部編版《縣委書記的榜樣-焦裕祿》課件1

導入：觀看下列視頻導入：觀看下列視頻1穆青馮健周原統(tǒng)編高中語文選擇性必修上冊授課人：長郡斑馬湖中學謝忠凱部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》課件12關于作者穆青（1921年3月15日-2003年10月11日），男，1921年出生于河南周口，曾任新華通訊社社長、近代新聞記者。馮健，解放前夕主要從事新聞宣傳報道工作。1949年后調新華社工作。建國后，歷任新華通訊社開封分社、江西分社記者，新華社中南總分社、湖北分社記者、編委。撰有通訊《英勇搏斗一百天》、《管得寬》等。周原（本名喬元慶），新華社高級記者，1944年參加八路軍，1945年，周原加入中國共產黨。1948年調入新華社任記者、高級記者、國內部機動采訪室主任，寫出了一大批有思想有特色的報告文學，其作品曾多次獲獎。關于作者穆青（1921年3月15日-2003年10月11日）3人物通訊用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風貌。常見的寫法有：(一)通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;(二)通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;(三)通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內心世界。人物通訊用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡4走進人物焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產黨革命烈士。1922年8月16日，焦裕祿出生在一個貧苦家庭，1946年加入了中國共產黨，1950年，被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學、大連起重機廠機械加工車間進修，1962年被調到河南省蘭考縣擔任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。走進人物焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣5走進人物1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴重的災荒，全縣的糧食產量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經驗，焦裕祿同志親自率領干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點帶面，全面鋪開，總結出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。走進人物1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴重的災荒，全6走進人物治理前的蘭考縣部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1走進人物治理前的蘭考縣部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》pp7走進人物帶領蘭考人民治理土地部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1走進人物帶領蘭考人民治理土地部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿8走進人物人民群眾自發(fā)悼念焦裕祿同志部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1走進人物人民群眾自發(fā)悼念焦裕祿同志部編版《縣委書記的榜樣——9初讀文本快速閱讀文本，畫出生字新詞，積累詞語部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1初讀文本快速閱讀文本，畫出生字新詞，積累詞語部編版《縣委書記10初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡這篇人物通訊記錄了焦裕祿“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的事跡，通過記敘焦裕祿到蘭考縣擔任縣委書記，嘔心瀝血帶領蘭考縣人民擺脫“鹽、堿、旱”等難題，直至犧牲在工作崗位上的感人事跡，激勵著全國人民學習焦裕祿精神，共同建設社會主義。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事11初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡導語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研究第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事12導語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為背景：1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產量下降到了歷年的最低水平。初到蘭考的作為：他到災情最重的公社和大隊去了。他到貧下中農的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災情去了。他從這個大隊到那個大隊，他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚。”見到堿地，他說:“治住它，把一片白變成一片青!”轉了一圈回到縣委，他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄?！辈烤幇妗犊h委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1導語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為背景：1962年冬13第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研究如何理解“吃別人嚼過的饃沒味道”比喻凡事跟在別人后邊學樣，不如自己去開拓創(chuàng)新。周原《中原大地》：“查風沙要查到沙落塵埃！吃別人嚼過的饃沒味道，我們要親自掂掂三害的分量。”焦裕祿一到蘭考縣就決定要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大分量。在實地調研時，焦裕祿不顧環(huán)境的險惡，親自去查風口、探流沙，掌握了大量一手的資料。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研14第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現(xiàn)在群眾面前”這一天。焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風雪中，他在9個村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農。在許樓，他走進個低矮的柴門。這里住的是一雙無依無靠的老人。老大爺有病躺在床上，老大娘是個瞎子。焦裕祿一進屋，就坐在老人的床頭問寒問饑。老大爺問他是誰，他說:“我是您的兒子?！崩先藛査笱┨靵砀缮?，他說:“毛主席叫我來看望您老人家?！崩洗竽锔袆拥貌恢f什么才好，用顫抖的雙手上上下下摸著焦裕祿。老大爺眼里噙著淚說:“解放前，大雪封門，地主來逼租，攆得我串人家的房檐,住人家的牛屋?！苯乖５摪参坷先苏f:“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災受窮的面貌一定能夠改過來。”為什么要插入這樣一個故事？反映焦裕祿深入群眾，關心群眾的寶貴品質。同時也表明人民群眾對新中國的擁護和愛戴。通過這個故事，深化了文章的情感，突出黨員干部與人民群眾之間密切的聯(lián)系。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災“當群15第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”在描寫焦裕祿同志和肝癌斗爭時，文章都運用了哪些表現(xiàn)手法？動作描寫。如“他經常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經常揣在懷里。人們留心觀察，原來他越來越多地用左手按著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對自己的病，是從來不在意的。”語言描寫。如他說:“開會要安排一年的工作，離不開!”沒有住。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身“他心里裝著16第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”他死后，人們在他病榻的枕下，發(fā)現(xiàn)了一本《毛澤東選集》,一本《論共產黨員的修養(yǎng)》。表面上是寫焦裕祿的“遺產”，實際上是通過兩本書反映焦裕祿可貴的品質。正是在《毛澤東選集》和《論共產黨員的修養(yǎng)》這兩本書的指引下，焦裕祿不顧自身，無私奉獻。這正是毛澤東思想的具體化表現(xiàn)，也是一個優(yōu)秀共產黨員的修養(yǎng)。焦裕祿同志的所作所為，很好的詮釋了毛澤東思想，很好的詮釋了一個共產黨員應該具備的修養(yǎng)。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的17第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量“他沒有死，他還活著”“他還活著”有幾層含義？焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。焦裕祿同志一心為公、無私奉獻的精神永遠活在人民心中，人們以焦裕祿同志為榜樣，不斷開創(chuàng)新的奇跡。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量“他沒有18深入探究作者在描寫焦裕祿時使用了哪些手法？語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫……思考：在文中找出相應描寫的例子。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1深入探究作者在描寫焦裕祿時使用了哪些手法？語言描寫，神態(tài)描寫19示例：語言描寫他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說:“治住它，把一片白變成一片青!”轉了一圈回到縣委，他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”嘗試找出文中其他描寫方法。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1示例：語言描寫他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說20深入探究文中有很多小標題，這些小標題之間是否存在聯(lián)系？“吃別人嚼過的饃沒味道”（親臨一線，身先士卒的精神）——“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現(xiàn)在群眾面前”（心系群眾，忘我工作）——“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”（熱愛群眾，無私奉獻）——“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”（鞠躬盡瘁，死而后已）——“他沒有死，他還活著”（肉體雖死，精神永存）。這幾個小標題是按照焦裕祿同志的事跡和品質，按照時間為線索進行安排，每一節(jié)中都有一個核心的主題，例如第一節(jié)“吃別人嚼過的饃沒味道”，通過焦裕祿身先士卒下鄉(xiāng)調研，表現(xiàn)他忘我工作的品質。每個標題都是焦裕祿品質的一個側面，而加起來則形成了一個立體的焦裕祿。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1深入探究文中有很多小標題，這些小標題之間是否存在聯(lián)系？“吃別21深入探究這篇文章有哪些特色？（一）小標題的結構，體現(xiàn)布局謀篇的精細、巧妙。全文按人物的品質和事跡分類，列小標題組織材料?！俺詣e人嚼過的饃沒味道”（親臨一線，身先士卒的精神）——“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現(xiàn)在群眾面前”（心系群眾，忘我工作）——“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”（熱愛群眾，無私奉獻）——“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”（鞠躬盡瘁，死而后已）——“他沒有死，他還活著”（肉體雖死，精神永存）。（二）表達方式上，記敘為主，夾以描寫、議論、說明。全文的主線是記敘焦裕祿同志從到達蘭考后忘我工作，帶領群眾治理土地的感人事跡，同時夾雜著描寫、議論，將焦裕祿同志的精神生動的刻畫了出來。（三）運用大量生動具體的例子，生動表明焦裕祿的可貴品質。

在全文的描寫中，每一節(jié)都舉了很多生動形象的例子，表現(xiàn)出焦裕祿可貴的品質。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1深入探究這篇文章有哪些特色？（一）小標題的結構，體現(xiàn)布局謀篇22深入探究作者為什么要寫這篇通訊？全面記敘優(yōu)秀共產黨員、縣委書記焦裕祿的優(yōu)秀事跡，樹立社會主義榜樣，號召大家學習焦裕祿同志無私奉獻、艱苦奮斗的精神，齊心協(xié)力建設社會主義，構筑和諧社會。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1深入探究作者為什么要寫這篇通訊？全面記敘優(yōu)秀共產黨員、縣委書23拓展延伸通過這篇通訊，嘗試歸納焦裕祿精神，你有什么啟發(fā)？“焦裕祿精神”是一種向焦裕祿同志學習的精神，被習近平概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。對焦裕祿同志，總書記一直十分崇敬，視為人生榜樣。

習近平這樣評價焦裕祿同志的精神：“無論過去、現(xiàn)在還是將來，都永遠是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑，永遠是鼓舞我們艱苦奮斗、執(zhí)政為民的強大思想動力，永遠是激勵我們求真務實、開拓進取的寶貴精神財富，永遠不會過時?！辈烤幇妗犊h委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1拓展延伸通過這篇通訊，嘗試歸納焦裕祿精神，你有什么啟發(fā)？“焦24作業(yè)練習在我們走過的人生旅途中，很多平凡人的事跡令我們感動，選擇自己熟悉的一位人物為報道對象來進行人物通訊的寫作練習。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1作業(yè)練習在我們走過的人生旅途中，很多平凡人的事跡令我們感動，25導入：觀看下列視頻導入：觀看下列視頻26穆青馮健周原統(tǒng)編高中語文選擇性必修上冊授課人：長郡斑馬湖中學謝忠凱部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》課件127關于作者穆青（1921年3月15日-2003年10月11日），男，1921年出生于河南周口，曾任新華通訊社社長、近代新聞記者。馮健，解放前夕主要從事新聞宣傳報道工作。1949年后調新華社工作。建國后，歷任新華通訊社開封分社、江西分社記者，新華社中南總分社、湖北分社記者、編委。撰有通訊《英勇搏斗一百天》、《管得寬》等。周原（本名喬元慶），新華社高級記者，1944年參加八路軍，1945年，周原加入中國共產黨。1948年調入新華社任記者、高級記者、國內部機動采訪室主任，寫出了一大批有思想有特色的報告文學，其作品曾多次獲獎。關于作者穆青（1921年3月15日-2003年10月11日）28人物通訊用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心人物。人物通訊的關鍵是抓住人物的特點，揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風貌。常見的寫法有：(一)通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界;(二)通過人物的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征;(三)通過細節(jié)描寫、心理刻畫等展示人物的內心世界。人物通訊用來報道特定人物的一種新聞體裁。以寫人物的思想和事跡29走進人物焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣委書記，干部楷模，中國共產黨革命烈士。1922年8月16日，焦裕祿出生在一個貧苦家庭，1946年加入了中國共產黨，1950年，被任命為尉氏縣大營區(qū)委副書記兼區(qū)長，1954年8月相繼在哈爾濱工業(yè)大學、大連起重機廠機械加工車間進修，1962年被調到河南省蘭考縣擔任縣委書記，1964年5月14日因肝癌病逝于鄭州，終年42歲。走進人物焦裕祿，男，漢族，山東淄博博山縣北崮山村人，原蘭考縣30走進人物1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴重的災荒，全縣的糧食產量下降到歷史的最低水平。在除“三害”的斗爭中，為了取得經驗，焦裕祿同志親自率領干部、群眾進行了小面積翻淤壓沙、翻淤壓堿、封閉沙丘試驗。然后以點帶面，全面鋪開，總結出了整治三害的具體策略，探索出了大規(guī)模栽種泡桐的辦法。走進人物1962年冬，焦裕祿來到蘭考，蘭考遭遇嚴重的災荒，全31走進人物治理前的蘭考縣部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1走進人物治理前的蘭考縣部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》pp32走進人物帶領蘭考人民治理土地部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1走進人物帶領蘭考人民治理土地部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿33走進人物人民群眾自發(fā)悼念焦裕祿同志部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1走進人物人民群眾自發(fā)悼念焦裕祿同志部編版《縣委書記的榜樣——34初讀文本快速閱讀文本，畫出生字新詞，積累詞語部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1初讀文本快速閱讀文本，畫出生字新詞，積累詞語部編版《縣委書記35初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡這篇人物通訊記錄了焦裕祿“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”的事跡，通過記敘焦裕祿到蘭考縣擔任縣委書記，嘔心瀝血帶領蘭考縣人民擺脫“鹽、堿、旱”等難題，直至犧牲在工作崗位上的感人事跡，激勵著全國人民學習焦裕祿精神，共同建設社會主義。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事36初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事跡導語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研究第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1初讀文本這篇人物通訊寫了什么？嘗試歸納文中所寫焦裕祿的具體事37導語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為背景：1962年冬天，正是豫東蘭考縣遭受內澇、風沙、鹽堿三害最嚴重的時刻。這一年，春天風沙打毀了20萬畝麥子，秋天淹壞了30多萬畝莊稼，鹽堿地上有10萬畝禾苗堿死，全縣的糧食產量下降到了歷年的最低水平。初到蘭考的作為：他到災情最重的公社和大隊去了。他到貧下中農的草屋里，到飼養(yǎng)棚里，到田邊地頭，去了解情況，觀察災情去了。他從這個大隊到那個大隊，他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚?！币姷綁A地，他說:“治住它，把一片白變成一片青!”轉了一圈回到縣委，他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1導語：焦裕祿來到蘭考的背景，初到蘭考的作為背景：1962年冬38第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研究如何理解“吃別人嚼過的饃沒味道”比喻凡事跟在別人后邊學樣，不如自己去開拓創(chuàng)新。周原《中原大地》：“查風沙要查到沙落塵埃！吃別人嚼過的饃沒味道，我們要親自掂掂三害的分量。”焦裕祿一到蘭考縣就決定要把蘭考縣1800平方公里土地上的自然情況摸透，親自去掂一掂蘭考的“三害”究竟有多大分量。在實地調研時，焦裕祿不顧環(huán)境的險惡，親自去查風口、探流沙，掌握了大量一手的資料。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第一節(jié)：焦裕祿身先士卒，帶領縣委班子深入一線進行細致地調查研39第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現(xiàn)在群眾面前”這一天。焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風雪中，他在9個村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農。在許樓，他走進個低矮的柴門。這里住的是一雙無依無靠的老人。老大爺有病躺在床上，老大娘是個瞎子。焦裕祿一進屋，就坐在老人的床頭問寒問饑。老大爺問他是誰，他說:“我是您的兒子?！崩先藛査笱┨靵砀缮叮f:“毛主席叫我來看望您老人家。”老大娘感動得不知說什么才好，用顫抖的雙手上上下下摸著焦裕祿。老大爺眼里噙著淚說:“解放前，大雪封門，地主來逼租，攆得我串人家的房檐,住人家的牛屋?！苯乖５摪参坷先苏f:“如今印把子抓在咱手里，蘭考受災受窮的面貌一定能夠改過來。”為什么要插入這樣一個故事？反映焦裕祿深入群眾，關心群眾的寶貴品質。同時也表明人民群眾對新中國的擁護和愛戴。通過這個故事，深化了文章的情感，突出黨員干部與人民群眾之間密切的聯(lián)系。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第二節(jié)：蘭考縣遭遇洪災，焦裕祿同志帶領蘭考人民全力救災“當群40第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”在描寫焦裕祿同志和肝癌斗爭時，文章都運用了哪些表現(xiàn)手法？動作描寫。如“他經常把右腿踩在椅子上，用右膝頂住肝部。他棉襖上的第二和第三個扣子是不扣的，左手經常揣在懷里。人們留心觀察，原來他越來越多地用左手按著時時作痛的肝部，或者用一根硬東西頂在右邊的椅靠上。日子久了，他辦公坐的藤椅上，右邊被頂出了一個大窟窿。他對自己的病，是從來不在意的。”語言描寫。如他說:“開會要安排一年的工作，離不開!”沒有住。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第三節(jié)：焦裕祿身患肝癌，但心中只有人民，不顧自身“他心里裝著41第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的人民“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”他死后，人們在他病榻的枕下，發(fā)現(xiàn)了一本《毛澤東選集》,一本《論共產黨員的修養(yǎng)》。表面上是寫焦裕祿的“遺產”，實際上是通過兩本書反映焦裕祿可貴的品質。正是在《毛澤東選集》和《論共產黨員的修養(yǎng)》這兩本書的指引下，焦裕祿不顧自身，無私奉獻。這正是毛澤東思想的具體化表現(xiàn)，也是一個優(yōu)秀共產黨員的修養(yǎng)。焦裕祿同志的所作所為，很好的詮釋了毛澤東思想，很好的詮釋了一個共產黨員應該具備的修養(yǎng)。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第四節(jié)：焦裕祿因肝癌住院，即使在病中依舊沒有忘記關心蘭考縣的42第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量“他沒有死，他還活著”“他還活著”有幾層含義？焦裕祿雖然去世了，但他在蘭考土地上播下的自力更生的革命種子，正在發(fā)芽成長，他帶給蘭考人民的毛澤東思想的紅燈，愈來愈發(fā)出耀眼的光芒。焦裕祿同志一心為公、無私奉獻的精神永遠活在人民心中，人們以焦裕祿同志為榜樣，不斷開創(chuàng)新的奇跡。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1第五節(jié)：焦裕祿的精神永遠流傳，帶給人民無窮的精神力量“他沒有43深入探究作者在描寫焦裕祿時使用了哪些手法？語言描寫，神態(tài)描寫，動作描寫……思考：在文中找出相應描寫的例子。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1深入探究作者在描寫焦裕祿時使用了哪些手法？語言描寫，神態(tài)描寫44示例：語言描寫他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說:“栽上樹，豈不是成了一片好綠林!”見到澇洼窩，他說:“這里可以栽葦、種蒲、養(yǎng)魚。”見到堿地，他說:“治住它，把一片白變成一片青!”轉了一圈回到縣委，他向大家說:“蘭考是個大有作為的地方，問題是要干，要革命。蘭考是災區(qū)，窮，困難多，但災區(qū)有個好處，它能鍛煉人的革命意志，培養(yǎng)人的革命品格。革命者要在困難面前逞英雄。”嘗試找出文中其他描寫方法。部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1部編版《縣委書記的榜樣——焦裕祿》ppt課件1示例：語言描寫他一路走，一路和同行的干部談論。見到沙丘，他說45深入探究文中有很多小標題，這些小標題之間是否存在聯(lián)系？“吃別人嚼過的饃沒味道”（親臨一線，身先士卒的精神）——“當群眾最困難的時候，共產黨員要出現(xiàn)在群眾面前”（心系群眾，忘我工作）——“他心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”（熱愛群眾，無私奉獻）——“活著我沒有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”（鞠躬盡瘁，死而后已）——“他沒有死，他還活著”（肉體雖死，精神永存）。這幾個小標題是按照焦裕祿同志的事跡和品質，按照時間為線索進行安排，每一節(jié)中都有一個核心的主題，例如第一節(jié)“吃別人嚼過的饃沒味道”，通過焦裕祿身先士卒下鄉(xiāng)調研，表