心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理

心血管系統(tǒng)的發(fā)生26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統(tǒng)的發(fā)生心血管系統(tǒng)的發(fā)生26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統(tǒng)的發(fā)生特點(diǎn)>發(fā)生最早,胚胎最早建立具有功能的系統(tǒng)胚外血管發(fā)生早于胚內(nèi)血管合并早期成對出現(xiàn)一不成對胚體循環(huán)>三套循環(huán)通路卵黃囊循環(huán)臍循環(huán)均來自中胚層新課標(biāo)指出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中要‘多認(rèn)少寫’，識字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合。要運(yùn)用多種識字教學(xué)放和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率。”我是一名農(nóng)村小學(xué)語文教師，上學(xué)期，我開始教一年級的語文課，雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，但在識字教學(xué)方面還是遇到了很大的實(shí)際困難：我校地處農(nóng)村，生源幾乎是農(nóng)村孩子，而且留守兒童偏多。一是學(xué)生家長大多外出務(wù)工，沒有時間關(guān)注孩子的識字情況，再者，文化水平有限，沒有能力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。二是學(xué)生學(xué)前教育基礎(chǔ)差，接觸的信息量少，閱讀面窄，課內(nèi)識字得不到鞏固，“回生”現(xiàn)象嚴(yán)重，課外識字又得不到拓展。如何更好地進(jìn)行識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字效率？下面我談?wù)勛约旱淖龇ǎ阂?、化劣勢為?yōu)勢，提高識字興趣是前提正是因?yàn)檗r(nóng)村的孩子學(xué)前教育基礎(chǔ)差，接觸的信息量少，閱讀面窄，所以孩子們純凈得猶如一張白紙，對于一些新鮮事物才特別好奇，接受一些新奇事物時才會更加興趣盎然。剛?cè)雽W(xué)的孩子集中自制力差，理性不足，“興趣是最好的老師”，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，我就充分利用各種兒童喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)生識字的興趣。1、寓教于樂，樂中識字我經(jīng)常把游戲引入識字教學(xué)中，這樣既增強(qiáng)了識字的趣味性，又調(diào)動了學(xué)生的識字興趣。如：開火車識字、玩魔方、玩字卡，摘果實(shí)、踩地雷、鉆山洞、讀字爬山等等。例如在教一年級上冊課文《爺爺和小樹》一課時，課前我把生字卡做成了樹葉形狀，上課時在黑板上簡筆畫畫出小樹，讓各小組派代表為小樹貼樹葉，但貼上去的樹葉上的字必須會認(rèn)，看看哪個小組為小樹貼的樹葉多，孩子們爭先恐后，快樂識字，效果良好。2、以畫助學(xué)，畫中識字我始終相信，每一個孩子都是天才小畫家，我經(jīng)常在識字教學(xué)中嘗試讓孩子們邊畫邊記，來調(diào)動他們的識字興趣。例如《口耳目》一課，是根據(jù)字形規(guī)律（象形字識字）進(jìn)行歸類識字的一篇，每個字都配有一幅圖片，圖片的一角是這個字的古漢字，為了讓學(xué)生了解象形字的特點(diǎn)，我就讓學(xué)生先來畫一畫圖，從而感受圖、古漢字、現(xiàn)代文字之間的關(guān)系和規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興致很高，識字也很快。3、開展競賽，爭先識字小學(xué)生大都爭強(qiáng)好勝，愛表現(xiàn)自我，在識字課堂中，我有意引進(jìn)競爭意識，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教室中設(shè)計了一片“燦爛星空”，在開展的各種識字競賽中的優(yōu)勝者會獲得“星星”徽章，學(xué)生會把“星星”貼進(jìn)“燦爛星空”，久而久之，星光熠熠，學(xué)生們識字興趣濃厚，“回生”現(xiàn)象逐漸減少。4、多媒體教學(xué)，事半功倍多媒體能使事物生動、形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對于農(nóng)村學(xué)生來說很新奇，對學(xué)生認(rèn)識漢字也提供了極大的幫助，例如《比尾巴》一課的識字教學(xué)中，我用課件依次出示六種動物圖片，圖旁邊出示帶音節(jié)的詞語，并配有動物叫聲，學(xué)生借助圖畫識記生字，接著去掉音節(jié)讀，極大地提高了學(xué)生識字的興趣。。二、“授之以漁”，方法引領(lǐng)是關(guān)鍵“授之以魚，不如授之以漁”，只有逐步讓學(xué)生掌握一系列的識字方法，才能滿足學(xué)生識記生字方面的可持續(xù)發(fā)展。日常教學(xué)中，我有意識引導(dǎo)學(xué)生初步了解象形字、會意字、指事字和形聲字的特點(diǎn)，有助于學(xué)生識記生字。到本學(xué)期為止，我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一些常用的識字方法：1、熟字加偏旁識字法。（直—植丁—燈）2、熟字換偏旁識字法。（線—錢底—低）3、加一加識字法。（人—大日—白）4、減一減識字法。（自—目鳥—烏）5、比一比識字法。（土—士木—本）6、猜謎語識字法。（加一半，減一半——‘喊’）7、編兒歌、順口溜識字法。（碧：王大姐，白大媽，坐在石頭上學(xué)文化。）另外還有形近字比較法，借助圖畫法，偏旁歸類法等等，只要老師善于總結(jié)，多加引領(lǐng)，學(xué)生一定會將這些識字方法學(xué)以致用。三、拓展識字途徑，培養(yǎng)主動識字能力很重要在識字教學(xué)中我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中廣泛識字，從而主動地尋找更多的識字渠道。例如我校每月要開展書法、繪畫、小制作評比，屆時學(xué)生可以邊參觀邊識字。我還鼓勵學(xué)生多閱讀課外讀物，在閱讀中識字。學(xué)生在日常生活中，會遇到各種包裝、廣告、雜志、標(biāo)牌等，我引導(dǎo)他們主動收集并學(xué)習(xí)上面的漢字。比如在學(xué)完《自選商場》一課后，我就鼓勵學(xué)生逛超市時要留心商品標(biāo)簽，把收集的漢字在班內(nèi)的“我是高手”欄內(nèi)展出，從而使學(xué)生得到了自主識字的成就感。另外我還鼓勵學(xué)生自己制作生字卡，他們把生字卡制作成各種卡通圖案，有的是親子共同完成，我定期舉行交換生字卡活動，讓孩子們“資源”共享，其樂無窮?？傊湍昙壸R字教學(xué)雖然任務(wù)繁重，但同時也充滿挑戰(zhàn)與樂趣，這就更需要我們，尤其是農(nóng)村的教師要有足夠的智慧與熱情，結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和心里發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生真正成為識字的主人。中學(xué)思想政治是中學(xué)德育的主要渠道，也是把中學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育還存在許多問題，沒有對農(nóng)村青少年的成長發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，正確梳理農(nóng)村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育體系、提升農(nóng)村思想政治教育工作實(shí)效具有重要意義。一、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業(yè)取得了可喜成績，尤其是義務(wù)教育的推行，為農(nóng)村更多想要上學(xué)的孩子實(shí)現(xiàn)了就學(xué)夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農(nóng)村中學(xué)思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，采取必要的手段對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對于整個農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展都是非常重要的。1.農(nóng)村中學(xué)思想政治教育是農(nóng)村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農(nóng)村中學(xué)的思想政治教育是對農(nóng)村廣大在校青少年進(jìn)行先進(jìn)思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認(rèn)識社會，還有利于了解當(dāng)前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學(xué)思想政治教育是提升農(nóng)民思想道德素質(zhì)有效途徑。中學(xué)生是中學(xué)思想政治教育的主體，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容和指導(dǎo)思想，會通過學(xué)生和家長的交流以及學(xué)生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農(nóng)民自身素質(zhì)、規(guī)范農(nóng)民日常行為發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，不僅需要正確的政策扶持、先進(jìn)的觀念引導(dǎo)，更需要作為建設(shè)主體的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民具備較高的綜合素質(zhì)。提高農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的水平與時效，將會為提升農(nóng)民綜合素質(zhì)提供有益的補(bǔ)充。二、我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題農(nóng)村思想政治教育對于農(nóng)村青少年的成長及農(nóng)民素質(zhì)的提升都發(fā)揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治和文化基礎(chǔ)都與城市存在諸多差異。結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀，可以梳理出農(nóng)村中學(xué)思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質(zhì)偏低，難以勝任現(xiàn)代化的教學(xué)方式。教師是中學(xué)思想政治教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的實(shí)施者，他們對于自己所從事職業(yè)的認(rèn)可、儲備的專業(yè)知識和所采取的做法會直接影響中學(xué)思想政治教育的效果。然而，目前我國農(nóng)村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農(nóng)村教育的發(fā)展?！雹偈紫仁寝r(nóng)村教師的素質(zhì)水平難以應(yīng)對當(dāng)前教育的要求。農(nóng)村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學(xué)歷補(bǔ)償教育和在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，在學(xué)歷方面達(dá)到了要求，但在實(shí)際教學(xué)能力方面并未得到同步提升，所以在實(shí)際教學(xué)中難以靈活運(yùn)用教育教學(xué)手段和多方面知識。其次，農(nóng)村中學(xué)教師的人員流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，專業(yè)教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學(xué)科的教師兼任或者由后勤教師代課的現(xiàn)象時有發(fā)生，專業(yè)水平難以得到保證。最后，農(nóng)村教師的福利待遇較差，教師的激勵機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)教師進(jìn)取心不強(qiáng)。思想政治教育課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同領(lǐng)域，還與倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科緊密相關(guān)，這需要教師在工作中要不斷地充實(shí)自己，才能在上課過程中靈活運(yùn)用多學(xué)科知識，聯(lián)系當(dāng)前的時事對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。一個不求上進(jìn)的教師是很難完成這一艱巨任務(wù)的。以上這些原因?qū)е铝酥袑W(xué)思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學(xué)思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農(nóng)村，甚至城市的大部分學(xué)校也迫于升學(xué)壓力，對于中學(xué)思想政治課的重要性認(rèn)識都存在偏差，將其簡單地歸結(jié)為德育，忽視了其對學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學(xué)過程中，也僅僅是注重學(xué)生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學(xué)生倫理道德習(xí)慣的養(yǎng)成。在農(nóng)村中學(xué)中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點(diǎn)也嚴(yán)重影響了學(xué)生對于思想政治教育的熱情，最終的結(jié)果就是雖然開設(shè)了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠(yuǎn)未達(dá)到教育的目的。3.教學(xué)方法單一，不能達(dá)到中學(xué)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。近年來，隨著我國教學(xué)體制的改革，中學(xué)思想政治教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段較之以前已經(jīng)有了很大改觀。案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法在中學(xué)思想政治課的教學(xué)中都有使用。但是，在農(nóng)村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學(xué)手段，沒有創(chuàng)新教學(xué)模式，難以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，制約著農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設(shè)法提升自己的教學(xué)能力，使用的教學(xué)方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老舊，致使現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難被應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中；最后是農(nóng)村的德育模式單一，對于不同的學(xué)生只能采取同樣的教學(xué)模式，難以做到因材施教，致使農(nóng)村思想政治教育的教學(xué)效果遠(yuǎn)低于開設(shè)這門課程的目標(biāo)。4.教學(xué)內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)中學(xué)生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有了很大改善，一部分條件優(yōu)越的學(xué)校采取了多種形式豐富學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。例如，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀、給學(xué)生播放有教育意義的視頻或鼓勵學(xué)生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農(nóng)村，中學(xué)思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容大部分仍然采用傳統(tǒng)形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養(yǎng)而缺少實(shí)踐活動的參與。而這些理論知識的內(nèi)容大都過于理想，只能給學(xué)生樹立一個高尚遠(yuǎn)大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內(nèi)心的認(rèn)可和共鳴。三、加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的對策研究針對以上農(nóng)村思想政治教育中出現(xiàn)的問題，本文立足當(dāng)前我國農(nóng)村的實(shí)際情況，借鑒國內(nèi)其他地區(qū)課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉(zhuǎn)變觀念，正確領(lǐng)會農(nóng)村人才培育的需求。觀念是行動的先導(dǎo)。要提高當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的教學(xué)效果和質(zhì)量，必須提高地方領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于思想政治教育重要性的認(rèn)識，以政府的力量推動學(xué)校教育的發(fā)展，再以學(xué)校的目標(biāo)來要求教師教學(xué)的過程，為農(nóng)村思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。校長對于中學(xué)思想政治教育的改善發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學(xué)校的面貌，關(guān)鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，就能吸引一大批孩子來讀書?！薄稗r(nóng)村中學(xué)要提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，離不開一個具有現(xiàn)代人才培養(yǎng)意識的好校長?！雹诙鴮τ诤眯ｉL的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準(zhǔn)確預(yù)測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導(dǎo)學(xué)校教育與社會需求接軌，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優(yōu)秀的農(nóng)村思想政治教師團(tuán)隊。農(nóng)村中學(xué)教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機(jī)制不完善，其主要原因是因?yàn)檗r(nóng)村的教育經(jīng)費(fèi)有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農(nóng)村中學(xué)教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現(xiàn)象；另一方面，學(xué)校也要探索多種渠道的經(jīng)費(fèi)來源途徑，解決學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的現(xiàn)狀。3.創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富農(nóng)村思想政治教育的方法與內(nèi)容。創(chuàng)新是發(fā)展的動力。創(chuàng)新教育模式，是當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農(nóng)村傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學(xué)中正確運(yùn)用案例教學(xué)法等方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以“教”為中心，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。其次，教師要善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，適當(dāng)使用多媒體等教學(xué)手段，借鑒和運(yùn)用其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)理念和方法，豐富自己的課堂內(nèi)容。再次，組織學(xué)生參加一些有意義的社會公益活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會道德素養(yǎng)的重要性。最后，建設(shè)良好的校園文化，充分發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育的功能?？梢越Y(jié)合校園特點(diǎn)，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細(xì)節(jié)，將思想政治教育的內(nèi)容滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.心血管系統(tǒng)的發(fā)生26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。心1心血管系統(tǒng)的發(fā)生心血管系統(tǒng)的發(fā)生2特點(diǎn)>發(fā)生最早,胚胎最早建立具有功能的系統(tǒng)胚外血管發(fā)生早于胚內(nèi)血管合并早期成對出現(xiàn)一不成對胚體循環(huán)>三套循環(huán)通路卵黃囊循環(huán)臍循環(huán)均來自中胚層特點(diǎn)3原始心血管系統(tǒng)的發(fā)生原始心血管系統(tǒng)的發(fā)生4(一)血島和胚內(nèi)外毛細(xì)血管的發(fā)生(胚2周)卵黃囊壁胚外中胚層細(xì)胞局部聚集成群增生胚2周末血島周邊細(xì)胞變扁中央細(xì)胞變圓游離原始內(nèi)皮細(xì)胞造血干細(xì)胞(原始血細(xì)胞)原始毛細(xì)血管(一)血島和胚內(nèi)外毛細(xì)血管的發(fā)生(胚2周)5原始毛細(xì)血管毛細(xì)血管出芽卵黃囊壁體蒂胚外中胚層絨毛膜相互聯(lián)絡(luò)胚外毛細(xì)血管網(wǎng)原始毛細(xì)血管6胚內(nèi)間充質(zhì)細(xì)胞分化為內(nèi)皮原始毛細(xì)血管毛細(xì)血管出芽胚內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)胚內(nèi)間充質(zhì)細(xì)胞分化為內(nèi)皮7二)心管的發(fā)生(胚3周)口咽膜頭側(cè)臟壁中胚層(生心區(qū))出現(xiàn)空隙充質(zhì)增生(背側(cè))腹側(cè)周體腔生心板(2條(圍心腔心管(2條)側(cè)褶心包腔1條心管二)心管的發(fā)生(胚3周)8生心區(qū)斷面C的心包腔(圍心腔)胚胎外胚層位置心包腔(圍心腔)斷面卵黃囊B位置神經(jīng)板胚胎內(nèi)胚層臟層中胚層心包腔(圍心腔)羊膜體蒂口咽膜卵黃囊原始橫隔一神經(jīng)板泄殖腔膜泄殖腔膜尿囊A:18天胚胎(背面觀)生心區(qū)9羊膜脊索心包腔管原始橫隔前腸心管心包腔原始橫口咽膜前腸心臟原始橫隔心包腔羊膜10新面B的位置經(jīng)裙背主動膿體節(jié)心包腔第20天第20天神經(jīng)溝背主動心包腔合的內(nèi)皮管心咬質(zhì)一第21天心包臟層心包壁層動脈干斷面位置背主動脈心內(nèi)心背系圈殘跡心腔第28心包壁層切面弟28大縱切面)心外新面B的位置11心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理12心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理13心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理14心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理15心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理16心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理17心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理18心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理19心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理20心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理21心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理22心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理23心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理24心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理25心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理26心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理27心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理28心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理29心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理30心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理31心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理32心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理33心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理34心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理35心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理36心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理37心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理38心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理39心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理40心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理41心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理42心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理43心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理44心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理45心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理46心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理47心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理48心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理49心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理50心血管系統(tǒng)的發(fā)生課件整理5156、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉?！獛旆ㄒ?/p>

57、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過?！獏蝿P特

58、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

59、我的努力求學(xué)沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知?！芽▋?/p>

60、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭?！罄?6、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。—52心血管系統(tǒng)的發(fā)生26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統(tǒng)的發(fā)生心血管系統(tǒng)的發(fā)生26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。心血管系統(tǒng)的發(fā)生特點(diǎn)>發(fā)生最早,胚胎最早建立具有功能的系統(tǒng)胚外血管發(fā)生早于胚內(nèi)血管合并早期成對出現(xiàn)一不成對胚體循環(huán)>三套循環(huán)通路卵黃囊循環(huán)臍循環(huán)均來自中胚層新課標(biāo)指出“識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過程中要‘多認(rèn)少寫’，識字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，引導(dǎo)他們利用各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合。要運(yùn)用多種識字教學(xué)放和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識字教學(xué)效率?！蔽沂且幻r(nóng)村小學(xué)語文教師，上學(xué)期，我開始教一年級的語文課，雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，但在識字教學(xué)方面還是遇到了很大的實(shí)際困難：我校地處農(nóng)村，生源幾乎是農(nóng)村孩子，而且留守兒童偏多。一是學(xué)生家長大多外出務(wù)工，沒有時間關(guān)注孩子的識字情況，再者，文化水平有限，沒有能力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。二是學(xué)生學(xué)前教育基礎(chǔ)差，接觸的信息量少，閱讀面窄，課內(nèi)識字得不到鞏固，“回生”現(xiàn)象嚴(yán)重，課外識字又得不到拓展。如何更好地進(jìn)行識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字效率？下面我談?wù)勛约旱淖龇ǎ阂弧⒒觿轂閮?yōu)勢，提高識字興趣是前提正是因?yàn)檗r(nóng)村的孩子學(xué)前教育基礎(chǔ)差，接觸的信息量少，閱讀面窄，所以孩子們純凈得猶如一張白紙，對于一些新鮮事物才特別好奇，接受一些新奇事物時才會更加興趣盎然。剛?cè)雽W(xué)的孩子集中自制力差，理性不足，“興趣是最好的老師”，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力，我就充分利用各種兒童喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)生識字的興趣。1、寓教于樂，樂中識字我經(jīng)常把游戲引入識字教學(xué)中，這樣既增強(qiáng)了識字的趣味性，又調(diào)動了學(xué)生的識字興趣。如：開火車識字、玩魔方、玩字卡，摘果實(shí)、踩地雷、鉆山洞、讀字爬山等等。例如在教一年級上冊課文《爺爺和小樹》一課時，課前我把生字卡做成了樹葉形狀，上課時在黑板上簡筆畫畫出小樹，讓各小組派代表為小樹貼樹葉，但貼上去的樹葉上的字必須會認(rèn)，看看哪個小組為小樹貼的樹葉多，孩子們爭先恐后，快樂識字，效果良好。2、以畫助學(xué)，畫中識字我始終相信，每一個孩子都是天才小畫家，我經(jīng)常在識字教學(xué)中嘗試讓孩子們邊畫邊記，來調(diào)動他們的識字興趣。例如《口耳目》一課，是根據(jù)字形規(guī)律（象形字識字）進(jìn)行歸類識字的一篇，每個字都配有一幅圖片，圖片的一角是這個字的古漢字，為了讓學(xué)生了解象形字的特點(diǎn)，我就讓學(xué)生先來畫一畫圖，從而感受圖、古漢字、現(xiàn)代文字之間的關(guān)系和規(guī)律，學(xué)生學(xué)習(xí)興致很高，識字也很快。3、開展競賽，爭先識字小學(xué)生大都爭強(qiáng)好勝，愛表現(xiàn)自我，在識字課堂中，我有意引進(jìn)競爭意識，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在教室中設(shè)計了一片“燦爛星空”，在開展的各種識字競賽中的優(yōu)勝者會獲得“星星”徽章，學(xué)生會把“星星”貼進(jìn)“燦爛星空”，久而久之，星光熠熠，學(xué)生們識字興趣濃厚，“回生”現(xiàn)象逐漸減少。4、多媒體教學(xué)，事半功倍多媒體能使事物生動、形象、直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，對于農(nóng)村學(xué)生來說很新奇，對學(xué)生認(rèn)識漢字也提供了極大的幫助，例如《比尾巴》一課的識字教學(xué)中，我用課件依次出示六種動物圖片，圖旁邊出示帶音節(jié)的詞語，并配有動物叫聲，學(xué)生借助圖畫識記生字，接著去掉音節(jié)讀，極大地提高了學(xué)生識字的興趣。。二、“授之以漁”，方法引領(lǐng)是關(guān)鍵“授之以魚，不如授之以漁”，只有逐步讓學(xué)生掌握一系列的識字方法，才能滿足學(xué)生識記生字方面的可持續(xù)發(fā)展。日常教學(xué)中，我有意識引導(dǎo)學(xué)生初步了解象形字、會意字、指事字和形聲字的特點(diǎn)，有助于學(xué)生識記生字。到本學(xué)期為止，我引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握一些常用的識字方法：1、熟字加偏旁識字法。（直—植丁—燈）2、熟字換偏旁識字法。（線—錢底—低）3、加一加識字法。（人—大日—白）4、減一減識字法。（自—目鳥—烏）5、比一比識字法。（土—士木—本）6、猜謎語識字法。（加一半，減一半——‘喊’）7、編兒歌、順口溜識字法。（碧：王大姐，白大媽，坐在石頭上學(xué)文化。）另外還有形近字比較法，借助圖畫法，偏旁歸類法等等，只要老師善于總結(jié)，多加引領(lǐng)，學(xué)生一定會將這些識字方法學(xué)以致用。三、拓展識字途徑，培養(yǎng)主動識字能力很重要在識字教學(xué)中我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在課外、在生活中廣泛識字，從而主動地尋找更多的識字渠道。例如我校每月要開展書法、繪畫、小制作評比，屆時學(xué)生可以邊參觀邊識字。我還鼓勵學(xué)生多閱讀課外讀物，在閱讀中識字。學(xué)生在日常生活中，會遇到各種包裝、廣告、雜志、標(biāo)牌等，我引導(dǎo)他們主動收集并學(xué)習(xí)上面的漢字。比如在學(xué)完《自選商場》一課后，我就鼓勵學(xué)生逛超市時要留心商品標(biāo)簽，把收集的漢字在班內(nèi)的“我是高手”欄內(nèi)展出，從而使學(xué)生得到了自主識字的成就感。另外我還鼓勵學(xué)生自己制作生字卡，他們把生字卡制作成各種卡通圖案，有的是親子共同完成，我定期舉行交換生字卡活動，讓孩子們“資源”共享，其樂無窮?？傊?，低年級識字教學(xué)雖然任務(wù)繁重，但同時也充滿挑戰(zhàn)與樂趣，這就更需要我們，尤其是農(nóng)村的教師要有足夠的智慧與熱情，結(jié)合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和心里發(fā)展規(guī)律，激發(fā)他們的識字興趣，教給識字方法，拓寬識字途徑，培養(yǎng)識字能力，讓學(xué)生真正成為識字的主人。中學(xué)思想政治是中學(xué)德育的主要渠道，也是把中學(xué)生培養(yǎng)成社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。但是，目前我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育還存在許多問題，沒有對農(nóng)村青少年的成長發(fā)揮應(yīng)有的作用。因此，正確梳理農(nóng)村思想政治教育中存在的問題，探究造成問題的各種原因，對于完善我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育體系、提升農(nóng)村思想政治教育工作實(shí)效具有重要意義。一、農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的重要性改革開放30多年來，我國的教育事業(yè)取得了可喜成績，尤其是義務(wù)教育的推行，為農(nóng)村更多想要上學(xué)的孩子實(shí)現(xiàn)了就學(xué)夢想。但是，不同文化和各科思潮的涌入，給農(nóng)村中學(xué)思想政治教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。因此，采取必要的手段對青少年進(jìn)行正確的引導(dǎo)，對于整個農(nóng)村的長遠(yuǎn)發(fā)展都是非常重要的。1.農(nóng)村中學(xué)思想政治教育是農(nóng)村廣大青少年形成正確“三觀”的主要手段。農(nóng)村中學(xué)的思想政治教育是對農(nóng)村廣大在校青少年進(jìn)行先進(jìn)思想政治理論和社會主義政治教育的重要手段，它不僅有助于青少年增長知識、認(rèn)識社會，還有利于了解當(dāng)前國家的基本政治制度和政治主張，幫助他們形成正確的人生價值觀、價值觀和世界觀。2.中學(xué)思想政治教育是提升農(nóng)民思想道德素質(zhì)有效途徑。中學(xué)生是中學(xué)思想政治教育的主體，學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容和指導(dǎo)思想，會通過學(xué)生和家長的交流以及學(xué)生的日常言行傳遞給身邊的每一個人，這對于提升農(nóng)民自身素質(zhì)、規(guī)范農(nóng)民日常行為發(fā)揮著不可替代的作用。當(dāng)前社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，不僅需要正確的政策扶持、先進(jìn)的觀念引導(dǎo)，更需要作為建設(shè)主體的當(dāng)?shù)剞r(nóng)民具備較高的綜合素質(zhì)。提高農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的水平與時效，將會為提升農(nóng)民綜合素質(zhì)提供有益的補(bǔ)充。二、我國農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的現(xiàn)狀及存在問題農(nóng)村思想政治教育對于農(nóng)村青少年的成長及農(nóng)民素質(zhì)的提升都發(fā)揮著重要作用，但由于我國長期處在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的狀態(tài)，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、政治和文化基礎(chǔ)都與城市存在諸多差異。結(jié)合當(dāng)前發(fā)展的現(xiàn)狀，可以梳理出農(nóng)村中學(xué)思想政治教育中存在的諸多問題。1.教師隊伍素質(zhì)偏低，難以勝任現(xiàn)代化的教學(xué)方式。教師是中學(xué)思想政治教育目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的實(shí)施者，他們對于自己所從事職業(yè)的認(rèn)可、儲備的專業(yè)知識和所采取的做法會直接影響中學(xué)思想政治教育的效果。然而，目前我國農(nóng)村“師資隊伍不盡人意，在一定程度上制約著農(nóng)村教育的發(fā)展?！雹偈紫仁寝r(nóng)村教師的素質(zhì)水平難以應(yīng)對當(dāng)前教育的要求。農(nóng)村教師受教育程度普遍偏低，雖然部分教師入職之后通過學(xué)歷補(bǔ)償教育和在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，在學(xué)歷方面達(dá)到了要求，但在實(shí)際教學(xué)能力方面并未得到同步提升，所以在實(shí)際教學(xué)中難以靈活運(yùn)用教育教學(xué)手段和多方面知識。其次，農(nóng)村中學(xué)教師的人員流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重，專業(yè)教師較為緊缺，因此，思想政治課便由其他學(xué)科的教師兼任或者由后勤教師代課的現(xiàn)象時有發(fā)生，專業(yè)水平難以得到保證。最后，農(nóng)村教師的福利待遇較差，教師的激勵機(jī)制不夠完善，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)教師進(jìn)取心不強(qiáng)。思想政治教育課的內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同領(lǐng)域，還與倫理學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)等多個學(xué)科緊密相關(guān)，這需要教師在工作中要不斷地充實(shí)自己，才能在上課過程中靈活運(yùn)用多學(xué)科知識，聯(lián)系當(dāng)前的時事對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。一個不求上進(jìn)的教師是很難完成這一艱巨任務(wù)的。以上這些原因?qū)е铝酥袑W(xué)思想政治教育的時效性較差。2.思想觀念滯后，對于中學(xué)思想政治教育不夠重視。目前，不僅是農(nóng)村，甚至城市的大部分學(xué)校也迫于升學(xué)壓力，對于中學(xué)思想政治課的重要性認(rèn)識都存在偏差，將其簡單地歸結(jié)為德育，忽視了其對學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀的教育；在教學(xué)過程中，也僅僅是注重學(xué)生對理論知識的掌握程度，而忽視思想政治教育對于學(xué)生倫理道德習(xí)慣的養(yǎng)成。在農(nóng)村中學(xué)中，從領(lǐng)導(dǎo)到教師普遍存在對思想政治教育的輕視心理，這種觀點(diǎn)也嚴(yán)重影響了學(xué)生對于思想政治教育的熱情，最終的結(jié)果就是雖然開設(shè)了思想政治教育課，也例行公事的組織一些思想政治教育活動，但最后的教育效果卻遠(yuǎn)未達(dá)到教育的目的。3.教學(xué)方法單一，不能達(dá)到中學(xué)思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)。近年來，隨著我國教學(xué)體制的改革，中學(xué)思想政治教育的教學(xué)方法和教學(xué)手段較之以前已經(jīng)有了很大改觀。案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等方法在中學(xué)思想政治課的教學(xué)中都有使用。但是，在農(nóng)村思想政治教育的大部分課堂中，仍然還在沿用“填鴨式”的教學(xué)手段，沒有創(chuàng)新教學(xué)模式，難以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的趨勢，制約著農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的時效性。究其原因，首先是教師沒有想方設(shè)法提升自己的教學(xué)能力，使用的教學(xué)方法過于單一；其次是由于資金投入有限，學(xué)校的教學(xué)設(shè)備老舊，致使現(xiàn)代化的教學(xué)手段很難被應(yīng)用到教學(xué)過程當(dāng)中；最后是農(nóng)村的德育模式單一，對于不同的學(xué)生只能采取同樣的教學(xué)模式，難以做到因材施教，致使農(nóng)村思想政治教育的教學(xué)效果遠(yuǎn)低于開設(shè)這門課程的目標(biāo)。4.教學(xué)內(nèi)容陳舊，難以適應(yīng)中學(xué)生的心理需求。目前，我國思想政治教育的內(nèi)容與傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)有了很大改善，一部分條件優(yōu)越的學(xué)校采取了多種形式豐富學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。例如，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀、給學(xué)生播放有教育意義的視頻或鼓勵學(xué)生以志愿者的身份參加多種形式的德育活動等。而在農(nóng)村，中學(xué)思想政治教育教學(xué)的內(nèi)容大部分仍然采用傳統(tǒng)形式的班會、校會和思想政治課等形式，重視理論知識的培養(yǎng)而缺少實(shí)踐活動的參與。而這些理論知識的內(nèi)容大都過于理想，只能給學(xué)生樹立一個高尚遠(yuǎn)大的道德楷模，這對于處于成長期的青少年而言，這種“高、空、大”的道理只能在思想里束之高閣，并不能得到他們內(nèi)心的認(rèn)可和共鳴。三、加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的對策研究針對以上農(nóng)村思想政治教育中出現(xiàn)的問題，本文立足當(dāng)前我國農(nóng)村的實(shí)際情況，借鑒國內(nèi)其他地區(qū)課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，從不同角度提出自己的解決措施。1.轉(zhuǎn)變觀念，正確領(lǐng)會農(nóng)村人才培育的需求。觀念是行動的先導(dǎo)。要提高當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的教學(xué)效果和質(zhì)量，必須提高地方領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于思想政治教育重要性的認(rèn)識，以政府的力量推動學(xué)校教育的發(fā)展，再以學(xué)校的目標(biāo)來要求教師教學(xué)的過程，為農(nóng)村思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。校長對于中學(xué)思想政治教育的改善發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。李嵐清曾指出：“要改變一所學(xué)校的面貌，關(guān)鍵是校長和教師。一個好校長，帶一批好教師，就能辦出一所好學(xué)校。一所好學(xué)校，就能吸引一大批孩子來讀書?！薄稗r(nóng)村中學(xué)要提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，離不開一個具有現(xiàn)代人才培養(yǎng)意識的好校長。”②而對于好校長的要求，不僅需要有堅定的政治立場、組織觀念和法制觀念，還需要有過硬的專業(yè)知識和管理能力，最重要的是要能把握時代脈搏、準(zhǔn)確預(yù)測未來社會需要什么類型的人才，這樣才能引導(dǎo)學(xué)校教育與社會需求接軌，培養(yǎng)出社會真正需要的人才。2.加大資金投入，打造優(yōu)秀的農(nóng)村思想政治教師團(tuán)隊。農(nóng)村中學(xué)教師待遇低下，人員流動性較大，激勵機(jī)制不完善，其主要原因是因?yàn)檗r(nóng)村的教育經(jīng)費(fèi)有限所造成的。要解決這一系列問題，一方面需要政府加大對教育的投入，建立健全農(nóng)村中學(xué)教師的工資、福利制度，減少教師城市外流的現(xiàn)象；另一方面，學(xué)校也要探索多種渠道的經(jīng)費(fèi)來源途徑，解決學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的現(xiàn)狀。3.創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富農(nóng)村思想政治教育的方法與內(nèi)容。創(chuàng)新是發(fā)展的動力。創(chuàng)新教育模式，是當(dāng)前農(nóng)村思想政治教育工作的核心問題，也是改變農(nóng)村傳統(tǒng)思想政治教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。首先，教師要在思想政治課教學(xué)中正確運(yùn)用案例教學(xué)法等方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中以“教”為中心，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。其次，教師要善于借助現(xiàn)代化的教學(xué)工具，適當(dāng)使用多媒體等教學(xué)手段，借鑒和運(yùn)用其他先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)理念和方法，豐富自己的課堂內(nèi)容。再次，組織學(xué)生參加一些有意義的社會公益活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會道德素養(yǎng)的重要性。最后，建設(shè)良好的校園文化，充分發(fā)揮農(nóng)村思想政治教育的功能。可以結(jié)合校園特點(diǎn)，每年定期開展系列文化教育活動，各年級和班級也可在不同的時間段以不同的主題開展文化教育活動；充分發(fā)揮校園廣播、黑板報、校會、班會等文化宣傳的作用。注重校園生活的每一個細(xì)節(jié)，將思想政治教育的內(nèi)容滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié)，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村思想政治教育效果的最大化。注釋：②陳從禮.關(guān)于提高農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的思考[J]教育論壇，2014（19）：15.心血管系統(tǒng)的發(fā)生26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。心53心血管系統(tǒng)的發(fā)生心血管系統(tǒng)的發(fā)生54特點(diǎn)>發(fā)生最早,胚胎最早建立具有功能的系統(tǒng)胚外血管發(fā)生早于胚內(nèi)血管合并早期成對出現(xiàn)一不成對胚體循環(huán)>三套循環(huán)通路卵黃囊循環(huán)臍循環(huán)均來自中胚層特點(diǎn)55原始心血管系統(tǒng)的發(fā)生原始心血管系統(tǒng)的發(fā)生56(