《小青蛙找家》課件3優(yōu)秀

小青蛙找家人音版第一冊(cè)第六單元

小青蛙找家人音版第一冊(cè)第六單元1

一、教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小青蛙找家》2、音樂(lè)知識(shí)：四分音符、八分音符。

3、創(chuàng)編各種小動(dòng)物簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。二、教材分析這首歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，歌曲通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的喜悅心情。本課使學(xué)生通過(guò)感受，表現(xiàn)出小青蛙找到家前后的不同情緒。技能方面：學(xué)生已認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符，并掌握其時(shí)值，能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)。一、教學(xué)內(nèi)容2三、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)著急、快樂(lè)的不同情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)，使學(xué)生掌握基本律動(dòng)。

3、在學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)生基本掌握四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

4、模仿不同小動(dòng)物簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

重點(diǎn)：讓孩子在游戲、活動(dòng)中能用輕快、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，運(yùn)用感受體驗(yàn)法表現(xiàn)小青蛙找到家前后的不同情緒。各種動(dòng)物動(dòng)作的創(chuàng)編。

難點(diǎn)：運(yùn)用不同的情緒表現(xiàn)歌曲及動(dòng)作創(chuàng)編。三、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕快，富有彈性的聲音演唱3四、教學(xué)過(guò)程

1：謎語(yǔ)引趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)“今天，有一只小鴿子給老師帶來(lái)了一封信，老師打開(kāi)一看，信上寫(xiě)著一個(gè)謎語(yǔ)，可老師猜了半天也猜不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們幫老師猜一猜好嗎？”“小小游泳家，說(shuō)話頂呱呱，常在田中住，捉蟲(chóng)保莊稼”學(xué)生回答，引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的主人公----青蛙

2：情境之中，趣味學(xué)唱。1、“森林里舉辦了音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功，天色漸漸晚了，精彩的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都回到了溫暖的家?？蛇@時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小青蛙的哭聲，這是怎么回事呢？”師彈琴范唱。四、教學(xué)過(guò)程4

2、小青蛙找不到家了，你有沒(méi)有過(guò)找不到家，找不到媽媽的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你會(huì)怎么叫爸爸媽媽呢？生叫爸爸媽媽。師抓住生叫的聲音來(lái)練聲。下面讓我們一起來(lái)幫青蛙尋找回家的路吧。把寫(xiě)好獨(dú)白的荷葉貼在黑板上，大荷葉表示4分音符，小荷葉表示8分音符。鞏固四分音符和八分音符。師生合作，老師說(shuō)“跳”，同學(xué)們扮演迷路的小青蛙，看老師手勢(shì)模仿小青蛙的叫聲“呱”師生互換角色學(xué)生說(shuō)“跳”，教師說(shuō)“呱”。2、小青蛙找不到家了，你有沒(méi)有過(guò)找不到家，找不到5PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/3、把準(zhǔn)備好的荷葉寫(xiě)上最后一句歌詞貼在黑板上。小青蛙在我們共同的幫助下，終于回到了家，它們唱起了歡樂(lè)的歌“小青蛙回到了家，呱”（教師范唱）提問(wèn):小青蛙現(xiàn)在的心情是怎樣的？（高興）那我們?cè)鯓影堰@種心情用聲音表現(xiàn)出來(lái)？通過(guò)教師連貫流暢的范唱引領(lǐng)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，表現(xiàn)小青蛙回到家的喜悅之情。

4、這就是這節(jié)課我們要學(xué)的歌曲《小青蛙找家》。通過(guò)師生對(duì)唱學(xué)習(xí)整首歌曲。對(duì)唱得不正確的地方教師單獨(dú)指導(dǎo)。PPT模板：/moban/6

73：歌曲處理,增情添趣 師帶領(lǐng)學(xué)生做擴(kuò)指律動(dòng)，引出青蛙手形：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見(jiàn)，爸爸媽媽都來(lái)看，寶寶的小手又出現(xiàn)！”然后發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自編動(dòng)作。通過(guò)學(xué)生做動(dòng)作的對(duì)比，找出更能表現(xiàn)獨(dú)白“跳跳呱呱”設(shè)計(jì)東找西找的神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)小青蛙著急的心情；結(jié)束句運(yùn)用舒展優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)找到家的快樂(lè)。最后老師指導(dǎo)，使學(xué)生表演在自主創(chuàng)編的基礎(chǔ)上有所提升?！白痪褪悄愕募?，最后一句要安靜、安全的回到家”。師和同學(xué)們一起跳。3：歌曲處理,增情添趣 8《小青蛙找家》課件3優(yōu)秀94：拓展延伸，自主創(chuàng)編

1、倒唱獨(dú)白部分。

2、“小青蛙沿著這條荷葉路回到了家，現(xiàn)在我們給小青蛙搬個(gè)家，讓我們沿著新路送小青蛙回家?！薄靶∏嗤苡职踩郊伊?，真是有愛(ài)心的孩子！”

3、歌詞及節(jié)奏創(chuàng)編。師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)：“一一一，一只小雞嘰嘰嘰，二二二，二只小狗汪汪汪，三三三，三只綿羊咩咩咩，四四四，四只老鼠吱吱吱，五五五，五只小貓喵喵喵！”掌握各種動(dòng)物動(dòng)作后進(jìn)行表演，送各種迷路的小動(dòng)物回家。4：拓展延伸，自主創(chuàng)編10

115：課堂小結(jié)，情感升華小結(jié)本課內(nèi)容并與學(xué)生約定:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與更多的小動(dòng)物成為朋友。這一課的設(shè)計(jì)，我突出情趣教學(xué)原則，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平出發(fā)，從重難點(diǎn)入手，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和及時(shí)評(píng)價(jià)都自然融在故事情境中。相信每個(gè)學(xué)生都能在課堂上開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)音樂(lè)，不知不覺(jué)地提高音樂(lè)技能，情不自禁的愛(ài)上音樂(lè)課。5：課堂小結(jié)，情感升華12謝謝！謝謝！1347.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。20.活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有腳。39.不管發(fā)生什么事，都請(qǐng)安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠(yuǎn)地微笑著。95.現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。9.在你內(nèi)心深處，還有無(wú)窮的潛力，有一天當(dāng)你回首看時(shí)，你就會(huì)知道這絕對(duì)是真的。42.懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。29.不要拿我跟任何人比，我不是誰(shuí)的影子，更不是誰(shuí)的替代品，我不知道年少輕狂，我只懂得勝者為。95.同樣的一瓶飲料，便利店里塊錢(qián)，五星飯店里塊。很多時(shí)候，一個(gè)人的價(jià)值取決于所在的位置。99.忘掉那黎明的黑暗，記住那黎明的曙光。65.狀態(tài)是干出來(lái)的，而不是等出來(lái)的。60.沒(méi)有什么年少輕狂，只有勝者為王。32.時(shí)光的殘忍就是，她只能帶你走向未來(lái)，卻不能夠帶你回到過(guò)去。3.聽(tīng)說(shuō)過(guò)捕龍蝦富的，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)捕鯨富的。48.一生輾轉(zhuǎn)千萬(wàn)里，莫問(wèn)成敗重幾許，得之坦然，失之淡然，與其在別人的輝煌里仰望，不如親手點(diǎn)亮自己的心燈，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，把握最真實(shí)的自己，才會(huì)更深刻地解讀自己……4.每個(gè)人的內(nèi)心深處都會(huì)保留著一份悲觀色彩，只是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的殘酷，人心的難測(cè)，所以才會(huì)用層層面具遮蓋起自己真實(shí)的一面，沒(méi)有人可以從容的面對(duì)一切經(jīng)歷，也沒(méi)有人可以淡定的去處理一切遭遇。38.在醒著的時(shí)間里，追求你認(rèn)為最有意義的。9.我不明白為什么要那么在意別人的看法，評(píng)頭論足只是無(wú)聊人的消遣，何必看得如臨大敵。如果你不吃別人家的飯，就別太把別人的話放在心上。76.你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過(guò)你，你一定要放下，才能得到真正的快樂(lè)。80.人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。21.屬于你的，沒(méi)人能拿走；能拿走的，都不屬于你，要相信更好的一定會(huì)到來(lái)。青春跟年齡沒(méi)有任何關(guān)系，什么事都可能會(huì)有一個(gè)新的開(kāi)始，有些事，如是可以想通，一秒就是所有，有些事，一生想不通，一生亦是禁錮。感恩的活在當(dāng)下，不僅是對(duì)生命的尊重，更是一種莫大的福氣。經(jīng)歷過(guò)，珍惜過(guò)，多好。46.面對(duì)抉擇，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)。只有目標(biāo)正確，結(jié)果才會(huì)圓滿。20.樸素是一種大美，是最恒久，最不易凋零的美，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。27.地球是運(yùn)動(dòng)的，一個(gè)人不會(huì)永遠(yuǎn)處在倒霉的位置。47.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。14小青蛙找家人音版第一冊(cè)第六單元

小青蛙找家人音版第一冊(cè)第六單元15

一、教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲《小青蛙找家》2、音樂(lè)知識(shí)：四分音符、八分音符。

3、創(chuàng)編各種小動(dòng)物簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。二、教材分析這首歌曲由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，一段體，歌曲通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣。歌中“跳跳”“呱呱”的獨(dú)白，刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。最后一句旋律平穩(wěn)流暢，表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛，終于回到了家的喜悅心情。本課使學(xué)生通過(guò)感受，表現(xiàn)出小青蛙找到家前后的不同情緒。技能方面：學(xué)生已認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符，并掌握其時(shí)值，能夠在歌曲中準(zhǔn)確表現(xiàn)。一、教學(xué)內(nèi)容16三、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕快，富有彈性的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)著急、快樂(lè)的不同情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)，使學(xué)生掌握基本律動(dòng)。

3、在學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)中學(xué)生基本掌握四二拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

4、模仿不同小動(dòng)物簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

重點(diǎn)：讓孩子在游戲、活動(dòng)中能用輕快、富有彈性的聲音進(jìn)行演唱。通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境，運(yùn)用感受體驗(yàn)法表現(xiàn)小青蛙找到家前后的不同情緒。各種動(dòng)物動(dòng)作的創(chuàng)編。

難點(diǎn)：運(yùn)用不同的情緒表現(xiàn)歌曲及動(dòng)作創(chuàng)編。三、教學(xué)目標(biāo)

1、能用輕快，富有彈性的聲音演唱17四、教學(xué)過(guò)程

1：謎語(yǔ)引趣，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)“今天，有一只小鴿子給老師帶來(lái)了一封信，老師打開(kāi)一看，信上寫(xiě)著一個(gè)謎語(yǔ)，可老師猜了半天也猜不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們幫老師猜一猜好嗎？”“小小游泳家，說(shuō)話頂呱呱，常在田中住，捉蟲(chóng)保莊稼”學(xué)生回答，引出這節(jié)課學(xué)習(xí)的主人公----青蛙

2：情境之中，趣味學(xué)唱。1、“森林里舉辦了音樂(lè)會(huì)，音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功，天色漸漸晚了，精彩的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，小動(dòng)物們都回到了溫暖的家。可這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了小青蛙的哭聲，這是怎么回事呢？”師彈琴范唱。四、教學(xué)過(guò)程18

2、小青蛙找不到家了，你有沒(méi)有過(guò)找不到家，找不到媽媽的經(jīng)歷呢？當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？你會(huì)怎么叫爸爸媽媽呢？生叫爸爸媽媽。師抓住生叫的聲音來(lái)練聲。下面讓我們一起來(lái)幫青蛙尋找回家的路吧。把寫(xiě)好獨(dú)白的荷葉貼在黑板上，大荷葉表示4分音符，小荷葉表示8分音符。鞏固四分音符和八分音符。師生合作，老師說(shuō)“跳”，同學(xué)們扮演迷路的小青蛙，看老師手勢(shì)模仿小青蛙的叫聲“呱”師生互換角色學(xué)生說(shuō)“跳”，教師說(shuō)“呱”。2、小青蛙找不到家了，你有沒(méi)有過(guò)找不到家，找不到19PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/PPT論壇：PPT課件：/kejian/語(yǔ)文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語(yǔ)課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/3、把準(zhǔn)備好的荷葉寫(xiě)上最后一句歌詞貼在黑板上。小青蛙在我們共同的幫助下，終于回到了家，它們唱起了歡樂(lè)的歌“小青蛙回到了家，呱”（教師范唱）提問(wèn):小青蛙現(xiàn)在的心情是怎樣的？（高興）那我們?cè)鯓影堰@種心情用聲音表現(xiàn)出來(lái)？通過(guò)教師連貫流暢的范唱引領(lǐng)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，表現(xiàn)小青蛙回到家的喜悅之情。

4、這就是這節(jié)課我們要學(xué)的歌曲《小青蛙找家》。通過(guò)師生對(duì)唱學(xué)習(xí)整首歌曲。對(duì)唱得不正確的地方教師單獨(dú)指導(dǎo)。PPT模板：/moban/20

213：歌曲處理,增情添趣 師帶領(lǐng)學(xué)生做擴(kuò)指律動(dòng)，引出青蛙手形：“爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手真好看，爸爸瞧，媽媽看，寶寶的小手看不見(jiàn)，爸爸媽媽都來(lái)看，寶寶的小手又出現(xiàn)！”然后發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，自編動(dòng)作。通過(guò)學(xué)生做動(dòng)作的對(duì)比，找出更能表現(xiàn)獨(dú)白“跳跳呱呱”設(shè)計(jì)東找西找的神態(tài)、動(dòng)作，表現(xiàn)小青蛙著急的心情；結(jié)束句運(yùn)用舒展優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)找到家的快樂(lè)。最后老師指導(dǎo)，使學(xué)生表演在自主創(chuàng)編的基礎(chǔ)上有所提升?！白痪褪悄愕募?，最后一句要安靜、安全的回到家”。師和同學(xué)們一起跳。3：歌曲處理,增情添趣 22《小青蛙找家》課件3優(yōu)秀234：拓展延伸，自主創(chuàng)編

1、倒唱獨(dú)白部分。

2、“小青蛙沿著這條荷葉路回到了家，現(xiàn)在我們給小青蛙搬個(gè)家，讓我們沿著新路送小青蛙回家?！薄靶∏嗤苡职踩郊伊耍媸怯袗?ài)心的孩子！”

3、歌詞及節(jié)奏創(chuàng)編。師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)：“一一一，一只小雞嘰嘰嘰，二二二，二只小狗汪汪汪，三三三，三只綿羊咩咩咩，四四四，四只老鼠吱吱吱，五五五，五只小貓喵喵喵！”掌握各種動(dòng)物動(dòng)作后進(jìn)行表演，送各種迷路的小動(dòng)物回家。4：拓展延伸，自主創(chuàng)編24

255：課堂小結(jié)，情感升華小結(jié)本課內(nèi)容并與學(xué)生約定:愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與更多的小動(dòng)物成為朋友。這一課的設(shè)計(jì)，我突出情趣教學(xué)原則，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平出發(fā)，從重難點(diǎn)入手，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和及時(shí)評(píng)價(jià)都自然融在故事情境中。相信每個(gè)學(xué)生都能在課堂上開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)音樂(lè)，不知不覺(jué)地提高音樂(lè)技能，情不自禁的愛(ài)上音樂(lè)課。5：課堂小結(jié)，情感升華26謝謝！謝謝！2747.站得更高才能看得更遠(yuǎn)。20.活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有腳。39.不管發(fā)生什么事，都請(qǐng)安靜且愉快地接受人生，勇敢地、大膽地，而且永遠(yuǎn)地微笑著。95.現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁。9.在你內(nèi)心深處，還有無(wú)窮的潛力，有一天當(dāng)你回首看時(shí)，你就會(huì)知道這絕對(duì)是真的。42.懶惰象生銹一樣，比操勞更能消耗身體；經(jīng)常用的鑰匙，總是亮閃閃的。29.不要拿我跟任何人比，我不是誰(shuí)