語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

第第頁(yè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1語(yǔ)文要背誦的東西許多，同時(shí)需要老師擁有很高的文學(xué)涵養(yǎng)，這樣進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候才會(huì)更加生動(dòng)，在高考中，語(yǔ)文占的分?jǐn)?shù)很高，所以同學(xué)要想順當(dāng)通過(guò)高考，需要學(xué)好語(yǔ)文，這也讓老師有了很大的壓力，為了讓同學(xué)取得優(yōu)異的語(yǔ)文成果，我制定了如下工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以高中新課程理念以及學(xué)校的進(jìn)展需求指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，索求實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步。

二、學(xué)情分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)層面，高二〔1〕班總體基礎(chǔ)較好，但也有部分同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，并且書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)字較多。高二〔2〕班基礎(chǔ)薄弱，且學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善。

2、語(yǔ)文積累層面，兩個(gè)班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)同學(xué)有閱讀名著的習(xí)慣。

3、語(yǔ)文思想層面，除少數(shù)同學(xué)對(duì)語(yǔ)文有較大愛(ài)好之外，兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文尚未形成積極的認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文的重視程度也夠高。

4、語(yǔ)文素養(yǎng)層面，除少數(shù)同學(xué)外，基本上只是為學(xué)語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文，未想過(guò)語(yǔ)文與素養(yǎng)的聯(lián)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固同學(xué)所學(xué)，進(jìn)一步夯實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文……此處隱蔽1326個(gè)字……隨堂聽(tīng)課為主，減削統(tǒng)一要求。

提倡老師個(gè)體突破傳統(tǒng)，改革教學(xué)常規(guī)管理方式，大膽嘗試，創(chuàng)新。

2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。

〔1〕備課。在備課過(guò)程中，可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強(qiáng)集體備課，重視課前爭(zhēng)論、課后溝通。主見(jiàn)上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載或自創(chuàng)的課件素材、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施共享。重反思，提倡寫(xiě)案例，形成重案例，常反思的好風(fēng)氣。

〔2〕上課。仔細(xì)做好課前預(yù)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓同學(xué)在課堂40分鐘內(nèi)生命得以增值。加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)。提倡師徒相互聽(tīng)課，援助年輕老師成長(zhǎng)。鼓舞以閱讀和寫(xiě)作為突破口進(jìn)行的中考復(fù)習(xí)教學(xué)嘗試與探究，鼓舞其他有創(chuàng)意的復(fù)習(xí)課型。

〔3〕作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又留意學(xué)科綜合，著重同學(xué)差異。重視同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)。著重同學(xué)閱讀愛(ài)好的激發(fā)、閱讀好書(shū)的引導(dǎo)閱讀技能的培育。老師向同學(xué)推舉好書(shū)，列出中學(xué)生必看書(shū)目和必背古詩(shī)的名稱(chēng)，早讀課選讀文章或同步閱讀，開(kāi)展讀書(shū)會(huì)、誦讀唱吟競(jìng)賽等豐富閱讀生活。

〔4〕批改和輔導(dǎo)。仔細(xì)做好作業(yè)的批改，作業(yè)統(tǒng)一要求，實(shí)時(shí)批改，提倡面批。每學(xué)期作文不能少于7篇，允許師生共批作文。

〔5〕檢測(cè)與評(píng)價(jià)。重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)，更重語(yǔ)文技能的檢測(cè)。各老師應(yīng)依據(jù)中考要求，著重試題討論，提倡自主命卷，嚴(yán)禁“拿來(lái)考試“，杜絕無(wú)針對(duì)性和計(jì)劃性的低效測(cè)試和作業(yè)。要實(shí)行與中考的弧線(xiàn)接軌。

〔6〕為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析。針對(duì)中