人教版酸堿中和反應(yīng)說(shuō)課課件

S義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)魯教版九年級(jí)中和反應(yīng)huoke說(shuō)課S義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中和反應(yīng)huoke說(shuō)1教材分析1234教法分析學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程TeachingmaterialanalysisTeachinganalysisMethodanalysisTeachingrocess目錄CONTENTS教材分析1234教法分析學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程Teachingm21教材分析Teachingmaterialanalysis1教材分析Teachingmaterialanalysi3（一）地位和作用魯教版九年級(jí)第一單元第二節(jié)

學(xué)科價(jià)值核心地位承上啟下宏觀認(rèn)識(shí)微觀認(rèn)識(shí)認(rèn)知價(jià)值（一）地位和作用魯教版九年級(jí)第一單元第二節(jié)學(xué)科價(jià)值核心地位4（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道酸堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)2.理解中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)1.自主探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力2.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度1.知道酸堿之間能5（三）重點(diǎn)難點(diǎn)酸堿之間的中和反應(yīng)中和反應(yīng)的探究過(guò)程AND（三）重點(diǎn)難點(diǎn)酸堿之間的中和反應(yīng)中和反應(yīng)的探究過(guò)程AND62教法分析Teachinganalysis2教法分析Teachinganalysis7提出問(wèn)題啟發(fā)誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)動(dòng)畫展示提出問(wèn)題啟發(fā)誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)動(dòng)畫展示83學(xué)法分析Methodanalysis3學(xué)法分析Methodanalysis9分組實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得新知識(shí)，并將這種知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法。分組實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得新知識(shí)，并將這104教學(xué)過(guò)程Teachingprocess4教學(xué)過(guò)程Teachingprocess11魔術(shù)激課引入新課活動(dòng)探究層層推進(jìn)動(dòng)畫展示深入理解暢談收獲歸納總結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)以致用魔術(shù)激課引入新課活動(dòng)探究動(dòng)畫展示暢談收獲當(dāng)堂訓(xùn)練12神奇的花噴Ａ液體噴Ｂ液體（一）魔術(shù)激課引入新課神奇的花噴Ａ液體噴Ｂ液體（一）魔術(shù)激課引入新課13（二）活動(dòng)探究層層推進(jìn)酸和堿之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？

目的：激發(fā)學(xué)生新一輪思維碰撞和求知欲。探究1：（1）（2）（二）活動(dòng)探究層層推進(jìn)酸和堿之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？目的：14（三）實(shí)驗(yàn)探究互動(dòng)學(xué)習(xí)探究2：和之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？

HClNaOH實(shí)驗(yàn)藥品：①無(wú)色酚酞試液②紫色石蕊試液③PH試紙分組討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的猜想猜想：（三）實(shí)驗(yàn)探究互動(dòng)學(xué)習(xí)探究2：和之間會(huì)發(fā)生反15（四）深入理解動(dòng)畫展示鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿性是如何變化的？學(xué)生活動(dòng)：課本第10頁(yè)相關(guān)知識(shí)并繪制變化關(guān)系圖（三）實(shí)驗(yàn)探究層層推進(jìn)探究3：（四）深入理解動(dòng)畫展示鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過(guò)程16pH7

V(NaOH)cOH-和H+哪去了？學(xué)生活動(dòng)ba在10mL稀鹽酸中加入NaOH溶液的體積/mL024681012141618燒杯中溶液的pH1.11.21.41.62711.012.212.412.5向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量指示劑）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)測(cè)定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

數(shù)形結(jié)合的思維方法pH7V(NaOH)cOH-和H+哪去了？學(xué)生活動(dòng)b17練習(xí)：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1、氫氧化鉀和硫酸反應(yīng)2、氫氧化鈣和硝酸反應(yīng)3、氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)2KOH+H2SO4==K2SO4+2H2OCa(OH)2+2HNO3==Ca(NO3)2+2H2O2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O鹽：是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物（如：CuSO4

，(NH4)2SO4)練習(xí)：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1、氫氧化鉀和2、氫氧化鈣和318酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng)H++OH-=H2O實(shí)質(zhì)酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫中和反應(yīng)H++OH-=19我收獲了這節(jié)課……（可從知識(shí)、方法等方面談?wù)劊ㄎ澹痴勈斋@歸納總結(jié)

我收獲了這節(jié)課……（可從知識(shí)、方法等方面談?wù)劊ㄎ澹痴勈斋@20S義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)魯教版九年級(jí)中和反應(yīng)huoke說(shuō)課S義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書中和反應(yīng)huoke說(shuō)21教材分析1234教法分析學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程TeachingmaterialanalysisTeachinganalysisMethodanalysisTeachingrocess目錄CONTENTS教材分析1234教法分析學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程Teachingm221教材分析Teachingmaterialanalysis1教材分析Teachingmaterialanalysi23（一）地位和作用魯教版九年級(jí)第一單元第二節(jié)

學(xué)科價(jià)值核心地位承上啟下宏觀認(rèn)識(shí)微觀認(rèn)識(shí)認(rèn)知價(jià)值（一）地位和作用魯教版九年級(jí)第一單元第二節(jié)學(xué)科價(jià)值核心地位24（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道酸堿之間能發(fā)生中和反應(yīng)2.理解中和反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)1.自主探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力2.培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息能力1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣2.培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度1.知道酸堿之間能25（三）重點(diǎn)難點(diǎn)酸堿之間的中和反應(yīng)中和反應(yīng)的探究過(guò)程AND（三）重點(diǎn)難點(diǎn)酸堿之間的中和反應(yīng)中和反應(yīng)的探究過(guò)程AND262教法分析Teachinganalysis2教法分析Teachinganalysis27提出問(wèn)題啟發(fā)誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)動(dòng)畫展示提出問(wèn)題啟發(fā)誘導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究歸納總結(jié)動(dòng)畫展示283學(xué)法分析Methodanalysis3學(xué)法分析Methodanalysis29分組實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得新知識(shí)，并將這種知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法。分組實(shí)驗(yàn)探究，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，獲得新知識(shí)，并將這304教學(xué)過(guò)程Teachingprocess4教學(xué)過(guò)程Teachingprocess31魔術(shù)激課引入新課活動(dòng)探究層層推進(jìn)動(dòng)畫展示深入理解暢談收獲歸納總結(jié)當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)以致用魔術(shù)激課引入新課活動(dòng)探究動(dòng)畫展示暢談收獲當(dāng)堂訓(xùn)練32神奇的花噴Ａ液體噴Ｂ液體（一）魔術(shù)激課引入新課神奇的花噴Ａ液體噴Ｂ液體（一）魔術(shù)激課引入新課33（二）活動(dòng)探究層層推進(jìn)酸和堿之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？

目的：激發(fā)學(xué)生新一輪思維碰撞和求知欲。探究1：（1）（2）（二）活動(dòng)探究層層推進(jìn)酸和堿之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？目的：34（三）實(shí)驗(yàn)探究互動(dòng)學(xué)習(xí)探究2：和之間會(huì)發(fā)生反應(yīng)嗎？

HClNaOH實(shí)驗(yàn)藥品：①無(wú)色酚酞試液②紫色石蕊試液③PH試紙分組討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的猜想猜想：（三）實(shí)驗(yàn)探究互動(dòng)學(xué)習(xí)探究2：和之間會(huì)發(fā)生反35（四）深入理解動(dòng)畫展示鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過(guò)程中溶液的酸堿性是如何變化的？學(xué)生活動(dòng)：課本第10頁(yè)相關(guān)知識(shí)并繪制變化關(guān)系圖（三）實(shí)驗(yàn)探究層層推進(jìn)探究3：（四）深入理解動(dòng)畫展示鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過(guò)程36pH7

V(NaOH)cOH-和H+哪去了？學(xué)生活動(dòng)ba在10mL稀鹽酸中加入NaOH溶液的體積/mL024681012141618燒杯中溶液的pH1.11.21.41.62711.012.212.412.5向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量指示劑）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)測(cè)定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

數(shù)形結(jié)合的思維方法pH7V(NaOH)cOH-和H+哪去了？學(xué)生活動(dòng)b37練習(xí)：寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式1、氫氧化鉀和硫酸反應(yīng)2、氫氧化鈣和硝酸反應(yīng)3、氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)2KOH+H2SO4==K2SO4+2H2OCa(OH)2+2HNO3==Ca(NO3)2+2H2O2NaOH+H2SO4==Na2SO4+2H2O鹽：是由金屬離子（或銨根離子）和酸根離子組成的化合物（如：CuSO4

，(NH4