小學(xué)三年級寫景作文教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁小學(xué)三年級寫景作文教案寫景，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，以此來烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)三年級寫景作文教案，供大家參考。

小學(xué)三年級寫景作文教案1

(一)概述

?課名是《作文教學(xué)：景物描寫》，是語文版中學(xué)語文新課標(biāo)教材七年級上冊的一次次作文訓(xùn)練;

?本篇課文所需課時為1課時，45分鐘;

?《作文教學(xué)：景物描寫》是一次次作文訓(xùn)練。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是從感覺角度多方面地進(jìn)行景物描寫;初步學(xué)會借景抒情這種寫作手法并根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行符合主題的寫作練習(xí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

知識技能：

?學(xué)會調(diào)動五官、運用修辭手法來寫景;

。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察景物，抓住景物的主要特征，細(xì)致地描寫景物;

過程方法：

?通過教師的引導(dǎo)，以生動直觀的畫面和通俗的事例讓學(xué)生掌握如何選用感官角度和修辭手法進(jìn)行描寫景物。

?通過兩兩交流、合作探究等活動，讓學(xué)生在讀與評中理解體會，不僅理解作文，也體驗到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法，提高評價與協(xié)作的意識和能力;

?在美文欣賞和視頻寫作中，提高課堂教學(xué)的有效性。

。教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)、示疑、引導(dǎo)、總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、思考、討論、交流

情感態(tài)度價值觀：

?通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的語文教學(xué)資源與校本教學(xué)相結(jié)合，以欣賞美文和生動的視頻畫面來激發(fā)學(xué)生豐富的想象力來描寫景物;

?從描寫景物的實踐中去感悟大自然的魅力，從而去熱愛大自然，熱愛生活。

(三)學(xué)習(xí)者特征分析

?本節(jié)課的教學(xué)對象是金山中學(xué)初一年七班的學(xué)生，這個班是平衡班，外地生占三分之二，整體語文基礎(chǔ)一般。由于是初一新生，本人對班級學(xué)生了解不多，不過班上學(xué)生整體思維較為活躍，對語文作文有一定的感興趣，能坦誠表達(dá)愿望;

?學(xué)生對專門的作文訓(xùn)練課并不熟悉，這應(yīng)該和以前小學(xué)的教學(xué)模式有一定的關(guān)系，學(xué)生需要一定的適應(yīng)過程;

?學(xué)生的邏輯思維能力欠強，需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。

(四)教學(xué)策略

?任務(wù)驅(qū)動法

本課以“如何描寫好景物”作為教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂，本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)就是通過對常見描寫景物的方法的指導(dǎo)和欣賞美文來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

?創(chuàng)設(shè)情境、注重講、品，導(dǎo)、練四者相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學(xué)生情感的多媒體情境，在大量的語文“讀”的實踐中，在老師的引導(dǎo)下，開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的教學(xué)活動。

?信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法

本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具;通過以互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的搜索的應(yīng)用為創(chuàng)新的方向,為學(xué)生提供豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具，

小學(xué)三年級寫景作文教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)在聽說讀寫中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

(二)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，參與意識

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的寫景能力

教學(xué)重點：歸納寫景的技巧與方法

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境

引入：同學(xué)們，有位詩人說過：“一花一世界，一沙一天堂?！逼鋵崳覀兩畹氖澜缇褪敲利惖幕▓@。那么，請大家思考一下怎樣才能表現(xiàn)我們世界的美呢?那就需要我們大家用生花的妙筆來描繪。今天我們就回憶一下寫景作文的寫法。

[板書]：寫景的技巧與方法

二、合作探究

人類生活在五光十色的自然之中。春、夏、秋、冬，風(fēng)、霜、雨、雪等氣候現(xiàn)象;春種秋收、日出日落等節(jié)令時序;鳥獸蟲魚、花草樹木等動物植物，還有那數(shù)不勝數(shù)的名山大川，富饒的沃野、草原，浩瀚的沙漠、海洋，構(gòu)成了這個豐富的大千世界。我們生活在這個世界中，必須要接觸它，并了解、觀察、感受它，以至加以描繪。把這些再現(xiàn)于字里行間，就是景物描寫。那么，怎樣才能寫好這樣的作文呢?

1、立足于觀察

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。

觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.

2、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。

3、要層次分明

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

1.空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

2.時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的時間變化(春夏秋冬早午晚)。

3.地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

4、要動靜結(jié)合

所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀

者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

5、要抒發(fā)感情

任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

6、要文辭優(yōu)美

自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受

抓特點，抓具有代表性的景物

弄清景物描寫的主次以及景物描寫的角度(視覺、聽覺、味覺、動態(tài)與靜態(tài)的角度等)

7、自由討論交流：這按一定順序指哪些順序，又要抓住哪些特點?

8、分析：同學(xué)們你一言我一語就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?

[板書]：清楚

9、過渡回憶：除了按一定的順序來寫外，我們還要抓住景物的`特點進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點呢?

[板書]：顏色形態(tài)

氣味聲音

大小??

10、討論：在抓住景物特點之后，最犯愁的是什么?

生動

[板書]：形象具體

過渡：看來同學(xué)都有同樣的感慨，為了解開同學(xué)們的寫作疑團(tuán)，今天，老師給同學(xué)們帶來了一篇文章，聽聽作者是怎樣描寫雨中的泰山的。

小學(xué)三年級寫景作文教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、能讀懂例文，了解文章的內(nèi)容及寫法。

2、能憑借對例文的分析，知道寫景一要按照順序，二要抓住重點。

3、能從觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。

教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容

一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課

提問：你看到了哪些景物?你最喜歡哪幾個地方的景物?

二、揭示要求，明確目標(biāo)

，思考：(1)寫什么?(兩三處景物)(2)怎樣寫?(選寫自己喜歡的;按順序)

三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法

(1)指名讀，作者寫了寫什么?(小草、鮮花、螞蚱和蝴蝶)

(2)作者在寫這些景物的時候，抓住了什么特點?

動靜靜：草——高矮、顏色;花——顏色、名字

結(jié)合動：螞蚱、蝴蝶——動作

(3)整篇文章，作者是按照從整體到部分、由遠(yuǎn)及近、先靜后動的順序觀察并寫出來的。

(4)從范文中可以得出寫一處景物的方法：

四、遷移寫法，循序練寫

(1)說順序：要求用上我準(zhǔn)備先寫()，再寫()最后寫()的句式。

(2)說具體：要求抓住一處景物的重點來寫。

五、提供詞匯