒練習唱歌，創(chuàng)編動作跳舞。幼兒在音樂活動中嘗試用動作和聲音表達自己的感覺。小雨沙沙音樂教案3一、活動目標能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調表現(xiàn)的內容。學唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調?；具_到人聲和諧，情感和諧。在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。二、活動準備歌曲動畫課件歌曲錄音。（演唱5遍，伴奏1遍）歌曲圖譜灑水壺三、活動過程一、準備部分：1律動2練聲二、學習歌曲1導入歌曲2熟悉旋律“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“聽了這首歌，你有什么感覺？”請小朋友仔細聽，仔細感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。3熟悉歌詞老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內容請小朋友認真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么？看動畫，記憶歌詞（請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細的聽歌詞）春雨發(fā)出什么樣的聲音?一沙沙沙小雨在哪里?--—花園里（魚池里，田野里）花兒快樂得怎么樣?---張嘴巴（搖尾巴，向上爬）看圖譜師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，（放伴奏錄音）老師示范，幼兒唱?！罢埿∨笥芽磮D譜，一起來唱這首歌。”4幼兒練唱歌曲播放動畫，集體演唱。隨錄音演唱請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演三、結束部分：小雨要邀請小朋友和它一起唱歌舞蹈，來，我們一起和小雨唱歌跳舞吧。教學反思這節(jié)課我主要用聽，唱，動這些方式完成的。在編動作上孩子們的興趣很高，也是這節(jié)課的升華，每一個能做出動作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈，邊唱邊跳，大大讓孩子們愛上了這首歌。我還在這節(jié)課上教會孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認節(jié)奏的習慣，最后我的目標完成了，孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙，也學會了四分音符和八分音符。這節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設計上不是很連貫，應該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞，然后再表演，迫于孩子們的熱情我也激動的直接跟孩子們表演了。我一直覺得這個環(huán)節(jié)很重要應該在聆聽之后就進行，還有就是我發(fā)現(xiàn)認譜子也很重要，下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜，哪怕一節(jié)課就能認出三個譜子積累一學期就會認識很多。這就是我的收獲和不足，以后我還會繼續(xù)研究繼續(xù)努力，讓孩子們在音樂課上真真正正學到音樂里最基本的東西。小雨沙沙音樂教案4教學目的：1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。2、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。3、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。教學重難點1、學生自學歌曲前兩樂句2、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情緒教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具教學過程：一、組織教學1、聽音樂進教室2、師生問好二、新歌教學：1、導入：教師：同學們，現(xiàn)在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景（老師放錄音）學生：我仿佛聽見打雷聲還下著大雨 教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。學生：分組畫畫教師：連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒學生：畫好后，交給老師教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途教師：你們最喜歡下什么樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨學生：小雨教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！2、新歌教學：教師：范唱，你們聽種子在說什么？學生：它說“我要發(fā)芽，我要長大?！苯處煟耗銈兡懿荒苡秒娮忧僮詫W一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？學生：好（并分組練習電子琴）★練好后，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增強學生學習興趣教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱后面學生：很愿意演唱，之后交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是?。ㄐ。┪覀冄莩獣r聲音就應該（弱），你們能試著表現(xiàn)一下嗎？學生：演唱歌曲3、情景教學：教師：你們真聰明，一下子就表現(xiàn)出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好學生：（拿著用塑料瓶里裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現(xiàn)小雨，中雨，大雨）教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的學生：先陰天，刮風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什么？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適學生：回答（有的說放在前面，有的說放在后面）教師：引導，說明應放在后面最后，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏云到刮微風，風越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天空出現(xiàn)一道彩虹三、課堂小結：今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節(jié)課你們快樂嗎？這節(jié)課我們就上到這，下課。小雨沙沙音樂教案5背景：本課每個教學環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)同學的實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學主體、教師主導”的作用，創(chuàng)設民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓同學在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表示音樂。步驟一：創(chuàng)設民主平等的教學氛E放音樂，師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內，同學由室外進入室內，師生互相做搖尾巴、點點頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。研討：一分鐘的組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了保守的師生對唱問好歌，教師主動親近同學，在創(chuàng)設平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。步驟二：以生動有趣的方法解決教學難點1、認識歌譜（1）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“刷刷|刷刷01”的聲音。教師先請一位同學學小猴，加以褒揚后讓全體同學也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學它的聲音。（2）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“啦啦|啦啦|啦啦啦|啦啦啦|”請一名同學上臺模仿，然后全體同學模仿小熊的動作和歌聲。（3）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去—一啦啦啦|啦啦啦啦|啦一|”。師：“讓我們一起來學小兔子唱”。同學跟著小兔唱。（4）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運用剛學的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習，再請音樂素質較高的同學來做小老師，帶全班同學一起練，小老師可競爭上崗，隨時調換。研討：歌曲處置中加入“刷刷1刷刷01”的伴奏，能使音響更立體化，通過學小猴子的動作、聲音，既調動了同學的學習興趣又為后面的教學做好了準備。把識譜練習先分散（學小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使同學對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認識）。競爭上崗當小老師能調動同學參與音樂活動的積極性。步驟三：理解歌詞掌握情緒（1）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請同學們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下?？煞纸M討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。（2）、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學們可以根據自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個同學上臺，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請同學把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據編號學唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達出來。能完整演唱后，一半同學唱譜，一半同學唱詞。研討：低年級同學通過一堂課的學習能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學記憶，先讓他們看了圖像后自身用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強了對歌詞了理解。老師根據同學的簡筆畫進行教學，聽起來像玩笑，其實體現(xiàn)了同學在課堂上的主體地位，當然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。步驟四：通過音樂游戲、歌扮演，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力(1)、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學可用身體各局部動作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰能設計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學加入“沙沙|沙沙01”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。(2)、藝術扮演：我們已經會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來扮演吧。請同學們自身動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進行扮演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組扮演，教師適當作一些小小點評，然后全班一起扮演，教師加入其中。最后總結，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學們的生長離不開什么？一一答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……研討：課改的重點之一在于培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設計音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學的個性發(fā)明，給予同學自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實際節(jié)奏譜、設計扮演形式、扮演動作，只有這樣才干調動同學學習的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學的'主體地位。小舞臺的設計是為了同學充沛展示自身的藝術才干，因為扮演是同學表示自身音樂價值取向的最好形式。小雨沙沙音樂教案6教學目標：（1）指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲中聲音的力度變化。（2）通過圖形普及線條的創(chuàng)意即借助不同的音源或體態(tài)動作進一步體驗歌曲情緒，營造春雨的意境，培養(yǎng)學生的音樂感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。教材分析：《小雨沙沙》是一首曲調簡潔、明快、流暢的兒童歌曲。旋律采用級進、同音反復、小跳、變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動地描繪出小雨沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞縣的天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透種子生長離不開雨露，兒童成長離不開關愛的道理。教具準備：計算機多媒體、錄音機、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）教學過程:教學步驟教學內容教的活動學的活動評價營造氛圍導入新課點擊播放配樂動畫“江南春色”（畫面是由絡下載的水墨風格的Flash動畫）。提問：“請小朋友欣賞一段春天的音畫，你從畫面中看到和聽到了什么？學生欣賞并回答（小河流水、柳樹發(fā)芽、春雨聲、燕子……）能認真欣賞，并回答問題。教學步驟教學內容教學的活動的活動評價情感鋪墊參與體驗創(chuàng)造表演師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機，處處洋溢著春的氣息。小朋友喜歡春天的那些景色呢？”“你知道老師喜歡春的什么景色嗎？”學生之間交流并發(fā)言（花、小草、青山綠水…。。）能積極踴躍的參與歌詞節(jié)奏模仿師：“老師喜歡春天的小雨，它滋潤著大地，它使種子發(fā)芽、小草變綠、花兒盛開，我們應該感謝春雨帶給我們這么美的景色。點擊出示《小雨沙沙》歌詞教師按節(jié)奏讀詞。（譜例）mp小雨沙沙24mfmp▼▼▼▼▼▼ xx小雨小雨沙沙沙沙沙沙，mfmp▼▼▼▼▼▼ xx種子種子在說話在說話，mfx|x|x—l哎喲喲雨水真甜，哎喲喲我要出土，xxx—l哎喲喲我要發(fā)芽。哎喲喲我要長大。學生模仿教師的節(jié)奏及強弱變化并拍擊節(jié)奏。體驗節(jié)奏及音的力度變化。能準確地聽辨感受音的力度變化，正確的模仿節(jié)奏。學習歌曲歌曲演繹（1）點擊播放《小雨沙沙》的Flash動畫，（師）“你能想象到春天沙沙下小雨的情景嗎？”（2）課件出示譜例并播放錄音范唱，要求學生模唱旋律，并在第二遍時加入歌詞輕聲演唱。（3）教師指導學生歌唱，提出進一步的要求。（師）用怎樣的聲音，來歌唱種子渴望成長的心情？（師）小雨沙沙的聲音用怎樣的力度來表現(xiàn)？.分三組學生進行創(chuàng)編表演，教師講解布置每組的任務，由組長帶領組員討論并創(chuàng)編。.學生分組討論并合作創(chuàng)編。3.分組匯報展示，師生評析。一組：小雨小雨沙沙沙種子種子在說話雨水真甜我要發(fā)芽二組：雙手十指顫抖表示下雨，身體與手向上伸展表現(xiàn)種子發(fā)芽……三組：抖動布一風，大镲輕擊一雷，抖動紙條一下雨，三角鐵的振音一種子說話……學生初步欣賞全曲。學生用La模唱主旋律，有能力的學生可以直接唱歌詞。學生在教師的指導下，體會并運用高位置的聲音及不同的力度變化來表現(xiàn)歌曲。一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡單線條表現(xiàn)歌曲內容。二組：即興創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌中的角色。三組：根據教師提供的音源物體和打擊樂即興創(chuàng)作音響片斷表現(xiàn)歌曲的意境。能夠感受歌曲的情緒及力度變化。能夠較為準確地模唱歌曲旋律，正確地掌握歌曲節(jié)奏。能夠用較優(yōu)美聲音演唱歌曲，歌唱力度運用恰當。能夠積極參與并合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力和表現(xiàn)力。4.全體展示：音畫《小雨沙沙》一組的畫用投影展示，同時其他兩組表演。學生完整的參與歌曲演繹。（師）：“同學們，經過我們大家的共同努力，生動的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是美麗的，你們就像春天一樣。小雨沙沙音樂教案7一、教學目的1、通過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現(xiàn)的春的意境。2、啟發(fā)和引導學生運用多種藝術手段表現(xiàn)春天的美麗，多角度地對學生進行綜合藝術的啟迪。3、讓學生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。二、教學準備1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。2、塑料袋若干。3、沙球、圓舞板等打擊樂器。4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。三、教學過程（一）、組織教學1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂進教室，在教師的帶領下做律動。2、師生問好。（二）、新課教學1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園里的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。2、播放配樂朗誦。3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學一學。4、學生有感情地朗讀歌詞。5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。6、教師彈琴范唱。7、教唱歌曲。領唱、接口唱、齊唱。8、師：春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑料袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這里的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。10、請個別學生演示。11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學生猜猜里面裝的是什么，并請猜對的學生做小老師，教大家自制打擊樂器。12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組，幫助確定角色，并分發(fā)道具。（個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領結演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）13、師：小種子喝足了雨水，已經長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來幫助老師畫上去吧。（學生依次畫小苗苗，下面的學生唱歌。）（三）、小結春天是美麗的季節(jié)，是播種的季節(jié)，人們都說“一年之計在于春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）小雨沙沙音樂教案8情況分析：近幾年來，我園在音樂教育領域的教學改革步子大、成效好。對節(jié)奏樂、音樂欣賞、韻律活動等大家都已有了清晰的思路，而對歌唱活動探索較少。大家普遍認為歌唱活動教的方法單一，學的方法機械，幼兒演唱的興趣不高，演唱的水平不夠。而歌唱活動在音樂教育中占有十分重要的地位。因此，我想借這個機會對歌唱活動作一小小嘗試，以起到拋磚引玉的效果。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此設計了本次活動。活動目標：1、讓幼兒在感受曲調、歌詞、節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。2、引導幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來演唱。讓幼兒懂得種子生長離不開雨露的道理。3、啟發(fā)幼兒根據自己對歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式來演唱，并能在集體歌唱活動中控制和調節(jié)自己的聲音，使之與他人相協(xié)調?；顒訙蕚洌?、與歌詞相適應的圖一幅。2、歌詞與節(jié)奏卡。3、“小雨”“種子”的手飾若干。4、錄音機及磁帶。活動過程：1、練聲。以歌曲中的一句作為練聲曲，師生問好。（練聲曲是陌生的，但是在老師的引導下，幼兒能夠回答，而且起到了熟悉旋律的效果，為歌唱打好基礎。）2、談話導入活動。①春天經常下小雨，你們聽過小雨聲嗎？誰會用聲音來學一學？②誰會用動作來表現(xiàn)下小雨?③我們一起來唱唱小雨吧!（用聲音模仿小雨聲，用動作表現(xiàn)下小雨，用歌聲哼唱小雨聲，不僅是引子導入活動，更是為后面學唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。）④誰喜歡下小雨？為什么？（通過該問題讓幼兒懂得了萬物生長都離不開雨露的滋潤這樣一個道理，同時該問題也起到了承上啟下的作用。）3、學習歌曲。①出示圖，引出歌詞，欣賞歌詞。（春雨綿綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動、廣闊的現(xiàn)實世界。在此基礎上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解，而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。）②出示節(jié)奏卡，引導幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。（有節(jié)奏的朗誦是一種由語言和音樂相結合的藝術形式。由于節(jié)奏比較簡單，又沒有旋律，幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學唱歌曲作準備。）③老師提供曲調，讓幼兒自己將歌詞填進去并嘗試著唱出來。（由于前面的練聲、哼唱，幼兒對歌曲旋律已有些熟悉，加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞，讓幼兒隨著旋律自己來歌唱是完全可能的。而且幼兒會覺得這歌是他們自己學會的，積極性會更高，同時又培養(yǎng)了他們主動學習的能力。）④在欣賞歌曲錄音的基礎上，能用正確的方法和情緒演唱。（欣賞錄音，既讓幼兒的嗓子得到休息，又能學習他人好的演唱方法，不失為歌唱活動中值得采納的又一好形式。）4、引導幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。（長時間地用同一形式演唱歌曲，幼兒易于疲勞，會抑制幼兒學習的積極性。這樣的歌唱活動過于單調，不夠深入，也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂素質。通過讓幼兒來創(chuàng)造性地設計演唱形式，不僅進一步激發(fā)了幼兒的學習興趣，同時也將本次活動向深度推進。）5、給歌曲起題目。6、戴上手飾，聽著錄音表演歌曲。（讓幼兒戴上小雨、種子的手飾，聽著錄音來表演，會給幼兒一種身臨其境的感覺，能讓幼兒充分地表達情感，同時，這環(huán)節(jié)又能將本次活動推向高潮。）7、活動延伸。①節(jié)奏卡及歌詞放入音樂區(qū)，讓幼兒根據自己的需要選擇演唱形式并演唱。②鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。附歌曲小雨沙沙1=D2/453|53|111|111|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，64|64|222|222|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，533|5356|5—|哎呀呀，雨水真正甜，533|2123|1—11哎喲喲，我要快發(fā)芽。小雨沙沙音樂教案9活動目標：.學唱歌曲，能用身體的動作表現(xiàn)歌詞內容。.嘗試分聲部演唱歌曲?；顒訙蕚洌罕硎靖柙~內容的圖譜，沙球一副，男孩頭像與女孩頭像各兩個，鋼琴伴奏?；顒舆^程：一.聽一聽（熟悉歌曲旋律）——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂做拍手律動。1.伸出你們的小手呵老師一起動起來，看誰拍的最最棒！二.學一學——今天老師帶來了一個好東西，這個好東西會唱歌，你們想不想聽一聽?。俊處煶鍪旧城?，并搖晃沙球。.這個會唱歌的東西有個很好聽的名字，叫沙球。.沙球是怎么唱歌的？（沙沙沙）——讓我們和沙球一起來唱歌好不好？.教師邊搖晃沙球，給出節(jié)奏，邊請幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。（反復幾遍）——沙球唱歌的本領可大了，它還能唱出不同的聲音呢！請你仔細聽。.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地搖晃沙球，再放低處輕輕地有節(jié)奏地搖晃。.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣？（在上面的時候聲音要響，在下面的時候聲音要輕。）——讓我們跟著沙球一起來唱一次。1.教師利用沙球給出節(jié)奏，請幼兒跟隨聲音的強弱來唱“沙沙沙〃.（反復幾遍）——真是太棒了，現(xiàn)在沙球說要和你們做一個好玩的游戲，請我們的小男孩做在上面的大沙球，請我們的小女孩做在下面的小沙球。1.請幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復幾遍后，互換角色?！绬幔城蛴幸晃缓门笥?，它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦!.教師出示第一條圖譜，演唱一遍。（這位好朋友是誰??？小雨）.幼兒反復演唱幾遍。.請幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。（有大有?。?請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍?！獓u，聽，好像有東西在講話哦！.教師出示第二條圖譜，演唱一遍。（是誰在講話呀？種子）.這里有大嘴巴和小嘴巴，請幼兒男女分聲部反復演唱幾遍。——它們在講什么話呢？.教師出示最后兩條圖譜，演唱一遍。.我們也學著種子說說話（請幼兒學唱最后兩句）——今天我們的這首好聽的歌曲叫《小雨沙沙沙》。（教師邊說邊出示圖片）——完整演唱歌曲。三.演一演——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了，大家一起來演唱。.請幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。——我們的小雨點唱累了，讓我們來休息一下，聽著《搖籃曲》休息一下。——讓我們去看看自然角里的種子發(fā)芽了沒。——活動結束。小雨沙沙音樂教案10教學內容：1、學唱歌曲《小雨沙沙沙》2、認識沙槌。教材分析：歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構成了旋律主要特色，猶如細細垂落的雨絲。教學構思：根據《音樂課程標準》要求，本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的學習內容和活動方式，構建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學習興趣，發(fā)展學生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。教學目標：1、準確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學習的好習慣。5、認識打擊樂器沙槌。教學重點：完整準確地演唱歌曲，在學唱歌曲中培養(yǎng)學生對歌曲旋律的感知力。教學難點：1、感知旋律的重復和變化。2、演唱中強弱力度的控制。3、自由創(chuàng)編動作進行表演。教學方法：情境引導法、聽唱法。教具學具使用：電子琴沙槌多媒體設備教學過程：一：師生問好。二：談話激發(fā)情趣，揭示課題。1、提問；現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，大地會發(fā)生哪些變化？（指名回答）2、多媒體播放圖片，師生共同欣賞春天的美景。3、春姑娘來了，要舉辦音樂會耐不住寂寞的種子也想參加，可是土地太干怎么也鉆不出來，想想誰能幫的了它？（指名回答）4、揭示課題。三：認識沙槌。1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。2、節(jié)奏練習。x-x-沙沙xx沙沙沙沙XX沙沙沙沙沙沙三;聆聽歌曲。1、初聽歌曲思考：小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次，每聽到一次可以舉一下手。2,再聽歌曲在“沙沙沙”處加入學生的小雨聲“沙沙沙沙”3、再次聆聽強調歌曲是四二拍，邊聽邊用聲勢表現(xiàn)歌曲。四、學唱歌曲1、多媒體出示歌詞，打著恒拍領著學生按節(jié)奏朗讀歌詞。2、教唱歌曲人、逐句教唱（兩遍）B、聽唱法學唱（一遍）C、找出相同樂句，對比唱，D、試著完整演唱，師糾正錯誤。3、指導有感情地唱。4、隨伴奏齊唱。五、編創(chuàng)舞蹈1、老師教跳簡單動作。小班音樂小雨沙沙教案2、隨音樂齊跳3、邊唱邊跳。五、課堂小結1、同學們是祖國的花朵，祖國沐浴著你們，長大了要記得報答祖國，好不好？2、齊唱《小雨沙沙沙》。小雨沙沙音樂教案11設計意圖：我們自古就有“雨生百谷”之說，時值清明剛過，谷雨將來，正是埯瓜點豆、播種移苗的最佳時節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法，道出了種子對春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄；結構短小工整，音調親切自然，似在輕輕訴說；歌詞形象生動，似一幅美麗的畫卷。整首歌曲充滿了兒童情趣，而且非常適合采用多種形式來演唱。我班幼兒對歌唱活動興趣較濃，已懂得一些簡單的歌唱知識和技能，因此我設計了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動。活動目標：.學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。.認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。.幼兒能理解音樂作品，感知美，進一步激發(fā)孩子學習音樂的興趣?；顒又攸c：.進一步激發(fā)孩子學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。.培養(yǎng)孩子有表情的歌唱，并在學唱中注意節(jié)奏律動感?；顒与y點：.為歌曲創(chuàng)編歌詞。.探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏?；顒訙蕚洌簣D譜、音樂、沙錘。活動過程:一、創(chuàng)設情境導入新課（播放下雨課件）（1）聽雨；模仿小雨大雨的聲音。（2）交流，下雨你想干什么？二、學唱歌曲.過渡：老師給大家?guī)砹艘皇缀陀暧嘘P的歌曲，一起來聽聽。.回憶歌詞：幼兒借助圖譜，理解種子生長的規(guī)律，以及它對春雨的感激之情。.引導孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。.播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。.聽音樂學唱歌曲。要求：聽出完全相同的兩句。.拓展活動：為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？（鼓勵幼兒分組繪制圖譜演唱）三、游戲練習.幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜，演唱歌曲。（重點指導：教師:你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？）.用做操的沙錘為歌曲伴奏。.分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。四、延伸活動1、請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。2、語言區(qū)：繪本故事《七彩的雨》3、音樂區(qū)：打擊樂演奏《小雨沙沙》活動反思：《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂活動。在教學時，我將其設計成以唱歌為主要內容，與歌詞創(chuàng)編、律動表演、打擊樂伴奏，有機結合的綜合課，使教學內容更加充實，相互的聯(lián)系較為緊密，有利于提高孩子的注意力，培養(yǎng)其創(chuàng)作意識，即使耐力較差的5——6歲幼兒，也能在不斷變化中感覺新鮮的內容，從而調動了他們參與活動的興趣和積極性，大大提高的課堂效率。通過活動，孩子們對于小雨滋潤種子發(fā)芽，種子開心長大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗。不足：教師為幼兒提供的樂器種類單一，可以增加響板，手搖鈴，豐富伴奏型。思考：你還可以怎樣為歌曲伴奏？小雨沙沙音樂教案12課型:綜合課年級：一年級課時：一課時教學內容：唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、講：用簡潔的語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：1。指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。2。調動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3。通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演教學準備:錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、以情感為紐帶，組織教學1。學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2。師生問好。基本訓練練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設情景，導入新課1。老師創(chuàng)設情景a。（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發(fā)出“刷刷刷刷0”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：（模仿）b。（出示圖二）笨拙的小熊在玉米，它一邊一邊哼著小曲，請學生創(chuàng)編節(jié)奏，最后老師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練。（創(chuàng)編節(jié)奏）c。（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕……”師："讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：（音高練習）d。教師伴奏，學生拍節(jié)奏（感受樂曲）2。導入新課a。師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。b。揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c。教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d。帶領學生唱讀e。請學生用“嚕”模唱f。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g。師生對唱。h。。全班進行表演。三.分組活動（師）剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的？告訴老師好嗎？1。學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2。教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。3。分組展示表演a。圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b。樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。c。表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e。歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4。師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧!四.小結:學了這首歌，我們知道了種子生長離不開雨水，現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！小雨沙沙音樂教案13一、明確學習豎笛的目的，可激發(fā)學生學習豎笛的興趣。美國著名的音樂教育心理學家詹姆士.穆賽爾曾經說過："器樂教學可以說是通往更好的體驗音樂的橋梁，事實上它本身就是一個廣泛的音樂領域。"因此，教師在教學豎笛之前，使學生清楚了解學習豎笛的具體目的，是非常重要的，它可以有效地調動學生的積極性。讓學生了解學習豎笛對于提高學生的音樂素質、擴大音樂視野、陶冶情操和審美情趣，培養(yǎng)學生音樂的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用；對于發(fā)展音樂才能，開發(fā)智力，促進學科成績的提高也具有重要意義。這樣，學生就會產生一種強烈的學習愿望，推動他們積極主動地學習。二、循序漸進的教學原則，易激發(fā)學生學習豎笛的興趣。在教學中，我從簡入手，先教學生掌握各音指法，再從容易演奏的樂曲、歌曲開始練習。通過學習，同學們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽，而且易吹。這樣，使學生在初學時就能感受到獲得成功的愉悅，從而確立學習豎笛的自信心。切不可急于求成，"各音指法"還沒吹好，就讓學生吹"大樂曲"。這樣，學生開始就會遇到難演奏的樂句，給他們帶來困難，就很容易失去學習豎笛的興趣。當學生學習豎笛取得成功時，教師對學生的成績應給予正確評價，及時的表揚，就更能激發(fā)學生學習的興趣。但一旦學生失去學習豎笛的自信心，教師必須及時地誘導、鼓勵，幫助其在學習上取得一點成功。當他們克服了較大的困難而獲得成功，其以后的學習就更積極、興趣也就更濃厚。三、通過測試，及時反饋，可激發(fā)學生學習豎笛的興趣。通過由易到難，循序漸進的教學，學生的進步較快，教師應及時記錄學生的學習情況，以便更好地進行教學。一至三年級的由教師記錄學生的演奏成績。考查中，優(yōu)秀生可要求高一些，比如把力度的對比和情感吹奏出來，當學生聽到自己能吹出優(yōu)美的旋律時，會更加激發(fā)學習豎笛的積極性。接受慢的學生只要求節(jié)奏準確或稍好就行了，打分要稍高一些，這樣很容易幫助差生樹立信心，迅速進步。四、五、六年級教師在每班里選一位演奏得好，責任心強的同學擔任小組長。老師布置的歌曲，應先總之，興趣是學習的動力，只有當學生對豎笛產生濃厚的興趣，他的學習積極性和主動性才會得到最大積極的發(fā)揮。在學習豎笛的長期過程檢查小組長的吹奏，同學們可以在課后到組長處去吹奏，小組長及時地指出其不足之處，記錄其每首歌曲的演奏成績。這樣，教師就可以利用僅有的上課時間通過抽查了解到全班同學的演奏水平情況，也激發(fā)了學生的學習興趣和競爭意識。四、通過音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習豎笛的興趣。興趣是學習知識的動力，而知識的運用又可以加強興趣的培養(yǎng)。學生學習豎笛的目的是為了表達音樂。而合奏是學生運用樂器表現(xiàn)音樂的一種特殊形式，使學生體驗、感受音樂的豐富情感、內在美感和樂器獨特的表現(xiàn)力。因此，在豎笛教學中，必須與演奏歌（樂）曲相結合，進行合奏訓練。合奏時，把學生引進音樂的情感和意境中，運用不同樂器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌（樂）曲，誘發(fā)學生的情感。讓學生親身體會音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力，在演奏實踐中獲得表現(xiàn)音樂的樂趣。當學生聽到自己演奏出的歌（樂）曲優(yōu)美動聽時，成功的喜悅洋溢在他們的臉上，自信心隨之增強。而這一切，將進一步激發(fā)他們學習豎笛的興趣。例如，我在豎笛教學實踐中曾做過這樣一個試驗：選用豎笛和三角鐵、木魚、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂器，在同樣教學進度的三（2）和三（3）中，演奏《小白船》。其中三（2）班的學生了解歌曲的思想、意境，通過不同樂器的音色和不同聲部的集體合奏，來表現(xiàn)歌曲，體會音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力。而三（3）班的學生在未了解歌曲的情況下，只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三（2）班的學生常常幾個在一起合奏這首歌曲。而三（3）班的學生對這首歌曲的演奏極少，興趣也漸漸地消失。這充分地說明了音樂的豐富情感和樂器獨特的表現(xiàn)力，對培養(yǎng)和激發(fā)學生學習豎笛興趣的作用。五、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)學生學習豎笛的興趣。1、抓好課外的豎笛教育，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，可以培養(yǎng)學生學習豎笛的興趣。如在班、校成立豎笛合奏隊，選出一些學習興趣濃的、演奏好的學生參加，加以指導、訓練，使合奏隊成為學生學習豎笛的榜樣，再帶動全體學生，形成以點帶面的良好學習氣氛，學習興趣就油然而生。在校園廣播中，每天播放一首尖子學生的現(xiàn)場演奏。課余時間讓一些"小演奏家"在校園內練習。創(chuàng)設這樣良好的學習環(huán)境，濃厚的學習氣氛就自然形成了。2、開展競賽活動，激發(fā)學生學習豎笛的興趣競爭促進發(fā)展、使人進步。小學生好勝心強，在豎笛教學中，我充分利用這一點，對于培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣有著重要作用。比如我每學期舉辦一次豎笛演奏比賽，對獲獎的班級給予獎勵、表揚。一個月公布一次每班學習的進度與成績。讓學生了解自己了解別人，產生競爭的心理。這樣有利于促進他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中，怎樣才能保持學生的新鮮感和興趣呢？我將繼續(xù)探索小雨沙沙音樂教案14教學內容：《小雨沙沙》教學目的：一、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運用強、弱變化，表現(xiàn)歌曲情緒。二、啟發(fā)學生運用自制教具，來表現(xiàn)并體驗自然界中下雨時的情景，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力與想象力。三、通過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。教學重難點：一、學生自學歌曲前兩樂句二、引導學生用強、弱對表現(xiàn)歌曲情