小班科學活動教案40篇觀察

小班科學活動教案40篇觀察《小班科學活動教案40篇觀察》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學活動教案40篇觀察?。?）小班科學教案《下雪了》含反思活動目標1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚?、音樂：小雪花2、趣味練習：貼雪花3、圖片：雪景4、白紙若干?；顒舆^程一、導入談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?二、展開.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》提問：(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?(3)雪花是什么樣的?.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。.趣味練習：貼雪花按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。三、結(jié)束欣賞故事《下雪了》教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（2）小班科學教案《可愛的兔子教案》含反思活動目標：1、引導幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習性。2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關愛情感。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙蕚洌盒⊥?只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆活動過程：一、引出課題：師帶領幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。二、觀察梳理活動：幼兒自由觀察撫摸了解外形。幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿幼兒自由喂食。師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫順的，還有什么動物也吃草?只要我們不去欺負它們，它就不會傷害我們，它們都是我們的好朋友。教師繪畫小結(jié);師：我們給小兔畫張像吧!師生共同學習抱小兔。三、延伸活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!活動反思一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗，有話可說，有感性經(jīng)驗;陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今天的教學活動我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行!出自:快思老.師!為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領孩子身體力行，以實際行動來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。四、玩固然是有效的，但科學知識還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。五、作為科學活動，應該讓孩子學會一種能力，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡單的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的態(tài)度是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。2、在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個時候教師沒有及時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（3）小班科學教案《吹泡泡》含反思活動設計背景吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的一種游戲，也是幼兒非常喜歡玩的一種游戲，但每次都是用現(xiàn)成的泡泡水來吹泡泡，很大程度上印制了幼兒的科學探索熱情，素服了有的思維發(fā)展，所以我實際了這屆科學活動課，讓幼兒通過自己動手、動腦，在探索中主動去建構(gòu)知識?；顒幽繕?、感知泡泡的特點。2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、培養(yǎng)幼兒實際觀察與動手操作的能力，同時讓幼兒大膽想象與表達的能力。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點1、感知泡泡的特點，2、通過操作，知道不同形狀的棒棒吹出的泡泡都是圓形。3、學會自治泡泡水?；顒訙蕚?、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、食鹽、醋、白糖、醬油等3、清水，廢舊電線絲做成不同形狀的吹泡泡工具?；顒舆^程一：師演示吹泡泡，引起幼兒吹泡泡的興趣，同時引出課題。二：聯(lián)系生活經(jīng)驗，讓幼兒初步感知泡泡的特點。三：動手實踐，再次感知泡泡特點。（一）設疑：所有的水都能吹出泡泡來嗎?生大膽猜測，引出操作活動。預設：1、說可以的幼兒，我讓他們當場用自來水吹一吹。（通過演示自來水吹不出泡泡的過程，比老師的空說教效果強得多。）2、說不可以的幼兒，我讓他們說說理由，說說生活中在什么地方看見過泡泡。（二）制作泡泡水1、讓幼兒用分別用身邊的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡來。（能吹出泡泡來的就在材料旁邊做上記號）3、匯報交流制作情況，水中放入哪些材料會吹不出泡泡來，再次探索原因。4、引導小結(jié)：泡泡水跟普通的水是有區(qū)別的，所放的東西也是有選擇的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗滌劑、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否則吹不出泡泡。（三）引導幼兒觀察泡泡的大小、形狀、顏色1、讓幼兒觀察用大小不同的吸管和形狀不同的鐵絲圈吹泡泡得出這樣的結(jié)論：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具雖然形狀不同，但吹出的泡泡都是圓形的。2我讓孩子們帶上自己的泡泡水來到操場上玩吹泡泡，啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。四：活動延伸讓幼兒討論怎樣留住吹出來的泡泡這下，孩子們可興奮了，都用自己的辦法去試，有的用手揮，有的用嘴吹，還有的索性站在高高的臺階上吹孩子們的探索興趣再次達到**。果然，經(jīng)過他們的一番努力，泡泡真的飛上天去了，孩子們看得可開心了。教學反思本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協(xié)調(diào)者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發(fā)展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構(gòu)者。你樂，我樂，泡泡樂!在本次科學活動中，不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!（4）小班科學教案活動《泡泡》含反思活動意圖：發(fā)展幼兒科學學習的核心激發(fā)探究興趣。游戲目標：1、用不同形狀工具吹泡泡，泡泡都是圓形的。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。材料準備：洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標記吸管若干、紙巾、濕巾若干。游戲玩法：一、故事《小熊吹泡泡》想出幫助小熊的辦法。二、制作泡泡水.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂，這樣就做好了。.用不同工具吹泡泡?三、吹呀、吹泡泡出示工具：正方形、三角形、長方形、心形、花形等工具，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。小結(jié)：無論什么形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。四、結(jié)束游戲音樂律動吹泡泡活動反思：本次科學小游戲適合各年齡幼兒心理特點，幼兒科學學習的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。活動過程中，針對能力不同的幼兒提出不同的問題，因材施教，引導幼兒逐步探索其中的奧秘，自然而然地學習科學、從而促進每個幼兒的發(fā)展。（5）小班科學教案活動《水變紅了》含反思設計意圖在一次美術活動時,有一個小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個教育契機,注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學活動的興趣.活動目標1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚?、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線。2、一杯清水，二個罐子，每人四個透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。3、記錄單一手一份，印章每人一個?；顒舆^程1、變魔術引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。出示一杯清水和兩個罐子，師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看?師：這有一杯水和兩個空的罐子，你們看看兩個罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時倒進兩個罐子，等會兒再倒出來，你們看看會發(fā)現(xiàn)什么?（老師操作分別將兩個罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個罐子里的水還是清水，面另一個罐子里的水變成了紅色的）2、尋找原因師：咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?（幼兒猜測）師：讓我來告訴你們這個秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三（當幼兒數(shù)到三的同時把罐子的蓋子打開，讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙）師：有的小朋友說，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢?讓我們一起來看一看。3、教師示范小實驗：觀察皺紋紙浸在水里會褪色師：看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了?師小結(jié)：東西放在水里顏色會變淡，這就叫褪色。師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化?4、幼兒實驗(1)認識材料剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么?我們也來自己動手做實驗把它們放在水里看看會不會褪色?(2)介紹操作方法每人準備了四個裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進去。(3)出示記錄單，講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著四樣東西的標記，等一會兒實驗后你發(fā)現(xiàn)哪樣東西會褪色，就用印章在這個東西的標記下面印個印。(4)幼兒實驗每個幼兒自己動手操作，把四樣東西分別放進相應的杯子，觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。(5)幼兒記錄實驗結(jié)果。教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結(jié)果。(6)幼兒講述實驗過程。我們一起來看看實驗結(jié)果，這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色?(7)小結(jié)并不是所有的東西放在水里都會褪色，有的容易，有的不容易。是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在活動時間再來做實驗，是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們?；顒臃此迹河變簩@次科學活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導不夠,幼兒對褪色這個概念沒有認識..對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握.記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來.給幼兒的操作時間也短了一點。(6)小班科學教案《認識蘋果》含反思設計意圖：《認識蘋果》是小班上學期的一個科學活動，這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手，為幼兒進行一個豐富多彩的認識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果，但由于它的常見，家長往往會忽略讓幼兒認識蘋果，讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學的秘密?怎樣有效的引導幼兒在觀察蘋果的過程中，激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。因此我設計了《認識蘋果》這個科學活動，來引導幼兒真正的認識蘋果?；顒幽繕耍?觀察了解蘋果的特征。.學習運用多種感官感知、認識蘋果。.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動重點：學習運用多種感官感知、認識蘋果，了解蘋果的特征?；顒訙蕚洌?請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）.小叉、盤子等若干?；顒舆^程：一、觀察蘋果的外形特征。.師：小朋友今天都帶來了什么呀?（蘋果）.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的?幼1：我的蘋果是圓圓的。教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀?（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?（蘋果會滾動）幼2：我的是紅顏色的。教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?（引出綠色、黃色）幼3：上面還有柄。柄長在哪里呢?（凹進去的地方）.教師帶領幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。.師：它們都有好聽的名字呢?（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。.師：我們看到蘋果的外面是什么?（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎?（幼兒猜測）.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?.師：果肉里面又會藏著什么呢?（皮、籽）怎么才能看到里面是什么呢?（幼兒猜測）現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?（引導幼兒觀察果核）果核能不能吃呀?三、品嘗蘋果。.師：你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?（甜甜的，脆脆的）.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的?；顒臃此迹河捎谛“嗟哪挲g特點，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?（文章出自.快思教案網(wǎng)）是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細。在活動的開展過程中，我提問發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?大多數(shù)小朋友會重復同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考并回答問題，這一點還值得我去深入的探究?；顒舆^程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標。（7）小班科學教案《按規(guī)律排隊》含反思活動目標：.樂意參與觀察體驗和活動。.初步形成序列的經(jīng)驗。.能按abab的規(guī)律的排列物品。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：對規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗?；顒与y點：能按abab的規(guī)律的排序?；顒訙蕚洌盒〖t花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠活動過程：.游戲引入新課：排排站。老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好.(1)讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。(2)你發(fā)現(xiàn)了什么?.游戲：貓與花。(1)在黑板上貼出小紅花與小貓按照abab的規(guī)律的四個圖片，讓小朋友貼第五個、第六個(2)說說你為什么這么貼?(3)改變貓與花的位置順序，再讓他們貼一貼前面會是誰，后面會是誰?并說說你是怎么想的?.小兔小猴做游戲。讓幼兒按照自己的想法按照abab規(guī)律排列出來。.操作活動。(1)翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(2)老師講解要求和注意事項。(3)幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規(guī)律的情況。組長負責收拾課桌。小結(jié)：(1)本節(jié)課我們學到了什么?(2)如何按規(guī)律找到下一個?(3)請小朋友舉例說明一下。活動延伸：生活中也有許多abab規(guī)律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發(fā)現(xiàn)?；顒臃此迹赫?jié)課的內(nèi)容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。(8)小班科學教案《吸鐵石》含反思活動目標：1、引導幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚洌猴灨设F盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。活動過程：一、導入活動：教師出示餅干盒，問幼兒這是什么?故作神秘跟幼兒說今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!1、請個別幼兒試試老師做的魔術2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認識吸鐵石1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，教師巡回觀察指導。教師引導幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。2、提問總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動延伸：我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（9）小班科學教案《兔子》含反思活動目標：1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發(fā)展幼兒的觀察力。2、產(chǎn)生喜歡兔子、關心小動物的情感。3、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學素質(zhì)，掌握簡單的科學方法。4、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關愛情感。5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心?；顒訙蕚洌?、課件《可愛的兔子》PPT。2、音樂《兔子舞》?；顒舆^程：一、猜謎語，引起幼兒興趣。謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。點擊小兔謎語按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點擊?按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按小喇叭按鈕可以反復播放謎語）二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。1、提問：你們喜歡小兔嗎?2、請幼兒看圖片。點擊小兔模樣按鈕進入圖片區(qū)，引導幼兒觀察兔子特征。3、提問：你看到了什么顏色的兔子?（白的、灰的、黑的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺?（毛茸茸的、軟軟的）4、小結(jié)。點擊下一頁按鈕進入兔子什么樣?表格進行小結(jié)。三、游戲《找小兔》。師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。四、游戲《喂小兔》。1、提問：小兔喜歡吃什么?2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動。教學反思：這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。（10）小班科學教案《尋找變色龍》含反思活動目標：1、通過故事了解一些小動物過冬的不同方式，對動物過冬產(chǎn)生興趣。（重點）2、知道關心愛護小動物的情感。3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。活動準備：PPT課件，動物圖片（打印），塑料筐4個。活動過程：一、通過談話活動，引發(fā)幼兒對故事產(chǎn)生興趣。1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?幼：冬天。師：天氣怎么樣呢?幼：很冷。師：我們應該怎樣度過這個冬天呢?教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設備、加強體育鍛煉等。2、今天啊，老師還請來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰?（燕子，青蛙，小蜜蜂）。3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧?提出問題討論：1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動物是和小燕子一樣呢?如：大雁、丹頂鶴、彩蝶王等。2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的呢?如：蛇、刺猬、烏龜?shù)取?、還有哪些動物和蜜蜂一樣儲存糧食來過冬呢?如：松鼠、螞蟻、老鼠等。延伸：哪些動物在冬天需要換毛來過冬呢?鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴展，在交流中總結(jié)出動物們不同的過冬方式。三、引導幼兒將自己手中的動物圖片送到相應的過冬方式的筐里，鼓勵幼兒互相檢查，小動物被送到的過冬方式是否正確。我們這里還有一些小動物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應的地方去過冬?這一環(huán)節(jié)幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。四、活動延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動物的過冬方式。教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。（11）小班科學教案《雨》含反思活動目標：.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。.嘗試用點和線來表示不同的雨。.喜歡繪畫活動，學習使用油畫棒的握筆方式。.認識雨具，能說出它們的名稱，知道雨天要帶上或穿上雨.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。活動準備：大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風時斜雨動態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。歌曲《大雨，小雨》活動重點難點：重點：感受大小雨的不同特點難點：學習用點、線來較好的表示大雨、小雨活動過程.聽聲音辨別大小雨。--聽兩種不同的雨的聲音，請幼兒分辨。師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨，有時會下大雨，你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比，驗證猜測的結(jié)果。--小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。.看不同雨的外形，認識雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。--觀看小雨動態(tài)圖，認識小雨的形態(tài)。師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來點一點吧!--觀察大雨動態(tài)圖，認識大雨的形態(tài)。--觀察斜雨動態(tài)圖，認識風吹過來的斜雨的形態(tài)。--小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點一點從天上落下來的;大雨是長長，一條一條從天上落下來的;沒有風的時候小雨和大雨都是直直的，風吹來了，雨就變成斜斜的，風越大雨就變得越斜。.學習嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會畫大雨和小雨嗎?風吹來了，雨會怎么樣?（請個別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡單的示范）--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護水資源的方法，設計節(jié)約用水的標記。--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨師：還記得我們學過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!教學反思：一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。（12）小班科學教案《各種各樣的豆豆》含反思活動目標.通過看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對各種豆子的感性認識，并在品嘗豆子做成的食物的過程中，激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。.與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過程。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒訙蕚?教師和幼兒共同準備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。.新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆;豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。.種子和花盆?；顒舆^程一、展示豆子.展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。（黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子）.介紹各種豆子的名稱。提問：你們認識這些豆子嗎?二、觀察比較各種豆子.比較豆子的顏色。（1）你們看到了什么顏色的豆子?（黃色的、紅色的、綠色的、黑色的）(2)知道它們分別叫什么名字嗎?(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆)(3)小結(jié)：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。.比較豆子的大小。(1)這些豆子一樣大嗎?(2)摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小?(3)小結(jié)：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。三、認識新鮮的蠶豆和豌豆.這是什么，你們認識嗎?它們分別叫什么名字?.教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。.你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面).誰來試試把豆子找出來?.請個別幼兒嘗試剝豆。.大家一起來試試，把蠶豆和豌豆的房子剝開來，豆子就出來了。.全體幼兒剝豆子。.兩個房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?幼：不一樣。一個大的，一個小的。一個圓圓的，一個扁扁的。師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。.聞聞這些豆子有沒有味道啊?幼：剛剝出來的豆子香香的。師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營養(yǎng)呢。四、介紹和品嘗豆子做成的食物.請幼兒說說自己吃過哪些豆子。師：你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?.介紹豆子做成的食物。（展示用豆子做成的食物）（1）我們來看看，這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?（毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯）（2）這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀?（豆?jié){）（3）你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。.幼兒品嘗好吃的豆類食物。（炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥）一邊品嘗一邊鼓勵幼兒說出吃到了什么豆子。五、延伸活動.觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些（黃豆）種子，幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將（黃豆）種子播種在花園里。.幼兒和家長一起種豆子。觀察種子發(fā)芽的情況，并做好成長記錄（可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式）。3.召開成長記錄展覽會。把成長記錄帶到幼兒園進行交流，并做成展板，供大家分享?；顒臃此急敬位顒又饕w現(xiàn)了以下幾個特點1、從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的生成內(nèi)容進行探究有趣的豆寶寶活動是在春天的主題背景下展開的。春天正是萬物復蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動有趣的豆寶寶。2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂從幼兒帶豆子到幼兒園rarr;觀察豆子rarr;剝豆子rarr;品嘗豆子，有趣的豆寶寶活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的成長記錄，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄仔細看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。（13）小班科學教案《紙陀螺》含反思設計意圖：小班幼兒喜歡模仿、樂于嘗試，對于動手做做、玩玩的游戲活動非常感興趣，我有意識地根據(jù)幼兒年齡特征，設計了本次科學探索活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發(fā)現(xiàn)陀螺轉(zhuǎn)動后圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是，由于活動中幼兒要接觸牙簽，因而在活動前對幼兒進行安全教育，確保幼兒的探索操作活動順利進行?；顒幽繕耍?學習利用材料動手做玩具。.訓練思考的能力。.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒訙蕚洌杭舨弥睆綖?厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。活動過程：.教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉(zhuǎn)動陀螺。(1)出示陀螺，這是什么?(2)它是什么形狀的?(3)這是什么顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)(4)小朋友想不想學做陀螺呢?(設計意圖：通過出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。).幼兒自制陀螺。(1)教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小朋友跟著老師在卡紙上面涂顏色。(2)顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。(教師可以協(xié)助幼兒)(設計意圖：通過讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力，體驗成功的樂趣。).幼兒嘗試讓陀螺轉(zhuǎn)起來。(1)小朋友動腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉(zhuǎn)動起來呢?(幼兒自由發(fā)言)(2)如果都沒想起來，教師提醒幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)牙簽看看，幼兒練習轉(zhuǎn)動紙陀螺。(3)下面我們來比賽看看誰的紙陀螺轉(zhuǎn)的時間比較長。(4)教師小結(jié)，表揚玩得好的幼兒。(設計意圖：通過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。)活動反思：本活動由于材料來源于生活，內(nèi)容貼近生活，由涂色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經(jīng)驗，符合小班幼兒的學習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛和接受。教師在探索活動中能很好地進行角色轉(zhuǎn)換，除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時，發(fā)現(xiàn)有的陀螺轉(zhuǎn)起來，有的陀螺轉(zhuǎn)不起來，結(jié)果是因為有的洞太大了，教師能隨時根據(jù)活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題mdash;mdash;用雙面膠固定牙簽。教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)新思維的火花，有助于及時了解幼兒的水平并給予評價，且能客觀地分析幼兒的發(fā)展狀況，因此，也更能及時有效地指導幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學習中身心愉悅地發(fā)展。(14)小班科學教案《味覺感官一舌頭》含反思活動目標1、讓幼兒通過觀察，了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。2、在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導幼兒在生活中保護自己的舌頭。3、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備1、每人一面小鏡子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的調(diào)味品，一根吸管。2、多媒體課件?；顒舆^程一、引出主題。1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?二、認識舌頭各部分的名稱及部位。1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細地觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌體，舌體的最前面叫舌尖，舌體的上面叫舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。（看多媒體軟件）三、了解舌頭的作用。1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?（幼兒討論）3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問：你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?（看多媒體介紹。）4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護舌頭。1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（15）小班科學教案《奇妙的顏色王國》含反思活動目標1、培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作的能力。3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備1、紅、黃、藍顏料、棉簽若干、顏料盒若干。2、透明玻璃板若干。3、顏色小精靈的圖片一張。4、繪畫紙人手一份。活動過程1、活動導入：引出主題，通過教師指導讓幼兒認識三原色。師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什么，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。小精靈說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?2、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子，最后，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識。3、教師示范實驗過程：(1)教師以魔術師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急于求智的狀態(tài)。（教師依次出示各種實驗道具）。（2）請幼兒觀察杯中的顏色，并提出活動的要求出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結(jié)果。師：小朋友們觀察一下，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?幼：和橘子一個顏色的（橙色的）師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?幼：他們在一起變成了橙色。依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的;4、鼓勵幼兒動手操作：（1）現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調(diào)色板、一包棉簽、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）師：小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好?幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什么結(jié)果，教師幫助幼兒作好記錄。本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不局限于兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結(jié)果。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望。師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。（2）現(xiàn)在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。幼兒動手操作：涂色（漂亮的水果娃娃服）;幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）教學反思本次活動，通過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，對于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標，但也有不足之處rsquo;在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。(16)小班科學教案《凍冰花》含反思科學意圖：學習科學有利于幼兒形成科學的認知方式和科學的自然觀，發(fā)展他們的個性，豐富他們的童年生活，開發(fā)創(chuàng)造他們的潛能。、科學目標：1、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。3、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。材料準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。制作方法：(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。(3)將小碗放入冰箱冷凍(如果是冬季，最好放在室外自然冷凍)。(4)凍好后，把冰花提出來即可。實驗操作：(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請幼兒一起欣賞。(2)讓幼兒到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。指導建議：?在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。?提醒幼兒在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。拓展與替代：?鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花;也可以讓幼兒在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮;還可以讓幼兒選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花(球狀、三角狀等)。?和幼兒一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象?；顒臃此迹鹤プ《爝@一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給幼兒帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。（17）小班科學教案評析《浮與沉》含反思設計意圖：水在日常生活中十分常見，幼兒對水的游戲非常喜愛.通過嬉戲、玩耍，孩子可以在不經(jīng)意中發(fā)現(xiàn)許多關于水的科學知識。本活動試圖通過簡易實驗，幫助孩子了解簡單的科學探究途徑、方法，學習開展科學探究必要的記錄手段，思考生活中的科學現(xiàn)象?；顒幽繕耍?讓學生在猜測、實驗、記錄中感知沉與浮。.在活動中引發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)其實事求是的科學態(tài)度。.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。.培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。活動準備：在整理箱中提前裝好水。石頭、磁鐵、乒乓球、積木等若干。記錄紙人手一份?；顒舆^程：.創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒探究的興趣。(1)出示實驗材料，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)材料的特征。(2)設計游泳比賽的情景，請幼兒猜想、預測材料跳人水中的現(xiàn)象。這么多的東西，要進行一個游泳比賽，它們跳到水里會怎樣呢?.簡單操作，并記錄。引導幼兒初步建立猜測、假設的概念。(1)教師記錄自己的假設，并詳細說明怎樣使用記錄表。(2)引導幼兒自己猜想、假設并記錄。提示幼兒：這些東西跳到水里會是什么樣的呢?我們來猜一猜。不要講出來，先用筆把我們猜到的畫下來。(老師指導幼兒記錄的方法。).實驗操作。(1)通過實踐操作，引導幼兒體驗浮與沉的概念。師：現(xiàn)在我們來做一個實驗，驗證一下是否和我們的猜測一樣。例如：把一個積木和石頭分別投到水里，請幼兒觀察積木在水里是怎樣的。我們用一個詞來說一一浮，表示積木在水的上面。用同樣的方法引導幼兒觀察石頭是沉的，表示石頭在水底下。(2)鼓勵幼兒用圖示表示自己看到的實驗結(jié)果。提示：將結(jié)果畫下來，必須根據(jù)自己看到的情況來畫。(3)幼兒自由操作，并記錄結(jié)果。先記好的幼兒將記錄的結(jié)果與自己的預測進行比較，教師幫助幼兒整理對物體沉浮現(xiàn)象的認識。.交流實驗記錄結(jié)果(鼓勵幼兒將自己的觀察記錄結(jié)果與他人分享與交流)。請幼兒說說自己為什么這樣記錄。每一個符號表示什么。假設與實驗是否一樣。.教師小結(jié)。(1)引導幼兒將猜測、假設與實驗結(jié)果對照，強調(diào)記錄的真實性。(2)與幼兒回憶活動中自己的操作與記錄。.激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，提出延伸問題。請幼兒想一想，在我們的生活中，幼兒把家里的東西放在水里是沉的還是浮的?試試看，并嘗試自己做記錄，帶來與老師、小朋友們分享。設計評析：由于小班幼兒的思維仍然處于直覺行動階段，所以他們常常停留于游戲的表面，而忽略了實驗內(nèi)在的教育價值。本設計創(chuàng)設的情境容易引起幼兒的興趣，教師的引導給了幼兒積極、大膽參與和猜想、假設的空間。小班幼兒記錄的意識還未建立，記錄能力相對較弱。設計中提供的記錄表提供了可以參考的支架。鼓勵學生尊重與傾聽他人的觀點，幫助他們學會互相學習。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（18）小班科學教案《雪》含反思活動目標1、引導孩子感受一起玩雪、賞雪的快樂。2、通過撕紙，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。3、通過觀察，讓幼兒初步了解雪花的特征。4、了解雪在不同溫度下的變化。5、培養(yǎng)探索自然的興趣。活動準備1、音樂：小雪花2、趣味練習：貼雪花3、圖片：雪景4、白紙若干?；顒舆^程一、導入談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?二、展開.感受雪花，欣賞優(yōu)美的雪景(圖片)告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現(xiàn)象，引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。.欣賞故事《冬爺爺?shù)亩Y物》提問：(1)冬天來了，瑩瑩來到花園里，發(fā)現(xiàn)有什么變化?(2)冬爺爺送給瑩瑩的禮物是什么?(3)雪花是什么樣的?.組織幼兒布置冬天的環(huán)境，放音樂。(1)撕雪花：每個幼兒一張白紙，讓他們撕成小碎片，比一比誰撕的最小。(2)布置雪景：灑落雪花，感受下雪的場景。.趣味練習：貼雪花按照雪人身上的數(shù)字貼出相應數(shù)字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化，并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。三、結(jié)束欣賞故事《下雪了》教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（19）小班科學教案《小蝌蚪的成長》含反思設計意圖：春天是一個美麗的季節(jié)，在孩子們眼里，春天還是一個充滿好奇和秘密的季節(jié)，他們對大自然中的各種生物充滿了好奇，尤其是小動物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動物的成長都是由小變大的生長過程，外形特征并無較大變化，而青蛙的生長過程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長出后腿mdash;mdash;又長出前腿mdash;mdash;尾巴退化成青蛙的。孩子們強烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長》這一以科學領域為主的教育內(nèi)容，并運用游戲的形式滲透了語言、健康等方面的內(nèi)容，使幼兒對小蝌蚪的成長有一個全新的認識，并在活動中體驗小蝌蚪變青蛙的樂趣，從而達到科學素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一?；顒幽繕耍?激發(fā)幼兒的觀察興趣。.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化。.引導幼兒嘗試用喜歡的方式表達對小動物的感情。.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?；顒又攸c難點：活動重點：通過觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長變化過程?；顒与y點：引導幼兒嘗試用多種形式表達對小動物的感情?；顒訙蕚洌夯顒忧罢埣议L帶幼兒觀察小河、花草、樹木等在春天發(fā)生了哪些變化。小河的背景圖一幅，小花魚及小蝌蚪各個成長階段圖片。音樂磁帶一盤。活動過程：一、創(chuàng)設意境，引出活動，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。溫暖的春天來了，睡了一個冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來，跳進小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過了幾天，這些小蛙卵慢慢活動起來，變成了大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。（通過談話的形式，創(chuàng)設一種輕松愉快、和諧的活動氛圍，引起幼兒參與活動的興趣。）二、通過多種形式感知小蝌蚪的成長變化..利用圖片演示，引導幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長變化過程。教師邊講故事邊提問,引發(fā)幼兒對小蝌蚪成長變化的思考及關注。①小蝌蚪長的是什么樣子的?②小花魚發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了?③小蝌蚪又長出什么來了，小蝌蚪的什么沒有了？它變成什么了?（運用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對小蝌蚪的生長變化過程有一個初步的了解，為后面的活動環(huán)節(jié)做好鋪墊。）.師幼共同回顧小蝌蚪的成長歷程，并用語言描述及肢體動作感受。①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過了一段時間它發(fā)生了什么變化？②教師和幼兒一起回顧：它先長出了兩條后腿，又長出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。③引導幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長出兩條后腿的小蝌蚪、又長出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長歷程基礎上，進一步運用情景教學法讓幼兒來通過語言描述及肢體動作模仿小蝌蚪成長中的各種形態(tài)，加深幼兒對小蝌蚪成長變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂趣。）三、游戲：小蝌蚪變青蛙幼兒在教師帶領下玩小蝌蚪變青蛙的游戲，并引導幼兒按口令做不同的動作：我是小蛙卵、小蛙卵變成小蝌蚪了、小蝌蚪長出兩條后腿來了、小蝌蚪又長出兩條前腿來了、小蝌蚪的尾巴不見了，它變成小青蛙了。（本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，加深幼兒對小蝌蚪成長過程的了解，使活動在歡快的氣氛中結(jié)束。）活動延伸：在日常生活中，教師隨時組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗證其成長過程，并進一步激發(fā)幼兒關愛小動物的情感。活動反思：在整個教學活動過程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過渡自然、流暢，達到了預期效果。這次活動的亮點是：1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點，結(jié)合春天的季節(jié)特征來選擇和設計活動，把科學領域的活動用故事情節(jié)貫穿下來，增強了活動的趣味性。在模仿小蝌蚪時，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟寧話說：真好玩，真好玩。我接著引導說：好玩嗎?后面還有更有趣的呢!對幼兒積極的情感關注，更進一步激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動。活動中創(chuàng)設了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導，并始終給予幼兒積極的關注，使他們的活動動靜結(jié)合，由欣賞故事mdash;mdash;語言描述其成長變化mdash;mdash;模仿、探索動作mdash;mdash;到體驗游戲，順應了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動，把幼兒的學習興趣推向深入。3、較好地完成了活動目標。在設計活動時我注意使用了多種教學方法：演示法、游戲法及情景教學法，能夠使幼兒主動探究、積極思維。本次活動幼兒采用的學法有：多通道參與法及體驗法。新《綱要》明確指出：幼兒能用多種感官動手、動腦，探究問題;用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。因此活動中引導幼兒看一看、聽一聽、說一說、學一學、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗法，使幼兒在玩的過程中體驗小蝌蚪慢慢長大的快樂心情，進一步產(chǎn)生關愛小動物的情感。（20）小班科學教案《冷冷的冰》含反思活動目標:1、對觀察冰塊有興趣。2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒訙蕚洌河刑柕亩欤惶幱斜鶋K的地方、粉筆活動過程：一、觀察冰塊1、冰是什么顏色的?2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。3、怎樣才能有冰塊?4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會結(jié)成冰的。二、尋找有冰的地方1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。3、請幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么?三、欣賞冰畫1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請幼兒說說像什么?教學反思：但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學活動中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當我把事先準備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：怎么這么硬呀?;有的孩子膽怯地用一個手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!（21）小班科學教案《糖怎么不見了》含反思活動設計背景一天班級的小潘帶了兩塊糖，活動期間他吃了一塊，有的小朋友看見也想吃就像他要，他不給，活動結(jié)束多到了喝水時間，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時在去找糖已經(jīng)不見了。他就找到我說有人偷吃了他的糖。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來他把糖放進有水的杯子中化了。我就由此設計了本次活動?；顒幽繕?、觀察糖在水中的變化過程，并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。2、增強幼兒的好奇心，并愿意思考糖怎么不見了的問題。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。教學重點、難點重點：能大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。難點：思考糖怎么不見了?；顒訙蕚錄]人一個小水杯，一塊糖，湯勺?；顒舆^程1、讓幼兒觀察糖溶解的過程，激發(fā)幼兒的興趣?？纯茨銈兊淖由隙加惺裁?如果把糖放到水里去會怎么樣?今天老師請你們試試，仔細看看糖放到水里會怎么樣。幼兒實驗、觀察交流。2、引導幼兒觀察溶解現(xiàn)象。你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?幼兒討論交流3、小結(jié)。今天我們發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。4、活動延伸。你知道還有什么其他的東西向糖一樣，在水里會化掉嗎?教學反思本次活動對引導幼兒好奇心、獨立思考、表達等習慣是非常有益的。但在教學組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學，以此來增強幼兒的競爭意識。（22）小班科學教案《親親小兔》含反思活動目標：1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習性，發(fā)展幼兒的觀察力。2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關心小白兔的情感。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動準備：1、小白兔兩只。2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。3、音樂《小白兔》。4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片?；顒舆^程：一、猜謎語，引起幼兒興趣。謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。謎底：小白兔二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。1、提問：你們喜歡小兔嗎?今天，周老師請來了兩只可愛的小白兔，請你看一看，摸一摸!2、請幼兒看小白兔，引導幼兒觀察兔子特征。3、提問：你看到了什么顏色的兔子?（白的）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣?（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺?（毛茸茸的、軟軟的）4、提問：小白兔的眼睛為什么是紅色的?（因為小白兔的眼睛其實是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）5、提問：小白兔的嘴巴也有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎?它叫做三瓣嘴。三、觀察小白兔的飲食習性。1、提問：小兔喜歡吃什么?（胡蘿卜、青菜）今天，周老師也帶來了一些食物。請你看一看，小白兔最喜歡吃什么?它是怎么吃東西的?2、出示實物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么?怎么吃的?4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。四、聽音樂，結(jié)束活動。好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧!活動反思：將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀察游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小白兔的外形特征進行挖掘，讓幼兒近距離觀察實物小白兔，就是在這種隨意的接觸過程中幼兒就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。通過近距離的實物接觸，孩子更能接受和理解小白兔的習性。教師對幼兒看到的知識加以提升、總結(jié)，重點介紹小白兔的突出特點，讓幼兒樹立正確的科學意識和觀念。（23）小班科學教案《水果的沉浮》含反思活動目標：1、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關物體沉浮經(jīng)驗。體驗科學探索的樂趣。2、學習用簡單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài)，并能簡單講述。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌航叹撸核ɡ?、香蕉、蘋果、圣女果、金桔、葡萄），記錄表、魚缸。學具：每人三種水果及小圖片、記錄卡、水盆、干毛巾?；顒舆^程：一、提出問題并對問題的結(jié)論進行猜想.（出示水果）小朋友，老師這里有許多水果，這是什么?（依次說出每種水果名字）。老師這里還有什么?對，魚缸里盛滿了水。.這些水果都想到水里去玩，哎，你們猜一猜，桔子放到水里會怎樣呢?（隨意想（出示記錄表、水果圖片）這里是魚缸圖片，水果圖片，老師用這些圖片把你們的想法記下來。.桔子放到水里到底會怎樣呢?老師輕輕把它放到水里（一邊說一邊放），原來，桔子放到水里后浮在水面上。.那么（卡片）葡萄放到水里后會怎樣呢?先猜，再讓個別幼兒做實驗，幼兒做記錄，為什么?.圣女果呢?.你們各有各的想法，這些水果放到水里到底會怎么樣呢?老師給你們每人準備了一盆水，三樣水果，用實物講解請你們一樣一樣放到水里試一試，看看你猜的對不對。老師還給你們都準備了水果卡片、記錄表，（出示實物）小朋友要把你觀察到的水果的秘密用卡片表示出來一會告訴老師和小朋友。.幼兒起立，找到自己實驗位置做實驗。二、交流表達.現(xiàn)在小朋友告訴我你發(fā)現(xiàn)什么水果浮在水面上?什么水果沉在水底?.我們一起來說：蘋果浮在水面、桔子浮在水面，葡萄沉在水底、圣女果、香蕉沉在水底。.今天小朋友發(fā)現(xiàn)了一些水果的沉浮秘密，它們在水里有的沉，有的浮，真有趣。我們生活中還有很多其它水果，小朋友回家也和他們玩一玩沉浮游戲，再把你發(fā)現(xiàn)的秘密講給老師、小朋友，好嗎?活動反思：.在活動準備過程中，我反復做實驗，首先做到自己清楚哪些水果會沉，哪些水果會浮，給每個孩子的三種水果里就應該有沉的水果也有浮的水果，仔細選擇易于幼兒做實驗的水果：小香蕉，圣女果，金桔，葡萄，(個頭)小蘋果。.我設計了適合剛?cè)雸@一個月的幼兒操作的記錄卡，記錄水果圖片，實驗過程證明，我準備的水果(實物)及記錄卡都符合小班幼兒的學習特點。.在設計活動過程中，力求教學過程精煉，教學內(nèi)容符合剛?cè)雸@幼兒學習特點。.在活動過程中，我通過猜猜，做做，記錄，說說，改錯等幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動中順利完成預定的教學目標。.這次活動有許多優(yōu)點。比如：(1)目標設定符合小班幼兒學習特點，易于完成。(2)材料準備充分到位，記錄卡設計有特點，每人三種水果也很符合小班幼兒能力。(3)教學流程也很符合小班幼兒，沒有太難，也沒有時間過長。(4)大多數(shù)幼兒都很好完成了教學目標，理解了沉下去，浮上來的簡單科學道理。教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一個問題：有些孩子心理很明白哪些水果浮上來，哪些水果沉下去。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反，原因是什么?是因為老師的記錄卡是貼在黑板上的，上下很易區(qū)分，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個別幼兒就分不清上下，擺放正好相反。教學反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。（24）小班科學教案《冬天》含反思活動目標：1、了解現(xiàn)在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡單特征。2、在教師的鼓勵下積極觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗大膽說出自己的想法。3、讓幼兒感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。4、通過觀察冬天的花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化。5、體驗明顯的季節(jié)特征。活動準備：教學掛圖活動過程：一、談話引起幼兒興趣。教師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?二、出示掛圖，引導幼兒觀察掛圖。1、教師（指著北方冬天的場景）：這幅圖上畫的是什么季節(jié)的場景?為什么?2、教師：北方冬天會下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在鍛煉身體;河面上結(jié)冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎?3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦!南方的冬天是怎樣的呢?小朋友一起來看看吧!（教師手指南方冬天的場景，請個別幼兒說一說。）4、教師小結(jié)：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著厚厚的衣服。三、活動結(jié)束。表揚上課認真的小朋友。教學反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。（25）小班科學教案《找小芽》含反思活動目標：能積極觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的特征之一。樂意用語言和動作等表現(xiàn)嫩芽的特點。關注周圍植物的變化，有初步的熱愛大自然的情感。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?；顒又攸c難點：活動重點：能通過觀察、尋找春天植物發(fā)芽的現(xiàn)象，知道植物發(fā)芽是春天的一大特征?；顒与y點：能用自己的語言和動作表現(xiàn)嫩芽的特點。活動準備：.選擇初春時小草、樹木剛發(fā)芽時的戶外場景。.樹木嫩芽PPT活動過程：一、引導幼兒回憶冬天的樹木是什么樣子。師：冬天時，樹木是什么樣子的?你見過嗎?（沒有葉子、光禿禿）二、自由表達對春天的認識。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?（春天）師：春天到了，公園里的花草有什么變化?光禿禿的樹枝上會有什么變化呢?誰來說說看（鼓勵幼兒自由大膽表達自己的認識或猜測）三、師幼一起尋找、觀察小芽。師：春天到了，我們走近些看一看樹木有什么變化?（引導幼兒邊走邊觀察周圍樹枝上的變化，幫助幼兒尋找樹上的芽）師：你在哪里找到小芽的?（樹枝）你看到的小芽是什么顏色的?像什么?和你隔壁的小朋友說說你自己的發(fā)現(xiàn)。（引導幼兒仔細觀察小芽的顏色、形狀，自由尋找并相互交流各自看到的小芽，用自己的方式表達出來。師幼總結(jié)：小芽是淺綠色的，嫩嫩的，是春天的特征之一。師：想一想，你們能不能用動作學一學小芽的樣子?（引導幼兒用體態(tài)動作來表現(xiàn)自己所看到的小芽）四、結(jié)合PPT,增加生活經(jīng)驗。師：剛才我們在外面找了找小芽，我們再來看看春天還有哪些樹上也有嫩芽?師：你還見過哪些植物上有小嫩芽?它們是什么樣的?來說給其他小朋友聽（引導幼兒回去后觀察、尋找周圍植物的嫩芽）師總結(jié)：春天來了，天氣變暖了，小草、小樹的種子都發(fā)芽了，花兒也開得漂漂亮亮的，春天真美啊!活動反思：春天到了，天氣變暖了，這兩天一直是晴好的天氣，鳥語花香，這么好的環(huán)境、天氣，不上這節(jié)課真浪費啊!班級里的自然角早已經(jīng)布置好了，小朋友們從家里帶過來的各種植物種子都已經(jīng)開始冒出小小的芽來，更為我上這節(jié)科學課提供了最好的實物參照。在觀察自然角的時候，小朋友們圍在邊上，用好奇、希冀又帶點驚喜的眼光看著從松翻的泥土中破土而出的小嫩芽，滿心歡喜。嘰嘰喳喳地說個不停。春天這個詞，已經(jīng)隨著小芽而進入到孩子們的腦海中了。說得再多，也遠不如眼見為實來得貼切。所以我想：對于這群天真的孩子，用事實來說明問題更比用故事、圖片之類來得直觀、強烈得多。課程與實際相聯(lián)系、相結(jié)合，往往能獲得更出色的效果。（26）小班科學教案《找尾巴》含反思活動意圖：觀察能力是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動,是知覺的最高形式。觀察是積累知識的起點,又是科學發(fā)現(xiàn)的開端,任何學習、聯(lián)系實際的科學研究和藝術創(chuàng)作，都始于對自然和社會現(xiàn)象的精細觀察。