《用表格表示的變量間關(guān)系》變量之間的關(guān)系課件5優(yōu)秀

用表格表示的變量間關(guān)系

說(shuō)課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)04

用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過1用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-1教材地位和作用

本節(jié)課是北師大七年級(jí)《數(shù)學(xué)》(下冊(cè))中第三章變量之間的關(guān)系的起始課，與后面三個(gè)課時(shí)合起來(lái)分別呈現(xiàn)的是表示變量之間關(guān)系的三種方式——表格法、解析式法和圖象法。

本節(jié)課作為研究變量之間關(guān)系的第一次嘗試，重在讓學(xué)生感受和體會(huì)生活中的“變量”。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切的聯(lián)系。同時(shí)，通過本節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生初步了解變量和變量變化的規(guī)律，為以后過渡到函數(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-1教材地位和作用本節(jié)2用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，理解什么是變量、自變量、因變量。知識(shí)與能力目標(biāo)經(jīng)歷探索變量之間關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。過程與方法目標(biāo)通過探索事物變化規(guī)律，從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3211-2教學(xué)目標(biāo)分析用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息3用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-3教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。難點(diǎn)理解變量、自變量、因變量等概念用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-3教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能從表格中4用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課情景課堂—關(guān)注數(shù)學(xué)來(lái)源生活啟發(fā)式教學(xué)課堂—關(guān)注學(xué)生知識(shí)的自我生成小組合作課堂—關(guān)注生生互動(dòng)2-1教法用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課情景課堂啟發(fā)式教學(xué)課堂小組合作課5用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課知識(shí)基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)教材中學(xué)習(xí)了探索規(guī)律以及統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上展開，通過表格形式來(lái)理解變量、自變量、因變量這些概念，這對(duì)今后學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)也是非常重要的。學(xué)法：自主探究法，和合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的掌握本節(jié)課重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。2學(xué)法活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分組學(xué)習(xí)、合作交流等形式,可以解決一些實(shí)際問題，具備了合作學(xué)習(xí)的能力。2-1學(xué)法1學(xué)情分析用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課知識(shí)基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上6用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入深入探究，闖關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)，布置作業(yè)03教學(xué)過程設(shè)計(jì)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣7用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情境二二情境三地殼隨時(shí)間推移而運(yùn)動(dòng)身高、體重隨年齡增長(zhǎng)，而變化汽車行程隨著時(shí)間而增加用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情8用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-2實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-2實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量9用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課10用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3深入探究在《小車下滑的時(shí)間》實(shí)驗(yàn)中：1.支撐物的高度h和小車下滑的時(shí)間t都在變化，它們都是變量.2.其中小車下滑的時(shí)間t隨支撐物的高度h的變化而變化。3.支撐物的高度h是自變量。4.小車下滑的時(shí)間t是因變量。5.小車下滑的距離（木板長(zhǎng)度)一直沒有變化.在變化過程中始終不變的量叫常量6.借助表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況。用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3深入探究在《小車下滑的時(shí)11用表格法表示的變量間關(guān)系說(shuō)課在變化過程中，若有兩個(gè)變量x和y,其中y隨著x的變化而發(fā)生變化，我們就把x叫自變量，y叫因變量。被動(dòng)變化的量變量自變量因變量主動(dòng)變化的量1.自變量是在一定范圍內(nèi)主動(dòng)變化的量。2.因變量是隨自變量變化而變化的量。3.表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況，還能幫助我們對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)。3-3深入探究用表格法表示的變量間關(guān)系說(shuō)課在變化過程中，若有兩個(gè)變12用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3鞏固練習(xí)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3鞏固練習(xí)13用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)三闖關(guān)四A組題(概念定義)B組題(基本運(yùn)用)D組題(綜合應(yīng)用)C組題(知識(shí)升華)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)14用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課15用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課16用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課17用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課18用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自己的話說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)?作業(yè)：教材習(xí)題§4.1。2布置作業(yè)1課堂小結(jié)3-4課堂小結(jié)，布置作業(yè)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自19用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課突破重點(diǎn)：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。1攻破難點(diǎn)：能夠在具體情境中找出變量、自變量、因變量。2可能存在的問題：嘗試應(yīng)用表格對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)可能有些同學(xué)無(wú)法全面掌握。3關(guān)于小車下滑時(shí)間的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際操作中有許多的困難，雖然秒表容易準(zhǔn)備，但是測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確度比較難把握。4由于實(shí)驗(yàn)用的時(shí)間不容易把握，可能導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)、討論的時(shí)間較為緊張。把學(xué)生為主線，教學(xué)重難點(diǎn)為要點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)效果預(yù)測(cè)54效果預(yù)設(shè)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課突破重點(diǎn)：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間20用表格法表示的變量間關(guān)系

歡迎并感謝

您的批評(píng)與指導(dǎo)用表格法表示的變量間關(guān)系歡迎并感謝2133.當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，應(yīng)該靜下心去學(xué)習(xí)。38.母雞的理想不過是一把糠。22.對(duì)自己好點(diǎn)，一輩子不長(zhǎng)，對(duì)身邊的人好點(diǎn)，下輩子你們不一定能夠遇見。85.環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。72.愛死去時(shí)，通常都死得很艱難。既不是消失無(wú)蹤，也不是壽終正寢。74.這個(gè)社會(huì)很簡(jiǎn)單，只是人太復(fù)雜。22.沒有一種不通過蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。58.一個(gè)徹底誠(chéng)實(shí)的人，如同黑夜中也健步如飛的人，內(nèi)心只有一種聲音。他人的勸誡世俗的虛榮生活的誘惑權(quán)力的脅迫，這一切都無(wú)法入耳入心。當(dāng)一個(gè)人有所追尋時(shí)，他只會(huì)看到他所追尋的東西。51.人生重要的不是所占的位置，而是所朝的方向。40.夢(mèng)想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們會(huì)沐浴在夢(mèng)想的光輝之中。53.性命就是一杯清茶，就是一支歌謠，就是一首耐人尋味的小詩(shī)！讓咱們一路行走，一路品味，一路經(jīng)歷，靜靜享受這美麗的人生！50.越厲害的人越拼，因?yàn)樗車际沁@樣的人，深知實(shí)現(xiàn)精神自由的前提是財(cái)務(wù)自由和遷徙自由；越不上進(jìn)的人越懶，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)井底之蛙，大家你看看我，我看看你，都覺得差不多，也就無(wú)所謂了，慢慢過日子吧。27.盡量減少與性格孤僻搬弄是非怨言多多心態(tài)負(fù)面的人接觸。20.趕腳的對(duì)頭是腳懶，學(xué)習(xí)的對(duì)頭是自滿。9.我不明白為什么要那么在意別人的看法，評(píng)頭論足只是無(wú)聊人的消遣，何必看得如臨大敵。如果你不吃別人家的飯，就別太把別人的話放在心上。36.不要質(zhì)疑你的付出，這些都會(huì)是一種累積一種沉淀，它們會(huì)默默鋪路只為讓你成為更優(yōu)秀的人。人生沒有對(duì)錯(cuò)，只有選擇后的堅(jiān)持，不后悔，走下去就是對(duì)的。走著走著，花就開了。58.超過別人一點(diǎn)點(diǎn)，別人就會(huì)嫉妒你；超過別人一大截，別人就會(huì)羨慕你。77.即使行動(dòng)導(dǎo)致錯(cuò)誤，卻也帶來(lái)了學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)；不行動(dòng)則是停滯與萎縮。98.有困難的地方就力量，有自由的地。33.當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，應(yīng)該靜下心去學(xué)習(xí)。用表格表示的變量間關(guān)系

說(shuō)課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過程效果預(yù)設(shè)04

用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課01教材02教法學(xué)法03教學(xué)過23用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-1教材地位和作用

本節(jié)課是北師大七年級(jí)《數(shù)學(xué)》(下冊(cè))中第三章變量之間的關(guān)系的起始課，與后面三個(gè)課時(shí)合起來(lái)分別呈現(xiàn)的是表示變量之間關(guān)系的三種方式——表格法、解析式法和圖象法。

本節(jié)課作為研究變量之間關(guān)系的第一次嘗試，重在讓學(xué)生感受和體會(huì)生活中的“變量”。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切的聯(lián)系。同時(shí)，通過本節(jié)課內(nèi)容讓學(xué)生初步了解變量和變量變化的規(guī)律，為以后過渡到函數(shù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-1教材地位和作用本節(jié)24用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息，理解什么是變量、自變量、因變量。知識(shí)與能力目標(biāo)經(jīng)歷探索變量之間關(guān)系的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。過程與方法目標(biāo)通過探索事物變化規(guī)律，從運(yùn)動(dòng)變化的角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)3211-2教學(xué)目標(biāo)分析用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課能從表格中獲得變量之間關(guān)系的信息25用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-3教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。難點(diǎn)理解變量、自變量、因變量等概念用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課1-3教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)能從表格中26用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課情景課堂—關(guān)注數(shù)學(xué)來(lái)源生活啟發(fā)式教學(xué)課堂—關(guān)注學(xué)生知識(shí)的自我生成小組合作課堂—關(guān)注生生互動(dòng)2-1教法用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課情景課堂啟發(fā)式教學(xué)課堂小組合作課27用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課知識(shí)基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)教材中學(xué)習(xí)了探索規(guī)律以及統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上展開，通過表格形式來(lái)理解變量、自變量、因變量這些概念，這對(duì)今后學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)也是非常重要的。學(xué)法：自主探究法，和合作探究法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，順利的掌握本節(jié)課重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。2學(xué)法活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在以前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了分組學(xué)習(xí)、合作交流等形式,可以解決一些實(shí)際問題，具備了合作學(xué)習(xí)的能力。2-1學(xué)法1學(xué)情分析用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課知識(shí)基礎(chǔ)：本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上28用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入深入探究，闖關(guān)練習(xí)課堂小結(jié)，布置作業(yè)03教學(xué)過程設(shè)計(jì)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量創(chuàng)設(shè)情境，激趣29用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情境二二情境三地殼隨時(shí)間推移而運(yùn)動(dòng)身高、體重隨年齡增長(zhǎng)，而變化汽車行程隨著時(shí)間而增加用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-1創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入情境一情30用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-2實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-2實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)識(shí)變量31用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課32用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3深入探究在《小車下滑的時(shí)間》實(shí)驗(yàn)中：1.支撐物的高度h和小車下滑的時(shí)間t都在變化，它們都是變量.2.其中小車下滑的時(shí)間t隨支撐物的高度h的變化而變化。3.支撐物的高度h是自變量。4.小車下滑的時(shí)間t是因變量。5.小車下滑的距離（木板長(zhǎng)度)一直沒有變化.在變化過程中始終不變的量叫常量6.借助表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況。用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3深入探究在《小車下滑的時(shí)33用表格法表示的變量間關(guān)系說(shuō)課在變化過程中，若有兩個(gè)變量x和y,其中y隨著x的變化而發(fā)生變化，我們就把x叫自變量，y叫因變量。被動(dòng)變化的量變量自變量因變量主動(dòng)變化的量1.自變量是在一定范圍內(nèi)主動(dòng)變化的量。2.因變量是隨自變量變化而變化的量。3.表格可以表示因變量隨自變量變化而變化的情況，還能幫助我們對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行初步的預(yù)測(cè)。3-3深入探究用表格法表示的變量間關(guān)系說(shuō)課在變化過程中，若有兩個(gè)變34用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3鞏固練習(xí)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3鞏固練習(xí)35用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)三闖關(guān)四A組題(概念定義)B組題(基本運(yùn)用)D組題(綜合應(yīng)用)C組題(知識(shí)升華)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課3-3闖關(guān)練習(xí)闖關(guān)一闖關(guān)二闖關(guān)36用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課37用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課38用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課39用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課40用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自己的話說(shuō)說(shuō)你的收獲和體會(huì)?作業(yè)：教材習(xí)題§4.1。2布置作業(yè)1課堂小結(jié)3-4課堂小結(jié)，布置作業(yè)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí),用你自41用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課突破重點(diǎn)：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間存在的關(guān)系，并能用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。1攻破難點(diǎn)：能夠在具體情境中找出變量、自變量、因變量。2可能存在的問題：嘗試應(yīng)用表格對(duì)變化趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)可能有些同學(xué)無(wú)法全面掌握。3關(guān)于小車下滑時(shí)間的活動(dòng)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際操作中有許多的困難，雖然秒表容易準(zhǔn)備，但是測(cè)量結(jié)果準(zhǔn)確度比較難把握。4由于實(shí)驗(yàn)用的時(shí)間不容易把握，可能導(dǎo)致后面學(xué)習(xí)、討論的時(shí)間較為緊張。把學(xué)生為主線，教學(xué)重難點(diǎn)為要點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)效果預(yù)測(cè)54效果預(yù)設(shè)用表格表示的變量間關(guān)系說(shuō)課突破重點(diǎn)：能從表格中發(fā)現(xiàn)變量之間42用表格法表示的變量間關(guān)系

歡迎并感謝

您的批評(píng)與指導(dǎo)用表格法表示的變量間關(guān)系歡迎并感謝4333.當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，應(yīng)該靜下心去學(xué)習(xí)。38.母雞的理想不過是一把糠。22.對(duì)自己好點(diǎn)，一輩子不長(zhǎng)，對(duì)身邊的人好點(diǎn)，下輩子你們不一定能夠遇見。85.環(huán)境永遠(yuǎn)不會(huì)十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。72.愛死去時(shí)，通常都死得很