物理化學(xué)學(xué)習(xí)心得范文

第第頁(yè)物理化學(xué)學(xué)習(xí)心得范文學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得1

一學(xué)期就這樣悄然而逝?；叵胍幌伦约簩W(xué)到了什么。然而，一閉眼，感覺自己什么未曾學(xué)到。對(duì)物理化學(xué)沒有整體的感知。

我想這應(yīng)當(dāng)說(shuō)我自己平常不著重積累和總結(jié)吧。

的確，平常就只顧著趕作業(yè)，而忽視了總結(jié)。這一學(xué)期，我很少仔細(xì)的想這章學(xué)完了，我該總結(jié)了。很少仔細(xì)的想這兩章學(xué)完了，我該總結(jié)了。更別說(shuō)全本書學(xué)了，我該總結(jié)了。

總結(jié)不只應(yīng)當(dāng)掛在嘴上，而應(yīng)落實(shí)下來(lái)。有總結(jié)才有系統(tǒng)的積累。這是我對(duì)學(xué)習(xí)物化及其他課的最深的一點(diǎn)感想，或者說(shuō)是收獲吧。

但認(rèn)真回想，收獲還是有的。

首先，從老師那里我學(xué)到了，做事之前的預(yù)備要做好，做事時(shí)經(jīng)常抬頭從不同的角度看看，做完了要記得總結(jié)。做之前要仔細(xì)思索：我做這件事是為了什么目的，我想達(dá)到什么效果，中間可能會(huì)涌現(xiàn)哪些問題，我有沒有在做無(wú)用功……許多時(shí)候總覺得自己很忙，可是在忙什么呢?有須要嗎?有沒有快速點(diǎn)的方法?這些問題卻沒有思索。好比，進(jìn)山之前，我未總體感知他;進(jìn)山之后，我自顧著低頭做，卻忘了抬頭看看腳下的路，它延向何方，路邊風(fēng)景如何;出山之后，卻未回頭看看我是怎么進(jìn)去的，又是怎么出來(lái)的。還有別的路嗎我沒有思索過。那是我沒有時(shí)間嗎?當(dāng)然，我們都知道，時(shí)間是擠出來(lái)的。正如，許多勝利之士，他們的勝利部分在于他們會(huì)擠時(shí)間，把時(shí)間用在刀刃上。

其次，我覺得有一點(diǎn)特別重要，就是我從何老師和周老師身上深深感受到的樂觀的心態(tài)。

我一貫覺得自己是一個(gè)悲觀的人，我總結(jié)得自己這不行，那不行。過于在乎別人的看法，總覺得自己什么都做不來(lái)。一件事對(duì)我來(lái)說(shuō)，想到的也都是它壞的一面。而老師不同，她們總能從另外的角度把自己變得歡樂起來(lái)。每次上課，她們都是笑嘻嘻的，特別快樂。每節(jié)課都讓她們變得如此精彩。我常對(duì)自己說(shuō)，既然意識(shí)到了就行動(dòng)啊。對(duì)，我得養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，向老師那樣，快樂的工作，開心的學(xué)習(xí)，那樣也才有效率。

這兩點(diǎn)讓我獲益匪淺。

下面，我想談?wù)勛约簩?duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

物理化學(xué)上冊(cè)共有七章。其中，第一章《氣體》我們沒上。我覺得剩下六章大略分為三類。第一類：熱力學(xué)兩定律和統(tǒng)計(jì)熱力學(xué);第二類，化學(xué)勢(shì);第三類，兩個(gè)平衡，相平衡和化學(xué)平衡。這其中，我認(rèn)為自己化學(xué)勢(shì)和兩平衡學(xué)的還好。這三章，多在計(jì)算，而喜愛動(dòng)筆計(jì)算做題的我，這幾章到也順手。相圖這章記住幾種類型的相圖就沒事。不過，熱力學(xué)定律學(xué)的就差點(diǎn)。關(guān)鍵是運(yùn)用不是很熟識(shí)。里面有些公式運(yùn)功的條件不是把我的很準(zhǔn)。對(duì)狀態(tài)函數(shù)G和A學(xué)的不夠好。對(duì)它們的定義能接受，但涉及計(jì)算和概念，還是會(huì)出錯(cuò)。最不好的是統(tǒng)計(jì)熱力學(xué)。緣由在于，公式太多，有很雜?！芭浞趾瘮?shù)”這個(gè)概念還是有點(diǎn)難懂。

不過，這些問題，清晰了我會(huì)解決的。

我想說(shuō)的還有一點(diǎn)，何老師的教學(xué)方法我覺得很好，我很慶幸能由何老師交我們。真的。我說(shuō)的是實(shí)話，出自內(nèi)心的。再說(shuō)，歡樂的人，總能歡樂著打動(dòng)別人。這是老師的特色。

不過，作為講臺(tái)下的臣民，老師說(shuō)過的分組，我感覺不是很勝利。就拿我們組說(shuō)，許多事就沒有發(fā)揮小組的能量。問題出于哪，我還不是很清晰。不過，我相信我們大伙會(huì)家加油的。

學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得2

開學(xué)已經(jīng)將近一個(gè)月了，時(shí)間過得很快。心里悄悄的一咕嚕，恍然間才發(fā)覺只上過三次物化課，但是這一個(gè)月來(lái)似乎見到端木老師的頻率好高。并不是不想見到您，反而還蠻喜愛上您的課，喜愛聽你在講臺(tái)上侃，喜愛看您像小孩子一樣在講臺(tái)上吃零食，就像一個(gè)老頑童似的。

這三次物理化學(xué)課上，聽您在講臺(tái)上講物理化學(xué)講的天花爛醉時(shí)，有時(shí)覺得原來(lái)如此，有時(shí)腦子會(huì)處于放空狀態(tài)，眼前出現(xiàn)的只是PPT上一頁(yè)又一頁(yè)的公式，不知所以然。您在上課時(shí)總會(huì)無(wú)意間給我們透露許多社會(huì)知識(shí)，留給我們的是更多的反思與恐慌。以至于我們課后都在說(shuō)，每次上完您的課總是覺得人生旅途中困難重重，就業(yè)壓力以N次方的形式在上升。但是您的每一次諄諄教導(dǎo)也時(shí)刻給我敲響著警鐘。

一個(gè)月來(lái)，學(xué)習(xí)物理化學(xué)最大的感受就是：天啊，這么多公式!

對(duì)于每一個(gè)公式在何種狀況下運(yùn)用，何種狀況下不能運(yùn)用，現(xiàn)在還在整理，但是沒有形成一條系統(tǒng)的公式路徑?？偸桥袛噱e(cuò)誤的，還有就是不懂怎么樣更好的把公式與實(shí)際狀況相結(jié)合，考慮會(huì)欠缺。有關(guān)物化的學(xué)習(xí)、壓力還是蠻大的。

學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得3

經(jīng)過對(duì)物理化學(xué)的學(xué)習(xí)，感覺很系統(tǒng)，很科學(xué)，我對(duì)這門課程有了進(jìn)一步的了解與熟識(shí)。物理化學(xué)的討論內(nèi)容是：熱力學(xué)、動(dòng)力學(xué)、和電化學(xué)等，它是化學(xué)中的數(shù)學(xué)、哲學(xué)，學(xué)好它需要上心、用腦，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為幫助用腦的手段，關(guān)鍵還在于用腦子去想。

學(xué)習(xí)物理化學(xué)應(yīng)當(dāng)有自己的方法：

一、勤于思索，非常重視教科書，把其原理、公式、概念、應(yīng)用一一仔細(xì)思索，不粗枝大葉，且眼手并用，不放過環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)運(yùn)算。對(duì)抽象的概念如熵領(lǐng)悟其物理意義，不妨采納形象化的理解。適當(dāng)?shù)嘏c同學(xué)老師溝通、爭(zhēng)論，在溝通中摒棄錯(cuò)誤。

二、勤于應(yīng)用，在學(xué)習(xí)階段要有意識(shí)地應(yīng)用原理去說(shuō)明客觀事物，去做好每一道習(xí)題，與做物化試驗(yàn)一樣，應(yīng)用對(duì)加深對(duì)原理的理解有奇妙的功效，有很多難點(diǎn)是通過解題才真正明白的。做習(xí)題不在于多，而在于精。對(duì)于典型的題做完后肯定要總結(jié)和爭(zhēng)論，力求多一點(diǎn)覺悟。

三、勤于對(duì)比與總結(jié)，這里有縱橫二個(gè)方面，就縱一直說(shuō)，一個(gè)概念原理總是經(jīng)受提出、論證、應(yīng)用、擴(kuò)展等過程，并在課程中多次涌現(xiàn)，進(jìn)行總結(jié)定會(huì)給你豁然開朗的感覺。就橫一直說(shuō)，肯定存在相關(guān)的原理，其間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系，如熵增原理、Gibbs自由能減削原理、平衡態(tài)穩(wěn)定性等，通過對(duì)比對(duì)其相互關(guān)系、應(yīng)用條件等定會(huì)有更深的理解，又如把很多相像的公式列出對(duì)比也能從相像與差別中感受其意義與功能。在課堂上做筆記，課下進(jìn)行總結(jié)，并隨時(shí)記住自己學(xué)習(xí)中的問題及感悟，書本上的、課堂上的物化都不屬于自己，只有經(jīng)受刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自己的覺悟才是終身有用的。

第二、三章是熱力學(xué)部分的核心與精髓，在學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本章內(nèi)容中，有幾個(gè)問題要作些說(shuō)明以下幾點(diǎn)：

1.熱力學(xué)方法在由實(shí)踐歸納得出的普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行演繹推論的一種方法。熱力學(xué)中的歸納，是從非常到一般的過程，也是從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程。拿第二定律來(lái)說(shuō)，人們用各種方法制造第二類永動(dòng)機(jī)，但都失敗了，因而歸納出一般結(jié)論，第二類永動(dòng)機(jī)是造不出來(lái)的，換句話說(shuō)，功變?yōu)闊崾遣豢赡孢^程。第二定律抓住了全部宏觀過程的本質(zhì)，即不可逆性。熱力學(xué)的整個(gè)體系，就是在幾個(gè)基本定律的基礎(chǔ)上，通過循環(huán)和可逆過程的援助，由演繹得出的大量推論所構(gòu)成。有些推論與基本定律一樣具有普遍性，有些那么結(jié)合了肯定的條件，因而帶有非常性。

如從第二定律出發(fā)，依據(jù)可逆過程的特性，證明白卡諾定理，并得出熱力學(xué)溫標(biāo)，然后導(dǎo)出了克勞修斯不等式，最終得出了熵和普遍的可逆性判據(jù)。以后又導(dǎo)出一些非常條件下的可逆性判據(jù)。這個(gè)漫長(zhǎng)的演繹推理過程，具有極強(qiáng)的規(guī)律性，是熱力學(xué)精髓之所在。采納循環(huán)和以可逆過程為參照，那么是熱力學(xué)獨(dú)特的基本方法。

2.熱力學(xué)基本方程是熱力學(xué)理論框架的中心熱力學(xué)基本方程將p、V、T、S、U、H、A、G等八個(gè)狀態(tài)函數(shù)及其改變聯(lián)系起來(lái)，它是一種普遍聯(lián)系，可以由一些性質(zhì)猜測(cè)或計(jì)算另一些性質(zhì)。只要輸入的數(shù)據(jù)是牢靠的，得到的結(jié)果必定牢靠。例如依據(jù)由基本方程導(dǎo)得的克拉佩龍-克勞修斯方程，可由較簡(jiǎn)單測(cè)定的飽和蒸氣壓隨溫度的改變，猜測(cè)較難測(cè)定的相變熱，這種猜測(cè)是熱力學(xué)理論最能動(dòng)之所在。

3.解決實(shí)際問題時(shí)還需要輸入物質(zhì)特性熱力學(xué)理論是一種普遍規(guī)律，需要結(jié)合實(shí)際系統(tǒng)的特點(diǎn)，才能得出有用結(jié)果。實(shí)際系統(tǒng)的物質(zhì)特性主要有兩類，即第一章所介紹的pVT關(guān)系和標(biāo)準(zhǔn)態(tài)熱性質(zhì)。這兩類性質(zhì)本身并不能從熱力學(xué)理論得到，它們來(lái)自徑直試驗(yàn)測(cè)定、閱歷半閱歷方法，或更深層次的統(tǒng)計(jì)力學(xué)理論。

4.過程的方向和限度以及能量的有效利用是兩類主要的應(yīng)用它們都植根于可逆性判據(jù)或不可逆程度的度量。由此得出的平衡判據(jù)，即前者的依據(jù)，由此得出的功損失和有效能概念，那么是后者的出發(fā)點(diǎn)。還要指出，不可逆程度還將引出第三個(gè)重要的應(yīng)用領(lǐng)域，即不可逆過程的熱力學(xué)，不可逆程度與時(shí)間聯(lián)系，就是不可逆過程熱力學(xué)中的重要概念熵產(chǎn)生。

5.熱力學(xué)計(jì)算主要內(nèi)容是Q、W、U、.H、S、A和G的計(jì)算。最基本的公式有兩個(gè)，還有六個(gè)最基本的定義式，由此派生出的很多公式，大都是結(jié)合某種條件的產(chǎn)物。當(dāng)求解詳細(xì)問題時(shí)，要留意：⑴明確所討論的系統(tǒng)和相應(yīng)的環(huán)境。⑵問題的類型：I.抱負(fù)氣體的pVT改變;Ⅱ.實(shí)際氣體、液體或固體的pVT改變;Ⅲ.相改變;Ⅳ.化學(xué)改變;Ⅴ.上述各種類型的綜合。⑶過程的特征：a.恒溫可逆過程;b.恒溫過程;c.絕熱可逆過程;d.絕熱過程;e.恒壓過程;f.恒容過程;g.上述各種過程的綜合;h.循環(huán)過程⑷確定初終態(tài)。⑸所提供的物質(zhì)特性，即pVT關(guān)系和標(biāo)準(zhǔn)熱性質(zhì)。⑹查找合適的計(jì)算公式。這是最費(fèi)神也是最重要的一步。繁復(fù)性在于：a.詳細(xì)計(jì)算公式都是有條件的，不同類型不同過程的公式不能張冠李戴。b.Q、W、U、H、S、A、G是相互關(guān)聯(lián)的，計(jì)算時(shí)要留意方法和技巧。先計(jì)算哪一個(gè)要依據(jù)詳細(xì)狀況而定，選擇得合適往往可以大大簡(jiǎn)化計(jì)算過程。c.有些還需要設(shè)計(jì)過程進(jìn)行計(jì)算。

設(shè)計(jì)過程是由于徑直計(jì)算有困難，但由于狀態(tài)函數(shù)的改變只決斷于初終態(tài)，因而可以利用題目所給條件，設(shè)計(jì)有效過程，達(dá)到原來(lái)的計(jì)算目的。

這就是我學(xué)習(xí)物理化學(xué)的一些心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得4

其實(shí)在學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我還發(fā)生過一件有意思的事，在上高三的時(shí)候，我特別喜愛做化學(xué)題，而特別厭煩做物理題，在高考接近前，我瘋狂地做物理題，導(dǎo)致我有一天晚上做夢(mèng)夢(mèng)見自己正在做一道題，而題的內(nèi)容竟然是有物理和化學(xué)組成的，當(dāng)時(shí)醒來(lái)后，我那個(gè)叫做無(wú)語(yǔ)啊，我都很糾結(jié)自己怎么會(huì)夢(mèng)見這種事，后來(lái)跟我們班的同學(xué)說(shuō)了之后，他們都說(shuō)我瘋了，當(dāng)我上高校后，當(dāng)我知道有物理化學(xué)這門課之后，我好想跟我們的同學(xué)一個(gè)個(gè)的打電話過去，跟他們說(shuō)我沒有瘋，這個(gè)世上真的有物理化學(xué)啊!嘎嘎。。

學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我的確很可怕，由于一貫聽到各式各樣的謠言，說(shuō)物理化學(xué)有多難有多難的，所以在第一節(jié)物理化學(xué)課上，我像打了雞血一樣，很仔細(xì)很仔細(xì)的聽，生怕自己漏掉一個(gè)很小的詞，而導(dǎo)致自己聽不懂，但是說(shuō)實(shí)話，這么長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，我并沒有覺得物理化學(xué)很難啊，哈哈。。

真的，(ps：也可能跟我的智力有關(guān)吧)，啊哈哈，(再ps：也跟端木老師的技能有關(guān)吧，老師你也得意的飄吧)，其實(shí)，這么多的物化課下來(lái)，我覺得物理化學(xué)最重要的就是要看書，肯定要把書上講的理解透，不可死記，而且每一個(gè)公式怎么來(lái)的肯定要在理解之后自己再親自演算一遍，并且肯定要認(rèn)清每個(gè)公式運(yùn)用的前提條件，比如抱負(fù)氣體、等溫、等壓啦什么的。。。

不能混淆，而且我覺得最重要的是肯定要多做題，要掌控的更加堅(jiān)固，還要多看課外資料，雖然后兩項(xiàng)我到現(xiàn)在還沒有開始做過，但我從明天就要開始做題、看課外資料，為自己的大話買單!

學(xué)習(xí)物理化學(xué)的心得5

科學(xué)的目的除了應(yīng)用以外，還有發(fā)覺世界的美，滿意人類的新奇心。物理化學(xué)自然也是科學(xué)，所以同樣適用。

化學(xué)熱力學(xué)，化學(xué)動(dòng)力學(xué)，電化學(xué)，表面化學(xué)……物理化學(xué)討論的主要內(nèi)容大致如此。然而，在剛剛開始學(xué)物化的時(shí)候，我?guī)缀醣灰淮蠖哑⒎株P(guān)系式所嚇暈。尤其是看那一大堆偏微分的公式，更是讓我覺得頭痛。然而通過閱讀以及對(duì)以前高數(shù)的復(fù)習(xí)，我漸漸地能理解偏微分的含義了。由于物化是一門交叉性的學(xué)科，因此我們除了上課要仔細(xì)聽講更重要的是聯(lián)系以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，將它們?nèi)跁?huì)貫穿，這才能學(xué)習(xí)好物化。

物化是有用的，也是好玩的，這些是學(xué)習(xí)物化的動(dòng)力，那么，怎樣才可以學(xué)好物化呢?對(duì)我來(lái)說(shuō)，主要就是理解-記憶-應(yīng)用，而串起這一切的線索那么為做題。理解是基礎(chǔ)，理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解每一條重要公式的推導(dǎo)過程，運(yùn)用范圍等等。我的記性不太好，所以許多知識(shí)都要理解了之后才能記得住，但是也正因如此，我對(duì)某些部分的知識(shí)點(diǎn)或公式等的理解可能比別人要好一點(diǎn)，不過也要詳細(xì)狀況詳細(xì)分析，就似乎有一些公式的推導(dǎo)過程比較繁復(fù)，那或許可以放棄對(duì)推導(dǎo)過程的理解，究竟最重要的是記住這條公式的寫法及在何種狀況下如何運(yùn)用該公式，這樣也就可以了，說(shuō)究竟，對(duì)知識(shí)的記憶及其應(yīng)用才是理解的基礎(chǔ)物理化學(xué)不在于繁雜的計(jì)算，而是思路。

我覺得學(xué)習(xí)物化時(shí)應(yīng)當(dāng)漸漸的建立起屬于自己的物理化學(xué)的理論框架，要培育出物理化學(xué)的思維方式，而且應(yīng)當(dāng)有自己的看法，要?jiǎng)?chuàng)新。物化離不開做題。仔細(xì)地去做題，仔細(xì)地歸納總結(jié)，這樣才可以更好地理解知識(shí)，這樣才能漸漸建立起自己的框架，而且做題也是一個(gè)把別人的框架納入自己的框架的過程。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，現(xiàn)階段我們對(duì)物理化學(xué)的應(yīng)用主要還是表達(dá)在做題以及稍后的物理化學(xué)試驗(yàn)中，當(dāng)然把它們應(yīng)用于生