初中化學(xué)魯教九年級上冊第四單元 我們周圍的空氣 空氣成分PPT

問題1日常生活中哪些實例可以讓我們感受到空氣的存在呢？問題2你如何“捕捉”到空氣？說出你的方法。問題3你已經(jīng)知道空氣中有哪些物質(zhì)？請用具體的實例說明。思考想一想：請你結(jié)合生活中的一些例子，說明空氣中含有哪些成分？1、動植物的呼吸活動，可說明空氣中含有____2、利用空氣制造氮肥說明空氣中含有______3、干燥的餅干在空氣中放置會變松軟，可說明空氣中含有_______4、盛澄清石灰水的試管長時間在空氣中放置，表面出現(xiàn)一層白色固體，說明空氣含有___因此空氣是一種

（混合物、純凈物）。

氧氣氮氣水蒸氣二氧化碳混合物

氬氣0.934%二氧化碳0.003%其他氣體0.002%其他成分1%氮氣（78%）氧氣（21%）（體積分?jǐn)?shù)）認(rèn)識空氣的成分結(jié)論

空氣是一種混合物。長期以來人們一直認(rèn)為空氣是一種單一成分的物質(zhì)。直到1775年，法國化學(xué)家拉瓦錫在密閉容器中加熱汞得出了空氣由氧氣和氮氣組成的，其中氧氣約占空氣總體積的1／5的結(jié)論。到1892年瑞利和拉姆齊才發(fā)現(xiàn)了稀有氣體。瑞利拉姆齊動腦思考：你能設(shè)計一個實驗測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)嗎？思路2：用藥品通過化學(xué)反應(yīng)將其他氣體除去，只剩下氧氣，測定氧氣體積。思路1：用藥品通過化學(xué)反應(yīng)除去氧氣，減少的體積即為氧氣的體積。取一定量的空氣裝置密閉難！思維驛站藥品的選擇一、與氧氣反應(yīng)二、不與其他氣體反應(yīng)三、反應(yīng)不產(chǎn)生氣體，生成物是固體

點燃

A銅+氧氣氧化銅(固體）

B石蠟+氧氣水+二氧化碳C鎂+氧氣氧化鎂(固體）鎂+氮氣氮化鎂（固體）D磷+氧氣五氧化二磷（固體）E碳+氧氣二氧化碳加熱點燃點燃點燃點燃AD銅+氧氣氧化銅(固體）磷+氧氣五氧化二磷（固體）想想議議以下幾種有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)，想一想哪個反應(yīng)可以用來測定空氣中氧氣的含量。實驗中應(yīng)記錄哪些數(shù)據(jù)？應(yīng)注意哪些問題？銅+氧氣氧化銅加熱實驗裝置①測量具支試管的容積。②在另一具支試管中裝入銅粉，塞上橡膠塞，用小氣球密封試管的支管口。③移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后插入橡膠塞中。④根據(jù)酒精燈的高度，將試管固定在鐵架臺上。⑤點燃酒精燈，先預(yù)熱，后對準(zhǔn)有銅粉的部位加熱，同時不斷推拉注射器活塞。⑥停止加熱后，待試管冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器內(nèi)。待注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積。[實驗步驟]銅粉取一平藥匙銅粉全部變黑停止加熱1、裝置氣密性良好2、銅粉足量3、加熱時要不斷推拉注射器。4、待試管冷卻到室溫將氣球內(nèi)的氣體全部擠入注射器。實驗注意事項

平衡氣壓

誤差分析1、銅粉的量不足，沒將氧氣耗盡2、裝置的氣密性不好，外界空氣進入3、反應(yīng)完畢，未冷卻至室溫就觀察讀數(shù)4、加熱時間太短，反應(yīng)不充分5、活塞推拉次數(shù)太少，氧氣沒充分反應(yīng)。6、實驗完畢冷卻后，氣球內(nèi)的氣體未全部擠入注射器內(nèi)。

……銅+氧氣氧化銅加熱現(xiàn)象：水沿著導(dǎo)管進入容器原理：抽氣后，容器內(nèi)氣體體積減小壓強減小，大氣壓把液體壓進容器，且進入的液體體積等于被抽走氣體的體積。知識拓展

2、現(xiàn)象：紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙（煙是固體小顆粒分散在空氣中，霧是液體小顆粒分散在空氣中），冷卻到室溫，打開止水夾，水進入集氣瓶中，進入水的體積大約是集氣瓶體積的1/51、文字表達式：紅磷+氧氣

五氧化二磷點燃3、實驗結(jié)論：氧氣約占空氣體積的1/5分析歸納1、點燃紅磷后為何要立即伸入集氣瓶中，并塞進瓶塞？防止白煙污染空氣，防止空氣受熱膨脹流失2、為何要冷卻后再打開止水夾？3、為何紅磷要過量？1、裝置氣密性良好。2、紅磷足量。3、待冷卻至室溫再打開止水夾。實驗注意事項

拓展實踐

你還能設(shè)計哪些實驗方案測定空氣中氧氣的含量？實驗拓展：

將集氣瓶換為鐘罩，附加在水槽上，實驗更方便？思考：根據(jù)該實驗