部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件雪地里的小畫(huà)家、明天要遠(yuǎn)足（課件）

雪地里的小畫(huà)家12一年級(jí)上冊(cè)下雪啦！你會(huì)干些什么呢？新課導(dǎo)入我會(huì)認(rèn)群qún竹zhú牙yá用yòng幾jǐ步bù為wèi參cān加jiā洞dòng著zháo我給寶寶戴帽子群參竹用牙步洞為cānqúnyòngzhúwèidòngyábù參cānshēn（參加）（人參）例：1.姐姐參（）加了本次書(shū)法大賽。2.人參（）是一種珍貴的中藥材。cānshēn多音字bā組詞：竹葉竹子竹籃我會(huì)寫(xiě)部首：竹筆順：yá組詞：月牙牙齒刷牙部首：牙筆順：mǎ組詞：小馬馬上馬車部首：馬筆順：yòng組詞：用功用力有用部首：?筆順：jǐ組詞：幾個(gè)幾張幾條部首：幾筆順：

近義詞參加——參與沒(méi)——無(wú)

反義詞成——敗里——外認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，思考：雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？它們畫(huà)了什么？妙解課文下雪啦，下雪啦！連續(xù)兩次xiàxuělɑxiàxuělɑxuědìlǐláileyìqúnxiǎohuàjiā雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。動(dòng)物們對(duì)下雪的渴望及看到雪后欣喜的心情雪地上來(lái)了哪些小畫(huà)家？它們分別畫(huà)了些什么？小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，xiǎojīhuàzhúyèxiǎogǒuhuàméihuāxiǎoyāhuàfēngyèxiǎomǎhuàyuèyá小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。我會(huì)說(shuō)________的腳印像_________________的腳印像_________________的腳印像_________________的腳印像_________小雞竹葉小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙我會(huì)填búyòngyánliàobúyòngbǐ幾步就成一幅畫(huà)。不用顏料不用筆，jǐbùjiùchéngyìfúhuà青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。qīngwāwèishénmeméicānjiātāzàidònglǐshuìzháolɑ

青蛙去哪里啦？寫(xiě)出了青蛙冬眠的特點(diǎn)冬

眠

某些動(dòng)物，如：青蛙、烏龜、刺猬、蛇等，在冬天的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動(dòng)，這就是冬眠。拓展延伸我會(huì)連小雞小狗小鴨小馬楓葉竹葉梅花月牙

本文描寫(xiě)了雪地里一群“小畫(huà)家”畫(huà)畫(huà)的場(chǎng)景，是一首富有兒童情趣、又融匯了科普知識(shí)的兒歌。全文語(yǔ)言淺顯易懂，排列整齊又錯(cuò)落有致，氣韻生動(dòng)，充滿童趣。主旨?xì)w納雪地里的小畫(huà)家小雞——竹葉小狗——梅花小鴨——楓葉小馬——月牙動(dòng)物腳印青蛙睡著了（冬眠）層次梳理課后作業(yè)

在田字格中抄寫(xiě)本課生字。

有感情地朗讀課文。背誦課文

結(jié)束語(yǔ)：小動(dòng)物們真是大自然的小畫(huà)家呀！如果現(xiàn)在青蛙醒了，他會(huì)在雪地上畫(huà)些什么呢？同學(xué)們?cè)谡n后的時(shí)間里可以好好討論討論哦！人教部編版一年級(jí)上9.明天要遠(yuǎn)足123教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字和一個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，體會(huì)課文中小朋友的激動(dòng)和期待心情。趣味導(dǎo)課

秋高氣爽、景色宜人，如果明天要去郊游，你的心情會(huì)怎樣呢？你會(huì)想些什么呢？閱讀要求整體感知認(rèn)真傾聽(tīng)老師范讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的生字。

借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。激趣導(dǎo)入識(shí)記字詞睡那海真老

shuìnàhǎizhēnlǎo睡覺(jué)那邊大海真的老師師嗎什亮shīmashénliàng師長(zhǎng)是嗎什么明亮整體感知

什么是遠(yuǎn)足？

遠(yuǎn)足不是通常意義上的散步，而是指“比較遠(yuǎn)的徒步旅行”。在本課中是指外出游玩的休閑的活動(dòng)。學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)課題

讀了課題后，你有哪些疑問(wèn)呢？

例如：小作者要去哪里？他要去遠(yuǎn)方干什么？整體感知翻過(guò)來(lái)，唉—睡不著。那地方的海，真的像老師說(shuō)的那么多種顏色嗎？翻過(guò)去，唉—精讀領(lǐng)悟睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔軟嗎？翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉—到底什么時(shí)候才天亮呢？詩(shī)歌一共幾個(gè)小節(jié)？分別講了什么呢？小節(jié)：小朋友遠(yuǎn)足前一天激動(dòng)得睡不著，期待看到多彩的大海；第二小節(jié)：小朋友睡不著，期待看到潔白的云彩；第三小節(jié)：小朋友睡不著，希望天快點(diǎn)亮。精讀領(lǐng)悟三個(gè)小節(jié)學(xué)習(xí)小節(jié)

那地方的海什么樣呢？

顏色很多精讀領(lǐng)悟

綠色、藍(lán)色、黑色學(xué)習(xí)小節(jié)精讀領(lǐng)悟

綠色的海水,就是鹽濃度較高,加上海水中有微小綠色植物,經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光各方位照射,從而表現(xiàn)綠色；藍(lán)色,多數(shù)是天空映出來(lái)的藍(lán),而且海水中鹽濃度較小,看到的就是藍(lán)色。另外,看的角度不同,看到的顏色也不同。資料袋學(xué)習(xí)第二小節(jié)翻過(guò)來(lái)，唉—睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說(shuō)的那么潔白柔軟嗎？精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

小朋友睡不著，他還在想什么呢？

他在想云朵會(huì)不會(huì)那么潔白柔軟。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

很白很白。精讀領(lǐng)悟潔白：軟軟的，摸上去很舒服。柔軟：

小作者對(duì)同學(xué)的話持什么態(tài)度？你是從哪個(gè)詞看出來(lái)的？

從“真的”一詞看出小作者的懷疑、不相信……學(xué)習(xí)第二小節(jié)精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

白云美麗、潔白……精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第三小節(jié)精讀領(lǐng)悟翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，唉—到底什么時(shí)候才天亮呢？學(xué)習(xí)第三小節(jié)

小朋友為什么盼著天快點(diǎn)亮呢？

可以看出小朋友對(duì)遠(yuǎn)足的期待，急切的希望明天快點(diǎn)到來(lái)。精讀領(lǐng)悟?qū)W習(xí)第二小節(jié)

你覺(jué)得小朋友此時(shí)是什么心情呢？

著急又無(wú)奈精讀領(lǐng)悟欣賞大自然美景精讀領(lǐng)悟才明同生字書(shū)寫(xiě)精讀領(lǐng)悟?qū)W小朋友們，這首詩(shī)歌通過(guò)描寫(xiě)小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動(dòng)得睡不著覺(jué)，盼著天亮，表現(xiàn)了作者激動(dòng)、期待的心情和對(duì)大自然的向往。課堂小結(jié)

學(xué)會(huì)了本課的生字詞，進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)?？偨Y(jié)拓展學(xué)完本課收獲多多

感受到小作者的激動(dòng)心情，體會(huì)到詩(shī)歌的美妙。121.比一比，組詞。同（）明（）向（）月（）

共同明亮向往月亮課堂練習(xí)2.我會(huì)寫(xiě)近義詞。顏色——（）潔白——（）柔軟——（）課堂練習(xí)色彩雪白軟和

1.有感情地朗讀課文。2.說(shuō)說(shuō)自己都有哪些睡不著覺(jué)的經(jīng)歷。作業(yè)布置明天要遠(yuǎn)足海多種顏色

云潔白柔軟