《人大代表為人民》觀評(píng)報(bào)告

《人大代表為人民》觀評(píng)報(bào)告《人大代表為人民》這節(jié)課比較抽象，對(duì)于六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，距離較遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)過(guò)人大代表、人民代表大會(huì)是怎樣產(chǎn)生的，哪些人有資格成為人大代表并不了解，玉杰老師通過(guò)讓學(xué)生親身感受體驗(yàn)的理念設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)選舉活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生用活動(dòng)的方式走進(jìn)嶗山區(qū)人大代表和青島市人大代表的選舉現(xiàn)場(chǎng)。增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知度，達(dá)到了預(yù)期的效果?！度舜蟠頌槿嗣瘛愤@節(jié)課教學(xué)采用的教學(xué)流程是:采用目標(biāo)教學(xué)法，針對(duì)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)問(wèn)一討論、交流、歸納。我認(rèn)為本節(jié)研究課有兩個(gè)亮點(diǎn):一是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式來(lái)激起學(xué)生的興趣;青島嶗山區(qū)人大代表選舉分會(huì)場(chǎng)的視頻片段為主要情景材料來(lái)組織教學(xué)。視頻材料的選擇很有實(shí)效性，能夠貫穿整個(gè)課堂。二是學(xué)生角色模擬活動(dòng)（假如我是人大代表），通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，一是調(diào)動(dòng)課堂氣氛，二是能夠提高學(xué)生的參政議政的能力，又鍛煉了參與政治生活的能力，做到理論聯(lián)系實(shí)際。能夠突出學(xué)生的主體學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究;重視學(xué)案的運(yùn)用，較好地體現(xiàn)了主體發(fā)展性教學(xué)思想。能夠充分利用多媒體教學(xué)，采取啟發(fā)式、學(xué)生自主探究的教學(xué)方式。課前準(zhǔn)備充分。第一，對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握的準(zhǔn)確到位；第二,對(duì)課本內(nèi)容非常熟悉，重點(diǎn)突出；第三，對(duì)學(xué)生了解比較充分,對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了點(diǎn)撥；第四，選用事例比較典型,充分激發(fā)了學(xué)生的興趣。第五，課堂語(yǔ)言進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的加工，比較精煉。課堂環(huán)節(jié)的整體設(shè)計(jì)合理、流暢。從歸納舊課入手，自然流暢的帶出新課。教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在思考中解決一個(gè)又一個(gè)的新問(wèn)題，直至全部?jī)?nèi)容結(jié)束。課堂教學(xué)時(shí)間安排合理科學(xué)。重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)有所突破。教學(xué)過(guò)程中，語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，充滿激情，很好地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生能力，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合。學(xué)生的主體作用在教學(xué)過(guò)程中得到了充分的體現(xiàn)。自始至終，教師都在不斷地拋出問(wèn)題，并循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，不斷通過(guò)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，并幫助學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從實(shí)踐上升到一定的理論的高度。同時(shí)，有待進(jìn)一步改進(jìn)的地方:一是一次性問(wèn)題問(wèn)得多，學(xué)生記不住，在教師重