四川省優(yōu)質(zhì)課大賽說課課件：“蒸汽”的力量

說課題目：必修二專題五走向世界的資本主義市場

第3課“蒸汽”的力量說課題目：第3課“蒸汽”的力量1教學(xué)背景2教學(xué)任務(wù)3教學(xué)策略4教學(xué)過程5備課反思說課流程1教學(xué)背景2教學(xué)任務(wù)3教學(xué)策略4教學(xué)過教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思學(xué)情分析教材分析教材分析：

工業(yè)革命是英國崛起的重要途徑，是資本主義近代化和世界市場形成的重要原因。教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思學(xué)情分析教材分析教材教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教材分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：

初步了解工業(yè)革命的成果。班級實(shí)際：

學(xué)風(fēng)濃、基礎(chǔ)好、但重理輕文，……能力基礎(chǔ)：

獨(dú)立思維、有表現(xiàn)欲，但缺少抽象思維能力……教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教材分析學(xué)情分析知識教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

【教師用書教學(xué)目標(biāo)】知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

【增加教學(xué)目標(biāo)】探討工業(yè)革命對資本主義世界市場的影響。

【確立依據(jù)】

課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

【教師用書教學(xué)重點(diǎn)】工業(yè)革命的條件、成就、影響

【我的教學(xué)重點(diǎn)】

工業(yè)革命的影響【確立依據(jù)】

課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

【突破方法】

編寫學(xué)案史料教學(xué)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】從不同角度評價工業(yè)革命的影響。

【確立依據(jù)】學(xué)生基礎(chǔ)、知識體系

【突破方法】“聲音”討論體會觀點(diǎn)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)構(gòu)思教學(xué)手段教學(xué)主線感知?dú)v史探究歷史體驗(yàn)歷史情感升華聲音主體：學(xué)生主導(dǎo)：教師教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)方法教學(xué)構(gòu)思教學(xué)手段教學(xué)主線感知?dú)v史探究歷史體驗(yàn)歷史情感多媒體教學(xué)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)方法教學(xué)手段文字材料圖片課堂活動【設(shè)計意圖】加強(qiáng)感官刺激，提高學(xué)生興趣和注意力?！?英國擁有)很大的、不斷擴(kuò)大的市場……英國還擁有更多的、可作工業(yè)革命資金用的流動資本，源源流入英國的商業(yè)利潤比流……教學(xué)構(gòu)思多媒體教學(xué)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)方法教開展課堂活動討論式教學(xué)法問題式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)構(gòu)思1、主要教法：2、主要學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作探究創(chuàng)設(shè)歷史情境教學(xué)手段教學(xué)方法教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思開展課堂活動討論式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)1、學(xué)生查找概念：工業(yè)革命【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。導(dǎo)入新課新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備2、學(xué)生查閱工業(yè)革命成果：【設(shè)計意圖】為課堂教學(xué)進(jìn)行知識積累。

教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集史料，編寫學(xué)案（工業(yè)革命的條件和影響）【設(shè)計意圖】解決課堂容量大時間緊的難題。1、學(xué)生查找概念：工業(yè)革命【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課

英國工業(yè)革命的輝煌記錄在曼徹斯特城市發(fā)展的歷程之中。英國因工業(yè)革命被喻為“世界工廠”，而英國人將“世界工廠”這一稱號賦予了曼徹斯特。－－－《百度文庫》

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為從曼徹斯特分析工業(yè)革命的條件和成就埋下伏筆。曼徹斯特貝克漢姆教師引導(dǎo)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂導(dǎo)入新課新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)導(dǎo)入新課新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備工業(yè)之源工業(yè)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思一、工業(yè)之源：

——解決工業(yè)革命的條件

1771年第一家水力紡紗廠近代工廠之父阿克萊特

18世紀(jì)，阿克萊特創(chuàng)建水力紡紗廠需要哪些條件？教師引導(dǎo)【設(shè)計意圖】以最具代表性的工廠折射曼徹斯特城市以及整個英國工業(yè)革命。新課教學(xué)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思一、工業(yè)之源：1771年雄厚的資本充足的勞動力煤鐵資源和原料技術(shù)知識廣闊的市場穩(wěn)定的政局學(xué)生活動工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)結(jié)合教材和學(xué)案一，分析工業(yè)革命的條件。教師小結(jié)【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。雄厚的資本充足的勞動力煤鐵資源和原料技術(shù)知識廣闊的市場穩(wěn)定的工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)曼徹斯特科學(xué)與工業(yè)博物館二、工業(yè)之光：

——解決工業(yè)革命的成就

展示學(xué)生課前準(zhǔn)備成果學(xué)生扮演導(dǎo)游【設(shè)計意圖】檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，

提高學(xué)生語言表達(dá)能力。學(xué)生活動工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)曼徹斯特科學(xué)與工工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳一紡織機(jī)廳飛梭手搖紡紗機(jī)水力紡紗機(jī)騾機(jī)水力織布機(jī)【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)革命在棉紡織業(yè)方面的重大成就。學(xué)生講解教師點(diǎn)撥紡紗織布“棉都”工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳一紡織機(jī)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)革命動力上的重大革新。紐可門活塞式蒸汽機(jī)展廳二蒸汽機(jī)廳瓦特改良的蒸汽機(jī)動力革新學(xué)生講解教師點(diǎn)撥工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳三交通工具廳【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)革命中交通運(yùn)輸業(yè)方面的重大成果。交通革新蒸汽機(jī)車學(xué)生講解教師點(diǎn)撥工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳三交通工具工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生對歷史事物的規(guī)律性認(rèn)識。第一次工業(yè)革命的發(fā)明有什么內(nèi)在關(guān)系？棉紡織革新動力革新交通革新教師引導(dǎo)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】培養(yǎng)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)反對…………三、工業(yè)之“聲”

——解決工業(yè)革命的影響（重點(diǎn)）

聲音課堂活動分組討論合作探究第一、二組：積極評價第三、四組：消極評價世界工廠、世界市場【設(shè)計意圖】討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的史觀、從不同多角度評價歷史事件。學(xué)生活動工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)反對…………三、聲音一：《共產(chǎn)黨宣言》“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多……”工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)

聲音三：托馬斯·麥卡萊，自由派議員、歷史學(xué)家。在1830年發(fā)表探討羅伯特.騷塞在“社會進(jìn)步和展望學(xué)術(shù)討論會”上的發(fā)言。“人活得更長壽，因?yàn)樗麄冇懈玫氖澄铮玫木幼l件和衣著，以及醫(yī)療。而這些方面要?dú)w功于國家的制造業(yè)所創(chuàng)造的財富。聲音二：來源于1750年的地圖。湯姆遜編撰的《曼徹斯特的歷

2

史：至1852年》；1850年的地圖，來自威廉穆斯編撰的《城鎮(zhèn)和城市地圖，1800-1855年》。湯姆遜《曼徹斯特的歷史：至1852年》威廉穆斯《城鎮(zhèn)和城市地圖，1800-1855年》聲音四：錢乘旦《第一個工業(yè)化社會》年份1841年1861年1871年1901年農(nóng)業(yè)22.318.815.39.0工業(yè)48.555.754.664.1其他29.225.530.126.9城市化學(xué)生討論教師引導(dǎo)【設(shè)計意圖】提高學(xué)生識圖和分析史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史素養(yǎng)。英國各部門就業(yè)人員在勞動力總數(shù)中所占的比例（%）生產(chǎn)力醫(yī)療和居住條件改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化聲音一：《共產(chǎn)黨宣言》工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之聲音五：羅伯特·騷塞，英國浪漫主義詩人，在1807年訪問曼徹斯特后，于1829年在“社會進(jìn)步和展望的學(xué)術(shù)討論會”上的發(fā)言。“很難想象有一個地方比曼徹斯特還要更加“貧困”。……很難想象，在如此擁擠的街道，所有用磚砌成的房子被周圍彌漫的煙霧熏黑?！械闹皇怯啦煌Ｏ⒌臋C(jī)器所發(fā)出的喧囂聲。而當(dāng)鈴聲響起，可憐的人們知道要忙著去工作，而不是去禱告?！?/p>

聲音七：1843年，創(chuàng)辦和主編醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》的醫(yī)療改革者托馬斯·維克利關(guān)于人的平均壽命的統(tǒng)計結(jié)果。

聲音六：肯布爾，女演員、詩人、戲曲家。在1830年從利物浦到曼徹斯特的首次火車旅程中的見聞。

“曼徹斯特的群眾高喊“廢除谷物法”，這些群眾是一些最沒有秩序的工匠和機(jī)械工人，他們滿懷對政府極為不滿的情緒。……冷峻和骯臟的一群人，怒視著已經(jīng)被豎立的一架織布機(jī)，并且將它砸成齏粉。那個饑餓且衣衫襤褸的紡織工人顯然是當(dāng)中的代表?！杯h(huán)境污染階級矛盾工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)士紳/專業(yè)人員農(nóng)民/商人工人/技工農(nóng)業(yè)地區(qū)拉特蘭524138巴斯553725工業(yè)區(qū)利茲442719曼徹斯特382017降低人們平均壽命【設(shè)計意圖】在分析材料基礎(chǔ)上，滲透史學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生討論教師引導(dǎo)聲音五：羅伯特·騷塞，英國浪漫主義詩人，在1807年訪問曼聲音八：朱漢國、馬世力《歷史》人民版必修二９６頁

工業(yè)革命及以后的一系列的改革命使英國的資本迅速增長。１９世紀(jì)中期，英國的生產(chǎn)能力比世界上其他國家的總和還要多。１９世紀(jì)中期，英國的煤產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的三分之二，……為英國工業(yè)提供了充足的能源；１８５０年，英國蒸汽機(jī)產(chǎn)生的能量占?xì)W洲的一半以上；生鐵產(chǎn)量已經(jīng)超過世界上其他國家產(chǎn)量的總和，……英國逐步取得“世界工廠”的地位。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)世界工廠教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀聲音八：朱漢國、馬世力《歷史》人民版必修二９６頁工業(yè)之源工工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)英國打造世界工廠除了工業(yè)革命還有哪些因素？教師引導(dǎo)自主閱讀教材，歸納英國一系列改革措施:１、政治：民主化改革……２、思想：自由主義經(jīng)濟(jì)思想……３、法制：法制化建設(shè)……４、外交：“炮艦政策”……５、文教：興辦教育，傳播科技……

學(xué)生活動【設(shè)計意圖】通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，把教材當(dāng)作材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過全方位分析,突顯“打造”手段的多樣性。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)英國打造世界工廠工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)

聲音九：張書琛《從工廠到市場再到廠市合一：世界市場經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展》：

18世紀(jì)60年代……工業(yè)革命使用大機(jī)器生產(chǎn)使世界工業(yè)的增長速度大大地高于以往。……交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展,大大地縮短了時空距離,極大地方便了商業(yè)信息的溝通和商品在世界各地的流通。近代世界市場這時也基本形成,市場經(jīng)濟(jì)也開始由古典市場經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)過渡。

聲音十：劉宗緒主編《世界近代史》

到19世紀(jì)中期,世界貿(mào)易已基本上被幾個大工業(yè)強(qiáng)國,首先是英國所控制.……它們在世界范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張，向全世界供應(yīng)工業(yè)制成品,又從世界各地輸入原材料和食品.……大量的殖民地,半殖民地已成為它們整個經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)中的有機(jī)構(gòu)成部分;獨(dú)立的非工業(yè)國也不可避免地與工業(yè)大國建立了貿(mào)易關(guān)系.

工業(yè)革命是如何推動世界市場形成的？教師引導(dǎo)討論：世界市場形成的原因有哪些？學(xué)生活動根本動力物質(zhì)條件聯(lián)結(jié)紐帶主要途徑重要保障【設(shè)計意圖】通過史料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)聲音九：張書工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)資本主義世界市場逐漸成熟的標(biāo)志是什么？教師引導(dǎo)自主閱讀教材Ｐ９８，歸納資本主義世界市場逐漸成熟的標(biāo)志是什么？學(xué)生活動國際經(jīng)濟(jì)交流基本準(zhǔn)則的確立?！驹O(shè)計意圖】通過史料教學(xué)和自主閱讀，突破教學(xué)重難點(diǎn)，體會科技的力量對世界產(chǎn)生的巨大影響。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)資本主義世界市場工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)四、工業(yè)之思：

——解決工業(yè)革命的啟示

近些年來，眉山市注重抓工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，始終堅持“重點(diǎn)抓工業(yè)、關(guān)鍵抓項(xiàng)目、突出抓園區(qū)”的思路，有效推進(jìn)全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，使全市已經(jīng)邁入工業(yè)化中期的初級階段，正昂首闊步進(jìn)入工業(yè)化、城鎮(zhèn)化“雙加速”時期。

－－《眉山日報》教師引導(dǎo)園林城市－－眉山【設(shè)計意圖】聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考工業(yè)革命的啟示，樹立重視科技發(fā)展觀念。工業(yè)革命對眉山的工業(yè)化建設(shè)有什么啟示？工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)四、工業(yè)之思：【課堂小結(jié)及板書設(shè)計】教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課1、工業(yè)之源－－工業(yè)革命的條件２、工業(yè)之光－－工業(yè)革命的成就３、工業(yè)之“聲”－工業(yè)革命的影響“蒸汽”的力量【設(shè)計意圖】建構(gòu)知識體系，鞏固課堂效果。4、工業(yè)之思

－－工業(yè)革命的啟示【課堂小結(jié)及板書設(shè)計】教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課１、下表反映了英國農(nóng)業(yè)人口的變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因是：A．工業(yè)化B．殖民戰(zhàn)爭C．資產(chǎn)階級革命D．第一次世界大戰(zhàn)２、世界博覽會已歷經(jīng)150多個春秋，各屆博覽會都帶著深刻的時代烙印，右圖所示的體現(xiàn)當(dāng)時工業(yè)成就的展品最有可能出現(xiàn)于：A.1851年倫敦世博會B.1910年布魯塞爾世博會C.1933年芝加哥世博會D.1967年蒙特利爾世博會

【設(shè)計意圖】評估教學(xué)效果，強(qiáng)化課堂印象。教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課課后作業(yè)：為眉山工業(yè)化建設(shè)寫幾點(diǎn)建議。我為眉山出點(diǎn)力【設(shè)計意圖】樹立不僅做歷史的學(xué)習(xí)者，更要做歷史創(chuàng)造者的學(xué)習(xí)觀，從而實(shí)現(xiàn)情感升華。教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂教學(xué)任務(wù)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思

1、教學(xué)內(nèi)容多，時間緊，如何安排學(xué)時；2、如何引導(dǎo)更多學(xué)生參與課堂,以更好地利用觀察法進(jìn)行課堂評價。教學(xué)任務(wù)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思1、眉山中學(xué)張繼英謝謝指導(dǎo)！感謝聆聽，敬請指導(dǎo)！眉山中學(xué)張繼英眉山中學(xué)張繼英謝謝指導(dǎo)！感謝聆聽，敬請指導(dǎo)！眉山中學(xué)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)

“在英國工業(yè)化之初，……沒有一個條件是絕對突出的，但是這些有利條件合在一起，卻形成了光輝燦爛的星座?！?/p>

－－C.W.克勞利《新編劍橋世界近代史》工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)“在工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)“展望未來，中國發(fā)展前景光明。……中國的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化任務(wù)遠(yuǎn)未完成，區(qū)域發(fā)展的回旋余地和市場潛力巨大……只要我們……咬定長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)不放松，……中國這艘經(jīng)濟(jì)巨輪一定能夠乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。我們一定會努力實(shí)現(xiàn)而且必將實(shí)現(xiàn)這這一目標(biāo)?！?/p>

——李克強(qiáng)在2013年夏季達(dá)沃斯論壇的講話教師引導(dǎo)四、工業(yè)之思：

——解決工業(yè)革命的啟示

英國的工業(yè)革命對中國當(dāng)今的工業(yè)化建設(shè)有什么借鑒意義？【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生在科技競爭十分激烈的現(xiàn)實(shí)世界中，樹立科技發(fā)展的觀念，為后面的情感升華做準(zhǔn)備。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)“展望未來工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)

聲音八：張書琛《從工廠到市場再到廠市合一：世界市場經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展》：

18世紀(jì)60年代……工業(yè)革命使用大機(jī)器生產(chǎn)使世界工業(yè)的增長速度大大地高于以往?！煌ㄟ\(yùn)輸?shù)陌l(fā)展,大大地縮短了時空距離,極大地方便了商業(yè)信息的溝通和商品在世界各地的流通。近代世界市場這時也基本形成,市場經(jīng)濟(jì)也開始由古典市場經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)過渡。

聲音九：劉宗緒主編《世界近代史》

到19世紀(jì)中期,世界貿(mào)易已基本上被幾個大工業(yè)強(qiáng)國,首先是英國所控制.……它們在世界范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張，向全世界供應(yīng)工業(yè)制成品,又從世界各地輸入原材料和食品.……大量的殖民地,半殖民地已成為它們整個經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)中的有機(jī)構(gòu)成部分;獨(dú)立的非工業(yè)國也不可避免地與工業(yè)大國建立了貿(mào)易關(guān)系.

工業(yè)革命是如何推動世界市場形成的？教師引導(dǎo)根據(jù)材料歸納世界市場形成的原因有哪些？學(xué)生討論【設(shè)計意圖】通過史料教學(xué)突破資本主義世界市場形成這一重難點(diǎn)，體會科技的力量對世界產(chǎn)生了巨大影響。根本動力物質(zhì)條件聯(lián)系紐帶主要途徑重要保障工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)聲音八：張書說課題目：必修二專題五走向世界的資本主義市場

第3課“蒸汽”的力量說課題目：第3課“蒸汽”的力量1教學(xué)背景2教學(xué)任務(wù)3教學(xué)策略4教學(xué)過程5備課反思說課流程1教學(xué)背景2教學(xué)任務(wù)3教學(xué)策略4教學(xué)過教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思學(xué)情分析教材分析教材分析：

工業(yè)革命是英國崛起的重要途徑，是資本主義近代化和世界市場形成的重要原因。教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思學(xué)情分析教材分析教材教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教材分析學(xué)情分析知識基礎(chǔ)：

初步了解工業(yè)革命的成果。班級實(shí)際：

學(xué)風(fēng)濃、基礎(chǔ)好、但重理輕文，……能力基礎(chǔ)：

獨(dú)立思維、有表現(xiàn)欲，但缺少抽象思維能力……教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教材分析學(xué)情分析知識教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)

【教師用書教學(xué)目標(biāo)】知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

【增加教學(xué)目標(biāo)】探討工業(yè)革命對資本主義世界市場的影響。

【確立依據(jù)】

課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

【教師用書教學(xué)重點(diǎn)】工業(yè)革命的條件、成就、影響

【我的教學(xué)重點(diǎn)】

工業(yè)革命的影響【確立依據(jù)】

課程標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)

【突破方法】

編寫學(xué)案史料教學(xué)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)難點(diǎn)】從不同角度評價工業(yè)革命的影響。

【確立依據(jù)】學(xué)生基礎(chǔ)、知識體系

【突破方法】“聲音”討論體會觀點(diǎn)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)構(gòu)思教學(xué)手段教學(xué)主線感知?dú)v史探究歷史體驗(yàn)歷史情感升華聲音主體：學(xué)生主導(dǎo)：教師教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)方法教學(xué)構(gòu)思教學(xué)手段教學(xué)主線感知?dú)v史探究歷史體驗(yàn)歷史情感多媒體教學(xué)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)方法教學(xué)手段文字材料圖片課堂活動【設(shè)計意圖】加強(qiáng)感官刺激，提高學(xué)生興趣和注意力?！?英國擁有)很大的、不斷擴(kuò)大的市場……英國還擁有更多的、可作工業(yè)革命資金用的流動資本，源源流入英國的商業(yè)利潤比流……教學(xué)構(gòu)思多媒體教學(xué)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教學(xué)方法教開展課堂活動討論式教學(xué)法問題式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)構(gòu)思1、主要教法：2、主要學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、分組討論、合作探究創(chuàng)設(shè)歷史情境教學(xué)手段教學(xué)方法教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思開展課堂活動討論式教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自主思考激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣教學(xué)1、學(xué)生查找概念：工業(yè)革命【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。導(dǎo)入新課新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備2、學(xué)生查閱工業(yè)革命成果：【設(shè)計意圖】為課堂教學(xué)進(jìn)行知識積累。

教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：搜集史料，編寫學(xué)案（工業(yè)革命的條件和影響）【設(shè)計意圖】解決課堂容量大時間緊的難題。1、學(xué)生查找概念：工業(yè)革命【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課

英國工業(yè)革命的輝煌記錄在曼徹斯特城市發(fā)展的歷程之中。英國因工業(yè)革命被喻為“世界工廠”，而英國人將“世界工廠”這一稱號賦予了曼徹斯特。－－－《百度文庫》

【設(shè)計意圖】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為從曼徹斯特分析工業(yè)革命的條件和成就埋下伏筆。曼徹斯特貝克漢姆教師引導(dǎo)教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂導(dǎo)入新課新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)導(dǎo)入新課新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備工業(yè)之源工業(yè)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思一、工業(yè)之源：

——解決工業(yè)革命的條件

1771年第一家水力紡紗廠近代工廠之父阿克萊特

18世紀(jì)，阿克萊特創(chuàng)建水力紡紗廠需要哪些條件？教師引導(dǎo)【設(shè)計意圖】以最具代表性的工廠折射曼徹斯特城市以及整個英國工業(yè)革命。新課教學(xué)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思一、工業(yè)之源：1771年雄厚的資本充足的勞動力煤鐵資源和原料技術(shù)知識廣闊的市場穩(wěn)定的政局學(xué)生活動工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)結(jié)合教材和學(xué)案一，分析工業(yè)革命的條件。教師小結(jié)【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。雄厚的資本充足的勞動力煤鐵資源和原料技術(shù)知識廣闊的市場穩(wěn)定的工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)曼徹斯特科學(xué)與工業(yè)博物館二、工業(yè)之光：

——解決工業(yè)革命的成就

展示學(xué)生課前準(zhǔn)備成果學(xué)生扮演導(dǎo)游【設(shè)計意圖】檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，

提高學(xué)生語言表達(dá)能力。學(xué)生活動工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)曼徹斯特科學(xué)與工工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳一紡織機(jī)廳飛梭手搖紡紗機(jī)水力紡紗機(jī)騾機(jī)水力織布機(jī)【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)革命在棉紡織業(yè)方面的重大成就。學(xué)生講解教師點(diǎn)撥紡紗織布“棉都”工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳一紡織機(jī)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)革命動力上的重大革新。紐可門活塞式蒸汽機(jī)展廳二蒸汽機(jī)廳瓦特改良的蒸汽機(jī)動力革新學(xué)生講解教師點(diǎn)撥工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳三交通工具廳【設(shè)計意圖】回顧工業(yè)革命中交通運(yùn)輸業(yè)方面的重大成果。交通革新蒸汽機(jī)車學(xué)生講解教師點(diǎn)撥工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)展廳三交通工具工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生對歷史事物的規(guī)律性認(rèn)識。第一次工業(yè)革命的發(fā)明有什么內(nèi)在關(guān)系？棉紡織革新動力革新交通革新教師引導(dǎo)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)【設(shè)計意圖】培養(yǎng)工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)反對…………三、工業(yè)之“聲”

——解決工業(yè)革命的影響（重點(diǎn)）

聲音課堂活動分組討論合作探究第一、二組：積極評價第三、四組：消極評價世界工廠、世界市場【設(shè)計意圖】討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用不同的史觀、從不同多角度評價歷史事件。學(xué)生活動工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)反對…………三、聲音一：《共產(chǎn)黨宣言》“資產(chǎn)階級在它的不到一百年的階級統(tǒng)治中所創(chuàng)造的生產(chǎn)力，比過去一切世代創(chuàng)造的全部生產(chǎn)力還要多……”工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)

聲音三：托馬斯·麥卡萊，自由派議員、歷史學(xué)家。在1830年發(fā)表探討羅伯特.騷塞在“社會進(jìn)步和展望學(xué)術(shù)討論會”上的發(fā)言?！叭嘶畹酶L壽，因?yàn)樗麄冇懈玫氖澄?，更好的居住條件和衣著，以及醫(yī)療。而這些方面要?dú)w功于國家的制造業(yè)所創(chuàng)造的財富。聲音二：來源于1750年的地圖。湯姆遜編撰的《曼徹斯特的歷

2

史：至1852年》；1850年的地圖，來自威廉穆斯編撰的《城鎮(zhèn)和城市地圖，1800-1855年》。湯姆遜《曼徹斯特的歷史：至1852年》威廉穆斯《城鎮(zhèn)和城市地圖，1800-1855年》聲音四：錢乘旦《第一個工業(yè)化社會》年份1841年1861年1871年1901年農(nóng)業(yè)22.318.815.39.0工業(yè)48.555.754.664.1其他29.225.530.126.9城市化學(xué)生討論教師引導(dǎo)【設(shè)計意圖】提高學(xué)生識圖和分析史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史素養(yǎng)。英國各部門就業(yè)人員在勞動力總數(shù)中所占的比例（%）生產(chǎn)力醫(yī)療和居住條件改善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化聲音一：《共產(chǎn)黨宣言》工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之聲音五：羅伯特·騷塞，英國浪漫主義詩人，在1807年訪問曼徹斯特后，于1829年在“社會進(jìn)步和展望的學(xué)術(shù)討論會”上的發(fā)言。“很難想象有一個地方比曼徹斯特還要更加“貧困”?！茈y想象，在如此擁擠的街道，所有用磚砌成的房子被周圍彌漫的煙霧熏黑。……有的只是永不停息的機(jī)器所發(fā)出的喧囂聲。而當(dāng)鈴聲響起，可憐的人們知道要忙著去工作，而不是去禱告?！?/p>

聲音七：1843年，創(chuàng)辦和主編醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》的醫(yī)療改革者托馬斯·維克利關(guān)于人的平均壽命的統(tǒng)計結(jié)果。

聲音六：肯布爾，女演員、詩人、戲曲家。在1830年從利物浦到曼徹斯特的首次火車旅程中的見聞。

“曼徹斯特的群眾高喊“廢除谷物法”，這些群眾是一些最沒有秩序的工匠和機(jī)械工人，他們滿懷對政府極為不滿的情緒?！渚腕a臟的一群人，怒視著已經(jīng)被豎立的一架織布機(jī)，并且將它砸成齏粉。那個饑餓且衣衫襤褸的紡織工人顯然是當(dāng)中的代表。……”環(huán)境污染階級矛盾工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)士紳/專業(yè)人員農(nóng)民/商人工人/技工農(nóng)業(yè)地區(qū)拉特蘭524138巴斯553725工業(yè)區(qū)利茲442719曼徹斯特382017降低人們平均壽命【設(shè)計意圖】在分析材料基礎(chǔ)上，滲透史學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)生討論教師引導(dǎo)聲音五：羅伯特·騷塞，英國浪漫主義詩人，在1807年訪問曼聲音八：朱漢國、馬世力《歷史》人民版必修二９６頁

工業(yè)革命及以后的一系列的改革命使英國的資本迅速增長。１９世紀(jì)中期，英國的生產(chǎn)能力比世界上其他國家的總和還要多。１９世紀(jì)中期，英國的煤產(chǎn)量占世界總產(chǎn)量的三分之二，……為英國工業(yè)提供了充足的能源；１８５０年，英國蒸汽機(jī)產(chǎn)生的能量占?xì)W洲的一半以上；生鐵產(chǎn)量已經(jīng)超過世界上其他國家產(chǎn)量的總和，……英國逐步取得“世界工廠”的地位。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)世界工廠教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀聲音八：朱漢國、馬世力《歷史》人民版必修二９６頁工業(yè)之源工工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)英國打造世界工廠除了工業(yè)革命還有哪些因素？教師引導(dǎo)自主閱讀教材，歸納英國一系列改革措施:１、政治：民主化改革……２、思想：自由主義經(jīng)濟(jì)思想……３、法制：法制化建設(shè)……４、外交：“炮艦政策”……５、文教：興辦教育，傳播科技……

學(xué)生活動【設(shè)計意圖】通過學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，把教材當(dāng)作材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過全方位分析,突顯“打造”手段的多樣性。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)英國打造世界工廠工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)

聲音九：張書琛《從工廠到市場再到廠市合一：世界市場經(jīng)濟(jì)的形成和發(fā)展》：

18世紀(jì)60年代……工業(yè)革命使用大機(jī)器生產(chǎn)使世界工業(yè)的增長速度大大地高于以往。……交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展,大大地縮短了時空距離,極大地方便了商業(yè)信息的溝通和商品在世界各地的流通。近代世界市場這時也基本形成,市場經(jīng)濟(jì)也開始由古典市場經(jīng)濟(jì)向現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)過渡。

聲音十：劉宗緒主編《世界近代史》

到19世紀(jì)中期,世界貿(mào)易已基本上被幾個大工業(yè)強(qiáng)國,首先是英國所控制.……它們在世界范圍內(nèi)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張，向全世界供應(yīng)工業(yè)制成品,又從世界各地輸入原材料和食品.……大量的殖民地,半殖民地已成為它們整個經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)中的有機(jī)構(gòu)成部分;獨(dú)立的非工業(yè)國也不可避免地與工業(yè)大國建立了貿(mào)易關(guān)系.

工業(yè)革命是如何推動世界市場形成的？教師引導(dǎo)討論：世界市場形成的原因有哪些？學(xué)生活動根本動力物質(zhì)條件聯(lián)結(jié)紐帶主要途徑重要保障【設(shè)計意圖】通過史料教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)聲音九：張書工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)資本主義世界市場逐漸成熟的標(biāo)志是什么？教師引導(dǎo)自主閱讀教材Ｐ９８，歸納資本主義世界市場逐漸成熟的標(biāo)志是什么？學(xué)生活動國際經(jīng)濟(jì)交流基本準(zhǔn)則的確立。【設(shè)計意圖】通過史料教學(xué)和自主閱讀，突破教學(xué)重難點(diǎn)，體會科技的力量對世界產(chǎn)生的巨大影響。工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)資本主義世界市場工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)四、工業(yè)之思：

——解決工業(yè)革命的啟示

近些年來，眉山市注重抓工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，始終堅持“重點(diǎn)抓工業(yè)、關(guān)鍵抓項(xiàng)目、突出抓園區(qū)”的思路，有效推進(jìn)全市工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，使全市已經(jīng)邁入工業(yè)化中期的初級階段，正昂首闊步進(jìn)入工業(yè)化、城鎮(zhèn)化“雙加速”時期。

－－《眉山日報》教師引導(dǎo)園林城市－－眉山【設(shè)計意圖】聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考工業(yè)革命的啟示，樹立重視科技發(fā)展觀念。工業(yè)革命對眉山的工業(yè)化建設(shè)有什么啟示？工業(yè)之源工業(yè)之光工業(yè)之“聲”工業(yè)之思新課教學(xué)四、工業(yè)之思：【課堂小結(jié)及板書設(shè)計】教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課1、工業(yè)之源－－工業(yè)革命的條件２、工業(yè)之光－－工業(yè)革命的成就３、工業(yè)之“聲”－工業(yè)革命的影響“蒸汽”的力量【設(shè)計意圖】建構(gòu)知識體系，鞏固課堂效果。4、工業(yè)之思

－－工業(yè)革命的啟示【課堂小結(jié)及板書設(shè)計】教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反教學(xué)背景教學(xué)任務(wù)教學(xué)策略教學(xué)過程備課反思新課教學(xué)課堂小結(jié)課堂練習(xí)課后探究課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課１、下表反映了英國農(nóng)業(yè)人口的變化，導(dǎo)致這一變化的主要原因是：A．工業(yè)化B．殖民戰(zhàn)爭C．資產(chǎn)階級革命D