幼兒播音主持教學教材

幼兒播音主持ppt篇一：少兒播音主持教學教材少兒播音主講教學教材基礎知識部分少兒培訓課程教學基本知識小主持人培訓跟專業(yè)院校的中央廣播電臺主持專業(yè)的教學不同。吐字發(fā)音、聲音的表現(xiàn)力、聲音的美化??這些訓練還不夠，還要在教學中加入語言訓練的過程。開發(fā)孩子們說的技能。啟發(fā)他們的思維，口頭作文?，F(xiàn)場記者的評述、口頭報道。孩子們外出采訪，培養(yǎng)他們與人溝通能力和交際能力。從談話中如何自己想知道的內容和信息?，F(xiàn)在大多數的小女孩女孩都是獨生子女，因此謙讓、禮儀、學會尊重、懂得感恩也課程內容都是一個小主持人課程中必不可少的教學內容。在課堂環(huán)節(jié)上，三處根據孩子們所處方言區(qū)的特點，糾正普通話，講寓言童話故事提高語言的表現(xiàn)力。每堂課都都爭取讓每一個媽媽上臺表演。1、講故事、演講、朗誦方法與技巧。2、藝術教育目標是：信念、活力、創(chuàng)造；3、藝術教育的七個現(xiàn)代化：目標化、卡通化、情境化、娛樂化；一、課程目的培養(yǎng)學生的邏輯思維語言組織能力和表達能力，克服自卑心理，讓孩子敢說，會說。二、課程內容?培訓內容：小主持人少兒辯論少兒表達少兒朗誦藝術表演少兒繞口令。?培訓方式：讓學生在互動中交流，以登臺表演、講故事、說笑話等形式，增強語言的表達能力和溝通自主性能力。訓練正確發(fā)音、講故事、表演兒歌、童話劇表演、創(chuàng)編情景故事等形式讓學生消除緊張情緒；培養(yǎng)幽默感；掌握現(xiàn)場辯論技能；學會肢體語言、即興演講，突破上臺畏懼，戰(zhàn)勝自我！?培訓效果：一、語言表達力增強。通過訓練，以使孩子達到當眾講話自信、吐字暢晰、流利.小主持人通過訓練后可以在中心平臺上播出。二、學習興趣提升。迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征。促進寫作與繪畫的能力的提升,讓學生在好感中說，在興趣中學。主持的表現(xiàn)方式為談吐?？诓啪褪钦f話的能力，駕馭語言的能力。極好的口才也是學識淵博多種素質的綜合體現(xiàn)?？诓攀且粋€人智慧的反襯，也是一個人隨身攜帶不合時宜永不過時的能力。能力不同說出話來效果就不一樣，一句話可以說樂一個人；一句話也可以說惱一個人。一句話可以說成一件事，一句話也可以說敗一件事。少兒期是人生語言發(fā)展的最佳時期，絕不可錯過，所以針對不同的孩子有不同的少兒口才培訓班。有三大部分孩子喜愛的漢語訓練教材.，一是優(yōu)秀的兒歌、童謠，二是選取了傳世名篇，三是看圖逐字說話等孩子喜愛的。用生活體驗最深的形式對孩子進行口才訓練。從語音肢體，語言唯物主義等對孩子進行全方位的培養(yǎng)，不僅樹立自信心，而且增強孩子語言表達能力，豐富詞匯量。讓您的孩子出口成章。少年兒童口語能力（口才）亟待提高，有以下現(xiàn)象的孩子更是應該及早接受口才訓練：現(xiàn)象一：說話膽怯，不自信。不敢在生人面前講話，家里來了躲藏客人躲在角落里一言不發(fā)，大氣不出，家長叫出來也躲躲閃閃;在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題，甚至同學點名叫他回答問題，也難于開口，或者聲音細小，匆匆結束，造成孩子平時成績下降?，F(xiàn)象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。孩子性格外向，愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒四、思路不清，語言邏輯差?，F(xiàn)象三：性格內向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。開夜車在家和父母能說，但遇到生人就不說了，也說不出來；在受小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣。如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響?？诓攀侨怂仞B(yǎng)、專業(yè)知識和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰相反是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳統(tǒng)的教育和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人則溝通交流溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織機構語言，以至于根本無法清晰的表達明晰自己的意思，很多人因為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與順利擦肩過?？“臺上一分鐘，臺下十年功”?？梢酝ㄟ^專業(yè)技能系統(tǒng)專業(yè)的嚴密培訓，讓每個父母能大方的上臺表演，儀態(tài)得體，語言流利，使孩子的自信心和表露表達欲望增強，記憶力、表現(xiàn)力、思維能力提高，在語言潛能開發(fā)的同時激發(fā)機敏應變能力和表達能力，從而使得少兒的心理素質，綜合能力全面大幅提升！專業(yè)知識部分胸腹式聯(lián)合呼吸胸腹式聯(lián)合呼吸：胸腔和腹腔聯(lián)合呼吸快吸慢呼，挺胸后闊肩。吸氣時腹部略鼓，胸腔有意識的闊張；呼氣時喉部放松但不要用力收縮，胸腔保持住闊張的狀態(tài)。著重點在橫隔膜用力，呼氣時要上用感覺將氣保持在橫隔膜上。配合a、i.u的發(fā)聲練習。和膈肌的軍事力量練習；“嘿哈吼呵”口部操口部操、唇舌力量練習（1）噴：也稱作雙唇后打響，雙唇緊閉，將的力量集中于后中縱線三分之一的部位，唇齒相依，不裹唇，阻住氣流，然后突然連續(xù)噴氣出聲，發(fā)出P、P、P的音。（2）咧：將雙唇閉緊盡力向前啾起，然后將嘴角用力向兩邊伸展。（咧嘴），反復進行、。（3）撇：柔潤后閉緊向前暇起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。（4）繞：雙唇閉緊向前暇聽起，然后向左或向右作60度的轉圈運動。2.舌的練習（1）刮舌：舌尖抵下齒背，舌體貼住齒背，隨著張嘴，用上門齒齒沿刮舌葉、舌面，或使舌而能逐漸上挺隆起，然后，將舌面后移向上貼住硬腭前部，感覺舌面向頭頂上部“百會”穴的位置立起來。以后這一練習對于打開后聲腔和糾正.“尖音”、不斷增加舌面隆起的力量很有效?？谇婚_度不好的人、舌面音J、Q、X發(fā)音有問題的人則可以多練習。（2）頂舌：閉唇.用舌尖頂住左內頰、用力頂，似逗小孩兒嘴里有糖狀，然后，用舌尖頂住右內岬頰做同樣練習。如上左右交替、反復練習。（3）伸舌：將舌伸出唇外，舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習主要練習使舌體集中、舌尖能集中用力?！保?）繞舌：閉唇，把舌尖伸到齒前唇后，向順時針方向照亮360度，然后向逆時針方向環(huán)繞360度，交替進行。（5）立舌：將舌尖著地向后貼住左側槽牙齒背，；然后將舌沿齒背推至門齒中縫。并使舌尖向右側力翻。然后做相反方向的練習。這一練習對于改進邊音L的發(fā)音有益。（6）舌打響口腔的靜、動態(tài)控制1、靜態(tài)控制：打開口腔、提顆肌、開牙關、挺軟腭、松下巴欲達聲掛前腭：調整呼吸，聲波成束聲波暢通，音飽色純聲射腭前，聲音鮮明2、動態(tài)控制：字頭（吐字）、字腹（立字）、字尾（歸音）字頭：咬住，彈出，部位準確，氣息飽滿，結實有力，停暫敏捷,干凈利落字腹：拉開，立起，氣息均勻，音長適當，圓潤豐滿，窄韻寬發(fā),寬韻窄發(fā)，前音后發(fā)，后音前發(fā)，圓音扁發(fā)，扁音圓發(fā)字尾：尾音較短，完整自如，避免生硬，歸音到位，送氣到家，干凈利落，趨向鮮明字詞部分韻母發(fā)音練習(一)單韻母1、軟舌面、央、降、不圓唇韻母。發(fā)a時，舌頭居中，舌面中央略微隆起，口大開，嘴唇形狀自然,軟腭上升，關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：發(fā)達(flida)大媽(dGmil)哪怕(ndpa)打靶(ddbd)剎那(chana)腌月贊(uzil)2、o舌面、后、半升、圓唇韻母。發(fā)。時，舌頭后縮，舌尖下垂，舌后部隆起，口微開，嘴唇收攏成圓形。軟腭和聲帶活動和發(fā)a時一樣。例如：磨墨(m?m?)潑墨(pOm?)薄膜(b?m?)勃勃(b?b?)默默(m?m?)婆婆(p?po)3、e舌面、后、半升、不圓唇韻母。發(fā)e時，大體和發(fā)。一樣，但嘴唇向兩邊展開，嘴唇形狀是扁的。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：合格(h?g?)特色(tasa)隔熱(g?ra)割舍(gysht)合轍(h?zh?)客車(kachy)4、i舌面、前、升、不圓唇韻母。發(fā)i時，舌頭前伸，舌面前部盡量向硬腭盤旋，口開得很小，嘴唇成扁平狀。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：筆記(biji)離奇(11qi)激勵(j?11)擊斃(j?bi)厘米(11mi)立即(Hji)5、u舌面、后、升、圓唇韻母。發(fā)u時，舌頭往后縮，舌面后部升起，口開得很小，嘴唇收圓,軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。例如：互助(h(izhu)初步(chubu)顱骨(1Ugu)鼓舞(g。wu)督促(ducu)出土(chutu)6、？舌面、前、升、圓唇韻母。發(fā)?時，舌頭前伸，舌面前部盡量向圓唇升起，口開得很小，嘴唇收圓成一個孔洞。軟腭上升關閉鼻腔通道，聲帶顫動。？和1發(fā)音情況相差不大，區(qū)別只乃是嘴唇的圓扁。例如：區(qū)域(quyu)曲劇(quju)旅居(luju)女婿(nuxu)須臾(xuyu)絮語(xfiyu)(二)復韻母1、前響復韻母ai>ei、ao、ou前響復韻母兩個由兩個元音組成。它們前面的a、。、e發(fā)音清晰響亮，后面的i、。、u發(fā)音輕短，所以它們的音特點是前響后輕。(1)ai是由單元音a和i合成的，但a比單發(fā)時舌位靠前才，比單發(fā)時口腔稍開，甚至只表示舌頭移動的方向，終點不太穩(wěn)定。例如：愛戴(GidGi)白菜(boicai)海帶(haidai)開采(kilicdi)拆臺(chtiitai)買賣(mdimai)ei是e和i合成的，因相互影響，e比單發(fā)時舌位靠前在，比單發(fā)之時口腔稍開，例如：

配備(paibai)蔣蕾(baiIti)黑煤(hyim?i)非得(fyidti)肥美(f?imti)狒狒(faifai)高潮(guo包抄(buoa。是由a和。合成的，但a高潮(guo包抄(buochao)號召(haozhao)抄報(chiioboo)chiio)稻草(daocdo)毫毛(haomao)ou是由。和u合成的，。比單發(fā)時口腔稍閉，u比單發(fā)時口腔稍開。例如：歐洲腔稍開。例如：歐洲(duzhou)收購(shou漏斗(l?udou)透漏(t?u2、中響復韻母，iuui(1)iu是由i、o、u合成的,如：優(yōu)秀(youxiu)悠久(you繡球(xiuqiu)久留(jiu(2)ui是由u、e>i合成的,如：g?u)喉頭(h?ut?u)l?u)佝僂(goul?u)即由i降到o,再由o升向Uo例jiu) 牛油(niuy?u)liu) 求救(qiujiu)即由u降到e,再由e升向io例歸隊(gu?dui)水位(shuiwai)摧毀(cu?hui)追隨(zhu?sui)回歸(huigu?)匯兌(huidui)3、后響復韻母，ie?eie是i和e合成的，但e比單發(fā)時口腔稍閉。例如:貼切(tiyqia)結業(yè)(ji?ya)節(jié)烈(ji?lia)歇業(yè)(xiyya)切切(qiaqia)翅超(liaqie)?e是由？和e合成的，但e比單發(fā)時口腔稍閉。例如：約略(yuyl?a)雀躍(quayua)決絕(ju?ju?)缺略(quyl?a)(三)鼻韻母1、前鼻韻母aneninun?n(1)an由音素a和n合成。由于相互影響，a的舌位比單發(fā)時靠前。例如：燦爛(canlan)肝膽(giindan)談判(tanpan)汗衫(hanshun)單干(dtingan)泛濫(fanlan)篇二：播音主持專業(yè)課五件、語音基礎教學(上)第一章概說第二章呼吸控制(發(fā)聲學)第三章聲母第四章韻母第五章聲調第六章語流音變播音發(fā)聲學(下)第一章口腔控制第二章喉部控制第三章共鳴控制第四章聲音彈性第五章情聲氣的建構一、漢民族的共同語一一普通話★★★什么是普通話？定義：以北京語音為標準音，以標準語為基礎方言，以點的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。?普通話的三要素：語音、詞匯、語法?十大方言區(qū)：湘語區(qū)：以湖南、湖北小地方晉語區(qū)：以山西、陜西小部分吳語區(qū)：以上海為主徽語區(qū)：以安徽為主平話區(qū)：以廣西為主贛語區(qū)：以江西為主閩語區(qū)：以福建，潮州，汕頭一帶等為主粵語區(qū)：以廣州、深圳、廣西小部分為主客家話區(qū)：北方方言：以黑、吉、遼、山東、山西、安徽一小部分（四川方言）二、語音概說十（一）語音的性質：?物理性質：音高、音強、音長、音色?生理性質：要求同學切身感受和掌握，語音是由人體的發(fā)聲器官發(fā)出來的。發(fā)音器官及其聲控社交活動決定著語音的性質，只有正確地掌握了他們的生理功能，視覺藝術才能自如地控制和操作這些器官進行在創(chuàng)作的藝術實踐。?社會性質：要求用什么樣的語音形式來表示什么樣的意義，不是由個人同意的，而是由使用該語音的社會全體成員約定俗成的含義所在。（二）語音的基本概念：?音節(jié)：音節(jié)是指用聽覺可以區(qū)分的離線結構基本單位，一般來說，一個漢字即為一個音節(jié)。?語音的最小單位是音素。?聲母、韻母、聲調?音素：元音和輔音應使同學了解聲母、韻母同元音、輔音的區(qū)別所在。?元音：發(fā)音時，發(fā)音器官不受到顯著阻礙，呼出氣流較弱，聲帶顫動，面部肌肉合理緊張，聲音響亮都是樂音。（10個）aoeiutia-i（前）-1（后）er?輔音：發(fā)音時，發(fā)聲器官收到明顯阻礙，呼出氣流較強，聲帶大部分不顫動，面部肌肉部分冷淡，聲音不響亮。（22個）bpmfdtn1gkhjqxzcszhchshrng（不能做聲母）三、普通話的特點★★★?北京音頻音系簡單，結構形式較少?音節(jié)中元音占優(yōu)勢，聽起來響亮清脆?聲調系統(tǒng)比較簡單，但變化鮮明，使聲音抑揚頓挫?音節(jié)之間區(qū)分獨樹一幟?語流音變的存在使表達簡單清楚，表達力強，更準確豐富四、怎樣學好普通通話？必須讓同學了解和認識到：1、提高認識，樹立信心，合法性認識到學習普通話的重要性和必要性。2、找準自己在學習普通話方面的難點，十分注意養(yǎng)成良好的學習方法。3、普通話是一門理論性很強的培訓課程，在實踐中同更是人文學科只有在實踐中才能學好的課程。因為最終的目的不算不是要能分辨出什么是標準普通話，而是要能說出一口流利的標準普通話。中午由此使同學們養(yǎng)成每天早晨6:30-7:00收看中央人民廣播電視臺“新聞和報紙摘要”節(jié)目和每天晚上7:00收看中央電視臺：“新聞聯(lián)播”節(jié)目的習慣。期中和期末均作為考試內容。要求授課貫徹執(zhí)行教師必須將此要求強行貫徹到同學們具體的學習生活之中。五、學習普通話的必要性1、必要性，認識普通話是播音員、主持人、演員進行再寫作的最重要的手段之一。2、2021年10月30日，國家語言文字工作委員會，國家教育委員會，廣播電影電視部正式聯(lián)合頒發(fā)的“關于開展普通話水平測試工作的決定。”六、咬字器官圖★★★七、舌面元音示意圖★★★教學實踐：繞口令練習：雙唇阻（上下唇成阻）（bpm）1、八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。2、白廟外蹲三只白貓，白廟里有披風白帽。白廟外的白貓看見了白帽，叼著白廟里的白帽跑出了白帽。3、巴老爺有十十八棵芭蕉樹，來了八十八個把式要在巴老爺八十八棵桑樹樹下住，巴老爺拔了八十八棵芭蕉樹，不讓八十八個把式在八十八棵芭蕉樹下住，八十八個把式式滾了八十八棵芭蕉樹，巴老爺在八十八棵樹邊哭。4、一平盆面，烙一平盆面，餅碰盆，盆碰餅。5、吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。篇三：少兒播音主持表演培訓教材少兒播音特邀表演培訓教材（集訓版）輔導教師：高桂方單位：延津縣勝利路幼兒園前言中國人個性本就不張揚，很多孩子在公共場合說話不必說話，要么說話時緊張的冷淡面紅心跳，大腦一片空白；有的打成一片孩子在家中能夠和平主義交談，但在學校里不必回答問題，或在受到委屈時不敢爭辯，只能忍受；有的孩子平時非?；钴S，但講話時往往言不由衷，不會表達；有的孩子成績很好，但不善于參與活動，性格內向；有的孩子讀文章、朗誦詩歌、表達語言之時表情木訥，沒有感情色彩;重點小學、中學、大學入學面試及將來的就業(yè)面試時怯場，語言表達欠佳。面對這些問題我們應該怎么辦呢？事實證明，從小學習少兒司儀表演，能夠迅速提高小孩的語言孩子能力、自信心、表現(xiàn)力、想象力、潛能以及寫作能力?？梢哉f學主講表演是終生客座受益，無論你將來從事任何職業(yè)它將是你邁向成功不可缺少的重要部分。本教材以故事大王、詩歌朗誦、少兒演講、少兒播音、小主持人等形式，重點在表演訓練、膽量訓練、組織語言、表達語言等方面培養(yǎng)學生的能力，給孩子們一個體驗、實戰(zhàn)的機會。創(chuàng)建優(yōu)質成立課程發(fā)展特長教育少兒藝術培訓基地播音主持班歡迎您目錄第一課獅子和老鼠第二課螞蟻和蛔蛔第三課自我介紹.第四課臺風訓練第五課主持訓練（一）第六課主持訓練第七課主持訓練第八課生命第九課我長大了媽媽第十課吹牛第十一課口腦風暴第十二課夸政府預備課1祝壽話預備課2謙虛過度第一課獅子和老鼠大家好我叫XXXo下面我給大家講個童話故事，故事的名字叫《獅子和老鼠》。獅子和老鼠一只獅子在森林里睡覺，老鼠從他肩頭爬過，不小心把獅子碰醒了，獅子生氣了，一把抓住老鼠，想吃掉它。老鼠說：“大王，求求你，放了我吧，也許我會幫助你的！”獅子說：“就你這小東西，還想幫助我！”獅子覺得可笑，就把他放了。過了些天，水牛被獵人網住了，掙扎著出不來，老鼠聽到吼聲，趕快叫來領導者咬斷網繩，獅子得