《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)

看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷用正方體搭簡單物體，并從正面、側(cè)面和上面觀察它的活動(dòng)，辨認(rèn)簡單物體的正面、側(cè)面和上面的形狀。2、在搭擺和觀察物體的過程中，體驗(yàn)從同一個(gè)方向看不同物體，它們的形狀可能相同；正面與一種形狀對(duì)應(yīng)的物體不是唯一的。3、培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)簡單物體的正面、側(cè)面和上面的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：正面與一種形狀對(duì)應(yīng)的物體不是唯一的。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入。1、同學(xué)們平常喜歡玩什么？今天我們來玩積木，好嗎？2、看，這是什么？（出示一個(gè)長方體、一個(gè)正方體積木）誰能說出它的正面、側(cè)面及上面的形狀？同桌互相指著說一說。3、同學(xué)們說得很對(duì)。今天有一個(gè)好消息要告訴大家，我們的朋友智慧老人要過生日，請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停π?、淘氣已?jīng)去了，我們快點(diǎn)走吧。（電腦演示：智慧老人的家，笑笑、淘氣、機(jī)靈狗把三個(gè)正方體積木一字?jǐn)[在桌子上。）二、組織活動(dòng)，探究新知。1、同學(xué)們，你們敢和笑笑他們比比，看誰擺得更好嗎？（學(xué)生開始擺物體）2、看，我們擺得也很不錯(cuò)。今天我們就與笑笑他們一起來學(xué)習(xí)觀察由正方體搭成的簡單物體?；顒?dòng)1：看一看，連一連。1、請(qǐng)認(rèn)真觀察自己搭的物體，是什么形狀？2、你們能指著說出自己搭的長方體的正面、側(cè)面、上面分別是什么形狀嗎？3、針對(duì)觀察到的形狀，你們有什么發(fā)現(xiàn)？4、觀察得很仔細(xì)！想一想，笑笑、淘氣、機(jī)靈狗他們看到的分別是什么形狀呢？請(qǐng)?jiān)囍B一連。（電腦驗(yàn)證結(jié)果）活動(dòng)2：搭一搭、看一看。1、同學(xué)們搭得好，看得細(xì)，下面請(qǐng)你用3個(gè)小正方體搭一個(gè)你喜歡的物體，看一看所搭物體的正面、側(cè)面、上面分別是什么形狀。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，比比看，哪一組動(dòng)作最迅速，搭的形狀最多，觀察得最準(zhǔn)確。2、全班匯報(bào)，用實(shí)物投影演示各種搭法。三、鞏固新知，創(chuàng)新發(fā)展。1、（電腦出示，教材28頁練一練第1題）笑笑也搭了2個(gè)物體。從上面看，看到的是什么形狀？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍B一連。（集體匯報(bào)）2、（出示28頁練一練第2題）這是淘氣搭的，你能回答淘氣的問題嗎？3、看看所搭物體，從上面、正面、側(cè)面看，看到的各是什么形狀？告訴你的同桌。4、（出示29頁練一練第3題）智慧老人也搭了很多形狀的物體。（語音出示智慧老人的話：同學(xué)們，歡迎你們的到來，用你們的火眼金睛來辨認(rèn)一下吧?。?、同學(xué)們好眼力！老師為你們的表現(xiàn)感到驕傲！看智慧老人還有什么要求。（語音出示：小朋友們，你們能用正方體搭一搭、想一想，還有什么樣的物體從正面看到的形狀是圖a?什么樣的物體從正面看到的形狀是圖b?）《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)說明觀察物體是“圖形與幾何”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課的任務(wù)是使學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向（正面、上面、側(cè)面）觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。為了較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出了如下特點(diǎn)：1．從情境入手，讓所有學(xué)生都積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。興趣是最好的老師。課程的開始跨越學(xué)科，由學(xué)生熟悉的詩句引入，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在觀察、探索和交流中，根據(jù)自己的體驗(yàn)，正確辨認(rèn)從不同方向（正面、上面、側(cè)面）觀察到的立體圖形的形狀，并畫出草圖。2．親身實(shí)踐，從不同位置觀察立體圖形。觀察活動(dòng)的目的是引導(dǎo)學(xué)生親身實(shí)踐，感受從不同位置觀察立體圖形。運(yùn)用教師搭、學(xué)生畫，教師畫、學(xué)生猜，連一連、畫一畫等不同方式掌握并鞏固新知，從而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備小正方體多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備小正方體教學(xué)過程?創(chuàng)設(shè)情境，生成問題師：平時(shí)經(jīng)常聽到同學(xué)們背誦古詩，那么你們會(huì)背蘇軾的《題西林壁》嗎？（學(xué)生背誦）師：你們知道“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”是什么意思？（學(xué)生低聲討論）師：同一事物從不同的方向觀察會(huì)有不同的結(jié)果，今天我們就一起來觀察一下由小正方體組成的立體圖形，看看從不同角度觀察會(huì)有什么變化。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在熟悉的情境中借助已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)展開學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在不知不覺中融入學(xué)習(xí)環(huán)境。?探索交流，解決問題1．教師搭立體圖形，學(xué)生畫平面圖形。（1）拿出一個(gè)小正方體，讓同學(xué)們觀察，并將看到的圖形的正面畫一畫。（學(xué)生畫一個(gè)正方形）（2）拿出兩個(gè)小正方體，上下擺放，學(xué)生自由觀察，并將看到的圖形的正面畫一畫。（3）教師按照教材53頁上面例題中圖3擺出3個(gè)小正方形。師：從正面看這個(gè)立體圖形，你能看到幾個(gè)正方形的面？畫出來是什么形狀？（學(xué)生畫好后交流，說出自己的困惑）2．看平面圖形，擺立體圖形。課件出示教材53頁中淘氣畫出的圖形。師：猜一猜，這個(gè)立體圖形可能是由幾個(gè)小正方體組成的？（2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)）組織學(xué)生拿出小正方體動(dòng)手?jǐn)[一擺。師：如果只有3個(gè)小正方體，那么有幾種不同的擺法？（學(xué)生想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看）師：如果只有4個(gè)小正方體，那么有幾種不同的擺法？（學(xué)生想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，看一看）師：通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流后小結(jié)：增加擺立體圖形的小正方體的個(gè)數(shù)，改變立體圖形的形狀之后，看到的正面形狀也可能不發(fā)生改變。3．連一連。課件出示教材中的第三個(gè)例題。師：看一看，他們?nèi)齻€(gè)都是從什么位置觀察的？學(xué)生觀察后明確：淘氣從正面觀察，笑笑從左面觀察，小鳥從上面觀察。師：想象一下，他們看到的分別是什么圖形？想好后連一連。（學(xué)生想一想，動(dòng)手連線，并說一說為什么這樣連）看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)，站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只能看到物體的3個(gè)面。2、讓學(xué)生知道哪個(gè)是物體的正面、上面、側(cè)面，能正確辯辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、猜想：猜猜可能是什么物體的面？（小結(jié)：同一形狀的圖形，可能是不同物體在不同位置看到的面。）2、出示課題：觀察物體二、實(shí)踐操作，探究新知1、初步感知出示小熊：請(qǐng)3位不同位置的小朋友說說看到什么？2、設(shè)疑導(dǎo)入同樣的物體，為什么三個(gè)人看到的卻不一樣呢？（三個(gè)人站的位置不同，從不同的角度觀察，所看到的'形狀也是不同。）3、實(shí)踐歸納教室里有什么？（有講臺(tái)、學(xué)生桌、廣播、電視機(jī)等任選一樣）如講臺(tái)：說說你看到了哪幾個(gè)面？指給大家看。你發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)4個(gè)學(xué)生看，說出看到的。（從不同的角度觀察物體，看到的形狀也是不同。）在觀察時(shí)候，最多能看見物體的幾個(gè)面？（最多只能看見三個(gè)面）4、介紹名稱為了更好地用語言去描述我們所看見的，我們分別給這三個(gè)面起個(gè)名字：上面，正面，側(cè)面。板書：上面，正面，側(cè)面（左、右）但在我們生活中有些物體的正面、側(cè)面和上面已經(jīng)約定俗成了，象電視機(jī)、空調(diào)等物體，它的上面，正面，側(cè)面是固定的。（教師出示自制正方體、長方體）而象老師手中的正方體、長方體這些沒有明顯標(biāo)志的物體，①我們把朝上的叫上面。②面對(duì)自己的這面叫正面。③兩邊的叫側(cè)面。（要把長方體和正方體不停地?cái)[放，讓學(xué)生找這三個(gè)面）5、練習(xí)：現(xiàn)在以4人小組為單位，每人拿出自己帶的東西，說一說它的上面、正面、側(cè)面各是什么形狀。（選2個(gè)人匯報(bào)）擺一擺：如正方體：怎樣放能讓老師看到圖1？圖2？圖3？6、形成概念如果把物體畫在紙上，怎么樣來確定這三個(gè)面呢？（看書p27第1題）三、實(shí)踐運(yùn)用，拓展思維智慧爺爺?shù)目碱}：1、 猜動(dòng)物：從前面看到了長長的鼻子（大象）從上面看，小物體有一個(gè)貝殼（蝸牛）從前面看到了扁扁的嘴巴（鴨子）從正面看，它披著綠綠的衣裳，有白白的肚皮，平時(shí)喜歡呱呱叫（青蛙）2、 出示寶物杯子請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)觀察你看到的杯子是什么樣的？同桌互相說一說看到1號(hào)的起立，2號(hào)杯子的也起立。他們有什么不同？小組討論。然后匯報(bào)，觀察他們站的位置怎么樣？看到3號(hào)的呢？剩下最后一個(gè)圖形是誰？3、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗也來了，你看，他們?cè)诳锤墒裁茨兀克麄兎謩e看見了禮物的哪一面呢？（完成第3題。）四、理清思路，歸納總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（從不同的角度去觀察物體，看到的形狀不同，最多只能看到三個(gè)面。）《看一看》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)1、 會(huì)辯認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生的想像能力。3、 豐富學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷從不同方位觀察簡單物體的過程，初步建立空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)辯認(rèn)從不同方位觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影主題圖、紅袖章一個(gè)、彩卡一個(gè)，教學(xué)課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境。（1）選一個(gè)個(gè)子較高的女同學(xué)李水無拘，老師秘密地在她頭頂上戴一個(gè)彩卡，左臂上戴上紅袖章，再選四個(gè)同學(xué)，其中有一人必須站在講臺(tái)上，四人面向李水無拘而站。也就是站在她的前、后、左、右。（2）請(qǐng)四位同學(xué)依次簡要說明在各自位置看到張麗的情況。（3）教師面向全班學(xué)生提問：誰能最清楚地看她的臉？為什么？誰能最清楚地看她的后背？為什么？她左臂上的紅袖章，誰看得最清楚？為什么？她頭頂上的彩卡，誰看得到為什么？2、導(dǎo)入新課。師：據(jù)剛才的活動(dòng)，我們可以看出，從不同的方位觀看物體，看到的情況是不同的。今天，我們就來學(xué)習(xí)從不同的方位看一看物體的形狀。板書課題：看一看（一）。二、探求新知。1、出示“看一看（一）”主題圖。（1）讓學(xué)生認(rèn)真觀察老師、淘氣、笑笑相對(duì)于桌子的位置及看桌子的方位。（2）請(qǐng)學(xué)生提出問題。重點(diǎn)解答學(xué)生提出的以下四個(gè)問題：教師會(huì)看到講桌和盒子的哪些面？淘氣會(huì)看到講桌和盒子的哪些面？笑笑會(huì)看到講桌和盒子的哪些面？誰看到的面最多？（3）小組討論解答以上四個(gè)問題。（4）各小組匯報(bào)討論結(jié)果，并派代表站在三人的位置上，來驗(yàn)證大家的判斷或推測。（5）讓學(xué)生做教材上的“連一連”。2、出示“連一連”的內(nèi)容，訂正并讓學(xué)生說明連線的理由。3、實(shí)踐活動(dòng)。先讓小組討論：“站在不同位置看講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？”然后，小組選派代表到講臺(tái)新自觀察驗(yàn)證。教師要求每個(gè)學(xué)生下課后都要驗(yàn)證一下結(jié)論。4、出示“認(rèn)一認(rèn)”的第一個(gè)長方體圖。教師引導(dǎo)學(xué)生依次認(rèn)識(shí)物體的“正面”、“上面”、“側(cè)面”。三、鞏固練習(xí)。完成“練一練”中的第1、3題。四、課堂總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生說一說這節(jié)課的收獲和體會(huì)。要辯認(rèn)是誰看到的圖形，需要觀察他所在的位置和看圖形的方向，并進(jìn)行合理的推測和想像，還要注意平時(shí)多留心觀察?！犊匆豢础方虒W(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察實(shí)物的前、后、左、右?guī)讉€(gè)面，體會(huì)從不同方向觀察同一個(gè)物體所看到的形狀可能是不同的。2、通過實(shí)際操作，判斷從不同方向看到的單一物體的形狀，初步發(fā)展觀察能力、空間想象能力和推理能力。3、積極參與觀察活動(dòng)，在觀察活動(dòng)中體會(huì)觀察的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來當(dāng)模特，給同學(xué)們展示正面、后面、側(cè)面。今天，我們一起來探討怎樣觀察物體。（出示課題）二、 觀察事物，探究新知。1.本位觀察。今天老師給同學(xué)們帶來了一位新朋友（出示小熊存錢罐），請(qǐng)大家按自己現(xiàn)在的位置來觀察，說說你在什么位置看，看到了哪一面，是什么樣子，請(qǐng)和你的前后左右同學(xué)說一說。誰來說一說：你看到了存錢罐的哪一面？這是它的什么面？你在它的什么位置觀察？誰跟他一樣的？請(qǐng)站起來。為什么觀察到的面是一樣的呢？同一方向觀察。2.換位觀察。下面，請(qǐng)同桌之間各選擇自己喜歡的位置觀察存錢罐，看看你們看到的與剛才看到的一樣嗎？同桌間說一說。學(xué)生匯報(bào)。對(duì)!我們要仔細(xì)觀察事物，因?yàn)橛^察的方向不同，所以看到物體的面也不一樣。下面我們?cè)囈辉?，四個(gè)人一組來觀察桌子上的小玩具。請(qǐng)你們四個(gè)人先從同一個(gè)方向觀察，然后再換不同方向觀察，最后再找一名代表來說一說你們的觀察結(jié)果。三、 深入了解，加深印象。剛才我們觀察了玩具，下面看看書本中的淘氣和笑笑在觀察什么？出示“練一練”第1題圖。下面哪幅圖是淘氣看到的?為什么？小組內(nèi)說一說，然后集體訂正。四、 多種練習(xí)，鞏固知識(shí)。1.比比誰的反應(yīng)快。老師在大屏幕上出示洋娃娃的不同面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的是哪一面，然后快速說出來。2.課件出示校園圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察。五．課堂小結(jié)回憶下，本節(jié)課我們一起學(xué)了些什么？你有哪些收獲？補(bǔ)評(píng)：板書設(shè)計(jì)：看一看（一）從前面看從后面看從側(cè)面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。教學(xué)反思整節(jié)課開展從觀察實(shí)物一觀察掛圖一再觀察實(shí)物這一活動(dòng)。學(xué)生初步體會(huì)到觀察物體可以從前面、側(cè)面、后面不同的位置去觀察。經(jīng)歷了“觀察實(shí)物一