幼兒園小班教案《小蝌蚪》

幼兒園小班教案?小蝌蚪?活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。2、大膽作畫，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自然角的小蝌蚪。2、將幼兒分成假設(shè)干組，每組供應(yīng)一盤黑色顏料及抹布、棉簽。3、范畫：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)過程：1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，了解蝌蚪特征。（1）引出主題師：春天來了，柳樹發(fā)芽了，紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人，是誰呢?（蝌蚪）師：你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎?小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣的呢?（橢圓形的身體，細(xì)細(xì)的尾巴）師：它們是什么顏色?（黑色）師：如果你是小蝌蚪，在水里可以怎么游呢?你來游游看，大家來游游看。小蝌蚪可以往上面游，可以往下面游?？梢酝筮呌我部梢酝疫呌巍Ｋ貏e的淘氣可愛。好了，請(qǐng)小蝌蚪們回座位吧。2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)畫小蝌蚪。（1）師：咦!你們看，誰也來了?（青蛙）師：青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想方法。（2）教師示范畫，第一遍畫蝌蚪。師：誰出現(xiàn)啦?（蝌蚪寶寶們）這一群蝌蚪寶寶們回來了。（3）第二遍示范：我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!師：先伸出你的食指，在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指（這一塊地方）按下蝌蚪橢圓形的身體，兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?（尾巴）在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。（念1、2、3）現(xiàn)在可以畫尾巴了，用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。（4）第三遍示范師：哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了，可是青蛙媽媽說：“還有一群更淘氣的小蝌蚪，我們?cè)賮韼退乙徽?，好?〞師：這群小蝌蚪好淘氣，他們喜歡到處游。我們?cè)谑持干险狐c(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦（1、2、3），用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注：按不出顏色可以再蘸一下。（5）出示完整的示范圖片。師：真棒啊!小蝌蚪們都回來了，青蛙媽媽好開心吖!你們?cè)敢鈳椭嗤軏寢寔碚覍殞殕?（愿意）師：那開始吧!請(qǐng)大家走到后面吧!3、幼兒作畫：教師指導(dǎo)。A注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。B每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿棉簽添畫。C蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。D大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4、演示作品師：你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?師：小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!（放音樂休息）。死亡）逐漸退化了它們的尾巴。游戲目標(biāo)1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。游戲準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉?小蝌蚪找媽媽?，教師和幼兒扮小蝌蚪。2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演〔鴨、魚、龜、鵝、青蛙〕媽媽。3、幼兒胸飾〔可正反翻轉(zhuǎn)〕一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂帶。游戲過程一、開始局部〔教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀〕〔音樂聲中〕春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏蝸碛稳?，十分快活。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體。〔注：教師以角色身份帶著著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕二、中間局部1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱〞，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：?。∥覀冋业綃寢尷?！注：小蝌蚪們快樂地跟著媽媽游淶游去，間或停下進(jìn)行有禮貌的對(duì)話，有利于活動(dòng)節(jié)奏的控制結(jié)束局部〔小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾〕1、〔音樂歌曲小青蛙〕小青蛙們快樂地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。注：這里表現(xiàn)小蝌蚪愛媽媽的情感同時(shí)又加大了幼兒腿步肌肉的活動(dòng)強(qiáng)度2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！3、青蛙們捉到害蟲后，快樂地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及幼兒對(duì)美的初步感受能力和理解能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。教學(xué)準(zhǔn)備：1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動(dòng)以后上本課時(shí)。2、魚缸假設(shè)干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。3、調(diào)好的黑色顏料〔一組一份〕、彩色筆〔一人一份〕、紙張〔一人一份〕。4、錄音機(jī)，歡樂的音樂磁帶。教學(xué)過程：1、播放歡樂好聽的音樂，老師帶著幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。2、教師提問引入：“小朋友，你們剛?cè)ゴ河位貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹?、好玩的美麗景色??？說給老師聽一聽！〞引出小蝌蚪。3、教師“今天，老師請(qǐng)來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩，請(qǐng)小朋友們接掉毛巾，看一看，是誰來了？〞“小蝌蚪。〞“小蝌蚪想和小朋友門一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子？請(qǐng)能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來。〞等幼兒說完，教師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。〞同時(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎？〞教師示范講解蝌蚪的畫法：伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。用毛巾擦掉小手上的顏料。拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。5、教師發(fā)放材料，幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。6、教師評(píng)價(jià)，幼兒互相參觀。播放歌曲?小蝌蚪?幼兒跟隨老師一起做游戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。幼兒園小班藝術(shù)教案：小蝌蚪〔繪畫〕活動(dòng)目標(biāo)：1.通過活動(dòng)感受集體作畫的樂趣。2.養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。3.體驗(yàn)用手指作畫的不同感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布假設(shè)干?；顒?dòng)過程：1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。提問：小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是是么樣子的？小蝌蚪是怎樣游泳的？2.個(gè)別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。3.幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)?！?〕鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫，引導(dǎo)幼兒使用多種顏色，使畫面更生動(dòng)、漂亮。〔2〕指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時(shí)，手指用力輕一些?！?〕提醒幼兒注意衛(wèi)生。4.教師小結(jié)，表揚(yáng)在活動(dòng)中大膽作畫的幼兒。5.洗手結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班藝術(shù)教案：塑料小博士制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作開展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對(duì)顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類〔如按顏色、形狀〕及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了開展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。教育價(jià)值：1.開展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類。3．提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。制作方法：1、兩個(gè)大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對(duì)接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半局部粘好五官，在瓶身的下半局部粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。2．紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)操作方法：1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。〔如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等〕設(shè)計(jì)意圖：春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事?小蝌蚪找媽媽?，故事中小蝌蚪們一會(huì)兒游到東一會(huì)兒游到西的動(dòng)態(tài)變化使我想到，在體育活動(dòng)?小蝌蚪找媽媽?中有聽信號(hào)向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動(dòng)的耐心和興趣，我想如果我能用這個(gè)故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會(huì)增加活動(dòng)的樂趣，調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動(dòng)中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉力量。2、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉?小蝌蚪找媽媽?，教師和幼兒扮小蝌蚪。2、配班老師在場(chǎng)不同方位扮演〔鴨、魚、龜、鵝、青蛙〕媽媽。3、幼兒胸飾〔可正反翻轉(zhuǎn)〕一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。4、音樂帶。教學(xué)過程：一、開始局部〔教師和幼兒在場(chǎng)地中間蹲下作睡覺狀〕〔音樂聲中〕春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動(dòng)起來，變成了大腦袋，長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們?cè)谒杏螠Z游去，十分快活。教師和小朋友在描述中慢慢蘇醒，隨音樂在水中自由自在游淶游去，活動(dòng)身體〔。評(píng)：教師以角色身份帶著著幼兒不受限制的自由活動(dòng)，做游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)〕中間局部1、老師：聽，什么聲音？咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢？讓我們一起去問鴨媽媽吧！2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒小蝌蚪問：鴨媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧！3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒小蝌蚪問：魚媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見！4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見！5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒小蝌蚪問：鵝媽媽，您好！您看見我們的媽媽了嗎？她在哪里？鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱〞，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧！6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。小蝌蚪：??！我們找到媽媽啦！結(jié)束局部〔小蝌蚪們翻出小青蛙胸飾〕1、〔音樂歌曲小青蛙〕小青蛙們快樂地圍著媽媽跳舞，做各種親熱的動(dòng)作，跟著媽媽一邊呱呱叫，跟著媽媽一邊學(xué)蛙跳。2、青蛙媽媽：孩子們，田里的害蟲可多了，練好本領(lǐng)跟媽媽一起去捉害蟲吧！3、青蛙們捉到害蟲后，快樂地和媽媽一起聽著音樂自由舞蹈。自我評(píng)析：小班幼兒的模仿性強(qiáng)，喜歡別人做什么自己也跟著做什么，適合開展集體性的游戲，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)教師也和幼兒一起扮演著同樣的角色，以角色的身份帶著幼兒活動(dòng)，以角色的情緒影響著幼兒情緒，使幼兒自然而然的跟著活動(dòng)，活動(dòng)的情節(jié)性既主動(dòng)的迎合幼兒又不失教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)中有一定的運(yùn)動(dòng)量，強(qiáng)度適合小班，整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直保持著良好的情緒參與游戲，游戲中的音樂使得孩子們更加投入，也使游戲增添了一份吸引力。游戲中的'對(duì)話既鍛煉了幼兒的語言又培養(yǎng)了幼兒自覺使用禮貌語言的良好習(xí)慣。一、目標(biāo)：1、在游戲活動(dòng)中，能充分展開想象，初步理解詩歌內(nèi)容,并整首學(xué)習(xí)詩歌。2、感受詩歌中親情對(duì)話的愉悅，體驗(yàn)美好的情感。二、準(zhǔn)備：1、背景圖、青蛙頭飾、小蝌蚪頭飾、錄音磁帶2、自然角飼養(yǎng)小蝌蚪、認(rèn)識(shí)過小蝌蚪三、過程：1、引導(dǎo)幼兒在游戲中展開想象，去理解詩歌內(nèi)容。〔1〕理解第一句“小蝌蚪，細(xì)尾巴。〞師：“春天，小河邊的柳樹發(fā)芽了，河里長(zhǎng)出了綠綠的水草，小朋友，你們看誰會(huì)來呢？〞〔出示背景圖片〕師：“小蝌蚪來了，他們?cè)诤永锿娴恼骈_心，小蝌蚪的尾巴是什么樣的？〞〔細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的〕“尾巴有什么用？〞〔游泳、扭來扭去〕師：“對(duì)了，小蝌蚪游泳就是靠細(xì)尾巴扭來扭去的，我們一起來學(xué)一學(xué)小蝌蚪游泳。〔在表演時(shí)，教師可提示：小蝌蚪，細(xì)尾巴，游呀游，扭呀扭，游來游去真開心〕〔2〕理解第二句“游來游去找媽媽〞。師：“小蝌蚪在小河里，游啊游的，真開心。突然聽到小鴨子在呷呷地叫‘媽媽，媽媽〞。小蝌蚪聽到也跟著小鴨子叫‘媽媽’，鴨子?jì)寢屝χf：“我不是你們的媽媽，我是小鴨的媽媽〞。小蝌蚪著急地說：“那我們的媽媽呢？我們快點(diǎn)去找吧〞。〔邊出事圖片邊講述〕師：“小蝌蚪是怎樣找媽媽的？〞〔東找找，西找找；東游游，西游游〕師：“小蝌蚪這里游游，那里游游，這里找找，那里找找，我們可以說‘游來游去找媽媽’〞。師：“我們一起來學(xué)一學(xué)小蝌蚪怎樣找媽媽的。〞〔師生一起表演，教師提示幼兒“東找找，西找找，游來游去找媽媽，媽媽在哪里呢？〞并引導(dǎo)幼兒很著急地在這里游游，那里游游，這里找找，那里找找〕〔3〕用對(duì)話的形式理解最后三句，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。師：“小蝌蚪游來游去怎么也找不到媽媽，心理多著急，如果我們小朋友找不到自己的媽媽，你會(huì)怎么辦？〞〔喊媽媽〕師：“是的，我們可以大聲一點(diǎn)喊媽媽，誰來試一試你心里著急時(shí)喊媽媽的？〞〔引導(dǎo)幼兒注意表情和語氣的變化，并做呼喚的動(dòng)作，讓幼兒知道聲音可以傳更遠(yuǎn)一點(diǎn)〕師：“我們來聽一聽，小蝌蚪是不是也是這樣做的呢。〞〔錄音：“媽媽，媽媽你在哪里？〞〕師：“小蝌蚪和我們的方法是一樣的，現(xiàn)在我們來幫小蝌蚪一起喊媽媽，喊的時(shí)候響一點(diǎn)，慢一點(diǎn)?！踩w起立，做呼喚狀一起喊“媽—媽，媽—媽，你在哪兒？〞〕配班教師〔幼兒喊第三遍時(shí)，帶著青蛙頭時(shí)跳出來〕邊跳邊親切地說：“來了，來了，我來了，我就是你們的媽媽——大青蛙〞。〔歡呼“我們找到媽媽了，我們找到媽媽了。〞〕師：“小蝌蚪的媽媽是誰？〞〔大青蛙〕2、幼兒通過看、聽、表演學(xué)習(xí)整首詩歌。〔1〕欣賞整首詩歌，幼兒安靜、專心地聽一遍。師：“小朋友真能干，老師把你們剛剛幫助小蝌蚪找媽媽的故事編成了一首詩歌叫?小蝌蚪，找媽媽?。我們來聽一聽?！步處熡屑で榈乩收b一遍〕〔2〕幼兒整首念詩歌二遍〔邊看圖片邊念，注意引導(dǎo)對(duì)話時(shí)的語氣和表情〕〔3〕以游戲的方式表演、復(fù)習(xí)穩(wěn)固詩歌，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情的愉悅。師：“我們來做一個(gè)小蝌蚪找媽媽的游戲，你們做小蝌蚪，老師做媽媽?！泊魃项^飾〕師：“你們剛剛念的很好，但是在喊媽媽的時(shí)候，可以稍微輕一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，這樣的聲音媽媽才喜歡?，F(xiàn)在我們?cè)賮碜鲆槐椋凑l表演最好。〞師：“現(xiàn)在老師來做媽媽，你們做小蝌蚪?！沧層變和ㄟ^自己的動(dòng)作、語氣、表情來表達(dá)自己對(duì)詩歌的感受，在對(duì)話時(shí)，讓配班教師引導(dǎo)喊得好聽一點(diǎn)，這樣?jì)寢尵蜁?huì)很快出來的〕3、活動(dòng)，教師扮青蛙媽媽的角色，自然結(jié)束活動(dòng)。師：“孩子們，你們剛剛表演地真棒，以后媽媽再也不和你們分開了，現(xiàn)在我?guī)銈兊叫▲喿蛹依锶ネ鎲?，去告訴小鴨子，你們也找到了媽媽?！灿變郝牳枨?小蝌蚪找媽媽?模仿小蝌蚪游泳的動(dòng)作，走出教室〕活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程，在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。2、開展幼兒原地彈跳能力。3、鍛煉平衡能力及快速反響能力。4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：開展幼兒原地彈跳能力。幼兒能按口令進(jìn)行模仿游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：青蛙生長(zhǎng)過程的圖片一幅、背景音樂磁帶一盤?；顒?dòng)過程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)〔1〕請(qǐng)幼兒欣賞故事?小蝌蚪變青蛙?，初步了解青蛙的生長(zhǎng)變化過程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。〔2〕引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地上模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的形態(tài)，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行原地彈跳的探索活動(dòng)，為游戲活動(dòng)做準(zhǔn)備。2、在游戲中練習(xí)原地彈跳，體驗(yàn)游戲的樂趣?！?〕示范講解游戲玩法教師以青蛙媽媽的身份，邊示范邊講解游戲的過程和玩法,引導(dǎo)幼兒聽口令進(jìn)行模仿游戲?！拔沂切⊥苈穴暋靶⊥苈炎兂尚◎蝌搅栓暋靶◎蝌介L(zhǎng)出兩條后腿來了〞——“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來了〞——“小蝌蚪變成小青蛙了〞。重點(diǎn)練習(xí)原地彈跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng):起跳時(shí)雙腿屈膝,落地時(shí)再屈膝進(jìn)行緩沖?！?〕師生在歡快的音樂背景下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂趣。①教師指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)那么進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口令及時(shí)模仿小蛙卵、小蝌蚪、小青蛙的樣子。②進(jìn)一步練習(xí)彈跳動(dòng)作，幼兒運(yùn)動(dòng)量到達(dá)頂峰。3、放松活動(dòng)教師帶著幼兒在輕柔的音樂伴奏下進(jìn)行放松活動(dòng)，使幼兒運(yùn)動(dòng)量逐漸降低下來。教學(xué)反思：幼兒初步掌握“從高處往下跳〞的動(dòng)作要領(lǐng)后，需要通過游戲或提高難度來保持他們的興趣，讓幼兒在愉快的氣氛中穩(wěn)固跳的動(dòng)作，防止枯燥的純動(dòng)作練習(xí)，因此，教師分別提出跳得高、遠(yuǎn)、輕的要求，使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn)。小百科：蝌蚪古時(shí)寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供應(yīng)營(yíng)養(yǎng)。設(shè)計(jì)背景小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面，根本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的根底上，能有更好的提高，我在這次繪畫活動(dòng)：?小蝌蚪?中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡(jiǎn)單的成品畫，利用已學(xué)過的圓形和曲線，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色。在活動(dòng)中，我會(huì)通過念兒歌，讓幼兒對(duì)小蝌蚪有初步的印象，引起幼兒對(duì)圖形的刺激。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。這就是我對(duì)這次活動(dòng)的一些想法?；顒?dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)曲線和圓形。2.能大膽在進(jìn)行繪畫。3.激發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪的熱愛之情。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。重點(diǎn)難點(diǎn).認(rèn)識(shí)曲線和圓形。.能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫?；顒?dòng)過程一、熱階段教師：小朋友，老師請(qǐng)你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的，還跟著它們的媽媽，在水里游來游去呢?（小蝌蚪）教師：噢，原來是小蝌蚪，我們學(xué)有一首兒歌，也叫?小蝌蚪?，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?二、圖形刺激.教師出示示范畫，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。.教師示范圓形和曲線的畫法。教師：小朋友，我們畫圓形小蝌蚪的頭時(shí)，要把它畫得圓圓的，最后兩頭線接在一起的，像個(gè)大餅一樣。在畫曲線（小蝌蚪的尾巴）時(shí)，像畫波浪一樣，彎彎曲曲的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。2在教師的指導(dǎo)下，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪。.在繪畫過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正并對(duì)畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。四、作品欣賞1展示幼兒作品，說說自己畫了什么。2將幼兒作品布置在美工區(qū)域里，供幼兒欣賞。活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思通過開展繪畫活動(dòng)?小蝌蚪?，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)手能力還是不錯(cuò)的，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識(shí)了曲線和圓形，并學(xué)會(huì)了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫，從而表現(xiàn)出對(duì)小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識(shí)。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo)，在原有的繪畫根底上，添加了自己的想法，比方，他們?cè)诋嬛刑砑恿怂?、海水等，?shí)現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動(dòng)目標(biāo)。在繪畫的過程中，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時(shí)地給予糾正?？偟膩碚f，整個(gè)繪畫活動(dòng)下來，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的。不過，在活動(dòng)中，我還存在著一些不到之處，就是在活動(dòng)中，我給幼兒說的時(shí)機(jī)有點(diǎn)少，沒能讓孩子們很好地去說，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比擬欠缺的。如果給我從新上過這個(gè)活動(dòng)的話，我會(huì)給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由表達(dá)的一個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的，想象到的都表達(dá)出來，我覺得那樣會(huì)更好一些。一、活動(dòng)背景〔設(shè)計(jì)意圖〕春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，我們經(jīng)常會(huì)在這時(shí)利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？〞有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛〃……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪?jīng)]有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢？于是我給他們講了?小蝌蚪找媽媽?的故事，使他們知道了青蛙確實(shí)是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思考讓幼兒用美術(shù)手段來表現(xiàn)他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術(shù)，他們更多是利用畫筆來表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助很多工具來表現(xiàn)，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官手指來作為繪畫工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫?小蝌蚪?的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。二、活動(dòng)實(shí)錄〔一〕活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。2、開展觀察力以及大膽作畫能力。3、提高參與美術(shù)活動(dòng)的興趣?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾〔三〕活動(dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫?！?〕教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪?！苍u(píng)：教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力?！场?〕教師：那剛剛老師是用什么畫出小蝌蚪的？〔引導(dǎo)幼兒說出“手指〞〕好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。〔評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫〞的概念，教師的示范與語言的表達(dá)結(jié)合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫〞的概念?！?、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的根本形態(tài)。[page_break]教師：哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢？〔引導(dǎo)幼兒說出往不同方向〕〔評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆?！?、教師示范講解小蝌蚪的畫法?！?〕教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的