初中心理健康教育人民七年級(jí)上冊(cè)第三課 學(xué)習(xí)新挑戰(zhàn) 手掌之間PPT

課前小調(diào)查同學(xué)，你好！歡迎你加入成都52中這個(gè)大家庭，也恭喜你成為了一名正在不斷成長(zhǎng)的中學(xué)生。初中生活已經(jīng)過去了兩個(gè)多月，你肯定已經(jīng)熟悉了身邊的同學(xué)和老師了吧。從小學(xué)到出初中，改變的可能不只是身邊的生活環(huán)境，還有初中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們剛剛完成了初中的第一個(gè)半期考試。你的心情如何？在仔細(xì)分析試卷之后，你對(duì)先當(dāng)下或者初中學(xué)習(xí)有什么樣的困惑呢？仔細(xì)來說說吧！1、請(qǐng)你對(duì)這次期中考試過后自己的滿意度評(píng)分0（非常不滿意）10（非常滿意）2、請(qǐng)按序號(hào)由下向上寫出學(xué)習(xí)中你的問題、困惑等5個(gè)問題。（1）（2）（3）(4)(5)012345678910課前調(diào)查結(jié)果考試成績(jī)滿意度：4.2分大家存在的困惑或問題分類請(qǐng)問你在看到這樣的調(diào)查結(jié)果之后，心里的感受是什么？有了哪些想法？本節(jié)課的解決問題1、對(duì)老師所講的內(nèi)容不認(rèn)真/以為懂了，就不聽講了（目標(biāo)1：認(rèn)真對(duì)待老師所講內(nèi)容；任何時(shí)候，先聽講）。2、對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高/按興趣聽課、做作業(yè)（目標(biāo)2：按要求學(xué)習(xí)和完成作業(yè)任務(wù)）。3、做題不認(rèn)真/考試不認(rèn)真/課后就想玩（目標(biāo)3：認(rèn)真做題，平衡好“玩”和“學(xué)”）。4、上課沒有全部聽懂，但也不問老師或同學(xué)（目標(biāo)4：通過各種途徑，解決課堂不懂的內(nèi)容）。以后課程內(nèi)容問題：5、背誦不夠/記憶方法缺乏。6、課外閱讀量不夠。7、上課發(fā)神/開小差/注意力不集中。8、不會(huì)做題/讀不懂題/做過的題，考試時(shí)想不出來。方法：“記憶宮殿”、“注意力訓(xùn)練”、“彩虹故事會(huì)”、“思維導(dǎo)圖”讓問題“飛”一會(huì)1、每個(gè)小組抽取一個(gè)“飛行棋”棋盤。2、棋盤中間為小組需要解決的問題，也就是需要到達(dá)的目的地。3、棋盤四周的“1”“2”“3”“4”“5”“6”，這6個(gè)地點(diǎn)是我們的出發(fā)地。4、小組成員一起討論，思考解決問題、達(dá)到目的可能的辦法或者阻礙，并把它們?cè)O(shè)計(jì)為關(guān)卡的形式。5、在通往目的地的路途上設(shè)置關(guān)卡（方法就前進(jìn)，阻礙就后退），完成飛行棋棋盤設(shè)計(jì)。讓問題“飛”一會(huì)1、各小組成員以扔骰（tou）子的方式?jīng)Q定各自的出發(fā)地，骰（tou）子的點(diǎn)數(shù)即為出發(fā)地?cái)?shù)字。2、每個(gè)成員選擇一塊木塊代表自己，放在相應(yīng)的出發(fā)地。3、各小組成員以扔骰子的形式完成一輪飛行棋：順時(shí)針方向前進(jìn)，走完一圈后再向中間前進(jìn)。4、活動(dòng)時(shí)間各小組代表分享自己的游戲感受：你達(dá)到最后的終點(diǎn)了嗎？你認(rèn)為造成這一結(jié)果的原因是什么？在剛才的整個(gè)過程中你有什么樣的感受？手掌之間52中向虹命運(yùn)就在手掌之間！

但，

掌握你命運(yùn)的不是或多或少，或長(zhǎng)或短的掌紋。

而是你雙手的辛勤勞作，

將大腦中問題、方法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。

握緊自己的“命門”學(xué)習(xí)不是人生成功的唯一方式，但確實(shí)是成功最簡(jiǎn)單、直接的方式。在學(xué)生這個(gè)階段，認(rèn)真學(xué)習(xí)，就是握緊了我們這個(gè)時(shí)間點(diǎn)的“命門”。如果你愿意，也可以用這樣的形式，找到困擾你的各種問題答案。課后還可以這么做閱讀繪本《爺爺一定有辦