部編版《天地人-》課件23

我們生活在天地之間，要認識蔚藍的天空、無垠的大地；要認識許許多多的人，有你，有我，有他。同學(xué)們快行動起來，去認識一下吧！我們生活在天地之間，要認識蔚藍的天空、無垠的大地；要認識許許天地人1初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測天地人1初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測1.認識6個生字。（重點）2.知道“天”和“地”是意思相反的詞。（重點）3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。

（難點）1.認識6個生字。（重點）

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊想，邊畫出你認識的字。點擊聽范讀，邊聽邊想，邊畫出你認識的字。自讀提示：請同學(xué)們看圖自由讀，努力讀準字音。自讀提示：請同學(xué)們看圖自由讀，努力讀準字音。讀一讀天地人你我他讀一讀天地人你我他檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。天天地地人人天：天空。地：大地。人：人類。我們頭上是高遠的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類，人類愛護著天地。天：天空。地：大地。人：人類。我們頭上是高遠的天空，腳下是遼你我他你我他你、我、他：是人稱代詞。我：指自己。你：指與自己相對的第二個人。他：指與自己和對方相對的第三個人。人們在一起生活，互相稱呼“你、我、他”。個人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會。生活中你幫我，我?guī)退?，互相關(guān)愛，互相體諒，人與人之間的關(guān)系才會更和諧。你、我、他：是人稱代詞。我：指自己。你：指與自己相對的第二個閱讀方法解密：看圖識字先看圖上是什么，然后看與圖畫相對應(yīng)的漢字，這樣我們就認識了這個字。閱讀方法解密：看圖識字先看圖上是什么，然后看與圖畫相對應(yīng)的漢資源鏈接倉頡造字的傳說傳說倉頡是黃帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物，他也非常愛動腦筋想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之，他就創(chuàng)造出了文字。資源鏈接倉頡造字的傳說通過本課，我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字，還知道了“天”和“地”是一對意思相反的詞。通過本課，我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字，還知道習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”①③④②⑤⑥①③④②⑤⑥wǒtiāndìrénwǒtiāndìrén1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的特點。

2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如心臟、骨骼等。

3.設(shè)疑：一起來觀察我們的身體輪廓圖，你覺得我們的身體由哪幾部分組成？

4.學(xué)生活動：剪輪廓圖。

5.小結(jié)：科學(xué)上把身體分成四部分，分別是頭、頸、軀干、四肢。

6.演示：一生上臺，教師畫輪廓，同時其余學(xué)生指一指自己的四部分。1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的特我們生活在天地之間，要認識蔚藍的天空、無垠的大地；要認識許許多多的人，有你，有我，有他。同學(xué)們快行動起來，去認識一下吧！我們生活在天地之間，要認識蔚藍的天空、無垠的大地；要認識許許天地人1初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測天地人1初讀感知學(xué)習(xí)字詞課堂拓展品讀釋疑當(dāng)堂檢測1.認識6個生字。（重點）2.知道“天”和“地”是意思相反的詞。（重點）3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣和熱愛祖國文字的感情。

（難點）1.認識6個生字。（重點）

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊想，邊畫出你認識的字。點擊聽范讀，邊聽邊想，邊畫出你認識的字。自讀提示：請同學(xué)們看圖自由讀，努力讀準字音。自讀提示：請同學(xué)們看圖自由讀，努力讀準字音。讀一讀天地人你我他讀一讀天地人你我他檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。天天地地人人天：天空。地：大地。人：人類。我們頭上是高遠的天空，腳下是遼闊的大地，人在天地之間生活。天地養(yǎng)育了人類，人類愛護著天地。天：天空。地：大地。人：人類。我們頭上是高遠的天空，腳下是遼你我他你我他你、我、他：是人稱代詞。我：指自己。你：指與自己相對的第二個人。他：指與自己和對方相對的第三個人。人們在一起生活，互相稱呼“你、我、他”。個人的“你、我、他”共同組成了我們的大社會。生活中你幫我，我?guī)退?，互相關(guān)愛，互相體諒，人與人之間的關(guān)系才會更和諧。你、我、他：是人稱代詞。我：指自己。你：指與自己相對的第二個閱讀方法解密：看圖識字先看圖上是什么，然后看與圖畫相對應(yīng)的漢字，這樣我們就認識了這個字。閱讀方法解密：看圖識字先看圖上是什么，然后看與圖畫相對應(yīng)的漢資源鏈接倉頡造字的傳說傳說倉頡是黃帝的史官，他長著跟龍一樣的面貌，四只炯炯有神的眼睛。他特別喜歡觀察身邊的事物，他也非常愛動腦筋想問題。他每天抬頭觀察天上星星的變化，看烏龜背上的花紋、雀鳥羽毛的色彩和山川起伏的樣子和形象，經(jīng)常在自己的手上描畫事物的形體和特征。久而久之，他就創(chuàng)造出了文字。資源鏈接倉頡造字的傳說通過本課，我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字，還知道了“天”和“地”是一對意思相反的詞。通過本課，我認識了“天、地、人、你、我、他”這六個字，還知道習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”習(xí)題源于《點撥》“課后練習(xí)單”的“基礎(chǔ)知識練”①③④②⑤⑥①③④②⑤⑥wǒtiāndìrénwǒtiāndìrén1.了解我們身體外部的基本結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)身體外形具有左右對稱的特點。

2.了解到身體內(nèi)部還有很多我們看不到的結(jié)構(gòu)，如心臟、骨骼等。

3.設(shè)疑：一起來觀察我們的身體