四年級下冊教材內(nèi)容歸納1課件

1、變化是事物每時每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象；自然界中沒有永遠(yuǎn)不變化的事物。2、能夠找出身邊發(fā)生的變化的現(xiàn)象，并能給它們進(jìn)行分類。1、變化的世界（2課時）記錄的方法柱狀圖餅狀圖折線圖畫出各種不同類型的變化將變化的現(xiàn)象分類第一單元：天氣教學(xué)準(zhǔn)備：各種天氣的圖片（PPT）搜集各種天氣的圖片教師：學(xué)生：1、活動1；2、活動2怎樣知道天氣的變化歸納：文學(xué)詞語：與天氣有關(guān)的詩歌？八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）問題釋疑在沒有天氣預(yù)報之前，人們是怎樣知道天氣消息的？人們經(jīng)過長期觀察和實踐總結(jié)出了氣象諺語，通過氣象諺語，人們來推測未來的天氣狀況。通過觀察天空中的云、霧、霞等都可以預(yù)知天氣。哪些天氣現(xiàn)象能夠預(yù)知天氣變化？天氣符號風(fēng)、雨、雪、陰、晴教學(xué)準(zhǔn)備：風(fēng)向儀雨量器百葉箱等硬紙片、膠水、陶制花盆、飲料瓶等（P9、10頁）教師：學(xué)生：1、完成活動1和活動2；2、完成活動3制定觀測計劃：觀測時間和地點、觀察的內(nèi)容、需要的工具、觀測的步驟制作風(fēng)向儀—觀測風(fēng)向—風(fēng)吹來的方向（八個方向）雨量器——觀測降雨量歸納觀測儀放在校園里不同的地方，測得數(shù)據(jù)一樣嗎？放在什么地方測量最準(zhǔn)確？溫度計要放在百葉箱里，避免陽光直射，也不要放在遮陰的地方。風(fēng)向儀要放在寬闊場地的高處，避免受到房屋、樹木的影響。

寬敞的地方問題釋疑測量溫度測量風(fēng)向測量降雨量教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)天氣預(yù)測、預(yù)報的視頻、圖片等發(fā)布天氣所需相關(guān)資料教師：學(xué)生：

分析觀測數(shù)據(jù)發(fā)布天氣消息預(yù)報天氣情況

發(fā)布天氣消息

搜集天氣數(shù)據(jù)

制作分析搜集的數(shù)據(jù)

發(fā)布分析的結(jié)果歸納第一階段：搜集天氣的相關(guān)數(shù)據(jù)。使用到的觀測儀器有：溫度計、雨量器、風(fēng)向儀、氣象衛(wèi)星等。第二階段：通過人工和計算機計算，分析觀測得到的天氣數(shù)據(jù)。第三階段：通過報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體發(fā)布天氣消息。天氣預(yù)報分為哪幾個階段？每個階段包括哪些工作？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、各種天氣影響人類生活、生產(chǎn)的資料。教師：天氣有好壞，天氣可以影響人類的心情初步認(rèn)識天氣對人類的影響1、天氣對農(nóng)業(yè)的影響2、天氣對交通的影響3、天氣對生活的影響人類活動對天氣的影響：正面：植樹造林、治理河道負(fù)面：酸雨、溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象知識梳理你喜歡什么樣的天氣？在不同的天氣條件下你分別喜歡做什么？我喜歡晴朗、威風(fēng)的天氣，這樣的天氣使人心情愉快。在天氣晴朗的日子里，我喜歡喝小伙伴一起到田野、公園里游玩。在下雨的天氣，只能在家里看書、寫作業(yè)。問題釋疑哪些人比較關(guān)心天氣變化，說說理由。農(nóng)民關(guān)心天氣變化，只有風(fēng)調(diào)雨順才能獲得大豐收，而災(zāi)難性天氣會導(dǎo)致莊稼減產(chǎn)甚至絕收。司機們關(guān)心天氣，下雨、下雪，會影響人們出行，而大霧天氣會造成高速公路封閉，交通事故增加等哪些人類活動對天氣有影響？植樹造林、防洪治沙，這些對天氣能起到好的作用。亂砍濫伐、圍湖造田、大量工廠的廢氣、污水都會破壞生態(tài)環(huán)境，污染大氣。第二單元：物質(zhì)的狀態(tài)教學(xué)準(zhǔn)備：天平（彈簧秤）、可樂（飲料類）、課件小鐵塊、玻璃球、鉛筆、小石塊、橡皮、鉛筆、玻璃瓶、沙拉醬……教師：學(xué)生：固體：有一定的形狀和體積，不易被壓縮，不會流動。液體：有一定的體積，沒有固定的形狀，可以流動。氣體：既沒有形狀也沒有體積；可以流動；可以被壓縮歸納1、對圖中的物體和聯(lián)系到的其他物體進(jìn)行分類。問題釋疑氣體熱氣球中的空氣、氦氣，氧氣罐中的氧氣，潛水員呼出的二氧化碳，水蒸氣汽車熱氣球沙拉醬

液體自來水、牛奶，醬油，果汁，可樂，啤酒物體名稱形狀體積軟硬估測質(zhì)量實際質(zhì)量是否透明橡皮長方體2cm3較軟10克12克否鉛筆圓柱形10cm3較硬10克15克否……2、選擇幾種固體，研究他們的性質(zhì)，將結(jié)果記錄在表格里。、每種材料都是用什么材料制成的？有什么用途以鉛筆為例：鉛筆芯是用石墨制成的，用途是寫字；外面的材料是木頭，用途是保護(hù)鉛筆芯，防止它折斷。4、所有的固體都有一定的形狀和體積嗎？是的。5、不同的固體有哪些相同和不同的性質(zhì)？相同：都有一定的形狀和體積；

不同：它們的形狀、體積、軟硬、是否透明、質(zhì)量不同。6、如何將混合后的沙子、小米、豆分離？用孔眼大小不同的篩子加以分離。由于沙子體積最小，小米次之，豆最大，因此可以用逐類分離的方法加以篩選，這樣就可以達(dá)到分離的目的。物體名稱形狀體積估測質(zhì)量實際質(zhì)量流動性是否透明可樂無500mL500克440克有否牛奶無120mL100克124克有否……7、液體的主要性質(zhì)8、不同液體的性質(zhì)有哪些相同與不同？相同點：所有的液體都有一定的體積，都具有流動性。不同點：透明度不同，密度不同。形狀體積流動性被壓縮程度透明度固體有有無很難基本上不透明液體無有有很難有一部分透明氣體無有有比較容易絕大部分透明10、怎樣區(qū)別固體、液體、氣體？9、不同液體混合后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？有的液體混合后會溶解在一起，顏色也有變化；而有的液體混合后，會分成不同的層次。11、怎樣測量石頭的體積？方法1：向量筒中注入一定體積的水（估計淹沒小石塊即可），并記錄下來；將小石塊順著量筒壁輕輕滑入水里，再記錄水的體積，兩次水的體積之差就是小石塊的體積。

方法2：在淺盤上放一個燒杯，燒杯里面裝滿水；將小石塊輕輕浸入水中，溢出的水會流到淺盤里；用量筒測出淺盤內(nèi)水的體積，就是小石塊的體積。教學(xué)準(zhǔn)備：天平、溫度計、燒杯、冰塊、鐵架臺、酒精燈、手表、記錄表教師：水的三態(tài)0℃100℃

變化冰水水蒸氣歸納1、實驗記錄表格要求學(xué)生親自動手操作實驗，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

溫度用溫度計來測量，質(zhì)量用天平來測量。問題釋疑（1）甲杯和乙杯中冰的狀態(tài)分別發(fā)生了哪些變化？甲杯中的冰由固態(tài)變成液態(tài)，乙杯中的冰由固態(tài)變成液態(tài)再變成氣態(tài)。（2）甲杯與乙杯相比，由固態(tài)的冰化成液態(tài)水的過程哪一個需要的時間更短些？為什么？乙杯更短一些。因為相同時間內(nèi)乙杯冰吸收的熱量多。2、問題討論（3）在什么條件下液態(tài)的水能沸騰？加熱到水的沸點時，水就開始沸騰。（4）通過分析質(zhì)量變化記錄表，說一說甲杯和乙杯中的冰變化為不同狀態(tài)時，質(zhì)量是否發(fā)生了變化？自己是怎樣知道的？冰化成水時質(zhì)量不變，水沸騰時，也不變，但是繼續(xù)加熱，質(zhì)量會變小。通過天平稱量質(zhì)量可以得出結(jié)論。3、物質(zhì)的狀態(tài)在一定條件下可以發(fā)生變化，這一性質(zhì)在生產(chǎn)生活中是怎樣被利用的？澆鑄：鋼融化成鋼水澆鑄在模具中，冷卻后就成為了鋼制品。空氣清新劑：液態(tài)變成氣態(tài)。蠟燭燃燒：固態(tài)變成液態(tài)。奶油的融化、電焊……1、山地的制作方法木板畫圖、釘山丘高點、紗窗平鋪底板、整形固定、膠涂報紙鋪窗紗、石膏澆報、膏干著色、模型綠化。2、樹木的制作方法用細(xì)銅絲擰成樹木形狀，涂上膠水，在減碎的綠色泡沫塑料中滾一滾就成了大樹。沙盤中的山地和丘陵怎樣制作？3、田地、河流、湖泊、海洋的制作方法用剪成田地形的泡沫塑料薄片做田園景觀；用藍(lán)色透明、半透明的塑料板或有機玻璃，剪成相應(yīng)的河流、湖泊、海洋的形狀，用膠粘在相應(yīng)的位置就成了河流、湖泊和海洋。教學(xué)準(zhǔn)備：清水、溫水、黑板、濕布

吸熱水水蒸氣：蒸發(fā)教師：歸納

都變成水蒸氣散發(fā)到了空中，即蒸發(fā)了。水變成水蒸氣散發(fā)到了空氣中了。問題釋疑1、坑里的水到哪里去了？衣服和糧食為什么會干？2、為什么濕布在黑板上寫的字會變干？感覺到?jīng)鏊＞凭舭l(fā)、汽油揮發(fā)、花露水變干……3、用溫水抹腦門和手背，仔細(xì)體會有什么感覺？4、通過這兩個小實驗，我發(fā)現(xiàn)：水蒸發(fā)時要吸熱？5、你還能舉出其他液體跑到空氣中的例子嗎？

我的假設(shè)：蒸發(fā)的快慢可能與溫度有關(guān)；可能與液體的表面積有關(guān)；可能與通風(fēng)狀況有關(guān)。實驗材料：水、碗、盤子實驗步驟（1）將質(zhì)量相等的水分別放在兩個相同的碗里，一個放在陽光下，一個放在陰涼處。（2）將質(zhì)量相等的水分別盛在碗和盤子里，都放在陽光下。（3）將質(zhì)量相等的水分別放在兩個相同的碗里，都一個放在角落里，一個放在電扇下。實驗結(jié)論：蒸發(fā)的快慢與溫度有關(guān)，蒸發(fā)的快慢與液體的表面積有關(guān)，蒸發(fā)的快慢與通風(fēng)狀況有關(guān)。6、蒸發(fā)的快慢實驗教學(xué)準(zhǔn)備：教師：第一課時完成活動1；第二課時完成活動2有關(guān)凝結(jié)的圖片、鐵架臺、酒精燈、燒瓶、導(dǎo)管、石棉網(wǎng)、錐形瓶或自制凝結(jié)實驗器具

遇冷水蒸氣水（可逆）

遇熱水蒸氣遇冷變成水的過程叫凝結(jié)。

歸納

水珠是空氣中的水蒸氣遇冷形成的。研究的問題：雨是怎樣形成的我的假設(shè)：雨是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成了小水滴，降落下來的。問題釋疑這些小水珠是怎樣形成的？我的初步解釋是：我們小組的研究計劃：需要的器材：鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、燒瓶、溫度計、導(dǎo)管等。方法和步驟：1、組裝器材；2、用酒精燈給燒瓶加熱到沸騰；3、將水蒸氣用導(dǎo)管引到錐形瓶中，就會看到水滴滴下來。初步結(jié)論：雨是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水滴，降落下來的。為了再次證明自己的結(jié)論，我還可以這樣做：在一個大燒杯中導(dǎo)入半杯開水，然后再頂部放上一個盤子，盤子里面放上碎冰塊。就會看到水蒸氣在盤子底部凝結(jié)，聚集，變成小水珠落下來。蠟燭——蠟油鐵——鐵水你還能舉出哪些可逆的變化？第三單元：生長與變化教學(xué)準(zhǔn)備：生物與非生物的圖片、小卡片、記錄表筆、彩筆等教師：學(xué)生：自然界歸納生長發(fā)育、繁殖后代、新陳代謝、應(yīng)激反應(yīng)沒有生命的物體

可能是學(xué)生觀察不夠仔細(xì)，也有可能是選擇的觀察地點不適合更多生物的生長。問題釋疑在觀察中，為什么有的小組發(fā)現(xiàn)的種類多，而有的小組發(fā)現(xiàn)的種類少？能夠生長發(fā)育、能夠繁殖后代、能夠新陳代謝、能夠?qū)Υ碳ぷ龀龇磻?yīng)。機器狗、機器人、群星、鐘乳石蝴蝶、海葵、橘子、仙人掌生命有哪些主要特征？區(qū)分下圖中的生物與非生物教學(xué)準(zhǔn)備：花盆、鐵鏟、植物種子、熱水、冷水、泡種子的小盆、放土壤的其他容器等師生：第一課時完成活動1、2；第二課時完成活動3觀察植物生長的方法：查資料、向菜農(nóng)請教、親自種植種植步驟：選種、浸種、松土、澆水、

播種、出苗、間苗

種子發(fā)芽總數(shù)種子發(fā)芽率=╳100%

播下的中子數(shù)歸納

可以采取上網(wǎng)查詢、利用聲像資料查詢、向有經(jīng)驗的菜農(nóng)請教等方法?？赡苁沁x種時種子不夠飽滿，可能是種子受病蟲害的影響……問題釋疑哪些途徑和方法可以幫助我們了解植物的生長過程？發(fā)芽數(shù)和播種數(shù)一樣嗎？為什么？可以用文字、圖片或照片，也可以用圖表，還可以用錄像片、寫觀察日記、寫研究性短文等?？梢杂媚男┓椒▉碛涗浨炎拥纳L過程？教學(xué)準(zhǔn)備：植物生長的各個時期圖片、太空蔬菜圖片等教師：第一課時完成活動1；第二課時完成活動2

出芽

長第一片葉植物的生長過程：長出花蕾

開花

結(jié)果植物的生長的條件：適宜的水分、適度的光照、適量施肥歸納1、按時澆適宜的水；2、根據(jù)植物的習(xí)性將它放在陽光下或陰暗處；3、防止病蟲害的侵襲；4、防止雜草爭奪營養(yǎng)物質(zhì)。怎樣讓植物長得更好？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影、記錄表、小雞小雞教師：學(xué)生：第一課時完成活動1、2；第二課時完成活動3不同的孩子有不同的理解和體會，沒有固定的答案，沒有固定的模式，只要有答案，那么就離目標(biāo)更近了一步。對不同的小動物有不同的照顧方法，不同的小動物生長過程也不同。（請教、查閱資料）有哪些同學(xué)飼養(yǎng)過小動物？有什么經(jīng)驗和體會問題釋疑小動物剛出生時需要受到怎樣的照顧？生長過程中發(fā)生了哪些變化？

我想研究小雞體重的變化我們小組的研究計劃研究問題：小雞體重的變化研究方法：每隔一段時間，給小雞稱體重。研究報告：寫出觀察記錄。制定研究計劃：關(guān)于小雞的變化，你想研究什么？教學(xué)準(zhǔn)備：小動物生長情況記錄和圖表、各種各樣動物的圖片自己飼養(yǎng)、觀察記錄的小動物相關(guān)資料教師：學(xué)生：歸納小雞小魚胚胎期仔魚稚魚（苗魚）幼魚成魚小狗幼年成長成熟小貓幼年成長成熟

剛出殼小雞一周大小雞三周大小雞六周大的小雞九周大的小雞

問題釋疑小雞的生長過程？項目第一天一周大三周大六周大九周大羽毛的變化又濕又軟毛茸茸翅膀出現(xiàn)羽毛翅膀羽毛長全全身羽毛長全雞冠的變化沒有沒有開始出現(xiàn)逐漸長大逐漸成形將其他小組的研究成果記錄在自己的統(tǒng)計表內(nèi)？教學(xué)準(zhǔn)備：蝴蝶和青蛙的成長圖片或標(biāo)本有關(guān)小動物變化的相關(guān)資料教師：學(xué)生：歸納變態(tài)

我猜想：毛毛蟲是變成蝴蝶飛過河的。可以親自觀察，也可以查閱資料

問題釋疑毛毛蟲是怎樣過河的？怎樣證明自己的假設(shè)呢？不是的。有的昆蟲經(jīng)過四個階段，但是有的昆蟲，比如蜻蜓，在生長過程中沒有經(jīng)過蛹這一階段。除了昆蟲，兩棲動物比如青蛙的發(fā)育過程也是經(jīng)過卵、幼蟲、成蟲這幾個階段，因此它們的發(fā)育也稱為變態(tài)。其他昆蟲也像蝶一樣，在生長過程中也要經(jīng)過四個階段嗎？除了昆蟲，兩棲動物的生長發(fā)育過程怎樣呢？教學(xué)準(zhǔn)備：教師的照片、量身高的卷尺、稱……關(guān)于自己成長的照片、玩具、衣服、獎狀等。教師：學(xué)生：第一課時完成活動1、2；第二課時完成活動3歸納我在長大

身高、體重增加；衣服、鞋子變小；飯量變大。嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期、中年期、老年期

問題釋疑怎樣知道自己在長大？人的生長過程？

可以找出并對比自己在不同年級時勾畫的輪廓圖；找出自己在不同年齡的照片并與爸爸（媽媽）和爺爺（奶奶）的照片比較；找出并對比自己不同時期的鞋子；比較自己不同時期所穿的衣服，比較自己的飯量、力氣、體重等，都可以證明自己在不斷地生長發(fā)育?？梢酝ㄟ^設(shè)計生長記錄圖表的方式來記錄自己在生長過程中的變化。

能找出哪些辦法來證明自己在不斷地生長發(fā)育？可以將身高設(shè)計一個柱狀圖我還可以設(shè)計一個圖表從小好好學(xué)習(xí)，要有一個健康的身體，要謙虛謹(jǐn)慎，要刻苦勤奮……嬰兒期：剛出生，不會說話、走路，吃奶。幼兒期：逐漸長大，開始學(xué)會說話、走路，能夠自

己吃東西了。童年期：身體長高、體重增加，上小學(xué)，換牙。青春期：身高、體重快速增加，出現(xiàn)第二性征。中年期：身體逐漸成熟，停止增長。老年期：隨著年齡的增加，頭發(fā)變白，出現(xiàn)皺紋。要想學(xué)會更多的本領(lǐng)、掌握更多的技能，應(yīng)該怎樣做？人在不同的生長時期，有哪些主要變化呢？第四單元：有趣的變化第一課時完成活動1；第二課時完成活動2、3.癟乒乓球、玻璃杯、熱水、橙汁、醬油……不同的飲料教師：學(xué)生：教學(xué)準(zhǔn)備：歸納1、為什么水還沒燒開就從壺里流出來？2、為什么癟了的乒乓球會鼓起來？3、為什么電線冬天喝夏天松緊程度不一樣？我的猜想：液體受熱可能體積會膨脹。問題釋疑我想研究的問題？商店出售的液態(tài)商品為什么不裝滿？水還沒有開就流出來，這是為什么？在一個小試管中倒入一部分被測液體（多種液體，分別實驗，使結(jié)果具有普遍性），然后將一個有帶透明吸管的軟木塞緊緊地塞在試管口。將試管放入熱水中一段時間，觀察吸管中液面高度的變化。然后再將試管放入冷水中，繼續(xù)觀察。沒有設(shè)計實驗，探究液體是否有熱脹冷縮的性質(zhì)在實驗過程中，我們有沒有增加或減少液體？液體受冷或受熱時，體積會發(fā)生變化，這是液體的熱脹冷縮的性質(zhì)。當(dāng)溫度上升時，液體的體積會膨脹，液柱就會上升；反之，溫度下降時，液體體積收縮，液柱下降。所以說溫度計就是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的。我們的結(jié)論？溫度計的工作原理？將氣球的口緊套在空飲料瓶的瓶口，然后將飲料瓶放入熱水中。我們會看到氣球的體積有所膨脹。說明氣體受熱會膨脹。修水泥公路時，隔一段距離，就會有一條縫。鋪地板磚時，地板磚與墻體之間也留有一定的縫隙。鋼筆帽擰不開時，將筆帽端放入熱水中，過一會兒取出，便可擰開。氣體熱脹冷縮實驗?zāi)隳芙忉屧谏a(chǎn)和生活中，是怎樣利用熱脹冷縮性質(zhì)的嗎？教學(xué)準(zhǔn)備：沙、鐵粉、食鹽、鋸末、白糖、燒杯、玻璃棒……教師：第一課時完成活動1、2；第二課時完成活動3歸納混合分離

可逆

問題釋疑將沙、鐵粉、食鹽、鋸末、白糖分別放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象？加入水中的物體預(yù)計的現(xiàn)象實際的現(xiàn)象水的變化沙與水混合沉入水底變渾濁鐵粉慢慢沉底迅速沉入水底變渾濁食鹽溶解在水中溶解無太大變化鋸末漂浮飄在水面無變化白糖在水中化了溶解無太大變化分類標(biāo)準(zhǔn)分類結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)1是否溶解在水中溶解：食鹽、白糖；不溶解：沙子、鐵粉、鋸末標(biāo)準(zhǔn)2水是否渾濁渾濁：沙子、鐵粉；不渾：食鹽、白糖、鋸末將物體在水中的情況進(jìn)行分類，并將自己確定的分離標(biāo)志和結(jié)果記錄下來？物體在水中的情況進(jìn)行分類，并將自己確定的分離標(biāo)志和結(jié)果記錄下來有的物體在水中的溶解不見了，有的在水中沉底，有的在水中漂浮。食鹽和白糖在水中變成了極小的微粒，均勻分散到了水中。冰糖、紅糖、味精、淀粉、感冒沖劑……1、在水面漂浮物體的分離：用笊籬將鋸末從水中撈出來；用篩子、籮底、窗紗等分離水和鋸末……2、沉在水底的物體分離：用沉淀的方法分離沙和水、鐵粉和水；用磁鐵將水中的鐵粉吸出來。3、分離懸浮在水中的泥沙：過濾還有哪些物體在水中會溶解？不容與水的物體的分離分離溶解于水的食鹽、或白糖的方法：加熱、日曬、自然蒸發(fā)等使食鹽或白糖從水中分離出來。夏天出汗后，汗液中有很多鹽分。當(dāng)水分蒸發(fā)后，鹽分就留在了衣服的表面，形成了汗?jié)n。溶于水中物體的分離夏天人出汗后，在衣服上留下白色痕跡的原因冰化成水，水結(jié)成冰；蠟燭的軟化、凝固；水和石子的混合、分離……剛打開瓶蓋時，會有氣體從瓶子中冒出來。說明在你水中溶解著一些氣體。先將制作汽水的原料混合在一起，然后將二氧化碳加壓后溶解在汽水溶液中，裝瓶，封蓋即可。你還能舉出生活中更多的可逆變化的例子嗎？打開汽水瓶蓋，觀察有什么現(xiàn)象？說明了什么？汽水是怎么制作出來的？教學(xué)準(zhǔn)備：小蘇打、白醋、食用油、水、洗滌劑、水泥、玻璃棒、燒杯、記錄表、鐵架臺、酒精燈、蒸發(fā)皿、有水垢的水壺。第一課時完成活動1；第二課時完成活動2醋+小蘇打氣體+液體

不可逆（有新物質(zhì)產(chǎn)生）

不易混合分離（不可逆）洗滌劑、洗衣粉環(huán)境污染歸納

水泥逐漸變硬，不再是粉末狀，說明生成了新的物質(zhì)。洗滌靈本身是無色、透明的物質(zhì)，與水混合后出現(xiàn)了白色的泡沫狀物質(zhì)，說明生成了新物質(zhì)。醋與小蘇打反應(yīng)出現(xiàn)氣泡，可能生成了新的物質(zhì)。問題釋疑把混合后的現(xiàn)象記錄在表格里實驗物品預(yù)計的現(xiàn)象觀察到的現(xiàn)象醋+小蘇打看到有氣泡冒出，同時聽到有聲音發(fā)出。水泥+水逐漸變硬。食用油+水+洗滌劑會看到白色的泡沫狀物質(zhì)產(chǎn)生杯中的物質(zhì)在變化過程中是否有新物質(zhì)生成上節(jié)課的混合和分離辦法可以將水與泥土、沙子等物質(zhì)分開，它們的混合式可逆的?，F(xiàn)在再用這些辦法還能將這些物質(zhì)分離嗎？再將這些物質(zhì)分離，讓他們回到混合前的狀態(tài)分離物品方法實驗結(jié)果結(jié)論食用油+水+洗滌劑加熱一起蒸發(fā)無法分離醋+小蘇打過濾全部通過無法分離水泥+水曬干變得更硬無法分離樹木的生長、人的成長、制作陶器、炒菜、削鉛筆……1、醋除水垢將幾勺醋放入水中，燒1、2個小時，水垢即除。2、磁化在壺中放一塊磁鐵，不僅不積垢，煮開的水還具有防止便秘、咽喉炎的作用。3、小蘇打除水垢用結(jié)了水垢的鋁制水壺?zé)畷r，放一小匙小蘇打，燒沸幾分鐘，水垢即除。4、熱脹冷縮除水垢

生活中還有哪些變化時不可逆的？你能用幾種方法除去壺中的水垢？名稱主要污染洗滌劑的變化污物的變化效果抹布油漬出現(xiàn)乳白色混合物顏色變淺、消失明顯襪子異味變臟氣味清新明顯毛巾汗?jié)n變臟顏色變淺一般手帕西瓜汁變成粉紅色顏色變淺一般比較各種洗滌劑的去污效果大量使用洗滌劑會給我們的生活和環(huán)境帶來什么影響？如何減少不利的影響？

會污染水源，同時如果餐具上具有殘留，也會影響我們的健康。因此我們在使用洗滌劑清洗餐具時，要多沖洗幾次，盡量減少甚至去除它們在餐具上的殘留。如果可能的話，盡量減少或不用洗滌劑，或使用污染小的洗滌劑。教學(xué)準(zhǔn)備：鐵盤、鑷子、紙片、布片、木片、蠟燭、燒杯、石灰水蠟燭燃燒生成水、二氧化碳

可燃物新物質(zhì)歸納燃燒時都有新物質(zhì)生成，發(fā)光發(fā)熱，都是不可逆的現(xiàn)象。但是它們發(fā)出的氣味、火焰的顏色，燃燒火苗的大小都不同。問題釋疑將觀察到的現(xiàn)象記錄在表格里燃燒物體火焰顏色氣味燃燒速度紙片橘黃色完全燃燒沒有太大氣味燃燒迅速布片藍(lán)色刺激性氣味速度比較慢木片橘紅色沒有太大氣味燃燒速度較慢這些物體在燃燒時發(fā)生的變化喲哪些相同點和不同點猜想預(yù)測：蠟燭燃燒后生成了火焰和氣味；生成了光和熱；生成了氣體和灰燼；什么也沒生成。蠟燭燃燒后生成了什么？你的猜想是什么？把蠟燭燃燒時的現(xiàn)象記錄在表格里試驗次數(shù)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論第一次干燥的杯子杯壁內(nèi)有水霧出現(xiàn)有水生成第二次有石灰水的杯子澄清的石灰水變成乳白色，杯壁不再透明有二氧化碳生成1、人們是利用燃燒，為人類造福，改變?nèi)藗兊纳?。古代，人們利用火燒熟食物，同時利用火來取暖。利用火來冶煉金屬?，F(xiàn)代，人們利用燃燒為我們的生產(chǎn)、生活帶來了極大便利：烹飪、取暖；食品加工、工業(yè)生產(chǎn)、火箭上天……2、如果使用不當(dāng)，就會發(fā)生火災(zāi)、爆炸，從而威脅我們的財產(chǎn)、生命。人們是怎樣利用燃燒的，燃燒又會帶來哪些危害？滅火主要有以下三種方法：1、沖水冷卻法：將水直接噴射到燃燒物上，熄滅火焰，或?qū)⑺畤姷礁浇慈紵目扇嘉锷?，使可燃物免受熱輻射的威脅，避免燃燒。2、隔絕空氣法：用濕棉被等難燃物或不燃物覆蓋在燃燒物表面上，隔絕空氣，將火熄滅。3、防止蔓延法：將火附近的易燃物和可燃物，從燃燒區(qū)轉(zhuǎn)移走；將可燃物和助燃物與隔離區(qū)隔離開；防止正在燃燒物品飛散，以阻止燃燒蔓延。我還知道哪些？教學(xué)準(zhǔn)備：蘋果、梨、檸檬汁、小刀、白醋冬瓜汁、堿水、甘藍(lán)汁、白菜汁、漂白劑、棉布條、稀釋的碘酒、滴管、棉簽、蠟燭、火柴……教師：第一課時完成活動1；第二課時完成活動2

切開的蘋果：

提前切好的蘋果片變色

剛切好的蘋果片沒變色物質(zhì)的變化：

只改變形態(tài)

不但改變形態(tài)，還會產(chǎn)生新物質(zhì)淀粉+碘變藍(lán)色紙、布遇到漂白劑褪色歸納空氣中的變成褐色，蘸過檸檬汁的