打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)課件

打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力主講：丁軍打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力主講：丁軍打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)一、什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力：是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的具體過程，是目標(biāo)和結(jié)果之間不可“缺失的一環(huán)”。一、什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力：是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的具體過程，是目標(biāo)和1、建立目標(biāo)

----目標(biāo)的SMART原則◎S

具體的◎M

可衡量的◎A

可達(dá)到的◎R

相關(guān)的◎T

可追蹤的1、建立目標(biāo)SPECIFIC具體的SPECIFIC具體的

悖論悖論MEASURABLE可衡量的MEASURABLE可衡量的ACHIEVABLE可達(dá)到的ACHIEVABLE可達(dá)到的RELEVANT相關(guān)的RELEVANT相關(guān)的TRACEABLE可追蹤的TRACEABLE可追蹤的2、關(guān)注流程

----流程的“四化”原則

復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化

簡(jiǎn)單的問題量化

量化的因素流程化

流程的因素制度化

2、關(guān)注流程二、執(zhí)行力提升的基礎(chǔ)二、執(zhí)行力提升的基礎(chǔ)?專業(yè)?職業(yè)?事業(yè)1、對(duì)“三業(yè)”的認(rèn)識(shí)?專業(yè)1、對(duì)“三業(yè)”的認(rèn)識(shí)專業(yè)專業(yè)

有文憑，看水平

有水平，看素質(zhì)

有素質(zhì)，看心態(tài)

有心態(tài)，看信念

專業(yè)的階梯

有文憑，看水平專業(yè)的階梯

職業(yè)職業(yè)希波克拉底的職業(yè)誓言

?心存感恩

?為客戶謀利益

?不以職業(yè)做缺德事

?保守秘密希波克拉底的職業(yè)誓言

事業(yè)

打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)?IQ智商?

EQ

情商?AQ逆商?FQ財(cái)商?HQ健商

2、高執(zhí)行力的五商要求

?IQ智商2、高執(zhí)行力的五商要求

聰明－精明－高明－英明ＩＱ＝智力年齡／實(shí)際年齡＊１００

五Ｑ之首聰明－精明－高明－英明ＩＱ＝智力年齡／實(shí)際年齡＊１０

打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)消費(fèi)與投資

消費(fèi)是得到即時(shí)的快樂

投資是得到未來的回報(bào)消費(fèi)與投資

消費(fèi)是得到即時(shí)的快樂打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)三、領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成執(zhí)行力的三個(gè)條件三、領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成執(zhí)行力的三個(gè)條件

①認(rèn)識(shí)單位②面對(duì)現(xiàn)實(shí)③設(shè)定目標(biāo)及動(dòng)員④跟進(jìn)⑤有效激勵(lì)⑥不斷成長(zhǎng)1、必須明確的幾件事①認(rèn)識(shí)單位②面對(duì)現(xiàn)實(shí)1、必須明確的幾2、崇尚執(zhí)行文化

3、知人善任--用能執(zhí)行的人2、崇尚執(zhí)行文化

3、知人善任--用能執(zhí)行的人想·說·行·果·效想·說·行·果·效學(xué)習(xí)的力量學(xué)習(xí)的力量

謝謝大家！

授課教師：丁軍

電話/p>

謝謝大家！授課教師：丁打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力主講：丁軍打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力主講：丁軍打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)一、什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力：是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的具體過程，是目標(biāo)和結(jié)果之間不可“缺失的一環(huán)”。一、什么是執(zhí)行力？執(zhí)行力：是實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的具體過程，是目標(biāo)和1、建立目標(biāo)

----目標(biāo)的SMART原則◎S

具體的◎M

可衡量的◎A

可達(dá)到的◎R

相關(guān)的◎T

可追蹤的1、建立目標(biāo)SPECIFIC具體的SPECIFIC具體的

悖論悖論MEASURABLE可衡量的MEASURABLE可衡量的ACHIEVABLE可達(dá)到的ACHIEVABLE可達(dá)到的RELEVANT相關(guān)的RELEVANT相關(guān)的TRACEABLE可追蹤的TRACEABLE可追蹤的2、關(guān)注流程

----流程的“四化”原則

復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化

簡(jiǎn)單的問題量化

量化的因素流程化

流程的因素制度化

2、關(guān)注流程二、執(zhí)行力提升的基礎(chǔ)二、執(zhí)行力提升的基礎(chǔ)?專業(yè)?職業(yè)?事業(yè)1、對(duì)“三業(yè)”的認(rèn)識(shí)?專業(yè)1、對(duì)“三業(yè)”的認(rèn)識(shí)專業(yè)專業(yè)

有文憑，看水平

有水平，看素質(zhì)

有素質(zhì)，看心態(tài)

有心態(tài)，看信念

專業(yè)的階梯

有文憑，看水平專業(yè)的階梯

職業(yè)職業(yè)希波克拉底的職業(yè)誓言

?心存感恩

?為客戶謀利益

?不以職業(yè)做缺德事

?保守秘密希波克拉底的職業(yè)誓言

事業(yè)

打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)?IQ智商?

EQ

情商?AQ逆商?FQ財(cái)商?HQ健商

2、高執(zhí)行力的五商要求

?IQ智商2、高執(zhí)行力的五商要求

聰明－精明－高明－英明ＩＱ＝智力年齡／實(shí)際年齡＊１００

五Ｑ之首聰明－精明－高明－英明ＩＱ＝智力年齡／實(shí)際年齡＊１０

打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)消費(fèi)與投資

消費(fèi)是得到即時(shí)的快樂

投資是得到未來的回報(bào)消費(fèi)與投資

消費(fèi)是得到即時(shí)的快樂打造領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力(省教培中心民辦高校領(lǐng)導(dǎo)干部半天版)三、領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成執(zhí)行力的三個(gè)條件三、領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成執(zhí)行力的三個(gè)條件

①認(rèn)識(shí)單位②面對(duì)現(xiàn)實(shí)③設(shè)定目標(biāo)及動(dòng)員④跟進(jìn)⑤有效激勵(lì)⑥不斷成長(zhǎng)1、必須明確的幾件事①認(rèn)識(shí)單位②面對(duì)現(xiàn)實(shí)1、必須明確的幾2、崇尚執(zhí)行文化

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