初一記人作文指導(dǎo)課件

---學(xué)會(huì)人物細(xì)節(jié)描寫讓你的文章鮮活起來什么是細(xì)節(jié)描寫？

細(xì)節(jié)描寫的定義：是指文學(xué)作品中對(duì)人物動(dòng)

作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、

場(chǎng)面氣氛、重要物件等進(jìn)行細(xì)致深刻的描寫。

細(xì)節(jié)描寫(某個(gè)典型情節(jié))

細(xì)微具體

生動(dòng)細(xì)致

一、想一想

可怕的英語考試開始了，平時(shí)上英語課挺“瀟灑”的我，一時(shí)毛了手腳，這時(shí)突然想起了救命稻草——英語課本。但此時(shí)，嚴(yán)肅的“老英”的兩只眼正像激光似地在教室內(nèi)掃射呢！我的心怦怦直跳?！鞍Γ岵坏煤⒆?，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地將英語課本從課桌里拖了出來?！澳衬?，干什么？！”只聽“老英”一聲斷喝，我羞得差點(diǎn)鉆得老鼠洞里去。認(rèn)真比較哪一段作文寫得精彩，并說明理由。例一

昨天測(cè)驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜矗捎诶蠋熆吹镁o，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。你喜歡哪一段?二、辨一辨細(xì)節(jié)描寫的作用——使文章從枯燥走向活潑，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻，主要還是刻畫人物性格，塑造人物形象。

經(jīng)典回顧三、品一品——

怎樣放大細(xì)節(jié)？四、學(xué)一學(xué)授之以漁

寫好細(xì)節(jié)——在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細(xì)微之處我最忘不了的是去年那件讓我煩惱的事，我生病了，尿血，是你曠課把我送到深圳友誼醫(yī)院的結(jié)石科去。當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)課正上到復(fù)數(shù)這一章節(jié)，是期末考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每天下課之后你都會(huì)來到醫(yī)院看我，把你做好的課堂筆記給我看，第一次翻開筆記的時(shí)候我很感動(dòng)，從沒見你這么認(rèn)真的做過筆記，幾乎是把一節(jié)課上老師所說的每個(gè)字都記錄了下來……

與你為鄰

方法三、巧妙運(yùn)用修辭。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體。例三家，是我溫馨的港灣。可今天站在家門口，腳像灌了鉛似的怎么也邁不動(dòng)。書包里揉皺了的成績(jī)單使我覺的羞見雙親。晚飯時(shí)，媽媽把我愛吃的菜一股勁往我碗里夾，瞬間堆成了小山，仿佛我成了豬八戒的大肚皮。可我嚼蠟般難以下咽，懷里像揣了小兔子蹦蹦直跳。爸爸在微笑著默默地注視著我，看著爸爸那黃土地般溝壑縱橫的臉，我又想起成績(jī)單的事，不禁鼻子一酸眼淚涌了上來……寫好人物細(xì)節(jié)的方法：方法一.選擇典型細(xì)節(jié)。方法二.精心錘煉詞語。方法三.巧妙運(yùn)用修辭。方法四.善于想像聯(lián)想。例一：評(píng)點(diǎn)下面的三個(gè)文段，看看有沒有運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫方法？看看哪些段落細(xì)節(jié)描寫得好？理由是什么？高一剛住校，我很想家，就打電話回家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我……點(diǎn)評(píng)：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。五、評(píng)一評(píng)高一剛住校，我很想家，就打電話回家，“?！！彪娫捦?，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！“喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來?！皨專蚁肽?！我……”我說不下去?！拔乙蚕搿肽悖　蔽腋惺艿綃寢尩念澏?，她一定是一邊笑著，一邊流著淚……點(diǎn)評(píng)：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫。“我”與母親通過打電話，相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更活潑。課堂總結(jié)：老子說：“天下大事，必做于細(xì)”。我們同學(xué)最容易犯的毛病就是用敘述性議論性的語言，用自己的看法對(duì)人物評(píng)頭論足。我們應(yīng)該讓人物自己說話，自己活動(dòng)。老師批評(píng)學(xué)生做錯(cuò)了題目，老師說：“你又做錯(cuò)了！”我無地自容。要求：請(qǐng)同學(xué)們把老師批評(píng)學(xué)生做錯(cuò)了題目這個(gè)典型細(xì)節(jié)寫得生動(dòng)起來，要精心錘煉詞語，巧妙運(yùn)用修辭，善于想像聯(lián)想，寫一段片段作文。在第二單元的學(xué)習(xí)中我們接觸了溫柔美麗、深受學(xué)生愛戴的蔡蕓芝老師，接觸了愛心、耐心、智慧并存的莎莉文老師，接觸了有獨(dú)特教學(xué)方法、幽默智慧的王幾何老師。那么，在你的學(xué)生生涯中遇到過哪位讓