基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件

基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙朇N|C參賽作品原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的參賽作品,是團(tuán)隊(duì)的共同努力下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)參賽作者簽名:周正樂黃春振期:2013年3月17旦中山火學(xué)CNIC參賽作品答辯基于用戶行為相似性推薦更適合交流的朋友設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)參賽人:周正樂黃春振2012-05-27一、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。它是學(xué)生預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要的導(dǎo)航作用。課堂上，如果我們一開始就開門見山地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生就能夠引起學(xué)生的注意，喚起他們的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：在講蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)第三單元第一節(jié)第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，首先通過PowerPoint呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.回顧計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。3.了解容量單位的換算關(guān)系。4.了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。揭示了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生腦海里就會(huì)浮現(xiàn)許多問題，可以剌激他們?nèi)フJ(rèn)知和探究。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)效果的欲望。當(dāng)然，由揭示目標(biāo)導(dǎo)人新課，想要達(dá)到很好的預(yù)期效果，我們?cè)诙ㄎ荒繕?biāo)時(shí)還要注意目標(biāo)的可測(cè)性、激勵(lì)性和呈現(xiàn)方式的多樣性。如果本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位過高，遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)有水平，目標(biāo)呈現(xiàn)的方式死板，這就不能有利地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、知識(shí)背景導(dǎo)入所謂知識(shí)背景，就是對(duì)知識(shí)發(fā)展有一定作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。我們?cè)谥v新知識(shí)之前，如果能將與此知識(shí)有關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實(shí)環(huán)境生功地講述出來，把生動(dòng)有趣的思想方法融會(huì)到教學(xué)中去，使我們所教的內(nèi)容有血有肉，不但有用，而且生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)不由自主地投入到學(xué)習(xí)中去。例如：在講蘇教版七年級(jí)（上）第02單元管理計(jì)算機(jī)第一節(jié)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，我們可介紹這樣的典故：第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)叫ENIAC，ENIAC：長(zhǎng)30.48米，寬1米，占地面積約63平方米，30個(gè)操作臺(tái)，約相當(dāng)于10間普通房間的大小，重達(dá)到噸，起電量150千瓦，造價(jià)48萬(wàn)美元。電子計(jì)算機(jī)正是在三次世界大戰(zhàn)彌漫的硝煙中美國(guó)軍方開始研制的。當(dāng)時(shí)為了給美國(guó)軍械試驗(yàn)提供準(zhǔn)確而及時(shí)的彈道火力表，迫切需要有一種高速的計(jì)算工具。因此在美國(guó)軍方的大力支持下，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC于1943年開始研制。參加研制工作的是以賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電機(jī)工程學(xué)院的莫西利和?？颂貫槭椎难兄菩〗M。在研制中期著名數(shù)學(xué)家馮·諾依曼加入行列。這樣的故事背景，這樣有趣的問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)自覺主動(dòng)地去思考問題，去探究本節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)然，我們選出的知識(shí)背景與本節(jié)課的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，背景內(nèi)容的敘述盡量詳略得當(dāng)。這樣，既提高了課堂氣氛，又開闊了學(xué)生的視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容?？傊谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中，我們要根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性傾向以及認(rèn)知水平不同的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)最佳的導(dǎo)人方式，只有這樣，才能形成良好的開端，才會(huì)有最后的成功。三、直觀的視覺效果導(dǎo)入在講蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)第9單元《制作多媒體作品》中講解PowerPoint時(shí)，可以先讓學(xué)生比較PowerPoint和Word菜單欄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)后提問：（1）PowerPoint和Word各有幾個(gè)下拉菜單，有哪幾個(gè)是相同的，哪幾個(gè)是不同的？（2）找一找PowerPoint菜單欄下子菜單中哪些是和Word相同的，哪些是不一樣的？這樣一問就能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，激起他們?nèi)ヌ剿鲉栴}的動(dòng)力。這時(shí)就能順理成章地導(dǎo)入新課激發(fā)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)本節(jié)課要解決的問題，讓他們產(chǎn)生要去解決問題的欲望。圖片、錄像、多媒體等來改變學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的刺激，會(huì)喚起學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如講蘇教版第8單元?jiǎng)赢嬛谱鞯?節(jié)《動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)》時(shí)，可以將優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫片、游戲等方面的作品呈現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)生們被眼前多姿多彩的動(dòng)畫吸引時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提出一系列問題：動(dòng)畫制作的原理是什么？制作動(dòng)畫的軟件有哪些？這樣導(dǎo)入《動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)》課題，讓學(xué)生帶著好奇、熱情、興趣投入到學(xué)習(xí)中，去獲取新的知識(shí)，將會(huì)獲得很多技能和方法。四、設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入由設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入：良好的情境，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，充分利用情境教學(xué)，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在講解回收站時(shí)，放了一段錄相，錄相的內(nèi)容是一對(duì)新婚夫婦，有了一個(gè)新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔到斗車準(zhǔn)備處理，丈夫掃視一眼斗車?yán)锏膹U品，發(fā)現(xiàn)初戀時(shí)送給愛人的一對(duì)小泥人，隨手從斗車?yán)飺炝嘶貋?，其他廢品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時(shí)的信件也被當(dāng)作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔不已。這段錄相雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個(gè)問題：1.回收站是做什么用的？2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎？3.清空回收站是什么意思？4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域？5.回收站的大小能改變嗎？學(xué)生通過比較、討論，很快就解決了問題，達(dá)到了預(yù)期的目的。教無定法，貴在得法，信息技術(shù)課堂的導(dǎo)入同樣要注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為主線，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在?？傊?，學(xué)生無興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，愛因斯坦說得好：“對(duì)一切來說，只有喜愛才是最好的教師”。提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，需要我們信息技術(shù)教師，不斷地探究和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能讓學(xué)生喜愛上信息技術(shù)課。興趣是最好的老師。在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，由于重技能、輕理論的思想盛行，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有理論基礎(chǔ)，技能訓(xùn)練只能淺嘗輒止，漸漸地失去了學(xué)習(xí)興趣。在中職鉗工工藝教學(xué)過程中，學(xué)校針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)興趣教學(xué)，極大地提高了中職生的教學(xué)效率。一、運(yùn)用課程資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代化課堂上，教師可利用的教學(xué)資源豐富，若能恰到好處地進(jìn)行使用，就能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化，起到事半功倍的效果。1.信息激趣。課未始，趣先行。在教授課程第一堂課時(shí)，教材上的引言寥寥數(shù)語(yǔ)。如何抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣？筆者特意安排在計(jì)算機(jī)房授課。首先給學(xué)生播放兩個(gè)高薪招聘鉗工的招聘廣告，讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)疑問：鉗工待遇為什么這么高？接著，又給學(xué)生播放了一段抗戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍兵工廠生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移的視頻。告訴學(xué)生：“鉗工設(shè)備簡(jiǎn)單、僅憑操作技藝，就能生產(chǎn)高精度的產(chǎn)品。”這樣就給學(xué)生制造了一個(gè)懸念：什么是鉗工？這時(shí)，我要求學(xué)生上網(wǎng)查找關(guān)于鉗工的資料。通過這種方式，所有學(xué)生不僅初步認(rèn)識(shí)了鉗工的工作性質(zhì)、生產(chǎn)地位，還被激發(fā)其學(xué)習(xí)鉗工的興趣。2.作品激趣。百聞不如一見，鉗工每一種操作方法，都具有特殊的應(yīng)用場(chǎng)合和技術(shù)要點(diǎn)。筆者在介紹一種操作方法時(shí)，一般都要向?qū)W生展示一件主要由該種操作方法制作的精美作品，然后給學(xué)生講解其制作方法，激起他們的好奇心，使其產(chǎn)生親自動(dòng)手制作的沖動(dòng)。在這種沖動(dòng)下，他們主動(dòng)地接受基本訓(xùn)練，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.課件激趣。鉗工工藝教學(xué)內(nèi)容多且繁雜，教材中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的描述多是簡(jiǎn)單的羅列。教師如果單純地用傳統(tǒng)的講授模式，教學(xué)效果甚微，但若能充分利用圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫等教學(xué)資源制作課件進(jìn)行教學(xué)，既能將抽象、枯燥的知識(shí)用形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，還能極大地增加課堂內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，使緊張的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快，從而獲得良好的教學(xué)效果。二、營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生興趣1.設(shè)疑激趣。鉗工工藝是一門操作技能課。如果將生活中常見的一些零件導(dǎo)入課堂，可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：講授攻絲套絲時(shí)，可以提出“自行車上每個(gè)螺母掉了都可以自己加工一個(gè)換上”，進(jìn)而引出問題――你知道它們是如何形成的嗎？由于學(xué)生急切想得到答案，求知欲達(dá)到高峰。但在講解螺紋基礎(chǔ)知識(shí)過程中，由于知識(shí)的理論性較強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始逐漸下降，這時(shí)，如果提出“你知道螺紋往哪邊旋轉(zhuǎn)才是旋緊？”又將引發(fā)學(xué)生新一輪的思考，從而繼續(xù)學(xué)習(xí)螺紋的基礎(chǔ)知識(shí)。2.游戲激趣。中職學(xué)校的學(xué)生大多是正值青春期的孩子，雖然已經(jīng)十六七歲，但心理年齡并不成熟，他們的注意力不能長(zhǎng)久集中。例如：教授銼配時(shí)，為使學(xué)生對(duì)配合面的要求有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)，可讓學(xué)生銼配七巧板，進(jìn)行拼圖游戲。教師在拼圖過程中引導(dǎo)學(xué)生拼出一些成語(yǔ)故事、歷史典故，寓教育于專業(yè)教學(xué)中。通過教學(xué)游戲，使學(xué)生在樂中求知，在趣中增智。3.討論激趣。與其他專業(yè)課不同，鉗工工藝課程更著重介對(duì)紹工具的使用、操作的技巧和感覺，很少涉及對(duì)操作原理的陳述?；谶@一特點(diǎn)，教師可安排學(xué)生參與討論，給予學(xué)生表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)。這樣不僅讓學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)，還提高了對(duì)問題的分析及表達(dá)能力，可謂一舉兩得。三、注重學(xué)生體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生興趣1.自我激趣。中職學(xué)生的特點(diǎn)就是崇尚自我表現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如：在實(shí)際操作前，讓學(xué)生通過閱讀資料，自己設(shè)計(jì)工藝步驟，然后分組進(jìn)行比較和討論，選擇其中大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為優(yōu)秀的方案進(jìn)行操作。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，能使學(xué)生感到自我存在的價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)懷有滿腔熱情與興趣。2.成果激趣。鉗工這門課與其他專業(yè)課程最大的不同，就是特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)和技巧習(xí)得。所以，在鉗工教學(xué)過程中，小結(jié)是強(qiáng)化課堂知識(shí)點(diǎn)、鞏固課堂教學(xué)效果、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑。例如：每節(jié)結(jié)束時(shí)可以讓學(xué)生自己總結(jié)使用了哪些工具，達(dá)到了哪些要求，掌握了哪些竅門等。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小竅門，可以將某位學(xué)生發(fā)現(xiàn)的小竅門用他的名字命名，學(xué)生既好記又容易掌握。3.反饋激趣。信息反饋能為教師在教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂節(jié)奏的調(diào)整上提供可靠的依據(jù)。鉗工這門課程最好的反饋就是對(duì)技能操作的檢查，學(xué)生的著裝、操作工具的擺放、操作的姿勢(shì)、工作場(chǎng)所的清理等都可以作為衡量依據(jù)。通過對(duì)學(xué)生的肯定和指出不足，更能激發(fā)他們精益求精的專業(yè)精神。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行接觸、理解、吸收的過程，而這個(gè)過程很大程度上取決于學(xué)生的興趣。在鉗工工藝教學(xué)上，興趣教學(xué)法帶給學(xué)生全方位的刺激，可使教學(xué)內(nèi)容更加全面、直觀、具體、生動(dòng)，所以學(xué)生愿意投入飽滿的熱情、積極的態(tài)度和旺盛的精力，接受和掌握真正的知識(shí)和技能。基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·1CN|C參賽作品原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的參賽作品,是團(tuán)隊(duì)的共同努力下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)參賽作者簽名:周正樂黃春振期:2013年3月17旦CN|C參賽作品原創(chuàng)性聲明2中山火學(xué)CNIC參賽作品答辯基于用戶行為相似性推薦更適合交流的朋友設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)參賽人:周正樂黃春振2012-05-27中山火學(xué)3基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友主要內(nèi)容第1章問題背景第2章相關(guān)技術(shù)介紹第3章好友推薦理論依據(jù)第4章好友推薦系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)與實(shí)現(xiàn)第5章總結(jié)與展望基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友4第1章問題背景基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友1.1課題背景及意義■推薦系統(tǒng)解決了什么問題口信息過載,信息消費(fèi)者和信息生產(chǎn)者都遇到很大挑戰(zhàn)口對(duì)于信息消費(fèi)者來說,要在大量的信息中獲取自己想要的信息很閑難口對(duì)于信息生產(chǎn)者來說,要留住用戶,讓自己的信息更被關(guān)注,也是一件很困難的事情口推薦系統(tǒng)就是自動(dòng)聯(lián)系用戶與用戶、用戶與物品的一種工具口從某種意義上講,推薦系統(tǒng)和搜索引擎是2個(gè)互補(bǔ)的工具第1章問題背景5基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友3推薦系統(tǒng)的應(yīng)用電子商務(wù)口Amazonη被稱為推薦系統(tǒng)之王口國(guó)內(nèi)的淘寶、當(dāng)當(dāng)也在積極使用推薦策略電影、視頻網(wǎng)站口在電影和視頻網(wǎng)站中,個(gè)性化推薦系統(tǒng)也是一種重要的應(yīng)用口Netⅸ在2006年報(bào)開始舉辦著名的NetflixκPrize推薦系統(tǒng)比賽□Youtube作為美國(guó)最大的視頻網(wǎng)站,擁有大量用戶上傳的視頻內(nèi)容口Pandora、last.fm、國(guó)內(nèi)的豆瓣電臺(tái)都是個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)電臺(tái),但背后的技術(shù)卻不一樣■個(gè)性化閱讀口GoogleReader容許用戶關(guān)注自己感興趣的人,然后看到所有關(guān)注用戶分享的文章基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友6基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友3推薦系統(tǒng)的應(yīng)用■基于位置服務(wù)(LBS)口在中關(guān)村閑逛時(shí),肚子餓了,手機(jī)會(huì)給你推薦幾家中關(guān)村不錯(cuò)的飯館?？谖⑿?、陌陌等會(huì)給你推薦附近的好友■社交網(wǎng)絡(luò)之好友推薦口好友關(guān)系是社會(huì)化網(wǎng)站的重要組成部分口國(guó)際上有3個(gè)著名的社交網(wǎng)站Facebook、LinkedIn和Twitter口國(guó)內(nèi)社交網(wǎng)站代表是新浪微博、校內(nèi)網(wǎng)和騰訊好友網(wǎng)基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友7第1章概述基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友1.2推薦系統(tǒng)研究的內(nèi)容■數(shù)據(jù)來源口利用用戶的行為數(shù)據(jù)口利用用戶標(biāo)簽數(shù)據(jù)口利用上下文信息口利用社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)推薦算法的研究口基于鄰域的算法是推薦系統(tǒng)中最基本的算法,包括基于用戶的協(xié)同過濾算法和基于物品的協(xié)同過濾算法□隱語(yǔ)義模型是最近幾年推薦系統(tǒng)領(lǐng)域最熱門的研究話題口基于圖的模型推薦算法評(píng)價(jià)口用戶滿意度口預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度,包括評(píng)分預(yù)測(cè)TopN推薦口覆蓋率第1章概述8基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友主要內(nèi)容第1章概述第2章相關(guān)技術(shù)分析第3章好友推薦理論依據(jù)第4章好友推薦系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)第5章總結(jié)與展望基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友9第2章相關(guān)技術(shù)分析基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友本文主要使用到的相關(guān)技術(shù)■2.1CNNC數(shù)據(jù)分析技術(shù)□信息特征提取和用戶使用電腦軟件及瀏覽網(wǎng)頁(yè)的行為特征的提取,以及數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù)■2.2推薦系統(tǒng)及相似度研究理論口相似度理論余弦相似性□K-means聚類算法口推薦系統(tǒng)的研究-協(xié)同過濾算法■基于用戶相似的協(xié)同過濾算法■降維算法23BS展示口最后通過網(wǎng)站來展示推薦結(jié)果第2章相關(guān)技術(shù)分析10基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友主要內(nèi)容第1章概述第2章相關(guān)技術(shù)分析第3章好友推薦算法設(shè)計(jì)第4章好友系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)第5章總結(jié)與展望基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友11基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件12基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件13基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件14基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件15基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件16基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件17基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件18基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件19基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件20基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件21基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件22基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件23基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件24基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件25基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件26基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件27基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件28基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件29基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件30基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件31基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件32基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件33基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件34基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件35基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件36基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件37基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件38基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件39基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件40基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件41基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件42基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件43基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件44基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件45基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件46基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)課件47謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！献?/p>

14、意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。——歌德

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷48基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙柣谟脩粜袨橄嗨坪糜淹扑]系統(tǒng)基于用戶行為相似好友推薦系統(tǒng)46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?guó)48、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)?！ざ驙朇N|C參賽作品原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的參賽作品,是團(tuán)隊(duì)的共同努力下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)參賽作者簽名:周正樂黃春振期:2013年3月17旦中山火學(xué)CNIC參賽作品答辯基于用戶行為相似性推薦更適合交流的朋友設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)參賽人:周正樂黃春振2012-05-27一、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。它是學(xué)生預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要的導(dǎo)航作用。課堂上，如果我們一開始就開門見山地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生就能夠引起學(xué)生的注意，喚起他們的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：在講蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)第三單元第一節(jié)第1課時(shí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，首先通過PowerPoint呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.回顧計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史。2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。3.了解容量單位的換算關(guān)系。4.了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。揭示了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生腦海里就會(huì)浮現(xiàn)許多問題，可以剌激他們?nèi)フJ(rèn)知和探究。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)效果的欲望。當(dāng)然，由揭示目標(biāo)導(dǎo)人新課，想要達(dá)到很好的預(yù)期效果，我們?cè)诙ㄎ荒繕?biāo)時(shí)還要注意目標(biāo)的可測(cè)性、激勵(lì)性和呈現(xiàn)方式的多樣性。如果本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位過高，遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)有水平，目標(biāo)呈現(xiàn)的方式死板，這就不能有利地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。二、知識(shí)背景導(dǎo)入所謂知識(shí)背景，就是對(duì)知識(shí)發(fā)展有一定作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。我們?cè)谥v新知識(shí)之前，如果能將與此知識(shí)有關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實(shí)環(huán)境生功地講述出來，把生動(dòng)有趣的思想方法融會(huì)到教學(xué)中去，使我們所教的內(nèi)容有血有肉，不但有用，而且生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)不由自主地投入到學(xué)習(xí)中去。例如：在講蘇教版七年級(jí)（上）第02單元管理計(jì)算機(jī)第一節(jié)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí)，我們可介紹這樣的典故：第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)叫ENIAC，ENIAC：長(zhǎng)30.48米，寬1米，占地面積約63平方米，30個(gè)操作臺(tái)，約相當(dāng)于10間普通房間的大小，重達(dá)到噸，起電量150千瓦，造價(jià)48萬(wàn)美元。電子計(jì)算機(jī)正是在三次世界大戰(zhàn)彌漫的硝煙中美國(guó)軍方開始研制的。當(dāng)時(shí)為了給美國(guó)軍械試驗(yàn)提供準(zhǔn)確而及時(shí)的彈道火力表，迫切需要有一種高速的計(jì)算工具。因此在美國(guó)軍方的大力支持下，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC于1943年開始研制。參加研制工作的是以賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電機(jī)工程學(xué)院的莫西利和埃克特為首的研制小組。在研制中期著名數(shù)學(xué)家馮·諾依曼加入行列。這樣的故事背景，這樣有趣的問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)自覺主動(dòng)地去思考問題，去探究本節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)然，我們選出的知識(shí)背景與本節(jié)課的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，背景內(nèi)容的敘述盡量詳略得當(dāng)。這樣，既提高了課堂氣氛，又開闊了學(xué)生的視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容。總之，在信息技術(shù)教學(xué)中，我們要根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性傾向以及認(rèn)知水平不同的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)最佳的導(dǎo)人方式，只有這樣，才能形成良好的開端，才會(huì)有最后的成功。三、直觀的視覺效果導(dǎo)入在講蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)第9單元《制作多媒體作品》中講解PowerPoint時(shí)，可以先讓學(xué)生比較PowerPoint和Word菜單欄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)后提問：（1）PowerPoint和Word各有幾個(gè)下拉菜單，有哪幾個(gè)是相同的，哪幾個(gè)是不同的？（2）找一找PowerPoint菜單欄下子菜單中哪些是和Word相同的，哪些是不一樣的？這樣一問就能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，激起他們?nèi)ヌ剿鲉栴}的動(dòng)力。這時(shí)就能順理成章地導(dǎo)入新課激發(fā)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)本節(jié)課要解決的問題，讓他們產(chǎn)生要去解決問題的欲望。圖片、錄像、多媒體等來改變學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的刺激，會(huì)喚起學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如講蘇教版第8單元?jiǎng)赢嬛谱鞯?節(jié)《動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)》時(shí)，可以將優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫片、游戲等方面的作品呈現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)生們被眼前多姿多彩的動(dòng)畫吸引時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提出一系列問題：動(dòng)畫制作的原理是什么？制作動(dòng)畫的軟件有哪些？這樣導(dǎo)入《動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)》課題，讓學(xué)生帶著好奇、熱情、興趣投入到學(xué)習(xí)中，去獲取新的知識(shí)，將會(huì)獲得很多技能和方法。四、設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入由設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入：良好的情境，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，充分利用情境教學(xué)，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在講解回收站時(shí)，放了一段錄相，錄相的內(nèi)容是一對(duì)新婚夫婦，有了一個(gè)新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔到斗車準(zhǔn)備處理，丈夫掃視一眼斗車?yán)锏膹U品，發(fā)現(xiàn)初戀時(shí)送給愛人的一對(duì)小泥人，隨手從斗車?yán)飺炝嘶貋?，其他廢品倒入了垃圾車，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時(shí)的信件也被當(dāng)作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔不已。這段錄相雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個(gè)問題：1.回收站是做什么用的？2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎？3.清空回收站是什么意思？4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域？5.回收站的大小能改變嗎？學(xué)生通過比較、討論，很快就解決了問題，達(dá)到了預(yù)期的目的。教無定法，貴在得法，信息技術(shù)課堂的導(dǎo)入同樣要注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為主線，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在?？傊瑢W(xué)生無興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，愛因斯坦說得好：“對(duì)一切來說，只有喜愛才是最好的教師”。提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，需要我們信息技術(shù)教師，不斷地探究和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能讓學(xué)生喜愛上信息技術(shù)課。興趣是最好的老師。在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，由于重技能、輕理論的思想盛行，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)沒有理論基礎(chǔ)，技能訓(xùn)練只能淺嘗輒止，漸漸地失去了學(xué)習(xí)興趣。在中職鉗工工藝教學(xué)過程中，學(xué)校針對(duì)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)興趣教學(xué)，極大地提高了中職生的教學(xué)效率。一、運(yùn)用課程資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)代化課堂上，教師可利用的教學(xué)資源豐富，若能恰到好處地進(jìn)行使用，就能提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和深化，起到事半功倍的效果。1.信息激趣。課未始，趣先行。在教授課程第一堂課時(shí)，教材上的引言寥寥數(shù)語(yǔ)。如何抓住學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣？筆者特意安排在計(jì)算機(jī)房授課。首先給學(xué)生播放兩個(gè)高薪招聘鉗工的招聘廣告，讓學(xué)生產(chǎn)生一個(gè)疑問：鉗工待遇為什么這么高？接著，又給學(xué)生播放了一段抗戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍兵工廠生產(chǎn)、轉(zhuǎn)移的視頻。告訴學(xué)生：“鉗工設(shè)備簡(jiǎn)單、僅憑操作技藝，就能生產(chǎn)高精度的產(chǎn)品?！边@樣就給學(xué)生制造了一個(gè)懸念：什么是鉗工？這時(shí)，我要求學(xué)生上網(wǎng)查找關(guān)于鉗工的資料。通過這種方式，所有學(xué)生不僅初步認(rèn)識(shí)了鉗工的工作性質(zhì)、生產(chǎn)地位，還被激發(fā)其學(xué)習(xí)鉗工的興趣。2.作品激趣。百聞不如一見，鉗工每一種操作方法，都具有特殊的應(yīng)用場(chǎng)合和技術(shù)要點(diǎn)。筆者在介紹一種操作方法時(shí)，一般都要向?qū)W生展示一件主要由該種操作方法制作的精美作品，然后給學(xué)生講解其制作方法，激起他們的好奇心，使其產(chǎn)生親自動(dòng)手制作的沖動(dòng)。在這種沖動(dòng)下，他們主動(dòng)地接受基本訓(xùn)練，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3.課件激趣。鉗工工藝教學(xué)內(nèi)容多且繁雜，教材中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的描述多是簡(jiǎn)單的羅列。教師如果單純地用傳統(tǒng)的講授模式，教學(xué)效果甚微，但若能充分利用圖片、聲音、圖像、動(dòng)畫等教學(xué)資源制作課件進(jìn)行教學(xué)，既能將抽象、枯燥的知識(shí)用形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，還能極大地增加課堂內(nèi)容的直觀性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，使緊張的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快，從而獲得良好的教學(xué)效果。二、營(yíng)造課堂氛圍，發(fā)展學(xué)生興趣1.設(shè)疑激趣。鉗工工藝是一門操作技能課。如果將生活中常見的一些零件導(dǎo)入課堂，可以讓學(xué)生產(chǎn)生好奇，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：講授攻絲套絲時(shí)，可以提出“自行車上每個(gè)螺母掉了都可以自己加工一個(gè)換上”，進(jìn)而引出問題――你知道它們是如何形成的嗎？由于學(xué)生急切想得到答案，求知欲達(dá)到高峰。但在講解螺紋基礎(chǔ)知識(shí)過程中，由于知識(shí)的理論性較強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始逐漸下降，這時(shí)，如果提出“你知道螺紋往哪邊旋轉(zhuǎn)才是旋緊？”又將引發(fā)學(xué)生新一輪的思考，從而繼續(xù)學(xué)習(xí)螺紋的基礎(chǔ)知識(shí)。2.游戲激趣。中職學(xué)校的學(xué)生大多是正值青春期的孩子，雖然已經(jīng)十六七歲，但心理年齡并不成熟，他們的注意力不能長(zhǎng)久集中。例如：教授銼配時(shí)，為使學(xué)生對(duì)配合面的要求有一個(gè)全方位的認(rèn)識(shí)，可讓學(xué)生銼配七巧板，進(jìn)行拼圖游戲。教師在拼圖過程中引導(dǎo)學(xué)生拼出一些成語(yǔ)故事、歷史典故，寓教育于專業(yè)教學(xué)中。通過教學(xué)游戲，使學(xué)生在樂中求知，在趣中增智。3.討論激趣。與其他專業(yè)課不同，鉗工工藝課程更著重介對(duì)紹工具的使用、操作的技巧和感覺，很少涉及對(duì)操作原理的陳述?；谶@一特點(diǎn)，教師可安排學(xué)生參與討論，給予學(xué)生表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)。這樣不僅讓學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)，還提高了對(duì)問題的分析及表達(dá)能力，可謂一舉兩得。三、注重學(xué)生體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生興趣1.自我激趣。中職學(xué)生的特點(diǎn)就是崇尚自我表現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。例如：在實(shí)際操作前，讓學(xué)生通過閱讀資料，自己設(shè)計(jì)工藝步驟，然后分組進(jìn)行比較和討論，選擇其中大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為優(yōu)秀的方案進(jìn)行操作。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，能使學(xué)生感到自我存在的價(jià)值，從而對(duì)學(xué)習(xí)懷有滿腔熱情與興趣。2.成果激趣。鉗工這門課與其他專業(yè)課程最大的不同，就是特別強(qiáng)調(diào)個(gè)人體驗(yàn)和技巧習(xí)得。所以，在鉗工教學(xué)過程中，小結(jié)是強(qiáng)化課堂知識(shí)點(diǎn)、鞏固課堂教學(xué)效果、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的重要途徑。例如：每節(jié)結(jié)束時(shí)可以讓學(xué)生自己總結(jié)使用了哪些工具，達(dá)到了哪些要求，掌握了哪些竅門等。為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小竅門，可以將某位學(xué)生發(fā)現(xiàn)的小竅門用他的名字命名，學(xué)生既好記又容易掌握。3.反饋激趣。信息反饋能為教師在教學(xué)方法的改進(jìn)、課堂節(jié)奏的調(diào)整上提供可靠的依據(jù)。鉗工這門課程最好的反饋就是對(duì)技能操作的檢查，學(xué)生的著裝、操作工具的擺放、操作的姿勢(shì)、工作場(chǎng)所的清理等都可以作為衡量依據(jù)。通過對(duì)學(xué)生的肯定和指出不足，更能激發(fā)他們精益求精的專業(yè)精神。學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程，就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行接觸、理解、吸收的過程，而這個(gè)過程很大程度上取決于學(xué)生的興趣。在鉗工工藝教學(xué)上，興趣教學(xué)法帶給學(xué)生全方位的刺激，可使教學(xué)內(nèi)容更加全面、直觀、具體、生動(dòng)，所以學(xué)生愿意投入飽滿的熱情、積極的態(tài)度和旺盛的精力，接受和掌握真正的知識(shí)和技能?；谟脩粜袨橄嗨坪糜淹扑]系統(tǒng)46、法律有權(quán)打破平靜?！R·49CN|C參賽作品原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所呈交的參賽作品,是團(tuán)隊(duì)的共同努力下,獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)參賽作者簽名:周正樂黃春振期:2013年3月17旦CN|C參賽作品原創(chuàng)性聲明50中山火學(xué)CNIC參賽作品答辯基于用戶行為相似性推薦更適合交流的朋友設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)參賽人:周正樂黃春振2012-05-27中山火學(xué)51基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友主要內(nèi)容第1章問題背景第2章相關(guān)技術(shù)介紹第3章好友推薦理論依據(jù)第4章好友推薦系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)與實(shí)現(xiàn)第5章總結(jié)與展望基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友52第1章問題背景基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友1.1課題背景及意義■推薦系統(tǒng)解決了什么問題口信息過載,信息消費(fèi)者和信息生產(chǎn)者都遇到很大挑戰(zhàn)口對(duì)于信息消費(fèi)者來說,要在大量的信息中獲取自己想要的信息很閑難口對(duì)于信息生產(chǎn)者來說,要留住用戶,讓自己的信息更被關(guān)注,也是一件很困難的事情口推薦系統(tǒng)就是自動(dòng)聯(lián)系用戶與用戶、用戶與物品的一種工具口從某種意義上講,推薦系統(tǒng)和搜索引擎是2個(gè)互補(bǔ)的工具第1章問題背景53基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友3推薦系統(tǒng)的應(yīng)用電子商務(wù)口Amazonη被稱為推薦系統(tǒng)之王口國(guó)內(nèi)的淘寶、當(dāng)當(dāng)也在積極使用推薦策略電影、視頻網(wǎng)站口在電影和視頻網(wǎng)站中,個(gè)性化推薦系統(tǒng)也是一種重要的應(yīng)用口Netⅸ在2006年報(bào)開始舉辦著名的NetflixκPrize推薦系統(tǒng)比賽□Youtube作為美國(guó)最大的視頻網(wǎng)站,擁有大量用戶上傳的視頻內(nèi)容口Pandora、last.fm、國(guó)內(nèi)的豆瓣電臺(tái)都是個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)電臺(tái),但背后的技術(shù)卻不一樣■個(gè)性化閱讀口GoogleReader容許用戶關(guān)注自己感興趣的人,然后看到所有關(guān)注用戶分享的文章基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友54基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友3推薦系統(tǒng)的應(yīng)用■基于位置服務(wù)(LBS)口在中關(guān)村閑逛時(shí),肚子餓了,手機(jī)會(huì)給你推薦幾家中關(guān)村不錯(cuò)的飯館?？谖⑿?、陌陌等會(huì)給你推薦附近的好友■社交網(wǎng)絡(luò)之好友推薦口好友關(guān)系是社會(huì)化網(wǎng)站的重要組成部分口國(guó)際上有3個(gè)著名的社交網(wǎng)站Facebook、LinkedIn和Twitter口國(guó)內(nèi)社交網(wǎng)站代表是新浪微博、校內(nèi)網(wǎng)和騰訊好友網(wǎng)基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友55第1章概述基于用戶行為相似性推薦更適合交流的好友1.2推薦系統(tǒng)研究的內(nèi)容■數(shù)據(jù)來源口利用用戶的行為數(shù)據(jù)口利用用戶標(biāo)簽數(shù)據(jù)口利用上下文信息口利用社交網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)推薦算法的研究口基于鄰域的算法是推薦系統(tǒng)中最基本的算法,包括基于用戶的協(xié)同過濾算法和基于物品的協(xié)同過濾算法□隱語(yǔ)義模型是最近幾年推薦系統(tǒng)領(lǐng)域最熱門的研