六年級《鄭成功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8篇

第六年級《鄭成功》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀8篇交流學(xué)習(xí)成果：篇一

1、下面我們來交流一下學(xué)習(xí)的收獲。

A、寶島臺灣

引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，感受臺灣的美麗富饒。

〔利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能顯示學(xué)生翻開的網(wǎng)頁〕

過渡：是??！寶島臺灣多么美麗、多么富饒，它自古以來就是中國的領(lǐng)土。可在明朝期間被荷蘭殖民者強占了38年之久。此時，你們有什么想法？在1662年，鄭成功駐軍廈門時，就下定決心收復(fù)臺灣。聽，他在說〔網(wǎng)絡(luò)出示句子〕教師范讀。

誰也想讀一讀？指名讀；多么慷慨激昂的話語?。∫黄鹱x。〔齊讀〕

B、收復(fù)臺灣

過渡：那鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的呢？

〔引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，感受體會鄭軍官兵的神勇。〕

讓我們回到1662年硝煙彌漫的臺灣戰(zhàn)場，感受一下鄭軍官兵的神勇。〔播放鄭成功收復(fù)臺灣的戰(zhàn)爭場面，并配以文字錄音?！?/p>

看了剛剛的畫面，你想說什么？

引讀課文第6自然段：多開心，多痛快呀！曾經(jīng)殘酷奴役臺灣同胞的荷蘭侵略者們得到了應(yīng)有的下場，臺灣同胞個個，他們，高山族的酋長也送來，鄭成功為了表示感謝，也回贈給他們。

這一天，是臺灣的不眠之夜，街頭巷尾，。

載歌載舞什么意思？人們在什么情況下，會載歌載舞？〔自由暢談〕

〔如果學(xué)生沒能就具體事情說，教師引導(dǎo)：你能具體地說一說嗎？〕

說得真好，大家都能留心生活，都有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。

C、建設(shè)臺灣

過渡：除了這些內(nèi)容，你從網(wǎng)上還了解到了什么？

引導(dǎo)：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的呢？

〔利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能顯示學(xué)生翻開的網(wǎng)頁〕

D、除了收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣以外，你還了解到其它關(guān)于鄭成功的資料嗎？〔引導(dǎo)學(xué)生全面感知鄭成功的情況，從而對鄭成功其人有正確全面地評價。〕

自由網(wǎng)上學(xué)習(xí)：篇二

大家提了這么多問題，真愛動腦筋。下面你就確定一個或幾個感興趣的問題上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)需要你可以獨立研究，也可以和別人合作學(xué)習(xí)。

〔在學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的過程中〕大家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的。過程中，如果有了感受和體會，可以翻開自由論壇這一窗口，把它寫下來，與同學(xué)一起分享。

鄭成功教學(xué)設(shè)計篇三

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、想一想：鄭成功為什么要收復(fù)臺灣？

2、有感情朗讀讀第1—3小節(jié)。

二、學(xué)習(xí)課文第4—6小節(jié)。

過渡：鄭成功是如何收復(fù)臺灣的呢？他為什么能取得這場戰(zhàn)斗的勝利呢？

1、自由讀課文第4—6小節(jié)，找找他們勝利的原因，劃出相關(guān)語句，想想你從中體會到了什么？

2、學(xué)生交流后板書。

準備工作充分：修造船只聚集糧草加緊操練

充滿了必勝的信心：龐大艦隊綿延幾十里風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展紀律嚴明軍容整肅

官兵的勇猛善戰(zhàn)：冒著駕著團團圍住鉤住敵艦跳了上去

3、勝利屬于正義之師，侵略者的下場只能是失敗。看看課文是如何描寫侵略者的狼狽相和可恥下場的？〔負隅頑抗驚恐萬狀亂作一團舉手投降〕

4、地朗讀第第4—5小節(jié)，要讀出鄭軍的威武氣勢。

5、指名讀課文第6小節(jié)。

①鄭成功的軍隊受到了臺灣同胞的熱烈歡送，找出描寫臺灣同胞的喜悅心情詞句?！蚕渤鐾馑蛠砦縿谝菜蛠斫诸^巷尾鞭炮之聲不絕載歌載舞歡慶勝利〕

②生自由練讀。

③全班齊讀。

三、學(xué)習(xí)課文第7—8小節(jié)。

1、默讀，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的？

學(xué)生交流后概括：大力開展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。

2、齊讀。

四、學(xué)習(xí)課文第9小節(jié)。

1、齊讀。

2、說說人們?yōu)槭裁从肋h也不會忘記鄭成功？〔收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣〕

五、總結(jié)全文。

民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，我們永遠不會忘記。臺灣永遠屬于中華民族，臺灣終將回到祖國的懷抱。

導(dǎo)入新課：篇四

1、〔播放鄭成功收復(fù)臺灣的戰(zhàn)爭場面。〕教師描述：1662年2月，民族英雄鄭成功率領(lǐng)軍隊打敗了荷蘭侵略者，收復(fù)了臺灣，為中華民族立下了不朽的功勛。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是鄭成功。

《鄭成功》教學(xué)設(shè)計篇五

[教材簡析]：

《鄭成功》是蘇教版國標本教材第十一冊第一單元的一篇講讀課文。文章的最后一段概括了課文的主要內(nèi)容。圍繞著這段話，課文的2——6自然段寫了鄭成功率領(lǐng)軍隊收復(fù)臺灣；7——8寫了鄭成功建設(shè)臺灣。前一件事重點表達，后一件事略微簡單。第1自然段那么簡要地介紹了鄭成功的籍貫。文章的2——6自然段又可以分為4幅畫面，分別為“臨風(fēng)眺望〞、“渡海東征〞、“英勇戰(zhàn)斗〞、“熱烈歡送〞。整篇課文條理清晰，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，主題突出。

[教學(xué)要求]：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課的生字，綠線內(nèi)的4個生字只認不寫。理解生字組成的詞語，學(xué)習(xí)區(qū)分詞語的感情色彩。

3、憑借課文具體的語言材料讀懂課文內(nèi)容，了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。

[教學(xué)重點]：

通過語言文字的品讀，讀懂課文內(nèi)容，感受鄭成功熱愛祖國、英勇善戰(zhàn)的愛國熱情和民族氣節(jié)，并激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國的思想感情。

[教學(xué)難點]：

拉近學(xué)生與文本之間的距離，真正使學(xué)生受到心靈上的震撼。

[教具準備]：

相關(guān)圖片、文字資料

[教學(xué)課時]：

2——3課時

第二局部：教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在我國悠久燦爛的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士，他們都為祖國立下了不朽的功勛。鄭成功就是其中的一個。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文就是介紹鄭成功的。一起把課題讀一下。[幻燈片1：鄭成功]

2、關(guān)于鄭成功，老師通過上網(wǎng)搜索、閱讀書籍等途徑，找到了一些資料，我們一起來讀一讀：[幻燈片2出示：鄭成功，福建省南安市石井鎮(zhèn)人。明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣，對臺灣人民的對抗進行血腥鎮(zhèn)壓，對起義者殘暴蹂躪，嚴刑拷打，任意殺害，甚至施以“車裂〞、“五馬分尸〞等慘無人道的刑法，其殘暴行徑令人發(fā)指。1661年，鄭成功率25000名將士，乘350余艘戰(zhàn)艦，從金門料羅灣出師東征。于1662年將荷蘭侵略者趕出臺灣，結(jié)束了荷蘭殖民者對臺灣長達38年的統(tǒng)治。]

同學(xué)們，讀了這段話，有什么樣的感受？〔停頓片刻〕當(dāng)時的臺灣人民和你們的心情一樣，恨透了荷蘭強盜，同時也永遠地銘記著這位民族英雄。這一堂課，就讓我們走進課文，走近鄭成功，去感受他的輝煌功績和滿腔的愛國情懷。

二、讀通課文

1、通過預(yù)習(xí)，老師相信大家一定能夠把課文中的生字讀正確了。誰有信心來讀讀這些生字呢？

[幻燈片3出示：酷奴駐慨霸蔽獸犁鐮洽]

2、這些生字，筆畫都比擬的多，尤其是“鐮〞和“霸〞字，請同學(xué)們仔細觀察一下它們在田字格中的位置，然后用鋼筆描紅。描紅的時候，要注意寫字的姿勢。

3、這是兩條綠色通道內(nèi)的生字，[幻燈片4出示：慷瞭隅耙]

你能讀正確嗎？這些字當(dāng)中，你覺得哪些字容易讀錯？

教師：對了，這幾個字當(dāng)中，容易讀錯的有“耙〞[點擊“耙〞字變色]，在課文中它是指用來碎土、平地的一種農(nóng)具，所以讀bà，它還有另外一個讀音，讀pá，例如：耙地、耙開等；這幾個生字中的“瞭〞[點擊“瞭〞字變色]應(yīng)該讀liào，不要讀成第二聲；“隅〞[點擊“隅〞字變色]不要讀成ǒu。請大家再把這些生字讀讀。

4、生字能讀正確了，那么課文中的詞語能不能讀正確呢？誰有信心來讀。

[幻燈片5出示：慷慨激昂載歌載舞喜出望外

驚恐萬狀橫行霸道負隅頑抗]

這些詞語中，你理解了哪些？還要哪些不理解，可以提出來。我們一起來解決。

“負隅頑抗〞這個詞語大家可能不太了解，“負〞指的是倚靠，“隅〞指的是墻角。整個詞語是指敵人或盜賊倚靠險要的地勢進行抵抗的意思。課文當(dāng)中是指荷蘭侵略者憑借高大鞏固的鐵甲艦進行抵抗的意思。

同學(xué)們，第一組詞語是描寫誰的？第二組詞語是描寫誰的？

5、生字詞語都能讀正確了，那么，課文能夠讀通順嗎？下面請同學(xué)們自由地大聲地朗讀課文，注意把課文讀正確，讀通順。讀的時候要字字入目，句句入心。

6、那么，課文寫了鄭成功的哪些事呢？你能找到文中一句話來概括文章內(nèi)容嗎？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想。

教師：《鄭成功》這篇課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，并大力開展生產(chǎn)，興辦學(xué)校，建設(shè)臺灣的歷史事件。課文的最后一段直接概括了課文的主要內(nèi)容，我們一起來讀讀。[幻燈片6出示：民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的偉大功業(yè)，是我們永遠也不會忘記的。]

從這段話中我們可以知道課文主要寫了兩件事，一件是收復(fù)臺灣，一件是建設(shè)臺灣。

三、精讀理解

1、下面，先請同學(xué)們靜心默讀第一件事，看看鄭成功是怎樣收復(fù)臺灣的，把你感受深刻的地方畫出來，好好地讀一讀，品一品，簡要地寫上自己的閱讀感受。

2、你畫了哪些句子呢？好，我們先來讀讀這段話。[幻燈片7出示：鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣！〞]

〔1〕、同學(xué)們，從這段話中你感受到了什么？特別是哪些地方讓你有這樣的感受？

教師：從這段話中，我們可以感受到鄭成功那份滿腔的愛國熱情，感受到他收復(fù)臺灣的決心很大，很堅決。特別可以從“慷慨激昂、絕不允許、一定〞等詞語中感受到。

〔2〕、臺灣自古以來就是我國的領(lǐng)土，早在三國時，吳國的孫權(quán)就派衛(wèi)溫率船隊到達了夷洲，就是今天的臺灣；隋朝時，隋煬帝也曾三次派人去臺灣，加強了臺灣與祖國大陸的聯(lián)系；元朝時，政府設(shè)澎湖巡檢司管轄臺灣。作為一個炎黃子孫，又豈能容忍列強侵占祖國領(lǐng)土呢？誰也來慷慨激昂地讀讀這段話，讀出他的滿懷豪情與堅決的決心。

延伸課外：篇六

1、今天，我們運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了鄭成功這篇課文，你有什么想法？

2、在這個網(wǎng)站上可以查找到你需要的內(nèi)容，大家課后可以帶著自己感興趣的問題繼續(xù)登陸網(wǎng)站學(xué)習(xí)研究。

在兒童心靈深處都有一種根深蒂固深蒂固的需要，那就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者?！蔡K霍姆林斯基〕作為六年級的學(xué)生來說，已初步具備了學(xué)習(xí)語文的能力，但他們?nèi)蕴幱谝孕蜗笏季S為主的年齡階段，這就需要以各種方式來激發(fā)、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，如果只有老師空洞的講解，不僅信息少，效果差，還會嚴重影響學(xué)生對本課知識探究的興趣。所以我在教學(xué)中中不僅提供了大量的文字資料，還收集了大量的圖片資料，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的氣氛中主動建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。質(zhì)疑問難，確定任務(wù)上網(wǎng)瀏覽，自主學(xué)習(xí)交流討論，合作學(xué)習(xí)激發(fā)情感，延伸學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，讓我的教學(xué)如虎添翼，起到了很好的效果。

鄭成功教學(xué)設(shè)計篇七

一、揭題導(dǎo)入。

1、揭題。在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領(lǐng)、仁人志士、民族英雄。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文是介紹民族英雄鄭成功的。〔板書課題：鄭成功〕

2、聽說過鄭成功嗎？學(xué)生交流。

二、初讀課文，了解大意。

1、自由輕聲讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢？

2、檢查生字詞。

⑴讀準字音。

殘酷奴役慷慨激昂允許鐵甲艦街頭巷尾融洽酋長

⑵注意字型。指導(dǎo)寫“街頭巷尾〞的“巷〞，“融洽〞的“融〞。

⑶指名讀課文。

⑷概括課文重要內(nèi)容。

想一想，這一課主要寫了什么？

課文主要記敘了明朝末年，民族英雄鄭成功建設(shè)海軍，打敗荷蘭侵略者，收復(fù)臺灣，大力開展生產(chǎn)，建設(shè)臺灣的歷史事件。

⑸根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎？〔一是收復(fù)臺灣，二是建設(shè)臺灣〕

那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情?！舱n文第四至六自然段寫了鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過，第七至八自然段寫了鄭成功是怎么建設(shè)臺灣的。〕

三、學(xué)習(xí)課文第1—3小節(jié)。

1、指名讀，思考：第1—3小節(jié)主要寫什么？〔臺灣人民痛恨侵略者，鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣。〕

2、默讀，思考：那些詞句寫出了臺灣人民對侵略者的痛恨？那些詞句寫出了鄭成功決心要收復(fù)祖國的寶島臺灣?！矎娬?、殘酷地奴役、恨透了、慷慨激昂絕不允許〕

3、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺灣了，想象一下鄭成功“慷慨激昂〞說話的樣子，有感情朗讀鄭成功的語言。

4、分角色朗讀第1—3小節(jié)。

四、作業(yè)布置：

1、讀抄詞語。

2、練讀課文。

鄭成功教學(xué)設(shè)計篇八

教學(xué)目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課8個生字，認讀4個二類字，理解本課生字詞，體會它們的'感情色彩。

3、了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感。

教學(xué)重點：

了解鄭成功收復(fù)臺灣的經(jīng)過；引導(dǎo)學(xué)生閱讀實踐，培養(yǎng)語文實踐能力。

教學(xué)難點：

體會有關(guān)詞語的感情色彩；能夠從課文中真正感受到鄭成功強烈的民族。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同