初中化學(xué)教材解讀人教九年級(jí)上冊(cè)第二單元我們周?chē)目諝?scczbhPPT

第二單元我們周?chē)目諝庹n題2氧氣（第一課時(shí)）一、氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)問(wèn)題：用排水法收集的一瓶氧氣如圖放置在桌面上，據(jù)此你推測(cè)氧氣具有哪些物理性質(zhì)？①不易溶于水②密度比空氣大③無(wú)色無(wú)味氣體（1）通常，無(wú)色、無(wú)味、氣體（2）標(biāo)況下，密度比空氣大（比空氣重）（3）常溫，不易溶于水

（1）通常，無(wú)色、無(wú)味、氣體（2）密度比空氣大（比空氣重）（3）不易溶于水

一、氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)（4）一定條件：氧氣液氧固態(tài)氧（無(wú)色）

（淡藍(lán)色）（淡藍(lán)色）藍(lán)色鋼瓶◆

氧氣的化學(xué)性質(zhì)◆

氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃（能使點(diǎn)燃的木條燃燒更旺），說(shuō)明氧氣能支持燃燒?！С秩紵ㄖ夹裕?/p>

氧氣的檢驗(yàn)：

將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣。（將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中，木條燃燒更旺，說(shuō)明是氧氣）。碳在空氣中燃燒碳在氧氣中燃燒現(xiàn)象發(fā)紅，放熱，燃燒更旺，發(fā)出白光，放熱，渾濁結(jié)論

生成了二氧化碳（CO2）表達(dá)式（1）木炭的燃燒

一光（或火焰）二熱三生成燃燒現(xiàn)象2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)——支持燃燒碳在空氣中燃燒碳在氧氣中燃燒現(xiàn)象1燃燒，發(fā)紅，2放熱，3生成的氣體使澄清石灰水變渾濁1燃燒更旺，發(fā)白光，2放熱，3生成的氣體能使澄清石灰水變渾濁1結(jié)論

生成了二氧化碳（CO2）表達(dá)式（1）木炭的燃燒

一光（或火焰）二熱三生成燃燒現(xiàn)象2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)生成二氧化碳CO2

木炭燃燒時(shí)，夾木炭的坩堝鉗應(yīng)由瓶口自上而下緩慢伸入瓶底，其目的是？

——充分利用氧氣問(wèn)題與討論硫：淡黃色固體粉末（硫黃、硫磺）硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放熱燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰放熱，生成刺激性氣味的氣體結(jié)論

生成了二氧化硫（SO2）表達(dá)式（2）硫的燃燒

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)

一光（或火焰）二熱三生成···燃燒現(xiàn)象——支持燃燒硫在空氣中燃燒硫在氧氣中燃燒現(xiàn)象1

發(fā)出微弱淡藍(lán)色火焰2放熱3生成刺激性氣味氣體1燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰2放熱3生成刺激性氣味氣體結(jié)論表達(dá)式（2）硫的燃燒

一光（或火焰）二熱三生成···燃燒現(xiàn)象2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)生成二氧化硫SO2硫燃燒時(shí)，瓶底放一些水的原因？——

吸收生成的SO2減少污染

問(wèn)題與討論——熄滅燃燒的S

一光（或火焰）二熱三生成···燃燒現(xiàn)象空氣中鐵在氧氣中燃燒現(xiàn)象鐵在空氣中不能燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體結(jié)論生成了四氧化三鐵（Fe3O4）表達(dá)式（3）鐵在氧氣中燃燒

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)——支持燃燒

一光（或火焰）二熱三生成···燃燒現(xiàn)象空氣中鐵在氧氣中燃燒現(xiàn)象鐵在空氣中不能燃燒1劇烈燃燒2火星四射3放出大量熱4生成黑色固體結(jié)論生成了四氧化三鐵（Fe3O4）表達(dá)式（3）鐵在氧氣中燃燒

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)——支持燃燒生成四氧化三鐵Fe3O4——

除掉表面的鐵銹問(wèn)題與討論鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中，2.鐵絲要繞成螺旋狀3.火柴的作用——

提升溫度，引燃鐵絲1.鐵絲事先最好用砂紙打磨，其目的是水——

增大鐵絲與氧氣的接觸面積4.待火柴快燃盡時(shí)才伸進(jìn)氧氣瓶中問(wèn)題與討論——

防止火柴燃燒消耗過(guò)多的氧氣5.鐵絲