學(xué)年度優(yōu)秀班主任心得體會：教育無痕勝有痕

精美文檔值得收藏精美文檔值得收藏精美文檔精美文檔值得收藏學(xué)年度優(yōu)秀班主任心得體會：教育無痕勝有痕學(xué)年度優(yōu)秀班主任心得體會：教育無痕勝有痕提要：初二的一次期中考試之后，

我班的一位女生因個人原因，學(xué)習(xí)成績退步很大，而其父母平時對她很嚴(yán)格，她本人很緊張，害怕父母嚴(yán)厲的責(zé)備。源自計劃范文本人很緊張，害怕父母嚴(yán)厲的責(zé)備。源自計劃范文學(xué)年度優(yōu)秀班主任心得體會：教育無痕勝有痕一直很喜歡“南方黑芝麻糊”的廣告：典型的南方小巷，燈光搖曳，隨著一聲親切而悠長的“黑芝麻糊”的吆喝，一個身著棉布衫的少年推門探頭出來，眼中充滿渴望。慈愛的大嬸把一勺濃稠的芝麻糊舀在碗里，男孩迫不及待地大口大口吃，吃完了還意猶未盡地一遍遍地舔那碗邊。黑芝麻糊的廣告沒有吹噓黑芝麻糊的營養(yǎng)價值，也沒有夸大它美味的享受，但那一陣騰騰的熱氣、一股撲鼻的濃香停留了多少行人的腳步 ！由此想到我們的教育，尤其是班主任工作：當(dāng)空洞的理論說教無法感動那些稚嫩的心靈的時候，當(dāng)嚴(yán)厲的批評指責(zé)無法糾正那些不良習(xí)慣的時候，我們是否可以多一點“染盡花光不見痕”的心靈與心靈的融合、多一點“潤物細(xì)無聲”的靈魂與靈魂的悟?qū)?、多一點“沾衣欲濕杏花雨”的生命與生命的互動、多一點“一棵樹搖動另一棵樹”的智慧與智慧的碰撞？如同那春雨的滋潤，潤物無聲,潛移默化……一切都是那樣自然，感覺不到其形其聲。沒有布道的口若懸河，沒有訓(xùn)導(dǎo)的正襟危坐，只有觸動感激、心有靈犀、快樂成長。沒有教育不好的孩子，只有不對的教育方法。記得有位教育家說過，我們在教育學(xué)生的時候，如果學(xué)生知道他是在接受教育，這種教育剛開始就已經(jīng)失敗了。那么面對形形色色的學(xué)生我們該如何施教呢？多年來我總結(jié)出一種潤物無聲的教育方法一一有心無痕。這是用啟發(fā)用贊賞用鼓勵，像春雨滋潤萬物，不需雷聲，不需閃電。只要老師用愛心、耐心和誠心慢慢沁潤學(xué)生的心靈。我還記得我們2007級8班學(xué)生剛?cè)胄５臅r候，不良習(xí)慣時有發(fā)生：隨地扔垃圾，衛(wèi)生值日不認(rèn)真甚至偷逃值日，自習(xí)課和晚修時有不安靜現(xiàn)象等，到后來我班既是課室衛(wèi)生示范班又是自主學(xué)習(xí)示范班， 我班之所以能夠取得雙重榮譽是與我的施教和同學(xué)們的觸動分不開的。以下是當(dāng)時同學(xué)們介紹優(yōu)秀班集體事跡留下的一段文字:班主任周老師曾給我們講過這樣一個故事：古時曾有一人立志為國家做貢獻(xiàn)，想成就一番大事業(yè)，但他卻從不屑于將屋子打掃一下，每天只忙于讀書。一天，他的一個朋友來看他，見屋子亂的很，便問他為何不打掃一下。他答道：“大丈夫志在掃天下?！迸笥逊磫枺骸耙晃莶粧?，何以掃天下？”頓時，他啞口無言。揚言要掃天下，而自己居住的屋子卻整天臟兮兮的，所以人們都去嘲笑他“一屋不掃，何以掃天下”？我們班39名同學(xué)不想重復(fù)他的故事，讓周圍的人恥笑。我們的教室并不大，每個人分下來也就一小塊地方，我們常常反問自己：為什么就不能象家一樣去維護(hù)它呢？是不是認(rèn)為這是一件小事，不值得我們?nèi)プ觯课覀円舱J(rèn)識到：能將一件簡單的事做好，就是不簡單；能將一件平凡的事做好，就是不平凡！我們都愿意每天做好這簡單平凡的事。衛(wèi)生責(zé)任小組做好每天中午，下午,晚上的值日，每人負(fù)責(zé)整理好自己的抽屜和書柜，每人身邊自配一個垃圾袋做好保潔工作。更何況我們的周老師也身體力行，親自動手整理有時有點雜亂的講臺，“彎彎腰”撿起地面的紙屑，“動動手”拖凈弄臟的地面，和我們一起貼班訓(xùn),布置圖書角。宣傳小組認(rèn)真設(shè)計好每一期板報。我們班的課室環(huán)境可以用“潔”“齊”“美”三個字來形容?！叭藙?chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境創(chuàng)造人?！绷己玫恼n室環(huán)境給我們帶來了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們的周老師通過“中學(xué)生，我們的使命是追求”，“向時間要效率”，“詳略得當(dāng)，有的放矢迎期末”等一系列主題班會使我們明白中學(xué)自主學(xué)習(xí)的重要性，也使我們懂得了自主學(xué)習(xí)就是：（1）調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種需求。（2）有計劃地按照自己制定的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）學(xué)習(xí)過程中能運用一些學(xué)習(xí)技巧以提高學(xué)習(xí)效果。（4）通過意志努力,克服學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的種種困難和障礙。（5）及時評價自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。（6）充分利用周圍環(huán)境中有利于自己學(xué)習(xí)的積極因素，包括物質(zhì)方面和社會方面的。就如鐵的紀(jì)律是軍隊?wèi)?zhàn)斗力的保證一樣，紀(jì)律也是學(xué)習(xí)成績的

重要保證。周老師也曾給我們舉過一個“綠頭蒼蠅”的例子：假如你們在安靜的地方認(rèn)真學(xué)習(xí)的時候，有一只綠頭蒼蠅在你耳邊嗡嗡叫地飛來飛去，你們會怎么樣？我們都說：很討厭并趕走它。專心是自主學(xué)習(xí)的具體體現(xiàn)，不守紀(jì)律哪來專心？我們都不愿意做那只令人討厭的綠頭蒼蠅， 都認(rèn)識到了紀(jì)律的重要性。在班上形成了一種“人人守紀(jì)律，不守紀(jì)律人人唾之”的風(fēng)氣，所以我們的自習(xí)紀(jì)律受到了老師們的好評。初中學(xué)生是處于心理斷乳期，情緒也極為不穩(wěn)定，易沖動，容易犯錯誤，甚至屢次犯同樣的錯誤，這都是屬于正常的規(guī)律性現(xiàn)象。但我們老師有時面對學(xué)生犯錯誤時就有點沉不住氣，特別是在學(xué)生犯重復(fù)性錯誤時，我們常常覺得有點不可思議：都十幾歲了，道理又不是不懂，咋個自覺性那么差，一定是大腦有問題，要好好教育和處罰，殺一儆百，挽救這個學(xué)生，同時也防止其他學(xué)生再犯這種錯誤。其實我們老師這時也犯了自己的習(xí)慣性錯誤：忽視初中學(xué)生的年齡特征和心理特點，用成年人的思維方式來思考解決初中階段學(xué)生所犯錯誤的方法。 所以常常達(dá)不到我們預(yù)期的效果，甚至致使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理、逆反行為。“回初二的一次期中考試之后，我班的一位女生因個人原因，學(xué)習(xí)成績退步很大，而其父母平時對她很嚴(yán)格，她本人很緊張，害怕父母嚴(yán)厲的責(zé)備。在開家長會的時候，我單獨找到她面有不喜的父親說明了她退步的原因，并叮囑道：“回家一定不要責(zé)罵批評你的女兒，多鼓勵她?！焙髞碚Z文老師把該女生的周記給我看了，上面是這樣寫道：在回家的車上，我緊張地大氣不敢出，隨時等待一向嚴(yán)厲的父親狂風(fēng)暴雨般批評的時候，父親卻對我說： “周老師叫我不要批評你，你要好好總結(jié)退步的原因，可不要辜負(fù)老師們對你的期望哦。 ”周老師真好，我會好好努力趕上去的。還有一位男生上課看課外書，被科任老師發(fā)現(xiàn)，把沒收的書交給了我，我檢查這本書的內(nèi)容確認(rèn)健康后，面對這位惴惴不安等待我處罰的學(xué)生 ，我把書還給了他并說道：“給你布置一個任務(wù)，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，你利用課余時間把這本書看完了，然后寫一篇讀后感交給我，但要認(rèn)真寫哦。 ”該男生詫異地答應(yīng)了。在上交讀后感給我的時候，他說：“周老師，不處罰我嗎？”我指著讀后感說：“這不是最好的處罰嗎？”

我不敢斷言這位同學(xué)是否以后上課還會看課外書。但是我卻可以肯定的是，這種“美麗的懲罰”的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于常規(guī)的處罰效果。因為這樣的教育過程是蘊涵著老師的教育智慧和教育藝術(shù)，又是學(xué)生在具體的教育情境中（寫讀源自計劃范文學(xué)年度優(yōu)秀班主任心得體會：教育無痕勝有痕提要：初二的一次期中考試之后，

我班的一位女生因個人原因，學(xué)習(xí)成績退步很大，而其父母平時對她很嚴(yán)格，她本人很緊張，害怕父母嚴(yán)厲的責(zé)備。源自計劃范文本人很緊張，害怕父母嚴(yán)厲的責(zé)備。源自計劃范文感）切身體驗和自覺自悟的過程。還是讓我以蘇霍姆林斯基的話來作為本文的結(jié)束語并與老師們共勉吧“在少年教育中產(chǎn)生困難的最主要的原因，就在于教育行為以赤裸裸的方式出現(xiàn)在他們面前，而人在這種年齡段從本性上就不愿意被他人教育?！绷妓幉槐乜嗫?忠言無需逆耳，削去帶刺的玫瑰更受青睞，有心無痕的教育是最美的教育。源自計劃范文參考文獻(xiàn)1、《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件選編》1、《黨的群