小班集體社會(huì)活動(dòng)教案40篇

小班集體社會(huì)活動(dòng)教案40篇《小班集體社會(huì)活動(dòng)教案40篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班集體社會(huì)活動(dòng)教案40篇！（1）小班優(yōu)秀社會(huì)教案《去海邊》含反思?活動(dòng)目標(biāo)：1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。3.體驗(yàn)情境游戲的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備：◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼（見幼兒操作包）?！驇づ瘛⒁慌枭?、玩沙用具、去海邊的用品。?活動(dòng)過程：☆操作在粘貼頁(yè)找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西？老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上?！钪v述.展示小背包，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的物品。教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊？帶這些東西有什么用？小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。.了解去海邊游玩的安全。教師：你們和誰(shuí)去過海邊玩？在海邊都做了什么？在海邊游玩的時(shí)候要注意什么？小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著?！铙w驗(yàn)教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。?活動(dòng)建議：本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。在活動(dòng)的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長(zhǎng)帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。游泳圈、遮陽(yáng)傘、太陽(yáng)鏡、遮陽(yáng)帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（2）小班社會(huì)教案《陽(yáng)臺(tái)上的危險(xiǎn)》含反思領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：陽(yáng)臺(tái)上的危險(xiǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。2、增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：了解陽(yáng)臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像片活動(dòng)過程：1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱?yáng)臺(tái)的主要作用。小朋友家里是不是都有陽(yáng)臺(tái)嗎？你們都在陽(yáng)臺(tái)上做些什么？小結(jié)：陽(yáng)臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái)，它可以接觸到更多的空氣和陽(yáng)光。有的人家在陽(yáng)臺(tái)上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽(yáng)臺(tái)上活動(dòng)身體，鍛煉。夏天，還可在陽(yáng)臺(tái)上乘涼。大家都需要它。2、幼兒討論：在陽(yáng)臺(tái)上有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？3、觀看錄像，判斷正確或錯(cuò)誤，簡(jiǎn)單說說原因。引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小朋友的行為哪里對(duì)，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)該怎樣做？片段一：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上看書、折紙。（對(duì)）片段二：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上鍛煉身體。（對(duì)）片段三：幼兒將頭和身體伸向陽(yáng)臺(tái)外喊樓下的小朋友。（錯(cuò)）片段四：幼兒往陽(yáng)臺(tái)外拋東西。（錯(cuò)）片段五：幼兒將身體伸向陽(yáng)臺(tái)外拿手帕。（錯(cuò)）片段六：小朋友在陽(yáng)臺(tái)上玩玩具，忽然風(fēng)將陽(yáng)臺(tái)門吹上了，該小朋友爬門。（錯(cuò)）小結(jié)：在陽(yáng)臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否則，不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)；不能往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人；如果遇到陽(yáng)臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙。4、活動(dòng)結(jié)束。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（3）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《玩具輪流玩》含反思活動(dòng)目的：1、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。2、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。3、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組活動(dòng)過程：一、出現(xiàn)小汽車，設(shè)問1、這是什么？你們想玩嗎？（請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來）2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩，一個(gè)后玩，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對(duì)方先玩。4、還有誰(shuí)想玩請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩，鞏固幼兒對(duì)"輪流"的理解。二、小結(jié)：我們一起活動(dòng)的時(shí)候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩，但人多的時(shí)候，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來，就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。三、分組活動(dòng)：1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：第一組：立體新圖書（三本）第二組：玩具小汽車（三輛）第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（4）小班下學(xué)期社會(huì)教案《分享食物分享快樂》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.能主動(dòng)與朋友分享好吃的食物，體驗(yàn)與同伴分享食品的快樂。.初步認(rèn)識(shí)到只有學(xué)會(huì)了與人分享，才會(huì)有更多的朋友。.通過故事初步領(lǐng)會(huì)"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。.點(diǎn)心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。.教學(xué)CD《甜甜和多多》?；顒?dòng)過程：1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：--為什么甜甜和多多是一對(duì)好朋友？--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？--如果多多不這樣做會(huì)有什么后果？2.幼兒分享食品，感受分享的快樂。--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰(shuí)一起吃？--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享，懂得心中有他人才會(huì)真正快樂。提示語(yǔ)：每個(gè)小朋友都帶來了自己喜歡的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會(huì)更多的快樂呢？3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營(yíng)造溫馨氛圍）、分享快樂。4.師幼共同收拾、整理場(chǎng)地并小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒在生活中學(xué)會(huì)分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。活動(dòng)建議與提示：1.日常生活中鼓勵(lì)幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗(yàn)分享帶來的快樂。2.建議家長(zhǎng)觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵(lì)孩子與家人共同分享食物和其他物品。教學(xué)反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。（5）小班下學(xué)期社會(huì)教案《認(rèn)識(shí)新朋友》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。.每個(gè)幼兒照片一張(將幼兒的照片制成PPT更好)。.閱讀材料2《坐車》。活動(dòng)過程：1、請(qǐng)幼兒在照片堆中找一找自己。(1)出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?(2)幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫XXX。"2.請(qǐng)幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。(1)指認(rèn)照片上一名幼兒。提示語(yǔ):找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?(2)指認(rèn)座位旁的一名幼兒。提示語(yǔ):你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?3.請(qǐng)幼兒找個(gè)新朋友做游戲。(1)幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡(jiǎn)單交流。(2)和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》?；顒?dòng)建議與提示：1.游戲時(shí)，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰(shuí)一起玩游戲"。2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他(她)大膽參與活動(dòng)，如果幼兒不愿意，千萬不要強(qiáng)求。3.提供閱讀材料2《坐車》，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題。教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。(6)小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案《我是好娃娃》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意自己整理玩具、圖書。2.知道東西用玩后，要放回規(guī)定的地方。3.初步學(xué)習(xí)整理學(xué)習(xí)、生活用品的方法。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。1.幼兒園整理過玩具，圖書。2.自制幼兒自己脫衣整理、自己穿衣等情境的錄像或圖片（具體見下面的提問）。3.閱讀材料2《我是好娃娃》。活動(dòng)過程：1.播放錄像（或出現(xiàn)圖標(biāo)），導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。--提問：剛剛你們看到了誰(shuí)？（小不點(diǎn)）她在什么地方？（午睡室）她在干什么？誰(shuí)給小不點(diǎn)解紐扣、脫衣服、脫鞋子？（自己）衣服脫下怎么放？鞋子脫下怎么放？誰(shuí)給小不點(diǎn)脫衣拖鞋？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋）--幼兒討論后小結(jié)：自己的事情自己做，小不點(diǎn)真能干。2.結(jié)合閱讀材料2《我是好娃娃》講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，理解故事內(nèi)容。--提問：故事里講了什么事情？寶寶能干嗎？為什么？玩具放在什么地方？書、衣服、垃圾呢？--幫助幫助幼兒理解每樣?xùn)|西應(yīng)該分別放在固定的地方。2.兒整理圖書、玩具、椅子、書包等，進(jìn)一步幫助幼兒體驗(yàn)每樣?xùn)|西應(yīng)該分別放在各自的地方。提示語(yǔ)：你們能像圖書中的寶寶一樣把這些東西也送到他們自己的家嗎？3.參觀幼兒整理的活動(dòng)室，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整潔、舒適的環(huán)境?；顒?dòng)建議與提示：.可以直接結(jié)合圖書講述故事導(dǎo)入活動(dòng)。.在一日生活中，提醒幼兒隨時(shí)做到無歸原處。.建議家長(zhǎng)聽孩子講故事，和孩子一起收拾、整理家庭小屋。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（7）小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我?guī)鸵路鲈绮佟泛此蓟顒?dòng)目標(biāo)：1．通過看看、說說、折折，激發(fā)幼兒學(xué)疊套衫的愿望。2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，知道自己的事情自己做。3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4．幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備兩件小套衫；幼兒每人準(zhǔn)備一件套衫。2．視頻轉(zhuǎn)換儀，電視機(jī)。3．錄音機(jī)，《我的小寶寶》音樂磁帶。活動(dòng)過程：一、老師和小朋友一起做早操。老師邊說邊做：今天空氣真正好，早上起來做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，彎彎腰，彎彎腰，天天鍛煉身體好。做了早操真舒服，你們想不想也和我一起來做操。老師：小朋友們做得真棒，回到座位休息一會(huì)吧。二、學(xué)習(xí)折衣服。1．認(rèn)識(shí)衣服各部分。老師：剛才我們做操的時(shí)候，有兩位小客人看得可認(rèn)真了，它也想跟我們來學(xué)一學(xué)呢。你們看看它們是誰(shuí)？（出示小套衫）我們先來認(rèn)識(shí)一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣領(lǐng)）衣領(lǐng)前面低，后面高；衣領(lǐng)兩邊一模一樣的兩個(gè)是袖子，中間這一塊大大的是衣身，衣服下面的這條邊我們叫它衣擺。2．學(xué)折衣服。（1）老師在視頻轉(zhuǎn)換儀上演示：衣服寶寶也想來做操，可它軟軟的，陳老師來幫幫它吧。衣服寶寶做早操，領(lǐng)子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中間折），拎起衣擺彎彎腰，蓋住領(lǐng)子睡大覺（拎住衣擺蓋住領(lǐng)子），做完操衣服寶寶就要去休息了（放到一邊）。還有一件衣服寶寶也想來做操，請(qǐng)你們和我一起來教教它好嗎？提示幼兒講操作過程，老師演示。（2）幼兒嘗試折衣服。后面還有更多的衣服寶寶想請(qǐng)你們教他們做操呢，你們?cè)覆辉敢鈳椭鼈?？（兩次）第二次提示語(yǔ)，衣服寶寶們還想再來一次，誰(shuí)愿意幫助它們？三、把折好的衣服送到衣筐中。老師：衣服寶寶們都睡著了，我們把它們送回家，讓它們美美地睡一覺吧。（放音樂）提示幼兒輕輕走，輕輕放。四、幼兒回座位。老師：小朋友們真能干，衣服寶寶們可喜歡你們幫它們做操了，以后你可以幫助每一件脫下來的衣服寶寶都做一做早操，然后讓它們整整齊齊、舒舒服服地睡一覺，好嗎？教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（8）小班社會(huì)活動(dòng)教案《交通紅綠燈》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道紅綠燈的用途。2．知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。3．能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．馬路、交通紅綠燈圖片。2．十字路口視頻，小司機(jī)的音樂。3．自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。4．電教設(shè)備：電腦?；顒?dòng)過程：（一）體驗(yàn)游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。1．觀看圖片，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：今天，我們來當(dāng)小司機(jī)?？?，小司機(jī)們快快準(zhǔn)備好，到馬路上來開車吧！2．出示信號(hào)燈，再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。教師：剛才小司機(jī)們有的撞來撞去，馬路上可危險(xiǎn)了！現(xiàn)在老師帶來了什么？（紅綠燈）小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢？教師：那我們一起來開車吧，開車的時(shí)候可要看清紅綠燈哦！3．說說紅綠燈的作用和益處。教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈？為什么？幼兒討論。教師小結(jié)：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進(jìn)，不發(fā)生危險(xiǎn)。（二）出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。1．出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。教師：這是什么？紅燈表示什么？綠燈表示什么？黃燈呢？教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等?！?．幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的兒歌。教師：我們也來學(xué)一學(xué)，說一說。3．教師小結(jié)：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時(shí)候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。（三）觀看視頻，知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。1．教師：汽車和行人為什么停下？什么時(shí)候才能走？紅綠燈亮了汽車會(huì)怎么樣？（汽車過十字路口）2．教師：看一看人行橫道燈是什么樣子？行人怎樣過馬路？（行人過馬路）3．教師小結(jié)：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。（四）學(xué)習(xí)兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)則。教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。（五）游戲：開汽車。游戲玩法：請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī)，其余幼兒當(dāng)乘客，乘客愿意上誰(shuí)的車就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。活動(dòng)延伸：1．家園共育：讓家長(zhǎng)帶幼兒在日常生活中過馬路時(shí)進(jìn)一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2．游戲活動(dòng)：在游戲中增加小司機(jī)的角色，方便各游戲角幼兒的交流。教學(xué)反思：1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意樹立榜樣，利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。（9）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《不玩危險(xiǎn)物品》含反思活動(dòng)目標(biāo)：.了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。.知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件：不玩危險(xiǎn)物品活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：了解日常生活中存在的危險(xiǎn)，如：火、電、刀等。活動(dòng)難點(diǎn)：知道不能隨意觸碰危險(xiǎn)物品，有初步的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)過程：1.觀看課件圖3，通過談話引出主題活動(dòng)。教師：小朋友，你們看，阿姨的手怎么了？教師：阿姨為什么要綁著繃帶？教師：阿姨在家，用菜刀時(shí)，不小心把手割破了。教師小結(jié)：我們小朋友在家不能玩菜刀，刀是很危險(xiǎn)的東西。2.觀看課件圖4，引導(dǎo)幼兒說說身邊有哪些東西是危險(xiǎn)的，不能玩的。?教師小結(jié)：生活中有許多東西是危險(xiǎn)的，如：打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，不一定小心就會(huì)讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險(xiǎn)的物品。3.觀看課件圖5-圖11，讓幼兒議一議圖中小朋友的做法對(duì)不對(duì)？4.觀看課件圖12，請(qǐng)幼兒說說哪些地方是危險(xiǎn)的，要特別小心，不能去玩。5.觀看課件13，讓幼兒認(rèn)識(shí)匪警：110火警：119 急救：1206.初步認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)記，欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》?；顒?dòng)反思：孩子年齡小，對(duì)任何事物都特別感興趣，不管是否有危險(xiǎn)，都會(huì)去摸索。因此，在日常生活中經(jīng)常的發(fā)生幼兒劃破扎傷身體等。如何讓幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)且培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)？根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，特進(jìn)行"不玩危險(xiǎn)的物品"的活動(dòng)，讓幼兒躲開危險(xiǎn)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。這活動(dòng)我共分五方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記。了解它的特征和意義。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣，所以課堂秩序還是很好的。在翻開活動(dòng)用書時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書上圖片描述的是什么，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí)；并對(duì)它們?cè)斐傻暮蠊彩潜容^了解的，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。幼兒對(duì)"為什么這些東西是危險(xiǎn)物品"，不太了解，有的幼兒說"本來就是這樣的〃有的說〃因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害〃……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。在第四個(gè)環(huán)節(jié)中主要讓幼兒自己分辨哪些東西是危險(xiǎn)的物品，不能吃也不能玩的。幼兒都積極的舉手發(fā)言回答，總體來說幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對(duì)我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些有關(guān)于這些危險(xiǎn)物品造成的傷害，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的，他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià)，并進(jìn)行分析，了危險(xiǎn)物品對(duì)人的傷害最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說的不夠準(zhǔn)確，或語(yǔ)言表達(dá)不清楚的，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了！最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總，然后讓幼兒欣賞兒歌《火災(zāi)來》、交通安全歌》和《地震自救歌》，進(jìn)步一步加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。（10）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《害羞的小兔》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過看、聽、說，初步感受小豬用洞洞報(bào)紙幫助小兔從害羞到大膽與人交往的過程。2、為小兔的進(jìn)步感到高興，樂意做大膽大方的孩子。3、體驗(yàn)朋友間大膽交往、互相幫助的快樂。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、小兔、小豬玩具；2、PPT課件；3、廢舊吸管、幼兒自制動(dòng)物頭飾。【活動(dòng)過程】一、開始部分。師：今天來了很多的客人老師，我們跟客人老師打個(gè)招呼吧！二、欣賞理解故事內(nèi)容。1、師：小朋友看，今天誰(shuí)也來到我們中一班，出示小豬玩具：小朋友們好。小朋友也和小豬打招呼。小豬說，他有個(gè)朋友，非常害羞。小朋友，你們知道，什么是害羞嗎？（感到不好意思；難為情）你害羞的時(shí)候是怎樣的？2、師：我們看，這個(gè)害羞的朋友是誰(shuí)??？播放課件——這是小兔。小朋友，你們看看小兔害羞的樣子吧。播放課件。小兔害羞的不敢見人，要躲起來。那你們有什么好辦法讓小兔不再害羞呢？（幼兒討論）請(qǐng)幼兒回答。師：這真是只害羞的小兔，小豬想了個(gè)辦法幫助小豬，你們快看，他給小兔準(zhǔn)備了什么？原來，小豬在報(bào)紙上剪了個(gè)小洞洞送給小兔，讓小兔從小洞洞往外看，咦，這樣，小兔可以看見什么呢？3、師：你想不想也用洞洞報(bào)紙來看看外面的世界？幼兒人手一份洞洞報(bào)紙看看，并講講，你看見了什么？4、那小兔看到了什么呢？（1）出示三個(gè)鏡頭：出示鏡頭一：引導(dǎo)幼兒觀察講述。小結(jié)：這真是幸福的一家子啊，小兔繼續(xù)看。出示鏡頭二：他們玩得真開心，小兔也開心地笑了。真好玩真好玩，我還想繼續(xù)看呢。出示鏡頭三：他們的游戲真有趣，小兔也覺得從小洞洞里看到的這些都很有趣，它有點(diǎn)不害羞了。但是還是不肯出來。（2）出示黑夜、白天的鏡頭。師：天黑了，星星出來了。（喔喔喔）天亮了，第二天，洞洞怎么樣啦？（小豬把畫報(bào)上的洞洞剪得更大了）路上的人們會(huì)對(duì)小兔說些什么呢？三、人機(jī)互動(dòng)。1、師：小豬想：小兔還是有點(diǎn)害羞，我想了個(gè)辦法。我為小朋友準(zhǔn)備了指環(huán)、動(dòng)物頭飾，請(qǐng)你們把動(dòng)物頭飾粘在指環(huán)上，做個(gè)動(dòng)物指偶。我們看著圖示也來做做看。2、幼兒動(dòng)手制作手偶。小指偶做好了，它們也想來玩一玩呢，我們來表演給小兔看吧。3、師我們玩得真開心，讓我一起把小兔喊出來吧！大家一起呼喚小兔！4、師幼一起玩音樂游戲《找一個(gè)朋友碰一碰》四、教師小結(jié)：只要我們勇敢、大方，不害羞，我們就能交到好朋友，因?yàn)楹秃门笥岩黄鹜嬲媸且患鞓返氖虑椤Ｎ?、與客人老師交朋友。請(qǐng)你去邀請(qǐng)客人老師來跳一下《找一個(gè)朋友碰一碰》。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。（11）小班社會(huì)活動(dòng)教案《小圖書一我們的好朋友》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。2、正確的看書標(biāo)記若干。3、圖畫若干。【活動(dòng)過程】一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛。1、師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳?？（圖書）2、師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學(xué)到許多知識(shí)本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！二、了解圖書是用紙制作的特性。1、師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？2、幼兒實(shí)驗(yàn)，了解紙的特性。師：你們的桌子上有一些紙，請(qǐng)小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會(huì)變成什么樣呢？3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。師：請(qǐng)小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙?jiān)趺礃恿?？教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會(huì)變形，撕一下，紙很容易就破了。三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。1、師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會(huì)怎么樣呢？2、幼兒表達(dá)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。1、師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會(huì)受傷的呢？2、師講述幼兒爭(zhēng)搶圖書把書本弄壞的故事。師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看書的時(shí)候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地翻書、看書、借書的方法。師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不會(huì)和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會(huì)和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該怎樣看書呢？（幼兒說到的時(shí)候教師出示相應(yīng)標(biāo)記，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿）4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請(qǐng)你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”5．師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛護(hù)圖書，和圖書做好朋友，他們還請(qǐng)老師幫他們把小圖書補(bǔ)好，修好。五、請(qǐng)幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請(qǐng)你們每人拿一本看一看吧。（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時(shí)糾正不正確的翻書行為和看書姿勢(shì)。）師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。（12）小班社會(huì)公開課教案《我愛你一爸爸媽媽》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。2、懂得為父母做些力所能及的小事。3、關(guān)心、愛我們的爸爸媽媽。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、收集爸爸媽媽的生活用品。2、爸爸媽媽在家里做事的錄像?！净顒?dòng)過程】一、探索爸爸媽媽的物品。1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來的？哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰(shuí)用的？來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰(shuí)來說說你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的？襯衫呢？二、物品分類。1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說：“媽媽，我把圍巾送給你！”2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來，我們握握手！三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說得真好，我們一起來看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？2、爸爸媽媽在做什么？3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來對(duì)爸爸媽媽說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸媽媽！我們就說最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛你，會(huì)嗎？四、談話小結(jié)，提升情感。我們一起去對(duì)爸爸媽媽說一說甜甜的話。【教學(xué)反思】“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛家人延伸到關(guān)愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。（13）小班社會(huì)領(lǐng)域教案《送玩具回家》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)按相同標(biāo)記把玩具送回家。2、愿意表達(dá)自己的想法。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、知識(shí)準(zhǔn)備：已初步學(xué)過“上、下、里”等方位詞。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜擺放零亂，小熊一只?！净顒?dòng)過程】1、以幫助小熊引入，引起幼兒的興趣。（老師調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣。）2、引導(dǎo)幼兒觀察玩具掉在哪里，啟發(fā)幼兒使用“玩具掉在XX上面（下面、里面）”的語(yǔ)句。（1）在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說出方位詞，并使用完整句。（2）鏡頭的攝入有所偏差，誰(shuí)在說話時(shí)，鏡頭要跟緊誰(shuí)。（3）教師在提問幼兒的時(shí)候，沒有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁邊。3、引導(dǎo)幼兒討論，尋找：這些玩具的家在哪里？這些家上面你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）幼兒能積極地尋找玩具。（2）在視頻中，老師可以看到在上課時(shí)所沒有關(guān)注到的其他幼兒，發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒趴在地上，有的幼兒很認(rèn)真的尋找玩具的家。（3）拍攝幼兒尋找的鏡頭都是全景，可以拍攝個(gè)別幼兒尋找的情況。4、引導(dǎo)幼兒把尋找到的玩具送回家。（個(gè)別、全體）（1）鏡頭拍攝幼兒如何放玩具的情況較少。（2）幼兒都是從柵欄跨過去放玩具，教師可以把右邊柵欄收起來，以防幼兒摔倒。（3）教師的感嘆詞較多。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒收拾餐具。（在觀看視頻時(shí)，沒有拍攝到幼兒如何把餐具收拾進(jìn)盒子。鏡頭可以著重拍攝幼兒如何收拾。這樣不但有利于老師觀看，也可把個(gè)別幼兒收拾的情景播放給幼兒觀看，加深幼兒如何收拾玩具的印象。）6、老師以小熊的身份謝謝幼兒，并告訴幼兒：每一樣玩具都有自己的家，我們玩過玩具要把它送回家。【活動(dòng)反思】本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。（14）小班社會(huì)優(yōu)秀教案《孤獨(dú)的小熊》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解；2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】故事掛畫【活動(dòng)過程】一、引入。小朋友們，今天，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人，你們看，他是誰(shuí)??？今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。二、故事講述。1、講述至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”。小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？2、小熊那么漂亮，為什么沒有小伙伴呢？講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢？那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢？3、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們?cè)敢夂湍阕雠笥?。【活?dòng)反思】總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。2、講故事的語(yǔ)速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。附故事：孤獨(dú)的小熊小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了。他每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀？”小熊說：“我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。小熊去找小豬，一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。小熊去找小猴，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩。小熊找到大河馬，難過地問：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)也不跟我玩呀？”大河馬說：“你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。”小熊說：“可是，我從來沒笑過，不知道怎樣笑?！贝蠛玉R說：“你心里想著笑，就會(huì)笑，不信，你照著鏡子瞧瞧?！毙⌒苄睦锵耄骸爸灰σ恍?，就會(huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦！小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開，他笑起來了。哦！小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂，“哈哈哈”地笑了起來。大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂，一起笑?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。（15）小班下學(xué)期社會(huì)教案《不怕天黑啦》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、消除對(duì)黑暗的恐懼感。2、感受夜晚的寧?kù)o與美好。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解小百科決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。【活動(dòng)重點(diǎn)】消除對(duì)黑暗的恐懼感?！净顒?dòng)過程】1、情景表演：幫幫小兔子。（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。（2）"小兔"提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！（3）"小兔"根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。2、游戲：鉆山洞（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕?。?）"小兔"來到"山洞"前，往里看看，說："山洞里好黑?。∥以撛趺崔k？"請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。（3）"小兔"先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的"山洞"可怕嗎？鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過"山洞"。（4）"小兔"在大家的幫助下順利通過"山洞"。小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧?kù)o與美好，消除對(duì)黑暗的恐懼。"小兔"：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。教學(xué)反思：幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。（16）小班社會(huì)課教案《他們的衣服》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、了解警服、醫(yī)生等工作服。2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系。3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。【活動(dòng)過程】1、談話引出話題教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請(qǐng)幼兒互相交流。）2、為什么要穿衣服？教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。5、趣味練習(xí)看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（17）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《小熊講理啦》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道不提無理要求，不無故發(fā)脾氣，要做個(gè)講道理的好孩子。2、在教師的幫助下，嘗試分析故事，并根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編小熊改變的故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)孤獨(dú)的情感，愿意和同伴友好相處。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】小熊玩具一個(gè)?！净顒?dòng)過程】一、教師出示小熊玩具，講述故事《不講理的小熊》。教師：小熊在商店里做什么？媽媽說小熊是個(gè)什么樣的孩子？教師：小熊在幼兒園是怎么表現(xiàn)的？老師說小熊是個(gè)什么樣的孩子？小伙伴說小熊是什么樣的孩子？小朋友為什么不喜歡小熊，他們?yōu)槭裁凑f他不講理？你是小熊你會(huì)怎么做？二、組織幼兒討論，幫助幼兒辨明是非，知道要做一個(gè)講理的孩子。教師：媽媽、老師和小伙伴喜歡小熊嗎？教師：為什么媽媽、老師和小伙伴們都說小熊是不講理的孩子？不講理的孩子好不好？為什么？教育幼兒：好孩子都要講道理，不提無理要求，不隨便發(fā)脾氣，要和同伴一起友好游戲。如果不講道理，會(huì)讓別人難過也會(huì)讓自己難過的。三、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事《小熊講理啦》。教師：小熊不講理，媽媽、老師和小伙伴都不喜歡他，他一個(gè)人又傷心又難過，他很想讓大家再喜歡他，小熊應(yīng)該怎么辦？請(qǐng)小朋友幫小熊想一想，我們一起來編故事《小熊講理啦》好嗎？啟發(fā)幼兒從故事的情節(jié)發(fā)展上入手創(chuàng)編，如：如何對(duì)媽媽說，如何對(duì)老師說，如何對(duì)同伴說以及大家怎樣看待他的變化等。教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。(18)小班社會(huì)領(lǐng)域教案《防暑有妙招》含反思【教學(xué)目的】1．了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。2．培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。3．培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^分貪涼而引起疾病的事例。'2．準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。3．課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法?！窘虒W(xué)過程】1、教師從小動(dòng)物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動(dòng)主題。(1)教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過這個(gè)炎熱夏天的嗎?(2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié)：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈

氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。(1)教師：小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?(2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：我們?cè)谙奶炜梢源髅弊印⒂斡?、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。3、幼兒看書，學(xué)習(xí)兒歌。(1)教師：小朋友們，請(qǐng)打開書，看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?(2)幼兒回答。(3)教師：書上有一首兒歌說了夏天時(shí)防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'(5)教師簡(jiǎn)單提問兒歌里的內(nèi)容。(6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。(1)教師：冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛恚墒俏覀兪遣皇敲刻於家栽S多冷飲，每天都呆在空調(diào)房里呢?(2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：其實(shí)，無論什么樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。(3)教師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。5、請(qǐng)幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。(19)小班優(yōu)秀社會(huì)教案《不獨(dú)霸玩具》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、愿意將自己喜歡的玩具和大家一起玩、不獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具。2、在玩的過程中，初步學(xué)會(huì)輪流、一起玩、交流玩的方法。3、體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂和情趣。4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】好玩的新玩具、幼兒用書【活動(dòng)過程】1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。(1)出示新玩具，引起幼兒興趣，并讓幼兒玩玩具，教師觀察。(2)針對(duì)活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的矛盾，引導(dǎo)幼兒討論、感受到獨(dú)占、爭(zhēng)奪玩具會(huì)帶來不愉快。2、鼓勵(lì)幼兒與他人一起玩玩具，共同分享，并探索一起玩的方法。（1）啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩交流玩（2）聽故事，進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗(yàn)。教師提問：小龍開始怎么做的？和；后來又是怎么做的？小龍為什么玩的特別高興？（3）小姐：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：換面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？你喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)你在圓圈里給會(huì)與大家一起玩玩具的小朋友打J幼兒玩玩具，鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。（20）小班上學(xué)期社會(huì)教案《高高興興上幼兒園》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園和小朋友一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。2、喜歡幼兒園，愿意來幼兒園。3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鴨叫聲錄音，手偶小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）【活動(dòng)過程】（一）活動(dòng)導(dǎo)入1、清幽而聽錄音，讓幼兒說出誰(shuí)再叫？并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲，引起幼兒的注意與興趣。2、教師出示手偶小鴨跟小朋友打招呼。3、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》（二）利用提問鞏固故事內(nèi)容，知道自己長(zhǎng)大了要學(xué)本領(lǐng)，高高興興上幼兒園。1、提問：小鴨是怎么上幼兒園的？今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？2、小結(jié)：爸爸媽媽上班去了，我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。3、欣賞兒歌《上幼兒園》【活動(dòng)總結(jié)】教師根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)，讓有感受到其中的樂趣。同時(shí)，教師也要注意那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心?！净顒?dòng)延伸】把手偶放在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行表演。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。（21）小班下學(xué)期社會(huì)教案《紅精靈在說話》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)周圍生活中一些紅色的東西，并學(xué)習(xí)聯(lián)想。2、感知紅色與人們生活的關(guān)系。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、ppt課件：表示各種意義的紅色圖片；2、紅精靈禮物圖片若干。【活動(dòng)過程】一、尋找紅色，對(duì)紅色展開聯(lián)想。引導(dǎo)語(yǔ)：我是喜慶的紅精靈，紅色寶寶喜歡抱在我身上，小朋友找找看你身上有紅色寶寶嗎？幼兒找一找自己和同伴身上的紅顏色，鞏固對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。二、了解紅色代表的意義。1、有時(shí)候，紅色在說——好高興哦?。ǔ鍪綪PT花轎圖）提問：小朋友，猜猜他們?cè)诟墒裁茨?？（結(jié)婚了，新娘的花轎來了！紅蓋頭、紅花轎、紅衣服，好多紅色呀！心里高興嗎？）2、有時(shí)候，紅色在說——注意，小心一點(diǎn)?。ǔ鍪綪PT消防車圖）提問：?jiǎn)鑶鑶琛胺降能囎诱?qǐng)讓路，這輛紅色的車子要去干什么呀？（哦，去救火，紅色的救火用的車子我們叫它“消防車”。）3、有時(shí)候，紅色在說——-好溫暖哦！(出示PPT爐火、蠟燭圖)小結(jié)：紅色讓我們高興，會(huì)提醒我們要小心，還會(huì)給我們帶來溫暖，我們一起來對(duì)它說聲“謝謝”。三、紅精靈的禮物。1、引導(dǎo)語(yǔ)：紅精靈還給我們小朋友送來了好多的禮物，請(qǐng)寶寶找找哪些禮物應(yīng)該是紅顏色的，請(qǐng)給它們涂上紅色，看看紅精靈一共送了幾個(gè)紅顏色的禮物。2、幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。小結(jié)：紅精靈真高興，寶寶們把他送的紅顏色的禮物都找出來了，他夸我們小朋友真能干。四、活動(dòng)生成及建議。1、活動(dòng)中，可充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想，請(qǐng)幼兒說說還有哪些見過的東西也是紅色的。2、建議家長(zhǎng)配合，和孩子一起收集紅色的小玩具帶到幼兒園。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。(22)小班社會(huì)領(lǐng)域教案《不擠不搶好朋友》含反思【活動(dòng)意圖】小班的幼兒初入幼兒園，還沒有培養(yǎng)起排隊(duì)等待、輪流喝水、洗漱、如廁的意識(shí)，常常會(huì)出現(xiàn)擁擠、碰撞、推拉等現(xiàn)象，這樣不但會(huì)影響幼兒的正常活動(dòng)，還可能會(huì)出現(xiàn)各種安全問題，如摔傷、碰傷、抓傷等。因此，本活動(dòng)的開展顯得尤為重要?！净顒?dòng)目標(biāo)】知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。2、《幼兒用書》第18—21頁(yè)?！净顒?dòng)過程】1、閱讀《幼兒用書》第18—21頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。(1)請(qǐng)幼兒說一說：看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的？大家感覺誰(shuí)做的好？誰(shuí)做的不好？為什么？（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。（1）請(qǐng)幼兒說一說：在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）（2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。（3）閱讀《幼兒用書》第18—21頁(yè)，或播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。（1）請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。（2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象?！净顒?dòng)延伸】日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識(shí)和習(xí)慣。附：兒歌不推擠洗洗手，不推擠，小心滑倒傷自己，排隊(duì)等候別著急，安安全全記心里。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（23）小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《危險(xiǎn)的東西不要碰》含反思【活動(dòng)意圖】在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中，孩子找到了許多危險(xiǎn)，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；3、知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。5、增強(qiáng)思維的靈活性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆?！净顒?dòng)過程】（一）開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小朋友問好！練聲！1234|5—|5432|1—||教師指導(dǎo)語(yǔ)：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽。”（教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼）2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音唱出來！”（二）基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么？”2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。教師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱?！?、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還有哪些危險(xiǎn)；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn)，還有哪些？如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”5、幼兒將找到的危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?、教師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒唱自己的所畫內(nèi)容；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的？”7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；教師指導(dǎo)語(yǔ)：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰?！保ㄈ┙Y(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動(dòng)。教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來!（24）小班社會(huì)領(lǐng)域教案《有禮貌的小客人》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步學(xué)會(huì)有禮貌地做小客人，掌握與人交往時(shí)常用的禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、您好、謝謝、再見。2、初步懂得一些做客人的簡(jiǎn)單禮節(jié)。3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。【活動(dòng)準(zhǔn)備】情景表演“做客”（請(qǐng)配班老師表演），小兔、小貓的頭飾?！净顒?dòng)過程】一、引起幼兒活動(dòng)興趣。師：小朋友，今天請(qǐng)大家先看一段表演，大家要仔細(xì)看，看看里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗空f了什么？二、欣賞情境表演“做客”。1、師根據(jù)表演內(nèi)容提問：（1）這是誰(shuí)的家呀？它在干什么？（2）誰(shuí)來做客了？（3）它們都說了什么？做了什么？2、第二次欣賞表演。討論：（1）小貓是怎么敲門的？見了小兔說了什么？（2）小兔見客人來了說了什么？做了什么？（3）小貓看見桌子上的圖書對(duì)小兔說了什么？（4）小貓要走了，臨走時(shí)對(duì)小兔說了什么？小結(jié)：今天，小朋友看了一段表演“做客”，知道去別人家做客時(shí)要有禮貌，見面時(shí)要會(huì)說“您好”，招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”、“謝謝”，走時(shí)要說“再見”（練習(xí)一下），并且不隨便翻拿別人的東西。3、討論：平時(shí)你去別人家做客時(shí)，有哪些不對(duì)的地方？以后應(yīng)該怎么做？三、幼兒練習(xí)。1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表演，練習(xí)有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。2、請(qǐng)幼兒自愿到娃娃家作客。四、活動(dòng)結(jié)束。老師小結(jié)幼兒游戲情況，鼓勵(lì)幼兒以后作客時(shí)努力做有禮貌的小客人?！净顒?dòng)延伸】1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去親戚家、朋友家做客，讓幼兒練習(xí)做有禮貌的小客人。2、利用游戲時(shí)間組織幼兒表演。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（25）小班優(yōu)秀社會(huì)教案《我是安全小寶貝》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1．初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭(zhēng)做安全小寶貝。2．知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略。3．積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的活動(dòng)常規(guī)，感受自我保護(hù)過程中心情的愉悅。4．激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。5．教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。【活動(dòng)準(zhǔn)備】紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單（開門、吃飯、洗手），笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格（附后）?！净顒?dòng)過程】1．談話導(dǎo)入，引出安全話題。師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答）師：所以，我們坐小椅子的時(shí)候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險(xiǎn)，身體不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?師：（出示紅袋鼠頭飾）今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小客人，快跟紅袋鼠打個(gè)招呼吧!紅袋鼠今天來干什么呢?請(qǐng)一幼兒?jiǎn)柤t袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，找找我們班誰(shuí)是安全小寶貝。教師出示安全小寶貝娃娃，提問：怎樣才能做安全小寶貝?2．觀看視頻，了解怎樣做才安全。師：今天紅袋鼠帶來了他的好朋友，我們一起來看看他們是不是安全小寶貝。播放紅袋鼠安全教育視頻。視頻1：滑滑梯（小朋友排著隊(duì)輪流滑滑梯）師：小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺得他們是安全小寶貝嗎?為什么?視頻2：上樓梯（_群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說笑）師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應(yīng)該怎么走樓梯呢?幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽的兒歌來告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊(duì)慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!視頻3：下樓梯（一隊(duì)小朋友靠右，有秩序地下樓梯）師：聽了小朋友的話，他們也成了會(huì)上、下樓梯的安全小寶貝了。提問：在教室里我們應(yīng)該怎么走路呢?（請(qǐng)一個(gè)孩子到前面走一走）他是怎么走的?（輕輕走、慢慢走）師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。3．實(shí)踐操作，辨別安全行為。師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒有注意安全。圖片內(nèi)容：玩玩具（好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里）師：圖片上的小朋友在干什么?你覺得誰(shuí)是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來操作）師：老師這里還有很多圖片，一起來找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。圖片1：開門（躲在門后面、把手放在門縫里、好好從門中間走）圖片2：吃飯（搶擦手布、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉）圖片3：洗手（擠在一起、排隊(duì)洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上）集中幼兒，教師出示大圖（和幼兒的彩色操作單內(nèi)容一致）。師：看看圖片上哪些寶寶還沒得到笑臉貼紙，老師要請(qǐng)你們來告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。說對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!4．延伸活動(dòng)：爭(zhēng)做安全小寶貝。師：老師這里有一幅圖（出示“我是安全小寶貝”表格，并張貼在教室的墻上），以后，小朋友們都來比一比，誰(shuí)得到的笑臉貼紙最多，誰(shuí)就是我們班的安全小寶貝。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。（26）小班優(yōu)秀社會(huì)教案《花兒好看我不摘》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1．知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。2．能做到不采摘花朵、樹葉。3．樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》【活動(dòng)過程】1．感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？這些花是誰(shuí)種的？為什么種這些花？小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。2．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。這是什么地方？小朋友在干什么？花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？3．欣賞兒歌。教師有表情地朗讀?！拘〗Y(jié)】叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。［附］兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，大家都說我真乖。教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（27）小班優(yōu)秀社會(huì)教案《男孩女孩》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)。3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小熊手偶一個(gè)，男孩女孩圖片、裙子、帽子圖片各一張，男女標(biāo)志，裝扮用具（裙子、項(xiàng)鏈、發(fā)箍等），移動(dòng)板，音樂帶、錄音機(jī)等?！净顒?dòng)過程】一、出示笨笨熊，導(dǎo)入活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。提問：“看，這是誰(shuí)？”笨笨熊（配班老師）：“小朋友們好，我是笨笨熊?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒和笨笨熊問好）“今天，我家請(qǐng)來了兩位客人，瞧，他們來了。”（配班老師出示男孩女孩）教師提問：“他們是誰(shuí)呀？原來呀，這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊涂，怎么也分不清誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩，請(qǐng)你們來幫幫它，好嗎？”二、幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。1、請(qǐng)幼兒講述，區(qū)分男女。老師：誰(shuí)愿意來告訴笨笨熊，誰(shuí)是男孩？你是怎么看出來的呀？2、給客人送“禮物”，幫助幼兒了解區(qū)分男孩女孩的明顯特征。老師：楊老師這兒有一條裙子和一頂帽子，把它們送給小客人當(dāng)做禮物吧，好不好？裙子該給誰(shuí)穿呢？誰(shuí)愿意來幫她穿上？帽子該給誰(shuí)戴呢？3、傾聽笨笨熊的話，鞏固區(qū)分男孩女孩的方法。老師：寶寶們，快看，笨笨熊又來了，聽聽它在說什么？笨笨熊：謝謝小三班的寶寶們，現(xiàn)在我能分清誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩了，（笨笨熊邊指邊說）你是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子；你是男孩子，戴著小帽子，穿著長(zhǎng)褲子，寶寶們，我說的對(duì)不對(duì)呀？哈哈，真是太感謝你們啦！咦，我的兩位小客人在聊天呢，快聽聽它們?cè)谡f些什么？4、男孩女孩自我介紹：你好，我叫帥帥，我是男孩子，我喜歡遙控汽車；你好，我叫美美，我是女孩子，我喜歡洋娃娃。5、請(qǐng)幼兒大膽講述剛才的對(duì)話內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用完整的話介紹自己，提高幼兒的自信心和語(yǔ)言能力。提問：寶寶們，有沒有聽見他們?cè)谡f些什么呀？哪個(gè)寶寶愿意像帥帥、美美一樣來介紹自己？6、表演游戲以男女為單位，分批表演，男孩做帥帥的動(dòng)作，女孩做美美的動(dòng)作。三、組織幼兒參加“舞會(huì)”，進(jìn)一步了解自我。1、老師：哎喲，告訴你們啊，笨笨熊和小客人們還要邀請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì)呢，高不高興？2、區(qū)分男女化妝室，認(rèn)識(shí)男女標(biāo)志。老師：看，這里有四間化妝室，看看哪間是女孩子的，哪間是男孩子的？3、提問：想想看，你們還在哪里看到過這些標(biāo)志？小結(jié)：我們?cè)趲?、浴室、游泳池，很多地方都有這些標(biāo)志，它們能告訴我們，哪里是女孩子進(jìn)去的，哪里是男孩子進(jìn)去的，千萬不能走錯(cuò)了，不然啊，羞羞臉呀！（教師做動(dòng)作）4、幼兒自由打扮自己，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并舉辦舞會(huì)。幼兒打扮好后，教師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中翩翩起舞?！窘Y(jié)束活動(dòng)】老師：哇，我們的女孩子在跳舞時(shí)好漂亮，男孩子也好帥氣呀，棒極了！等會(huì)我們?cè)俚浇淌依锶ヅe行舞會(huì)，好不好？和客人老師們?cè)僖姲桑〗虒W(xué)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標(biāo)志做不同的動(dòng)作，強(qiáng)化孩子的性別意識(shí)，同時(shí)滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識(shí)。由于在設(shè)計(jì)中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰(shuí)來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯(cuò)誤到自己或在同伴提醒下糾正錯(cuò)誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。雖然是借班上課，但在活動(dòng)前夕的交流中，讓我對(duì)部分孩子的特點(diǎn)有了初步的了解，提問更有針對(duì)性，同時(shí)師生感情也很融洽，這可能也是本次活動(dòng)比較成功的原因。（28）小班優(yōu)秀社會(huì)教案《敲門》含反思【設(shè)計(jì)思路】幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能愉快地參加“敲門”游戲。2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚義義請(qǐng)開門”。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件、小兔頭飾若干?！净顒?dòng)過程】一、猜一猜新鄰居（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。）（二）關(guān)鍵提問：1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰(shuí)呀？2、提示：誰(shuí)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰(shuí)？3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。二、敲門游戲（一）小猴去做客1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開門?！?、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會(huì)為你開門。（二）小狗去做客1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦？2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的理解和表達(dá)。）3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。4、小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請(qǐng)主人開門。（三）大家來敲門1、交代敲門游戲玩法：（1）兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。（2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請(qǐng)主人開門。）2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。（四）一起去做客1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹?，讓我們一起出發(fā)吧?。ㄈ?dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請(qǐng)主人開門。）2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。4、自然結(jié)束。【活動(dòng)延伸】和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。（29）小班優(yōu)秀社會(huì)教案《吃元宵長(zhǎng)一歲》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。2、通過做、煮、品嘗元宵，享受制作食物的樂趣。3、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。4、知道元宵節(jié)是幾月幾號(hào)。5、讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。【活動(dòng)準(zhǔn)備】面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等?！净顒?dòng)過程】1、激發(fā)做元宵的興趣和愿望?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：①今天是什么節(jié)？元宵節(jié)有一種特別的食品，是什么？②元宵是什么樣子的？小朋友們想不想自己做元宵？2、觀察制作材料，了解做元宵的方法。（1）觀察并知道做元宵需要的材料。（2）了解做元宵的方法和要求?！镏笇?dǎo)語(yǔ)：①我們?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵？②老師煮元宵時(shí)，小朋友們應(yīng)該注意些什么？3、做元宵、煮元宵。（1）提醒幼兒穿好圍裙并洗手。（2）幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。（提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎，不要將面粉撒在盤外。）（3）教