醫(yī)療事故課件

【精品】醫(yī)療事故16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。【精品】醫(yī)療事故【精品】醫(yī)療事故16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。醫(yī)療事故處理辦法安幀市人民醫(yī)院醫(yī)療事故定義是指在診療護理工作中,因醫(yī)務(wù)人員診療護理過失,直接造成病員死、殘廢、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙的。AW無論是作為科學(xué)的一個分支，還是作為一門教學(xué)學(xué)科，物理實驗與物理的發(fā)展一直密切相關(guān)。物理實驗是物理知識的一種實踐表現(xiàn)，是物理學(xué)習(xí)與探索中必不可少的一個環(huán)節(jié)。但是，在初中物理教學(xué)過程中，物理實驗教學(xué)的情況不容樂觀。物理教師的實驗水平有限，物理實驗器材不足，以及實驗的可見度較小等問題，共同造就了實驗教學(xué)成效不高的現(xiàn)狀。因此，加強物理實驗的正面作用在初中物理教學(xué)中的發(fā)揮已經(jīng)成為當代初中物理教師的重要研究課題。筆者選擇初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)的有效性作為研究對象，是有一定的教育意義的。一、關(guān)注教師實驗水平，提高物理實驗教學(xué)有效性教師是初中物理教學(xué)活動的主要組織者與引導(dǎo)者，在初中物理實驗教學(xué)中，教師的物理實驗水平對于教學(xué)有效性有重大影響。物理實驗教學(xué)的質(zhì)量能否得到提高，物理教師是關(guān)鍵。物理實驗是對物理知識進行探究，對物理結(jié)論進行驗證的重要方法之一。在利用物理實驗進行教學(xué)時，教師要對物理實驗的使用原理、實驗的設(shè)計方法及實驗的實際操作程序了如指掌。但是，當代初中物理教師并不是全部達到教學(xué)要求，其實驗操作水平不足，使得實驗在初中物理教學(xué)中的作用得不到發(fā)揮。因此，中學(xué)要關(guān)注教師的實驗水平。從學(xué)校來講，學(xué)校要定期對物理教師進行培訓(xùn)與考核，監(jiān)督教師進行物理實驗操作，不斷提高自己的實驗專業(yè)技能。學(xué)校還要加強人力、物力與財力的投入，為初中物理實驗的開展提供更好的硬件與軟件條件。從教師自身來講，要認識到自己專業(yè)素質(zhì)對于物理實驗課堂的影響，在工作之余，利用書目與網(wǎng)絡(luò)等渠道不斷豐富自己頭腦。在進行物理實驗教學(xué)時，一定要進行實驗練習(xí)，杜絕在課堂上出錯，以免課堂實驗達不到預(yù)期效果。物理都是要利用課前實驗分析課堂實驗中可能出現(xiàn)的問題，對學(xué)生的反應(yīng)做出估計，從而制定出更好的教學(xué)方案。初中物理老師應(yīng)當具備較高的物理專業(yè)理論水平與物理實驗操作水平，提高初中物理實驗教學(xué)的有效性。二、關(guān)注學(xué)生實驗興趣，提高物理實驗教學(xué)有效性在初中物理課堂教學(xué)中開展物理實驗，不僅是對老師教學(xué)實力與專業(yè)水平的考驗，更需要學(xué)生大力配合。因此，要想使初中物理課堂中的實驗對課堂成效的提高起到促進作用，都是必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，物理實驗的作用才能得到發(fā)揮。初中學(xué)生正處于精力旺盛的階段，對于身邊的一切事物充滿好奇心，對于未曾接觸過的事物有極強的探索欲望。在初中物理實驗教學(xué)過程中，老師要對學(xué)生的好奇心進行正確引導(dǎo)，使學(xué)生將對物理現(xiàn)象的好奇心轉(zhuǎn)換成為物理實驗的興趣，從而加強物理實驗對于學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平促進作用的發(fā)揮。比如在講解《平面鏡呈像》時，老師可以將一些生活現(xiàn)象引入課堂教學(xué)中，使學(xué)生對實驗或者是物理現(xiàn)象的探究充滿興趣，能夠主動提出實驗證明現(xiàn)象。老師可以以照鏡子為引入點，對學(xué)生進行提問：大家每天出門之前都會照鏡子，那有沒有想過為什么我們可以在鏡子前看到自己呢？一些愛美的學(xué)生，碰到玻璃都會照一樣，整理發(fā)型，那么，你們有沒有想過為什么在玻璃上會有自己的圖像呢？當學(xué)生被老師提出的這些生活現(xiàn)象或者是問題帶入到一個物理情境之中時，學(xué)生會對其中的物理奧秘充滿興趣。學(xué)生也許會提問：老師，有什么方法可以研究一下其中的奧秘嗎？在學(xué)生的迫切需要之下，教師可以自然而然地引入物理實驗，對平面鏡呈現(xiàn)的原理進行展現(xiàn)。在這樣的前提之下，學(xué)生會將更多的注意力集中于物理實驗，對于物理實驗觀察得更深入，對其理解得更加透徹，有利于學(xué)生物理水平的提高。三、關(guān)注實驗觀察效果，提高物理實驗教學(xué)有效性老師在初中物理課堂上進行實驗的展示，主要是為了使學(xué)生對物理實驗進行觀察，從而獲得一些物理知識與物理學(xué)習(xí)的方法。而物理實驗的觀察效果與其學(xué)習(xí)成果有著重要作用。老師要設(shè)計不同方法，不僅使學(xué)生的動手動腦能力得到鍛煉，又要使實驗觀察的效果得到強化。在初中物理課堂教學(xué)中，實驗是一個重要環(huán)節(jié)。老師要盡可能考慮到學(xué)生的感受，讓學(xué)生充分觀察實驗過程與結(jié)果。在初中物理學(xué)習(xí)中，天平與溫度計及游標卡尺等都是極常見的物理實驗用具。老師可以讓學(xué)生自己動手制作這些儀器，使學(xué)生將觀察到的物體進行親手制作，可以加大學(xué)生對于實驗器材的了解。在學(xué)生制作完成之后，老師要讓學(xué)生將自己的作品與實物進行對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。還有一些物理實驗的現(xiàn)象不明顯，學(xué)生在座位上不能對其進行全面且正確的觀察。這些情況可以在投影儀前進行實驗，考慮到每一位學(xué)生的感受，使學(xué)生能夠清楚地看到實驗的過程與細節(jié)。只有物理實驗的過程與成果清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生才能對物理現(xiàn)象與知識有更加形象與直觀的理解，促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的提高。四、結(jié)語教育事業(yè)的改革與發(fā)展，使得教育事業(yè)肩負著越來越多的社會使命。物理學(xué)科的教學(xué)，不單單是為了進行物理知識的傳遞，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當利用有效實驗提高學(xué)生的物理知識探索能力，使每一個學(xué)生都可以做小小實驗家。筆者從三個不同角度，對物理實驗在初中物理教學(xué)有效性提高方面的作用與應(yīng)用方法進行分析，希望以此加強當代初中物理教師對于物理實驗的重視，正確利用物理實驗，提高初中物理教學(xué)的成效。一、初中音樂教學(xué)實踐的現(xiàn)狀通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多學(xué)生在上音樂課時存在態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不認真的現(xiàn)象，而在課下學(xué)生會神采飛揚，口中的小調(diào)也是悠揚動聽，十分自然，滿滿的歡喜和喜悅之情在歌聲中不自覺流出。而對于一些課外音樂活動，也表現(xiàn)出家長不讓學(xué)生參加的問題，也就是說，雖然一些學(xué)校組織了合唱隊、舞蹈隊之類的音樂活動組織，但是家長怕學(xué)生耽誤了主科的學(xué)習(xí)等不愿意讓學(xué)生參加，此外，對于我們這些城鎮(zhèn)學(xué)校來說，一些學(xué)生來自于農(nóng)村，家庭經(jīng)濟不夠?qū)捲?，也就沒有足夠的資金來為學(xué)生報課外音樂興趣班。經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查研究和分析總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我們的初中音樂教學(xué)實踐中存在這樣一些亟待解決的問題：1.陳舊的教學(xué)觀念沒有徹底改變新課改不斷深入的今天，應(yīng)試思想依舊存在，依舊存在音樂課被其他課占用或者變?yōu)樽粤?xí)課的現(xiàn)象，在實際教學(xué)的過程中，一些初中音樂教師對音樂課程的重視程度也不強，傳統(tǒng)的教學(xué)教師講，學(xué)生聽的教學(xué)理念依舊是主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念。2.教學(xué)方法單一通過觀察發(fā)現(xiàn)，更多初中音樂教師所采用的教學(xué)方法依舊是以教師為中心，語言文字的大量解說，卻很少提到音樂語言和感情藝術(shù)的教學(xué)，這樣一來，很難有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對于新型教學(xué)方法的采用也存在形式化和模式化的現(xiàn)象，既有的價值得不到有效的發(fā)揮。3.音樂本身很難滿足學(xué)生的興趣需求現(xiàn)階段，音樂教材中往往是一些音樂經(jīng)典，而對學(xué)生來說這些經(jīng)典很難引起學(xué)生的興趣，缺乏必要的流行音樂，學(xué)生從中得不到音樂的享受和快樂的心情，自然學(xué)習(xí)起來主動性和積極性不夠高，學(xué)習(xí)效果也不夠理想。二、緩解問題，提高初中音樂教學(xué)實踐有效性的措施上述一系列問題的存在確實在很大程度上影響了初中音樂的教學(xué)效率和效果，因此，筆者在研讀了相關(guān)專家和學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識，提出了幾點建議，具體內(nèi)容如下所述：1.改變陳舊的教學(xué)觀念陳舊教學(xué)觀念的徹底改變，是緩解問題，提高初中音樂實踐教學(xué)有效性的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。因此，就需要一線教師首先加強對音樂教學(xué)的重視程度；其次，要提高自身的音樂技能和音?匪匱?，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，真正做到言傳身教，為人師表；最后，要接受各種新型的教學(xué)理念，并根據(jù)學(xué)生的特點和教材的內(nèi)容做適當?shù)母淖?，提高其適應(yīng)性和實用性。2.科學(xué)合理地使用多種教學(xué)方法新課改背景下誕生了多種新型的教學(xué)方法，諸如情感體驗法、角色扮演法、合作探究法、問題探究法、故事導(dǎo)入法等，而我們要做的就是結(jié)合曲目特點和學(xué)生需求科學(xué)地使用其中的一種或多種方法，以提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)湘教版《歡樂頌》時，教師就可以先用多媒體播放一段作者貝多芬的生平事跡以及音樂創(chuàng)作歷程，之后再為學(xué)生播放該曲子的演奏錄像，讓學(xué)生利用多媒體這個媒介實現(xiàn)試聽結(jié)合，圖文并茂，這樣一來，能夠讓學(xué)生很好地置身于《歡樂頌》的音樂美感中，自然學(xué)習(xí)熱情和積極性就能夠得到有效的提高。3.堅持以生為本的基本教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)在實踐教學(xué)過程中，在教材編制的環(huán)節(jié)中要多多融入一些學(xué)生感興趣的音樂曲目，將經(jīng)典與學(xué)生感興趣的進行科學(xué)的結(jié)合。此外，初中音樂教師也要不斷地提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過言傳身教來更好地教授學(xué)生相關(guān)的知識，同時，也要不斷地提高自身的素質(zhì)，真正做到為人師表，讓學(xué)生的知識和素養(yǎng)在潛移默化的過程中得到有效的提高。總的來說，初中音樂的教學(xué)實踐不僅僅是跟唱和欣賞。更重要的是需要我們一線教師創(chuàng)設(shè)一個“創(chuàng)新、開放和拓展”的課堂，讓更多的學(xué)生主動地參與到初中音樂的課堂學(xué)習(xí)和演唱中來，在長期的過程中，使得學(xué)生的聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等能力都得到不同程度的提高。也只有這樣，才能真正提高初中音樂課堂教學(xué)實踐的有效性，并促進更多的學(xué)生實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展進步。而由于本人能力有限，本文僅是筆者結(jié)合自身多年實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握理論知識的探索性分析，愿意拋磚引玉，同時，筆者也將會在今后的教學(xué)實踐和理論知識學(xué)習(xí)中做進一步的研究和努力?！揪贰酷t(yī)療事故16、自己選擇的路、跪著也要把它走完?！揪?醫(yī)療事故處理辦法安幀市人民醫(yī)院醫(yī)療事故處理辦法2醫(yī)療事故定義是指在診療護理工作中,因醫(yī)務(wù)人員診療護理過失,直接造成病員死、殘廢、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙的。AW醫(yī)療事故定義3醫(yī)療事故構(gòu)成要件發(fā)生醫(yī)療事故的主體·行為的違法性過失造成患者人身損害過失行為和后果之間存在因果關(guān)系A(chǔ)W醫(yī)療事故構(gòu)成要件4醫(yī)療事故課件5行為的違法性·“醫(yī)療享放是醫(yī)療機構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員因違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)而發(fā)生的事件?！つ壳拔覈呀?jīng)頒布的醫(yī)療衛(wèi)生管理方面的法律行政法規(guī)主要有傳染病防治法及其實施辦法、母嬰保健法及其實施辦法、獻血法、職業(yè)病防治法、藥品管理法、精神藥品管理辦法、麻醉藥品管理辦法、血液制品管理條例管理條例等。行為的違法性6行為的違法性·衛(wèi)生部門以及相關(guān)部門還制定了一大批部門規(guī)章和診療護理規(guī)范、常規(guī)·這些法律法規(guī)、規(guī)章、規(guī)范是醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員的工作依據(jù)和指南,醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員在自已的有關(guān)業(yè)務(wù)活動中應(yīng)當掌握相應(yīng)的規(guī)定,并遵循規(guī)定,以確保其執(zhí)業(yè)的合法·從醫(yī)療實踐看,最常用、最直接的是部門關(guān)于醫(yī)療機構(gòu)、醫(yī)療行為營理的規(guī)章、診療護理規(guī)范、常規(guī)行為的違法性7過失造成患者人身損害過失是醫(yī)務(wù)人員的過失行為,而不是有傷害患者的主觀故意;對患者要有“人身損害”后果。這是判斷是否是醫(yī)療事故至關(guān)重要的一點。過失造成患者人身損害8過失行為和后果之間存在因果關(guān)系這是判定是否是醫(yī)療事故的一個重要方面·雖然存在過失行為,但是并沒有給患者造成損害后果,這種情況不應(yīng)該被視為醫(yī)療事故雖然存在損害后果,但是醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員并沒有過失行為,也不能判定為醫(yī)療事故。過失行為和后果之間存在因果關(guān)系9醫(yī)療事故課件10醫(yī)療事故課件11醫(yī)療事故課件12醫(yī)療事故課件13醫(yī)療事故課件14醫(yī)療事故課件15醫(yī)療事故課件16醫(yī)療事故課件17醫(yī)療事故課件18醫(yī)療事故課件19醫(yī)療事故課件20醫(yī)療事故課件2151、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、22【精品】醫(yī)療事故16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事?，F(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡?！揪贰酷t(yī)療事故【精品】醫(yī)療事故16、自己選擇的路、跪著也要把它走完。17、一般情況下)不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。現(xiàn)在有成就，以后才能更輝煌。18、敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。19、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵--重復(fù)。20、懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。醫(yī)療事故處理辦法安幀市人民醫(yī)院醫(yī)療事故定義是指在診療護理工作中,因醫(yī)務(wù)人員診療護理過失,直接造成病員死、殘廢、組織器官損傷導(dǎo)致功能障礙的。AW無論是作為科學(xué)的一個分支，還是作為一門教學(xué)學(xué)科，物理實驗與物理的發(fā)展一直密切相關(guān)。物理實驗是物理知識的一種實踐表現(xiàn)，是物理學(xué)習(xí)與探索中必不可少的一個環(huán)節(jié)。但是，在初中物理教學(xué)過程中，物理實驗教學(xué)的情況不容樂觀。物理教師的實驗水平有限，物理實驗器材不足，以及實驗的可見度較小等問題，共同造就了實驗教學(xué)成效不高的現(xiàn)狀。因此，加強物理實驗的正面作用在初中物理教學(xué)中的發(fā)揮已經(jīng)成為當代初中物理教師的重要研究課題。筆者選擇初中物理教學(xué)中實驗教學(xué)的有效性作為研究對象，是有一定的教育意義的。一、關(guān)注教師實驗水平，提高物理實驗教學(xué)有效性教師是初中物理教學(xué)活動的主要組織者與引導(dǎo)者，在初中物理實驗教學(xué)中，教師的物理實驗水平對于教學(xué)有效性有重大影響。物理實驗教學(xué)的質(zhì)量能否得到提高，物理教師是關(guān)鍵。物理實驗是對物理知識進行探究，對物理結(jié)論進行驗證的重要方法之一。在利用物理實驗進行教學(xué)時，教師要對物理實驗的使用原理、實驗的設(shè)計方法及實驗的實際操作程序了如指掌。但是，當代初中物理教師并不是全部達到教學(xué)要求，其實驗操作水平不足，使得實驗在初中物理教學(xué)中的作用得不到發(fā)揮。因此，中學(xué)要關(guān)注教師的實驗水平。從學(xué)校來講，學(xué)校要定期對物理教師進行培訓(xùn)與考核，監(jiān)督教師進行物理實驗操作，不斷提高自己的實驗專業(yè)技能。學(xué)校還要加強人力、物力與財力的投入，為初中物理實驗的開展提供更好的硬件與軟件條件。從教師自身來講，要認識到自己專業(yè)素質(zhì)對于物理實驗課堂的影響，在工作之余，利用書目與網(wǎng)絡(luò)等渠道不斷豐富自己頭腦。在進行物理實驗教學(xué)時，一定要進行實驗練習(xí)，杜絕在課堂上出錯，以免課堂實驗達不到預(yù)期效果。物理都是要利用課前實驗分析課堂實驗中可能出現(xiàn)的問題，對學(xué)生的反應(yīng)做出估計，從而制定出更好的教學(xué)方案。初中物理老師應(yīng)當具備較高的物理專業(yè)理論水平與物理實驗操作水平，提高初中物理實驗教學(xué)的有效性。二、關(guān)注學(xué)生實驗興趣，提高物理實驗教學(xué)有效性在初中物理課堂教學(xué)中開展物理實驗，不僅是對老師教學(xué)實力與專業(yè)水平的考驗，更需要學(xué)生大力配合。因此，要想使初中物理課堂中的實驗對課堂成效的提高起到促進作用，都是必須調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)積極性。只有這樣，物理實驗的作用才能得到發(fā)揮。初中學(xué)生正處于精力旺盛的階段，對于身邊的一切事物充滿好奇心，對于未曾接觸過的事物有極強的探索欲望。在初中物理實驗教學(xué)過程中，老師要對學(xué)生的好奇心進行正確引導(dǎo)，使學(xué)生將對物理現(xiàn)象的好奇心轉(zhuǎn)換成為物理實驗的興趣，從而加強物理實驗對于學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平促進作用的發(fā)揮。比如在講解《平面鏡呈像》時，老師可以將一些生活現(xiàn)象引入課堂教學(xué)中，使學(xué)生對實驗或者是物理現(xiàn)象的探究充滿興趣，能夠主動提出實驗證明現(xiàn)象。老師可以以照鏡子為引入點，對學(xué)生進行提問：大家每天出門之前都會照鏡子，那有沒有想過為什么我們可以在鏡子前看到自己呢？一些愛美的學(xué)生，碰到玻璃都會照一樣，整理發(fā)型，那么，你們有沒有想過為什么在玻璃上會有自己的圖像呢？當學(xué)生被老師提出的這些生活現(xiàn)象或者是問題帶入到一個物理情境之中時，學(xué)生會對其中的物理奧秘充滿興趣。學(xué)生也許會提問：老師，有什么方法可以研究一下其中的奧秘嗎？在學(xué)生的迫切需要之下，教師可以自然而然地引入物理實驗，對平面鏡呈現(xiàn)的原理進行展現(xiàn)。在這樣的前提之下，學(xué)生會將更多的注意力集中于物理實驗，對于物理實驗觀察得更深入，對其理解得更加透徹，有利于學(xué)生物理水平的提高。三、關(guān)注實驗觀察效果，提高物理實驗教學(xué)有效性老師在初中物理課堂上進行實驗的展示，主要是為了使學(xué)生對物理實驗進行觀察，從而獲得一些物理知識與物理學(xué)習(xí)的方法。而物理實驗的觀察效果與其學(xué)習(xí)成果有著重要作用。老師要設(shè)計不同方法，不僅使學(xué)生的動手動腦能力得到鍛煉，又要使實驗觀察的效果得到強化。在初中物理課堂教學(xué)中，實驗是一個重要環(huán)節(jié)。老師要盡可能考慮到學(xué)生的感受，讓學(xué)生充分觀察實驗過程與結(jié)果。在初中物理學(xué)習(xí)中，天平與溫度計及游標卡尺等都是極常見的物理實驗用具。老師可以讓學(xué)生自己動手制作這些儀器，使學(xué)生將觀察到的物體進行親手制作，可以加大學(xué)生對于實驗器材的了解。在學(xué)生制作完成之后，老師要讓學(xué)生將自己的作品與實物進行對比，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。還有一些物理實驗的現(xiàn)象不明顯，學(xué)生在座位上不能對其進行全面且正確的觀察。這些情況可以在投影儀前進行實驗，考慮到每一位學(xué)生的感受，使學(xué)生能夠清楚地看到實驗的過程與細節(jié)。只有物理實驗的過程與成果清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生才能對物理現(xiàn)象與知識有更加形象與直觀的理解，促進學(xué)生物理學(xué)習(xí)水平的提高。四、結(jié)語教育事業(yè)的改革與發(fā)展，使得教育事業(yè)肩負著越來越多的社會使命。物理學(xué)科的教學(xué)，不單單是為了進行物理知識的傳遞，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。在初中物理教學(xué)過程中，教師應(yīng)當利用有效實驗提高學(xué)生的物理知識探索能力，使每一個學(xué)生都可以做小小實驗家。筆者從三個不同角度，對物理實驗在初中物理教學(xué)有效性提高方面的作用與應(yīng)用方法進行分析，希望以此加強當代初中物理教師對于物理實驗的重視，正確利用物理實驗，提高初中物理教學(xué)的成效。一、初中音樂教學(xué)實踐的現(xiàn)狀通過相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段很多學(xué)生在上音樂課時存在態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不認真的現(xiàn)象，而在課下學(xué)生會神采飛揚，口中的小調(diào)也是悠揚動聽，十分自然，滿滿的歡喜和喜悅之情在歌聲中不自覺流出。而對于一些課外音樂活動，也表現(xiàn)出家長不讓學(xué)生參加的問題，也就是說，雖然一些學(xué)校組織了合唱隊、舞蹈隊之類的音樂活動組織，但是家長怕學(xué)生耽誤了主科的學(xué)習(xí)等不愿意讓學(xué)生參加，此外，對于我們這些城鎮(zhèn)學(xué)校來說，一些學(xué)生來自于農(nóng)村，家庭經(jīng)濟不夠?qū)捲?，也就沒有足夠的資金來為學(xué)生報課外音樂興趣班。經(jīng)過相關(guān)的調(diào)查研究和分析總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我們的初中音樂教學(xué)實踐中存在這樣一些亟待解決的問題：1.陳舊的教學(xué)觀念沒有徹底改變新課改不斷深入的今天，應(yīng)試思想依舊存在，依舊存在音樂課被其他課占用或者變?yōu)樽粤?xí)課的現(xiàn)象，在實際教學(xué)的過程中，一些初中音樂教師對音樂課程的重視程度也不強，傳統(tǒng)的教學(xué)教師講，學(xué)生聽的教學(xué)理念依舊是主導(dǎo)的課堂教學(xué)理念。2.教學(xué)方法單一通過觀察發(fā)現(xiàn)，更多初中音樂教師所采用的教學(xué)方法依舊是以教師為中心，語言文字的大量解說，卻很少提到音樂語言和感情藝術(shù)的教學(xué)，這樣一來，很難有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對于新型教學(xué)方法的采用也存在形式化和模式化的現(xiàn)象，既有的價值得不到有效的發(fā)揮。3.音樂本身很難滿足學(xué)生的興趣需求現(xiàn)階段，音樂教材中往往是一些音樂經(jīng)典，而對學(xué)生來說這些經(jīng)典很難引起學(xué)生的興趣，缺乏必要的流行音樂，學(xué)生從中得不到音樂的享受和快樂的心情，自然學(xué)習(xí)起來主動性和積極性不夠高，學(xué)習(xí)效果也不夠理想。二、緩解問題，提高初中音樂教學(xué)實踐有效性的措施上述一系列問題的存在確實在很大程度上影響了初中音樂的教學(xué)效率和效果，因此，筆者在研讀了相關(guān)專家和學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身多年的實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握的理論知識，提出了幾點建議，具體內(nèi)容如下所述：1.改變陳舊的教學(xué)觀念陳舊教學(xué)觀念的徹底改變，是緩解問題，提高初中音樂實踐教學(xué)有效性的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。因此，就需要一線教師首先加強對音樂教學(xué)的重視程度；其次，要提高自身的音樂技能和音?匪匱?，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，真正做到言傳身教，為人師表；最后，要接受各種新型的教學(xué)理念，并根據(jù)學(xué)生的特點和教材的內(nèi)容做適當?shù)母淖?，提高其適應(yīng)性和實用性。2.科學(xué)合理地使用多種教學(xué)方法新課改背景下誕生了多種新型的教學(xué)方法，諸如情感體驗法、角色扮演法、合作探究法、問題探究法、故事導(dǎo)入法等，而我們要做的就是結(jié)合曲目特點和學(xué)生需求科學(xué)地使用其中的一種或多種方法，以提高課堂教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)湘教版《歡樂頌》時，教師就可以先用多媒體播放一段作者貝多芬的生平事跡以及音樂創(chuàng)作歷程，之后再為學(xué)生播放該曲子的演奏錄像，讓學(xué)生利用多媒體這個媒介實現(xiàn)試聽結(jié)合，圖文并茂，這樣一來，能夠讓學(xué)生很好地置身于《歡樂頌》的音樂美感中，自然學(xué)習(xí)熱情和積極性就能夠得到有效的提高。3.堅持以生為本的基本教學(xué)理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)在實踐教學(xué)過程中，在教材編制的環(huán)節(jié)中要多多融入一些學(xué)生感興趣的音樂曲目，將經(jīng)典與學(xué)生感興趣的進行科學(xué)的結(jié)合。此外，初中音樂教師也要不斷地提高自身的專業(yè)知識和專業(yè)技能，通過言傳身教來更好地教授學(xué)生相關(guān)的知識，同時，也要不斷地提高自身的素質(zhì)，真正做到為人師表，讓學(xué)生的知識和素養(yǎng)在潛移默化的過程中得到有效的提高?？偟膩碚f，初中音樂的教學(xué)實踐不僅僅是跟唱和欣賞。更重要的是需要我們一線教師創(chuàng)設(shè)一個“創(chuàng)新、開放和拓展”的課堂，讓更多的學(xué)生主動地參與到初中音樂的課堂學(xué)習(xí)和演唱中來，在長期的過程中，使得學(xué)生的聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等能力都得到不同程度的提高。也只有這樣，才能真正提高初中音樂課堂教學(xué)實踐的有效性，并促進更多的學(xué)生實現(xiàn)更好的成長和發(fā)展進步。而由于本人能力有限，本文僅是筆者結(jié)合自身多年實踐教學(xué)經(jīng)驗和所掌握理論知識的探索性分析，愿意拋磚引玉，同時，筆者也將會在今后的教學(xué)實踐和理論知識學(xué)習(xí)中做進一步的研究和努力?！揪贰酷t(yī)療事故16、自己選擇的路、跪著也要把它走完?！揪?3醫(yī)療事