感受、交流、探究、表達(dá)-觀課有感

感受、交流.探究、表達(dá)——觀課有感Z感受、交流、探究、表達(dá)——觀課有感本次研修我學(xué)習(xí)了三節(jié)道德與法治課例，三節(jié)課各有特點(diǎn)。其中《父母多愛(ài)我》一課是三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，《生活離不開(kāi)他們》和《四通八達(dá)的交通》都是四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。《父母多愛(ài)我》這節(jié)玉杰老師意在通過(guò)了解父母為自己的成長(zhǎng)付出的心血，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)，并嘗試走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，加深對(duì)父母的理解，能夠接納父母對(duì)自己愛(ài)的表達(dá)方式。課堂上玉杰老師組織學(xué)生通過(guò)自主思考與合作探討，使他們切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改?，學(xué)習(xí)和自己的父母正確溝通。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理、準(zhǔn)確，教師深入了解學(xué)情，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)準(zhǔn)確。對(duì)于父母愛(ài)的表達(dá)，三年級(jí)學(xué)生理解起來(lái)有難度，對(duì)父母的了解并不深，不清楚怎樣去愛(ài)父母，針對(duì)這個(gè)情況，教師著重引導(dǎo)他們加深對(duì)父母的理解，嘗試接納父母對(duì)自己愛(ài)的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用行動(dòng)去愛(ài)父母，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)與父母溝通，去發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、理解愛(ài)、辨析愛(ài)，從而形成積極的、相互理解和相互關(guān)愛(ài)的親子關(guān)系。教學(xué)效果較好。在《生活離不開(kāi)他們》這節(jié)課上，教師注重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各行各業(yè)勞動(dòng)者的重要性，懂得社會(huì)的有序運(yùn)行離不開(kāi)各行各業(yè)勞動(dòng)者提供的服務(wù)，不同職業(yè)的勞動(dòng)者只是分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，每個(gè)勞動(dòng)者都是平等的，都在為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。課堂上通過(guò)讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)者工作的艱辛，認(rèn)識(shí)到他們的工作雖然平凡，但不簡(jiǎn)單，教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，感謝他們付出的意識(shí)。教師課前安排了“尋找最美勞動(dòng)者”社會(huì)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，體驗(yàn)沒(méi)勞動(dòng)者的日常，感受勞動(dòng)者背后的酸、甜、苦、辣，體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程與學(xué)生生活相結(jié)合的特點(diǎn)。通過(guò)小組調(diào)查、交流等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究，懂得集體智慧的力量，培養(yǎng)與人合作意識(shí)。讓學(xué)生大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)，小組交流，整節(jié)課氣氛寬松、和諧，學(xué)生主觀能動(dòng)性發(fā)揮好，教學(xué)效果較好。在《四通八達(dá)的交通》的課堂上，教師讓學(xué)生結(jié)合自身出行經(jīng)歷描述不同的交通方式帶來(lái)的不一樣的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，了解多樣的交通方式，同時(shí)知道地理環(huán)境對(duì)交通方式的影響。課堂上玉杰老師將重點(diǎn)放在學(xué)生對(duì)交通工具特點(diǎn)的總結(jié)和匯報(bào)上。組織學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，分別對(duì)汽車(chē)、火車(chē)、輪船、自行車(chē)、地鐵、飛機(jī)這些交通工具的乘坐體驗(yàn)和特點(diǎn)進(jìn)行研究。孩子們準(zhǔn)備充分，課前準(zhǔn)備及課上的交流使學(xué)生對(duì)交通工具的研究更加有興趣，體會(huì)更加深刻，把各種交通工具帶給我們不同的體驗(yàn)及各自不同的優(yōu)勢(shì)和不足分別進(jìn)行匯總分類(lèi)，學(xué)生人人參與、積極投入交流學(xué)習(xí)，合作搜集、分析、整理資料，總結(jié)交流效果好。鍛煉了三年級(jí)孩子們自主收集、整理、分析并匯報(bào)資料的能力，培養(yǎng)了他們合作、探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。既尊重每