教科版小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)教案全集-1

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案

第一單元誠(chéng)信是金

一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分：

○教學(xué)目標(biāo)

1、知道老實(shí)自尊自愛的表現(xiàn)，愛惜自己的名譽(yù)。能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到，都是守信的表現(xiàn)。懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是商業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的根本保障。

2、了解撒謊的危害性，學(xué)習(xí)正確地解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，不隱瞞錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分是非的能力。體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待，講信用的可貴。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集、整理資料的能力，建立自己的誠(chéng)信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人?；顒?dòng)示范案例

我不能說(shuō)謊

活動(dòng)目的

1、理解老實(shí)的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

2、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮位浓曇矔?huì)失去別人的信任。

3、能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，體會(huì)老實(shí)是令人輕松坦蕩的事

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：找列寧小時(shí)侯的故事、講砍倒櫻桃樹小男孩的故事

老師：vcd----?狼來(lái)了?的故事片、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題

1、播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事片?狼來(lái)了?。

2、老師問：故事中的小孩為什么會(huì)被狼吃掉？

3、學(xué)生答復(fù)。小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他。真的有狼

來(lái)時(shí)，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果。

4、老師相機(jī)板書活動(dòng)主題：我不能說(shuō)謊

5、說(shuō)謊帶來(lái)的后果是可怕的，我們不能說(shuō)謊，絕不能說(shuō)謊！

二、小組討論交流，揭示老實(shí)含義

1、活動(dòng)一：小組討論老實(shí)的行為有哪些？

課件出示教材第二頁(yè)兩幅圖

生匯報(bào)：老實(shí)就是說(shuō)出自己真實(shí)的想法

老實(shí)就是要敢于說(shuō)“不知道〞

老實(shí)就是要勇于成認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤

老實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤

????

2、活動(dòng)二：夸夸我自己老實(shí)的表現(xiàn)。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在家里，我是老實(shí)的好孩子??

在學(xué)校，我是老實(shí)的好學(xué)生??

老師小結(jié)：真正老實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說(shuō)謊，要做到事事不說(shuō)慌，天天不說(shuō)慌。

3、活動(dòng)三：講講身邊老實(shí)的人和事。

身邊有很多老實(shí)的人和事讓我們感動(dòng)，讓我們夸夸這些人，講講這些事。

4、老師小結(jié)：

老實(shí)是一個(gè)人最根本的品質(zhì)，它表達(dá)在生活的方方面面。我們身邊有許多老實(shí)的人和事，小朋友剛

才也說(shuō)了自己那么多老實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到老實(shí)不說(shuō)謊較容易，在一天或幾天議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇？

2、說(shuō)一說(shuō)：你有過(guò)小男孩這種心情嗎？

3、想一想：你以后遇到這種事怎么做？

情境二：課件展示教材中“樂樂該怎么做〞的圖片文字。

1、討論：樂樂該怎么做？

2、交流：你認(rèn)為撒一次慌有沒有關(guān)系？

情境三：老師和一個(gè)學(xué)生表演：忘掉作業(yè)撒謊被揭穿的情境。

1、交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說(shuō)什么？

2、這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭，你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說(shuō)什

么？

老師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢成認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人，請(qǐng)聽下面的故事。

四、樹立老實(shí)典范，反思提升自我

活動(dòng)一：講故事，樹典范

1、學(xué)生講故事：列寧小時(shí)侯打破姑媽家花瓶勇于成認(rèn)的故事。

砍倒櫻桃樹的小男孩喬治.華盛頓的故事。

2、學(xué)生匯報(bào)：這兩個(gè)故事說(shuō)明什么？

3、老師小結(jié)：一個(gè)人犯錯(cuò)誤實(shí)在平凡不過(guò)了，最重要的是要勇于成認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正錯(cuò)誤，才能少犯錯(cuò)

誤，直到不犯錯(cuò)誤。偉大領(lǐng)袖列寧和喬治.華盛頓給我們作出了典范，。他們的故事告訴我們犯錯(cuò)不

要緊，要緊的是能勇敢地自我反思，成認(rèn)錯(cuò)誤，不隱瞞錯(cuò)誤。希望小朋友從小養(yǎng)成不撒謊的好品質(zhì)。

活動(dòng)二：自我反思：你有勇氣把你曾經(jīng)撒過(guò)的慌說(shuō)出來(lái)嗎？

1、小組交流：和組小組互助：幫你分析撒謊的心理，反思撒謊的原因。

3、老師小結(jié)：通過(guò)剛剛與小朋友的交流，老師知道很多小朋友說(shuō)謊都是有難處、有這樣和那樣不

得已的原因，這也就是說(shuō)謊的借口，不能說(shuō)是說(shuō)謊的理由。在遇到麻煩時(shí)得想方法積極解決而不是

撒個(gè)慌簡(jiǎn)單了事，撒謊暫時(shí)解決的問題，總有一天事情的真相要暴露的，你還將為之付出更大的代

價(jià)，所以我們絕不能撒謊！

活動(dòng)三：拓展交流：怎樣的謊話是善意的謊話。

1、情境表演：醫(yī)生告訴病人家屬病人身患絕癥，家屬撒謊撫慰病人只是良性腫

瘤，住院很快會(huì)好。

2、學(xué)生交流：說(shuō)謊對(duì)不對(duì)？為什么？

3、舉例說(shuō)說(shuō)怎樣的謊話是善意的謊話。

老師小結(jié)：善意的謊話是愛的謊話，它常常能讓糟糕的事情朝好的方向轉(zhuǎn)折，但我們要把它用好，才能不帶來(lái)

傷害。

我們只有從小做一個(gè)老實(shí)的孩子，做一個(gè)對(duì)待錯(cuò)誤有勇氣的孩子，

長(zhǎng)大才會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。

五、課外實(shí)踐

1、收集關(guān)于老實(shí)的格言、諺語(yǔ)，想想它對(duì)你有什么啟發(fā)？

以小組為單位建立“老實(shí)小檔案〞，記錄自己優(yōu)秀的表現(xiàn)和違紀(jì)的行為，經(jīng)常自我反思，不斷提高。

沒有人會(huì)知道

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解即使在沒有人知道的情況下都要做到老實(shí)，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件錄相資料

學(xué)生利用課外搜集到有關(guān)城信的故事

活動(dòng)過(guò)程：

一、課件導(dǎo)入激趣

1、根據(jù)課文插圖，播放以下內(nèi)容：一個(gè)小男孩單獨(dú)在空地上踢足球，不小心踢中了停放在路邊的一排自

行車，車子倒了一地。小男孩呆站在原地犯愁了?！膊シ磐Ｖ埂?/p>

2、老師提問：他該怎么做？誰(shuí)能幫幫小男孩？〔學(xué)生自由討論發(fā)表意見〕

3、根據(jù)討論結(jié)果繼續(xù)播放課件。

小男孩扶起自行車，并低頭主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。

二、小診所

1、播放動(dòng)畫?老實(shí)的晏殊?

2、交流：晏殊這樣做，對(duì)嗎?你想對(duì)他說(shuō)什么?

3、打出最后一句話：“美好的心靈像水一樣透明純潔，像玉一樣潔白無(wú)暇。〞齊讀

4、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在自己身上有沒有發(fā)生犯了錯(cuò)誤卻沒有被人發(fā)現(xiàn)的事情呢?自己當(dāng)時(shí)是怎么做的

呢?(為保護(hù)孩子的隱私建議用小紙條寫出來(lái)。)

5、學(xué)生討論交流，提出解決方案。

三、故事會(huì)

1、師講?手捧空花盆的孩子?、?老實(shí)的列寧?等故事。

2、學(xué)生講自己搜集到的有關(guān)老實(shí)的故事。

3、教師小結(jié)：很多事沒有人會(huì)知道，除了你自己。老實(shí)不需要任何理由，只需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。只

有這樣，你心里才會(huì)覺得輕松、坦蕩。

四、演一演

1、小品1在一次數(shù)學(xué)考試，小杰得了100分。他非?？鞓?，心想又可以獲得爸爸的表?yè)P(yáng)了，但當(dāng)老師發(fā)下試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了一道題，老師竟然沒有看出來(lái)。接下來(lái)，小杰會(huì)怎么做呢？

2、小品2小麗一個(gè)人在公園玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)草地上有一個(gè)非?？蓯鄣牟纪尥?，她非常喜歡這個(gè)娃娃，她該怎么辦呢？

3、小品3小軍周末單獨(dú)去郊外釣魚，當(dāng)他好不容易找到一個(gè)魚兒比擬多的池塘?xí)r，卻發(fā)現(xiàn)在池塘邊上有一塊“此處禁止垂釣〞的警告牌，他該在這里釣魚嗎？

4、小品4小紅要參加學(xué)校的手工制作比賽，媽媽看到她折得非常費(fèi)力，打算來(lái)幫小紅的忙，如果有媽媽的幫助，小紅一定可以折出最棒的，小紅該要媽媽幫助嗎？

以上小品先指定學(xué)生排演前半局部，后面由學(xué)生思考討論提出建議后接著演完，從而到達(dá)教育效果。

五、模擬法庭

1、錄相出示資料

某地一位司機(jī)晚上駕車在一偏僻處撞傷一位老人后害怕承當(dāng)責(zé)任，趁著天黑無(wú)人知曉逃逸。致使老人因搶救不及時(shí)而身亡，老人的家屬萬(wàn)分悲哀，后來(lái)這位司機(jī)也終被捉拿歸案。

2、由學(xué)生分別扮演法官、書記員、公安機(jī)關(guān)指定律師、死者家屬和司機(jī)。法官宣布開庭后，由死者家屬和公安機(jī)關(guān)指定律師對(duì)這名司機(jī)提出控訴，雙方辯論。

六、實(shí)踐活動(dòng)

把?老實(shí)的晏殊?的故事講給爸爸媽媽聽，向身邊的人宣傳在沒有人知道的情況下我們也要做到老實(shí)。

說(shuō)到就做到

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白遵守諾言，說(shuō)到做到是老實(shí)守信的表現(xiàn)。一個(gè)人只有守信用，人們才會(huì)信賴他、

尊重他，愿意和他交往。

教材分析：

１、宋濂的故事為契機(jī)，教育學(xué)生一個(gè)人只有老實(shí)守信才能贏得別人的尊重和信

任。

２、課后的討論交流題進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，他們?cè)谔嫘∶雷龀鲞x擇時(shí)又悄

悄地接受了一次誠(chéng)信教育。角色的互換更能使他們體會(huì)到言而有信才能取信于人。

３、辨析討論題采用了學(xué)生生活中的常見事例，真實(shí)而又貼近學(xué)生生活，更易指

導(dǎo)學(xué)生的行為。在辨析討論中，學(xué)生能夠意識(shí)到說(shuō)到就做到是尊重他人的表現(xiàn)，對(duì)別人做出的承諾應(yīng)是自己能夠做到，同時(shí)又是自己該做的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

〔教師〕課件、諾言遵守百寶集

〔學(xué)生〕搜集講信用的小故事、名人名言。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、課件出現(xiàn)兩個(gè)小朋友，其中一個(gè)要另一個(gè)替她保守秘密，并說(shuō)：“拉勾，上吊，一百年不許變！〞在“拉勾，上吊，一百年不許變！〞的樂曲中結(jié)束。

2、同學(xué)們，你說(shuō)過(guò)這樣的話，經(jīng)歷過(guò)類似的場(chǎng)景嗎？還記得當(dāng)時(shí)是為了一件什么事容許了別人嗎？你做到了嗎？

指名讓學(xué)生說(shuō)

二、聽說(shuō)故事，學(xué)典范

一〕聽故事，學(xué)典范

1、聽錄音故事?宋濂抄書?。

2、師：聽了這個(gè)故事，你有什么收獲？

二〕說(shuō)故事，樹典范

1、師：在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信、說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你向同學(xué)介紹介紹。

2、先在小組我為小美解難題

1、看短片?小美的難題?，到鈴響起結(jié)束。

2、師：故事演到這，會(huì)怎樣開展呢？小美該怎么做呢？她在決定這件事的時(shí)候應(yīng)該考慮哪些問題？下面，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)當(dāng)導(dǎo)演，將故事繼續(xù)演下去。

3、自由組合排演小品。再請(qǐng)一至兩組同學(xué)上臺(tái)表演，說(shuō)明他們的想法。

4、討論：你碰到過(guò)這樣的事情嗎？如果你事先容許了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？為了防止類似的事情發(fā)生，你有什么好方法嗎？

設(shè)立一個(gè)?諾言遵守百寶集?，將自己許下的諾言一一記錄到百寶集中，每天翻看一遍，提醒自己履行諾言。

四、誠(chéng)信小明星，我們一定行

〔一〕快樂密碼“闖關(guān)王〞

1、課件出現(xiàn)一位小朋友，跟大家打招呼。師：老師為大家?guī)?lái)了一位新朋友，他叫

作明明。明明是一位“誠(chéng)信小明星〞，今天，他想邀請(qǐng)更多的小朋友參加到“誠(chéng)信小明星〞的隊(duì)伍中去，誰(shuí)愿意呀？可是他也設(shè)計(jì)了一些關(guān)卡，要同學(xué)們通過(guò)答復(fù)以下問題來(lái)獲得六個(gè)快樂密碼，如果大家闖關(guān)成功，就能成為“誠(chéng)信小明星〞。你們有信心嗎？

1、件出現(xiàn)一棵蘋果樹，上面掛著六個(gè)大蘋果，每個(gè)蘋果后面有一個(gè)題目，指名讓學(xué)生選擇其中的蘋果解決問題，

每解決一個(gè)就隨機(jī)出現(xiàn)“快樂密碼〞中的一個(gè)字，——“我誠(chéng)信，我成長(zhǎng)〞，六個(gè)問題解決完即闖關(guān)成功。題目如下：(配圖)

〔1〕你容許同桌給他帶?魯濱遜漂流記?，可是回家卻找不到。你該怎么辦呢？——〔我〕

〔2〕小強(qiáng)在春游時(shí)貪玩忘記了時(shí)間，出公園門時(shí)足足遲到了20分鐘，同學(xué)們和老師正在門口焦急的等他。如果你是小強(qiáng)的同學(xué)，你想對(duì)他說(shuō)什么？——〔誠(chéng)〕

〔3〕你的好朋友約你星期天到他家做航模，可是那一天他卻游泳去了。你會(huì)怎么想呢？

——〔信〕

〔4〕你向一位同學(xué)借?十萬(wàn)個(gè)為什么?這本書，那位同學(xué)很樂意借給你，并對(duì)你說(shuō)：“你

還想借什么書？只要是你想看的，不管什么書我明天都跟你帶來(lái)！〞你認(rèn)為同學(xué)這樣說(shuō)，他能做到嗎？應(yīng)該怎么說(shuō)才適宜？——〔我〕

〔5〕樂樂經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)爸爸媽媽批評(píng)他的時(shí)候，他總是說(shuō)：“爸爸，您別生

氣，我以后一定按時(shí)完成作業(yè)。〞為什么有人會(huì)常常實(shí)現(xiàn)不了自己的諾言？——〔成〕

〔6〕你許過(guò)的諾言有沒實(shí)現(xiàn)的時(shí)候嗎？是一件什么事？你以后準(zhǔn)備怎樣做？——〔長(zhǎng)〕

學(xué)生完成以上題目后，課件中明明出現(xiàn)，對(duì)大家說(shuō)：“祝賀同學(xué)們獲得快樂密碼，闖關(guān)成功！歡送大家參加到“誠(chéng)信小明星〞的隊(duì)伍中。很快樂今天能交到這么多新朋友，希望我們都能成為言而有信、說(shuō)到做到的人。

〔二〕“誠(chéng)信鬧鐘〞隨身帶

1．師：為了增強(qiáng)大家的自制力，下面我們來(lái)做一個(gè)“誠(chéng)信小鬧鐘〞，請(qǐng)同學(xué)們將自己喜歡的有關(guān)誠(chéng)信的名

言、諺語(yǔ)等制作成小卡片、小書簽等，隨身攜帶，時(shí)刻提醒自己成為一個(gè)能說(shuō)到做到的人。

2．學(xué)生開始制作。

3．展示自己的作品。

播放“拍手拉勾不要變〞的童謠畫面，在“拉勾、上吊、一百年不許變〞的歌聲中愉快的結(jié)束活動(dòng)。

值得信任的朋友

活動(dòng)目標(biāo)：1明白想做一個(gè)值得信賴的朋友就應(yīng)該老實(shí)守信。

2能分辨是非，正確理解守信的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：老師：教學(xué)圖片、紙盒子、?朋友?的磁帶或碟

學(xué)生：小卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，情景感染

1播放?朋友?這首歌。[千里難尋是朋友，朋友多了路好走。??]讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這首歌中哪一句歌詞最感人。使學(xué)生初步感受人人都需要朋友。

2圖片展示:小姑娘雖然生病了，但仍然將昨天容許給蘇晴的硬紙盒叫爸爸交給蘇晴。

〔1〕討論觀后感。

〔2〕說(shuō)說(shuō)蘇晴接過(guò)這些紙盒時(shí)，會(huì)是怎樣的心情，會(huì)說(shuō)些什么？

二、實(shí)踐活動(dòng)

課堂小調(diào)查

我們每一個(gè)人都有自己最喜歡、最欣賞、最信任的朋友，現(xiàn)在老師來(lái)做一個(gè)小調(diào)查：

1每位同學(xué)將自己的和好朋友的名字寫在紙條上，投進(jìn)盒子里。

2選出5名同學(xué)介紹自己的好朋友。你們是怎樣成為好朋友的。

小小辯論會(huì)

第一輪：

圖片或錄像：三個(gè)小朋友的談話?！踩绻l(shuí)不老實(shí)，我們就不和他教朋友。如果別人不講信用，那我也可以對(duì)他不講信用。我只相信我的好朋友?！?/p>

1每方選5名作為選手進(jìn)行辯論可以舉例說(shuō)明。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。

2評(píng)出最正確小辯手。

3得出結(jié)論：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。

第二輪：

很多同學(xué)喜歡上網(wǎng)交友，你認(rèn)為網(wǎng)友是值得信任的朋友嗎？

1每方選出5名作為選手進(jìn)行辯論。其他同學(xué)可以補(bǔ)充說(shuō)明。

2評(píng)出最正確小辯手。

3得出結(jié)論：我們年紀(jì)小，分辨是非和真假的能力還不行。我們不宜上網(wǎng)交友。

現(xiàn)場(chǎng)表演：

1每一大組為一組。

2以抽簽決定表演內(nèi)容。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。〕

a小明段考得了100分，但是由于老師一時(shí)失誤，沒發(fā)現(xiàn)太“字〞寫成“木〞字，少扣了一分，小明將這件事

告訴了他的好朋友小東，小東會(huì)怎么做？

b李明晚上看電視?西游記?看得入了迷。卻忘了做家庭作業(yè)，第二天，李明來(lái)到學(xué)校，他會(huì)怎樣做，會(huì)怎樣

說(shuō)？

c小紅容許小軍送給他一根跳繩，第二天小軍卻忘了帶，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小軍的鉛筆斷了，他向小紅借卷筆刀，

小紅會(huì)怎樣做？

3全班評(píng)一評(píng)這樣做對(duì)嗎？為什么？

4交流討論：

你的生活中一定也遇到過(guò)類似的事，你給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？如果做錯(cuò)了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你認(rèn)為今后遇到這種情況會(huì)怎樣做？

三．給好朋友的知心話

1將你最想對(duì)值得信任的朋友說(shuō)的知心話寫下來(lái)。

2裝進(jìn)信封里，教給你的朋友。

四總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)暢談自己的收獲〔學(xué)生自己組合交流〕

我希望每個(gè)同學(xué)都有值得信任的朋友，自己也能努力成為一個(gè)值得別人信任的朋友。

四、課后延伸

寫一篇?我最信任的朋友?的人物專訪。

快樂的密碼

一、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生尋找誠(chéng)信，體驗(yàn)快樂。

2、懂得家庭需要誠(chéng)信，讓我們更開心。

3、懂得學(xué)校需要誠(chéng)信，讓我們更關(guān)愛。

4、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，讓我們覺得更溫暖。

5、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。

二、培養(yǎng)能力：

鼓勵(lì)孩子們自己到家庭、學(xué)校、社會(huì)上去調(diào)查，用自己的眼睛去觀察，從真實(shí)、感性的資料中，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)生存、開展的重要性，進(jìn)一步體會(huì)誠(chéng)信的可貴。這樣，也增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)參與的能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：進(jìn)行誠(chéng)信案例調(diào)查，建立調(diào)查檔案。

１、家庭誠(chéng)信調(diào)查組：

調(diào)查學(xué)校誠(chéng)信調(diào)查組：

調(diào)查社會(huì)誠(chéng)信調(diào)查組：〔這一組的調(diào)查范圍最為廣泛，可細(xì)分為：乘客組、顧客組、商家組、醫(yī)生組等〕調(diào)查你有這樣的爸爸媽媽嗎？能和大家講講，讓我們一起分享一下你的快樂嗎？

b、父母做得好，你是否因?yàn)檎\(chéng)信給他們帶來(lái)了快樂呢？

3、調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況?！矎恼磧煞矫骟w會(huì)到誠(chéng)信給家人帶來(lái)的快樂〕

總結(jié)：家庭中每個(gè)成員都老實(shí)守信，那將會(huì)是一個(gè)多么幸福、快樂的大家庭呀！

活動(dòng)二：快樂的誠(chéng)信好學(xué)生

1、活動(dòng)：剛剛這些同學(xué)講得真好，讓我們分享了他的快樂。老師要獎(jiǎng)給這些同學(xué)每一個(gè)本子，請(qǐng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?！渤尚呐e(cuò)了給某個(gè)學(xué)生兩個(gè)本子〕

這個(gè)本子不漂亮嗎？你為什么要把這個(gè)本子還給老師？〔生答〕我真為我班有這樣老實(shí)的孩子感到無(wú)比快樂和自豪。

2、我覺得我也是個(gè)誠(chéng)信的人，說(shuō)好了今天帶大家到多媒體教室上課，我真地做到了。大家坐在這上課感覺怎樣，如果今天不來(lái)呢？對(duì)于我這個(gè)誠(chéng)信的人，也給我一點(diǎn)鼓勵(lì)吧！謝謝大家。

3、討論：在我們學(xué)校里還有這樣誠(chéng)信的好學(xué)生、好老師嗎？

4、學(xué)校誠(chéng)信調(diào)查組匯報(bào)交流調(diào)查情況，尋找學(xué)校中的誠(chéng)信好典范

總結(jié)：學(xué)校中也需要誠(chéng)信，有了它，我們同學(xué)之間更加關(guān)愛了，也更加快樂了。

活動(dòng)三：快樂的誠(chéng)信好公民

1、尋找社會(huì)中的誠(chéng)信例子

我們身邊除了在家庭中、學(xué)校中需要誠(chéng)信，給我們帶來(lái)快樂，社會(huì)中更需要誠(chéng)信?！怖蠋煶鍪疽粡堧娨暀C(jī)的免費(fèi)維修卡，介紹廠家的售后效勞承諾。生產(chǎn)廠家為什么要這么做？〕

2、誠(chéng)信的實(shí)例在我們的社會(huì)中無(wú)處不在，社會(huì)處處也在呼喚著誠(chéng)信，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查到的資料。

3、每組選出一個(gè)讓大家最能體會(huì)到快樂與快樂的誠(chéng)信事例或反面事例，再運(yùn)用各種形式在全班進(jìn)行交流〔可表演、演說(shuō)、說(shuō)唱、編兒歌等〕

總結(jié)：社會(huì)中有了誠(chéng)信，讓我們的生活更方便了，更愉快了。

活動(dòng)四：說(shuō)話練習(xí)

1、如果家里沒有誠(chéng)信??

2、如果伙伴不守誠(chéng)信??

3、如果老師失去誠(chéng)信??

4、如果廠家沒有誠(chéng)信??

5、如果醫(yī)生失去誠(chéng)信??

6、如果乘客沒有誠(chéng)信??

總結(jié)

我們的身邊處處需要誠(chéng)信，只要人人能真誠(chéng)相待、彼此信任，我們的生活將會(huì)變得更美好?！?/p>

一諾值千金

活動(dòng)主題：諾言的價(jià)值

一〕活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白諾言的價(jià)值，了解良好的信譽(yù)比金子還珍貴，各行各業(yè)都需要以誠(chéng)信來(lái)贏得

信譽(yù)。意識(shí)到要遵守自己的諾言，才能獲得成功。

二〕教材分析：

１、以同仁堂憑借誠(chéng)信創(chuàng)造經(jīng)營(yíng)奇跡的故事作為事例，旨在告訴孩子們我們社會(huì)的各行各業(yè)都需要以誠(chéng)信作為經(jīng)

營(yíng)的根本理念，才能獲得真正的成功。從這類故事，不難理解“一諾值千金〞的含義。

２、課后關(guān)于誠(chéng)信的小調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們自己到社會(huì)上去調(diào)查，用自己的眼睛去觀察，從真實(shí)、感性的資料

中，認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)企業(yè)生存、開展的重要性，進(jìn)一步體會(huì)誠(chéng)信的可貴。這樣，也增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力。

３、應(yīng)幫助學(xué)生制定調(diào)查方案，增強(qiáng)活動(dòng)的操作性和可行性。

三〕學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)學(xué)生已具備一定的資料收集能力，能確立一個(gè)主題以小組的形式進(jìn)行資料的歸納、總結(jié)。但有時(shí)會(huì)在設(shè)計(jì)調(diào)查方案時(shí)有所偏移，從而可操作性不強(qiáng)。此外，學(xué)生一般能明白金錢的價(jià)值，卻無(wú)法理解誠(chéng)信會(huì)比金錢更有價(jià)值。

四〕學(xué)校周邊環(huán)境現(xiàn)狀：

城區(qū)小學(xué)附近一般都有小商店、超市、工廠、企業(yè)，這些工商企業(yè)的誠(chéng)信情況都可成為學(xué)生的調(diào)查對(duì)象。能給學(xué)生提供直接、正面的教育。如我校附近有賓佳樂牛奶店、派派酸奶屋、小文具店。有些家長(zhǎng)正好是這些工商企業(yè)的員工，有便利條件能帶著孩子進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。而孩子也可以根據(jù)自己的興趣愛好確定調(diào)查對(duì)象，自由組合成調(diào)查小組。

第一課時(shí)

一〕活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：課件、收集調(diào)查的知名品牌或周邊商店經(jīng)營(yíng)成功的原因、網(wǎng)易和淘寶網(wǎng)的網(wǎng)址。

學(xué)生：家用電器的售后維修保障卡、保險(xiǎn)公司保單。

二〕活動(dòng)過(guò)程：

１、課件導(dǎo)入，初步感知。

〔１〕先播放同仁堂的故事，讓學(xué)生了解同仁堂作為中國(guó)民族藥業(yè)的一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)慕鹱终信疲常埃岸嗄觊L(zhǎng)盛不

衰的奧秘所在。

〔２〕交流：你認(rèn)為為了遵守諾言而損失大筆金錢值得嗎？

〔教師觀點(diǎn)〕金錢損失了以后還可以獲得，而信譽(yù)損失了卻無(wú)法再獲得。誠(chéng)信無(wú)價(jià)。一個(gè)人只要誠(chéng)信就擁有了一大筆財(cái)富。

２、聯(lián)系實(shí)際，展開討論。

〔１〕投影?解放軍報(bào)?，了解１９９７年亞洲爆發(fā)金融危機(jī)時(shí)，中國(guó)為了維持亞洲金融秩序，做出了巨大的自

我犧牲，一直堅(jiān)持人民幣不貶值，一諾值千金，雖然這一諾我們失了千金，但國(guó)家的信用度、國(guó)家的名望有了相當(dāng)大的提高，為亞洲乃至全球經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與開展作出了重要奉獻(xiàn)，贏得了世界各國(guó)的廣泛贊譽(yù)。〔２〕學(xué)生討論：中國(guó)政府這樣做你贊同嗎？為什么？

〔學(xué)生觀點(diǎn)〕我認(rèn)為中國(guó)政府的觀點(diǎn)是正確的，因?yàn)槿绻嘘P(guān)國(guó)家輪番讓本國(guó)貨幣貶值，那對(duì)世界經(jīng)濟(jì)將是一場(chǎng)災(zāi)難。如果中國(guó)的人民幣隨之貶值，無(wú)疑會(huì)進(jìn)一步激化亞洲金融危機(jī)，局面越發(fā)不可收拾。由于堅(jiān)持人民幣不貶值的負(fù)責(zé)態(tài)度，中國(guó)在國(guó)際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的地位進(jìn)一步提高。中國(guó)人民幣正在成為世界上第三重要貨幣，亞洲經(jīng)濟(jì)的中心正在移向中國(guó)。

２、課ａ首先，嘗試直接與賣家聯(lián)系。許多問題僅僅是由誤解造成的。獲取賣家的聯(lián)系方式然后與賣家聯(lián)系。ｂ查看使用須知和申請(qǐng)步驟，了解如何獲得申請(qǐng)交易平安基金的資格。

ｃ如果您的問題在經(jīng)過(guò)步驟1和2后沒有得到解決，您應(yīng)該提出投訴。

提示：易趣的交易平安基金并不是一種保險(xiǎn)，但是買家在符合某些規(guī)定的情況下能夠獲得補(bǔ)償。

〔３〕你還知道哪些網(wǎng)站以誠(chéng)信來(lái)贏得信譽(yù)？

〔中國(guó)教育網(wǎng)、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、百度?“〕

３、自由組合，制定調(diào)查方案。

〔１〕教師出示調(diào)查方案的范例。

〔２〕學(xué)生自由組合，推選組長(zhǎng)，選取自己感興趣的對(duì)象制定調(diào)查方案。

ａ按興趣所在分組?！部煞殖晌木哒{(diào)查組、日用品調(diào)查組、家用電器調(diào)查組、保險(xiǎn)業(yè)調(diào)查組、網(wǎng)站調(diào)查組等〕

ｂ確定調(diào)查對(duì)象?！矊W(xué)?；蚣腋浇男〉辍⒊?、知名品牌、強(qiáng)盛企業(yè)〕

ｃ確定調(diào)查方法?！矊?shí)地觀察、訪問顧客、上網(wǎng)查詢、今昔比照〕

第二課時(shí)

１、聘請(qǐng)調(diào)查輔導(dǎo)員，實(shí)地調(diào)查。

〔１〕分組進(jìn)行，請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)的家長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)調(diào)查輔導(dǎo)員，陪同指導(dǎo)。

〔２〕訪問途中做好記錄，收集資料。

〔３〕寫出調(diào)查感想。

〔４〕圍繞“誠(chéng)信〞與商業(yè)成功的關(guān)系發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

２、交流調(diào)查報(bào)告，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

〔１〕各小組派組長(zhǎng)宣讀調(diào)查報(bào)告，其他小組評(píng)論調(diào)查報(bào)告，提出疑問和修改意見。

〔２〕各小組暢談?wù){(diào)查感想，圍繞“誠(chéng)信〞與商業(yè)成功是否有關(guān)系、“誠(chéng)信〞在商業(yè)成功各因素中是否占主導(dǎo)地

位展開討論。

〔３〕以保險(xiǎn)業(yè)調(diào)查組的調(diào)查報(bào)告為例，展開辯論賽。〔將學(xué)生分為正方、反方，辯論保險(xiǎn)行業(yè)中需不需要“誠(chéng)

信〞，保險(xiǎn)行業(yè)該如何運(yùn)作才能贏得更多客戶、更多信任。〕

〔４〕各小組補(bǔ)充、完善調(diào)查報(bào)告。

３、課外延伸，讓調(diào)查報(bào)揭發(fā)揮社會(huì)監(jiān)督作用。

〔１〕將各小組調(diào)查報(bào)告寄給調(diào)查對(duì)象，在全社會(huì)掀起一股“誠(chéng)信〞之風(fēng)。讓學(xué)生的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)深入社會(huì)，起

到應(yīng)該發(fā)揮的作用。

〔２〕各小組繼續(xù)跟蹤調(diào)查，完成后期的效應(yīng)調(diào)查活動(dòng)，并進(jìn)行反應(yīng)。

〔３〕評(píng)出優(yōu)秀社會(huì)監(jiān)督員。

４、設(shè)計(jì)諾言日歷，爭(zhēng)做誠(chéng)信小使者。

〔１〕發(fā)出建議。

師：人有時(shí)會(huì)忘掉自己的諾言，為了催促自己不忘諾言，同學(xué)們，讓我們每人做一個(gè)諾言日歷，每向人許一個(gè)諾言就登記下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己實(shí)現(xiàn)諾言，不違背諾言。

〔２〕宣誓。

誓言：“誠(chéng)信〞是社會(huì)正常運(yùn)行的保證，是事業(yè)成功的法寶，我們要盡力做一個(gè)誠(chéng)信守信的人。

附〔學(xué)生個(gè)案〕

〔一〕保險(xiǎn)類

調(diào)查對(duì)象：學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)

調(diào)查目的：想知道當(dāng)買了意外傷害保險(xiǎn)的學(xué)生在遭遇意外時(shí)保險(xiǎn)公司是否進(jìn)行了賠付。

調(diào)查方法：

１、訪問購(gòu)置了意外傷害保險(xiǎn)的學(xué)生。

２、到保險(xiǎn)公司訪問相關(guān)工作人員。

３、在校園網(wǎng)上發(fā)一個(gè)調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對(duì)學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)的信任度。

調(diào)查記錄：一些意外受傷的同學(xué)在出院后都獲得了保險(xiǎn)公司的賠付，同學(xué)們和家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生意外傷害保險(xiǎn)都很信任，愿意來(lái)年繼續(xù)購(gòu)置。

調(diào)查感想：看來(lái)中國(guó)保險(xiǎn)業(yè)已懂得以誠(chéng)信來(lái)翻開市場(chǎng)，保險(xiǎn)公司的良好態(tài)度和為顧客著想的思想不但贏得了顧客的信任，也得到了良好的收益。

〔二〕調(diào)查對(duì)象：逸飛文具店

店的地理位置：學(xué)校旁邊

其他還有的文具店數(shù)：２個(gè)

星期一星期二星期三星期四星期五

人流量〔中午任選半小時(shí)〕３０人２８人３４人２５人３５人

其他店中人流量５人３人０人４人８人

為什么逸飛文具店的生意那么好？

逸飛文具店的生意總是那么好，通過(guò)我對(duì)老板秦阿姨的采訪以及仔細(xì)調(diào)查，我終于找到了以下幾點(diǎn)正確的答案：

１、秦阿姨態(tài)度好，對(duì)誰(shuí)都是笑瞇瞇的。

２、秦阿姨手腳麻利，不讓顧客久等。

３、因?yàn)槲木哔|(zhì)量好、價(jià)格合理、銷售快，文具種類多、更新快，所以顧客愿意到這來(lái)挑選文具。

４、秦阿姨童叟無(wú)欺，對(duì)小朋友特別耐心，有時(shí)還會(huì)送小玩具給小朋友。

從以上幾點(diǎn)不難發(fā)現(xiàn)，逸飛文具店生意紅火的秘密在于一流的質(zhì)量、良好的態(tài)度和為顧客著想的思想，秦阿姨的經(jīng)營(yíng)方式贏得了顧客的信任，同樣也得到了良好的收益。

我的誠(chéng)信檔案

活動(dòng)目的

1、建立自己的誠(chéng)信小檔案，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自我反省、自我改良，敢于客觀正確地認(rèn)識(shí)自己。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信之可貴的理解，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持做一個(gè)老實(shí)守信的人。

3、讓學(xué)生帶動(dòng)他人一起了解誠(chéng)信、講誠(chéng)信，做一個(gè)誠(chéng)信的人，將活動(dòng)的教育意義擴(kuò)展到家庭、社會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：以小隊(duì)為單位，四個(gè)小隊(duì)個(gè)表演一個(gè)學(xué)生講誠(chéng)信的故事，活動(dòng)形式不限；準(zhǔn)備水彩筆和一張白紙。教師：打印制作出書中第17頁(yè)的?誠(chéng)信檔案?，學(xué)生人手一張；準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，寫上“四丙中隊(duì)誠(chéng)信銀行〞。

活動(dòng)過(guò)程

一、我的誠(chéng)信故事

教師：同學(xué)們，誠(chéng)信是金，誠(chéng)信就在我們身邊。通過(guò)學(xué)習(xí)?誠(chéng)信是金?這個(gè)單元，大家一定大有收獲，在生活中一定更講誠(chéng)信。下面，請(qǐng)大家把自己的誠(chéng)信故事表演給大家看看。

一小隊(duì)：〔六人表演情境〕在仰天湖小學(xué)校門口有個(gè)小商店，商店門口擺了個(gè)小攤。有一天，一群小孩打打鬧鬧，把小攤撞翻了，書啊、玩具啊，撒了一地?？珊⒆觽儧]有跑掉，他們都留下來(lái)幫店主收拾，最后還都給店主鞠躬，說(shuō)對(duì)不起。店主心里暖和極了，笑瞇瞇的夸獎(jiǎng)這些小孩子。

二小隊(duì)：〔一人講故事〕有一天，我拿著五十元去小商店幫爸爸買啤酒，售貨員找回了我一張十元的假幣，我和爸爸趕忙去小商店去退還，可售貨員不同意，她根本就不成認(rèn)這回事，怎么辦呢？我和爸爸很著急，我生氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們趕快想方法把這是元錢用掉吧！〞爸爸皺皺眉頭，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“走，跟我去銀行！〞我和爸爸飛快的來(lái)到銀行，爸爸要我把假幣交給銀行職員，只見職員阿姨在假幣上蓋了一個(gè)紅印章，并告訴我：“這張假幣被沒收了，以后誰(shuí)也不會(huì)用上假幣了，市場(chǎng)上又少了一張假幣，你真是個(gè)講誠(chéng)信的好孩子！〞后來(lái)，阿姨還要我簽下了自己的大名，我想：我以后一定要做一個(gè)誠(chéng)信的人！

三小隊(duì)：〔一人講故事〕我曾經(jīng)也是一個(gè)不講誠(chéng)信的孩子。那是前一個(gè)星期，由于我上課不守紀(jì)律，歐陽(yáng)老師把我的中隊(duì)干部職位撤了，我難以接受和面對(duì)眼前的事實(shí)。在傷心的同時(shí)，我又感到驚慌和害怕，不知道回家該怎樣向爸爸、媽媽交待，所以我把這件事情隱瞞起來(lái)。

四小隊(duì)：〔八人表演情境〕一名學(xué)生扮演“誠(chéng)信天使〞，在問學(xué)生撒謊理由時(shí)，孩子們一一答復(fù)：a為了買零食吃，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)早飯錢丟了；b沒有寫作業(yè)，騙老師說(shuō)把作業(yè)本忘在家；c為了打游戲，騙家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校放假；d上體育課為逃避長(zhǎng)跑，謊稱自己肚子疼；e為了考出高分，偷看同桌的試卷；f過(guò)馬路時(shí)，還沒亮紅燈，我就從車流中穿過(guò)去；g我容許李緣同學(xué)借給她?淘氣包馬小跳?這本書，可我怕她把書弄丟，所以我一直沒有借給她?！罢\(chéng)信天使〞說(shuō)：“你們能夠勇敢地說(shuō)出自己撒謊的理由，這也是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)，我相信你們以后一定會(huì)改掉撒謊的缺點(diǎn)。〞“誠(chéng)信天使〞為這七位同學(xué)頒發(fā)“誠(chéng)信光環(huán)〞。

學(xué)生討論：看了表演你受到了什么啟發(fā)？或者，你想說(shuō)什么？

教師：同學(xué)們表演的十分精彩，我很快樂地看到了同學(xué)們?cè)谡\(chéng)信方面的努力，同時(shí)，也讓我受到了深深的教育，謝謝你們！

二、我的誠(chéng)信檔案

給每個(gè)學(xué)生發(fā)“誠(chéng)信檔案表〞，并強(qiáng)調(diào)：自己要講誠(chéng)信，填真實(shí)實(shí)的情況；給別人評(píng)分的時(shí)候，更要實(shí)事求是，依據(jù)實(shí)際情況打分。如果你認(rèn)為還有更適宜的評(píng)價(jià)工程，可以加在表格的第7項(xiàng)，讓朋友和自己如實(shí)評(píng)價(jià)?！矊W(xué)生?我的誠(chéng)信檔案?表格附后〕

三、我的誠(chéng)信銀行

教師收上學(xué)生的“誠(chéng)信檔案〞，裝入一個(gè)課前準(zhǔn)備好的紙盒中，盒面上寫著“四丙中隊(duì)誠(chéng)信銀行〞。

教師：從今天起，我們四丙中隊(duì)正式成立一個(gè)“中隊(duì)誠(chéng)信銀行〞，同學(xué)們把自己的“誠(chéng)信檔案〞存入銀行，然后定期考核自己的誠(chéng)信表現(xiàn)，表現(xiàn)好就加分，反之減分。一段時(shí)間后比比誰(shuí)存的多，好不好！

學(xué)生：老師，存入銀行的東西是可以取回來(lái)，那我們?cè)趺慈』刈约旱摹罢\(chéng)信〞呢?

學(xué)生討論。

教師總結(jié)：其實(shí)你存入的誠(chéng)信越多，得到和取回的誠(chéng)信也會(huì)越多！

四、我的誠(chéng)信賀卡

教師：一個(gè)深受別人信任、誠(chéng)信的人是靠日積月累形成的，希望我們身邊所有的人都講誠(chéng)信！讓我們?cè)O(shè)計(jì)一張誠(chéng)信賀卡，送給親人或朋友，讓大家一起了解誠(chéng)信、講誠(chéng)信、做誠(chéng)信人，好嗎？

師生一起討論：如何設(shè)計(jì)誠(chéng)信賀卡？

如：自己喜歡的誠(chéng)信格言警句寫在精美的賀卡上；畫上誠(chéng)信故事情節(jié)、誠(chéng)信使者的形象??

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的白紙和水彩筆，設(shè)計(jì)誠(chéng)信賀卡。

一節(jié)課不夠的話，制作賀卡可以做家庭作業(yè)完成。

附：

我的誠(chéng)信檔案

相約誠(chéng)信

活動(dòng)目的：

教育學(xué)生做到老實(shí)守信，在生活、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往中建立起一種相互信任、和諧的人際關(guān)系，養(yǎng)成老實(shí)守信的良好美德，使其成為一個(gè)品德高尚的人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、班分成五個(gè)小隊(duì)。

2、分小隊(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)失去了美貌，有健康陪伴；

失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠(chéng)信呢？

失去誠(chéng)信，你所擁有一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏??就不過(guò)是水中月，鏡中花。天使用誠(chéng)信作繃帶，

醫(yī)好了飛翔的翅膀。

我知道，撒旦的謊話會(huì)被揭穿，

他的魔杖會(huì)失靈。

身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，

帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光！

三、誠(chéng)信雛鷹隊(duì)匯報(bào)

講關(guān)于著名人物的誠(chéng)信故事：?晏殊自幼老實(shí)?教材P6；?宋慶齡守信用?

主持：誠(chéng)信就像天使的翅膀，帶我們飛向文明的殿堂。古往今來(lái)，人們一直追求著誠(chéng)信，在現(xiàn)實(shí)生活中，更有很多著名人物的誠(chéng)信故事成為我們誠(chéng)信的典范。

附：故事?宋慶齡守信用?

一個(gè)星期天，宋耀如一家用過(guò)早餐準(zhǔn)備到一位朋友家去。二女兒宋慶齡顯得特別快樂。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極了！伯伯還說(shuō)準(zhǔn)備送她一只呢！她剛走到門口，突然想起，小珍今天上午要來(lái)找她學(xué)疊花籃。

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？〞

“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來(lái)我們家，我教她疊花籃。〞慶齡說(shuō)。

“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧。〞父親說(shuō)完，拉起慶齡的手就要走。

“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好啊！〞慶齡邊說(shuō)邊把手抽回來(lái)。

“那??回來(lái)你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？〞媽媽在一旁說(shuō)。

“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以抱歉，可是我并沒有忘記，我不能失信?。〃暋拔颐靼琢?，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。〞媽媽望著慶齡笑了笑，說(shuō)：〞那你就留下來(lái)吧！〞

慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。

四、誠(chéng)信快樂隊(duì)匯報(bào)：快板?誠(chéng)信美德像金子?

甲：打竹板，竹板響，

大伙聽我把話講。

乙：竹板打，噼噼啪，

大伙聽我把話拉。

甲：我的話兒新，

委婉又動(dòng)聽。

乙：我的話兒美，

聽聽心兒醉。

甲：我的話兒長(zhǎng)，

乙：我的嗓門亮，

甲：我的??

乙：我的??

合：〔白〕你有完沒完？

甲：今天咱倆太沖動(dòng)，

乙：想把誠(chéng)信來(lái)贊頌，

合：想把誠(chéng)信來(lái)—贊—頌；

甲：贊老師，講誠(chéng)信，

愛崗敬業(yè)，教書育人，

改革創(chuàng)新干勁大;

乙：贊醫(yī)生，講誠(chéng)信，

愛崗敬業(yè)，精益求精，

救死扶傷醫(yī)德高;

甲：科學(xué)家，講誠(chéng)信，

夜以繼日，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，

科學(xué)領(lǐng)域立新功；

乙：贊農(nóng)民，講誠(chéng)信，

科學(xué)種田，更新觀念，

無(wú)土栽培污染少；

甲：贊記者，講誠(chéng)信，

大江南北，長(zhǎng)城師總結(jié)活動(dòng)情況。

2、根據(jù)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)和活動(dòng)中的具體表現(xiàn)評(píng)選誠(chéng)信小明星。

3、頒獎(jiǎng)。

師：誠(chéng)信是金，誠(chéng)信在心，讓我們攜起手來(lái)說(shuō)誠(chéng)信的話，做誠(chéng)信的事，當(dāng)誠(chéng)信的人。相約誠(chéng)信，讓誠(chéng)信伴隨我們一起成長(zhǎng)！

齊誦誠(chéng)信名言，結(jié)束活動(dòng)。

真者，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人?！睬f子〕

養(yǎng)心莫善于誠(chéng)〔荀子〕

誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！?孟子?〕

第二單元伸出我們的手

一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分

○活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)觀察、調(diào)查、訪問、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，了解弱勢(shì)人群在生活中的困難，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心和愛心；

2．通過(guò)講故事、小調(diào)查等活動(dòng)，切實(shí)感受弱勢(shì)人群對(duì)美好生活的渴求和自強(qiáng)不息的精神；

3．通過(guò)了解社會(huì)福利設(shè)施和機(jī)構(gòu)，明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)注和幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體是

每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)；

4．通過(guò)組織學(xué)生回憶或參加一次社會(huì)公益活動(dòng)，感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘者無(wú)微不至的關(guān)

心和幫助，激發(fā)愛心，體驗(yàn)助人之樂；

5．通過(guò)送愛心活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心和幫助弱勢(shì)人群，自覺關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助

的人，升華愛的情感。

○課時(shí)分配

根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)與各校的實(shí)際情況，課時(shí)搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料；

2．學(xué)生課前采訪自己的爺爺奶奶；

3．公益廣告?父母是孩子最好的老師?。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1．說(shuō)說(shuō)我的一次受傷經(jīng)歷

師：你們的身體有沒有受過(guò)傷痛？受傷后有什么感受呢？

生：??

小結(jié)：一時(shí)的傷痛給你帶來(lái)了那么多的不便。如果一輩子都這樣，那將面臨多大的痛苦和困難?。∵@樣的人就生活在我們的社會(huì)大家庭中，今天，就讓我們走近他們，了解他們不尋常的生活吧。〔板書課題：讓我走近你〕

二、小體驗(yàn)：如果我是“他〞

1、體驗(yàn)一

〔1〕宣布活動(dòng)要求

學(xué)生扮演“盲人〞和“啞巴〞，兩人一組，繞教室一周回到原地；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人〞不允許摘下眼罩，“啞巴〞不允許說(shuō)話提示。

〔2〕交流感受

師：今天在教室里走一圈跟平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么幫助？

2．?dāng)U展體驗(yàn)

用嘴執(zhí)筆寫字、單臂穿衣服、單手系鞋帶等等。

小結(jié)：殘疾人的生活是多么的艱難啊，一個(gè)正常人輕而易舉能辦到的事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)卻要付出很多倍的努

力和汗水。這些殘疾人在我們的社會(huì)中屬于弱勢(shì)群體?！舶鍟喝鮿?shì)群體〕三、小調(diào)查報(bào)告會(huì)

師：你還知道有哪些人也屬于弱勢(shì)群體呢？生：〔殘疾人、老年人、貧困的人、孤兒??〕

師：你居住的社區(qū)周圍有弱勢(shì)群體嗎？你知道他們有什么困難嗎？請(qǐng)大家將課前了解的信息說(shuō)給大家聽聽。〔按照第18頁(yè)活動(dòng)要求，學(xué)生分組交流和匯報(bào)課前搜集的資料?！?/p>

四、夸夸我的爺爺奶奶

1．學(xué)生匯報(bào)課前采訪結(jié)果。

采訪表

采訪時(shí)間：地點(diǎn)：采訪員：

生：??

師：爺爺奶奶真了不起，他們年輕時(shí)為社會(huì)、為家庭做了很多奉獻(xiàn)，現(xiàn)在他們老了，腰腿不再靈便，步伐不再穩(wěn)健，卻仍然盡自己最大的能力把自己的光和熱無(wú)私地奉獻(xiàn)給兒孫們和社會(huì)。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老人呢？

生：〔尊敬、幫助??〕2．小結(jié)。

第二課時(shí)

一、猜猜大眼睛的心里話

1．看教科書第19頁(yè)圖片。

師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，你能猜出小姑娘想說(shuō)什么嗎？生：??

師：是啊，有些山區(qū)和貧困地區(qū)的孩子雖然與我們同齡，但是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué)，離開了心愛的小伙伴，她們特別渴望讀書，渴望回到學(xué)校。讓我們一起來(lái)讀讀書上的小資料，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。想一想，如果這樣的小伙伴就在你身邊，你能幫助她們嗎？你準(zhǔn)備怎樣做？

2．小組討論，組長(zhǎng)記錄。3．全班交流。

二、說(shuō)說(shuō)我們的手拉手活動(dòng)

1．交流參加學(xué)校手拉手活動(dòng)的感受和收獲；2．說(shuō)說(shuō)我和手拉手小伙伴的小故事；三、配樂詩(shī)朗誦

１、欣賞配樂詩(shī)。

愛的呼喚

人生的旅途中，風(fēng)風(fēng)雨雨總是難免的。不會(huì)總有陽(yáng)光，也不會(huì)總是陰云密布。在困難的時(shí)候，得到的關(guān)心、幫助與扶持，可以溫暖、鼓舞、甚至改變?nèi)说囊簧?duì)于我們身邊的那些殘疾朋友來(lái)說(shuō)，尤其是如此。

他們生而不幸，身帶殘疾，但他們的心靈卻是完整和美好的。他們和我們一樣，有享受幸福生活的權(quán)力。

只不過(guò)，這“幸福〞可謂來(lái)之不易。他們要付出多于我們十倍、百倍、千倍的努力才能得到。他們多么渴望能有一雙手，攙扶他們蹣跚的步履；多么渴望能有一束陽(yáng)光，來(lái)溫暖他們孤寂的旅途；多么渴望能有一盞燈，來(lái)照亮他們身邊的世界！

生：朗讀并交流感受。

小結(jié)：殘疾人以及其他弱勢(shì)群體的人們，他們的我們?yōu)槟愫炔?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)搜集和了解弱勢(shì)人群頑強(qiáng)奮爭(zhēng)、自強(qiáng)不息的典型事例，了解他們每一點(diǎn)成績(jī)的來(lái)之不易，激發(fā)敬佩之情，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛弱勢(shì)群體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)弱勢(shì)群體的圖片和文字資料；

2．學(xué)生課前采訪自己的爺爺奶奶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事吧

課件播放張海迪的故事

1．張海迪的故事最打動(dòng)你的是什么？

2．張海迪成功的秘訣是什么？

3．你最佩服她的是哪一點(diǎn)？

4．有人說(shuō)她是英雄，你贊同嗎？說(shuō)出自己的理由。

二、小主播時(shí)間

1．觀看書P22組圖，聯(lián)系生活舉例子。

師：在我們身邊有沒有像這樣感人的故事，這樣令人欽佩的英雄，這樣溫馨的情景？把你收集、調(diào)查、采訪、了解的故事用你喜歡的方式展示出來(lái)好嗎？

〔學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講故事、圖片講解、表演等〕

2．匯報(bào)課前采訪、調(diào)查、收集的成果

三、我和英雄比差距

提示：我們有著健全的四肢，優(yōu)越的生活條件，然而剛剛大家說(shuō)到的那些身處弱勢(shì)卻取得成功的英雄們沒有，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱梭@人的成績(jī)？我們和英雄最大的差距是什么？

〔頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、挑戰(zhàn)命運(yùn)的精神和勇氣??〕

師：殘疾人、生活陷入困境的人、老人，他們每一點(diǎn)成績(jī)的取得都將付出了比常人更多的努力，他們以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重，同時(shí)，也給我們這些肢體健全、條件優(yōu)越的人樹立了學(xué)習(xí)的典范，讓我們用掌聲為那些身處困境卻頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)不息的人們表達(dá)一下敬佩之情好嗎？

四、我的成長(zhǎng)方案

1、聯(lián)系實(shí)際填一填

你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過(guò)哪些困難？

用采訪的形式，請(qǐng)班上家境困難、身體殘疾、智力有障礙或單親家庭的同學(xué)談一談，學(xué)了這一課，從英雄身上吸取了哪些力量，今后打算怎樣做一個(gè)戰(zhàn)勝困難、自強(qiáng)不息的好少年？

3．搜集或設(shè)計(jì)一句座右銘，勉勵(lì)自己勇敢地面對(duì)生活中的困難。六、欣賞歌曲?真心英雄?。

案例三關(guān)愛無(wú)處不在

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)參觀和認(rèn)識(shí)一些社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、公共設(shè)施,了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘者無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；明白樂于助人是中華民族的傳統(tǒng)美德，關(guān)心和幫助社會(huì)中的弱勢(shì)群體是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課件、互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?cè)?jīng)向殘疾人、老年人、失學(xué)兒童伸出過(guò)自己熱情的雙手，或是看到過(guò)身邊的其他人幫助殘疾人、老年人、失學(xué)兒童的情景嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)以及自己的感受好嗎？

〔學(xué)生自由發(fā)言〕二、聚焦愛心廣場(chǎng)。

1．交流課前搜集到的資料。

師：除了人們對(duì)弱勢(shì)群體的熱情幫助外，社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)愛還表達(dá)在哪些地方？公共設(shè)施類：盲人專用衛(wèi)生間、無(wú)障礙公交車、盲人電梯、盲道；法律規(guī)章：殘疾人保障法，特殊學(xué)校；

社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)：殘疾人聯(lián)合會(huì)，敬老院，孤兒院；公益活動(dòng)：義演，募捐，希望工程；

其他：手語(yǔ)新聞，國(guó)家助殘日，國(guó)際殘疾人日等等。

師：正因?yàn)樯钤谕黄炜障?，每個(gè)人都是社會(huì)大家庭中的成員，所以我們的政府和社會(huì)給予了弱勢(shì)群體生活上和工作上的一系列特殊照顧，使他們能生活得更方便、更快樂。三、看書P23－24組圖，談感想。

1、小組交流。

2．小結(jié)：在這里我們看到了社會(huì)對(duì)老、弱、病、殘者的關(guān)心，更重要的是看到了對(duì)弱勢(shì)人群的尊重，他們同樣有著平等的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)權(quán)利。四、如果我在現(xiàn)場(chǎng)

師：國(guó)家和社會(huì)為弱勢(shì)群體考慮得如此周到，為的就是使他們?cè)谌松缆飞线~出的每一步都感到更加溫馨、平安和自信，但是如果遇到下面的情景，你會(huì)怎么想，怎么做？

CAI展示：

〔1〕公共汽車上的老弱病殘專用座位上坐著一位身體健壯的年輕人；〔2〕盲道上停放了自行車；〔3〕殘疾人專用衛(wèi)生間的扶手被損壞。五、金點(diǎn)子現(xiàn)場(chǎng)秀

展示一些弱勢(shì)群體使用的生活用品的實(shí)物或圖片，啟發(fā)學(xué)生改裝或設(shè)計(jì)一款新的物品，說(shuō)出自己的創(chuàng)造設(shè)想，課后完成制作。

〔條件允許的話組織一次小創(chuàng)造展示會(huì)。〕

六、課后延伸活動(dòng)：制作建議卡

找找生活中，哪些地方還缺少公益設(shè)施，向有關(guān)單位提出自己的建議，寫在建議卡上。

案例四這是我們的心意

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)收集社會(huì)各種助殘幫困的活動(dòng)資料，使學(xué)生感受到社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛；聯(lián)系自身的特點(diǎn)與能力，學(xué)會(huì)用不同的方式表達(dá)自己對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛，感受助人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

希望工程的圖片，收集報(bào)刊，媒體各種有關(guān)助殘幫困的資料。

活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、欣賞小詩(shī)一首

1．課件出示小詩(shī)內(nèi)容：

也許，衣裳依然破舊，但信念已經(jīng)為我鼓氣了風(fēng)帆。

也許，課桌依然簡(jiǎn)單，但前方已經(jīng)為我升起了明燈。

也許，生活依然貧窮，但知識(shí)已經(jīng)為我補(bǔ)充了營(yíng)養(yǎng)。

也許，聲音依然幼稚，但希望已經(jīng)讓我發(fā)出了呼喚。

2．想一想，詩(shī)中的“我〞是指誰(shuí)？他可能過(guò)著怎樣的生活？是什么力量使他發(fā)出了呼喚？

二、走進(jìn)希望工程

2．學(xué)生匯報(bào)課前收集到的有關(guān)希望工程的圖片和資料。

3．課件播放湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)“愛心改變命運(yùn)〞的節(jié)目片斷。

4．出示圖片：黨中央領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)希望工程的一片心意。

邊出示圖片邊讓學(xué)生輕聲朗誦詩(shī)歌：

當(dāng)貧窮不再剝奪前程，

當(dāng)陽(yáng)光已經(jīng)翻開心靈。

我們的眼睛為什么如此明亮，

因?yàn)槲磥?lái)充滿了許多目光，

來(lái)自各方向，照耀著我們的成長(zhǎng)。

小結(jié)：在希望工程里，來(lái)自各個(gè)方面的幫助使這失學(xué)的孩子重返了校園，讓他們又回到了小伙伴的中間。

三、處處有真情

1．師：除了希望工程，為了幫助弱勢(shì)群體，社會(huì)上還舉行了很多有意義的公益活動(dòng)，請(qǐng)大家看看書上P27的一組圖，你知道圖中拍攝下的分別是什么活動(dòng)嗎？

生：小組討論后發(fā)言。

師：你們參加過(guò)公益活動(dòng)嗎？把自己的感受和收獲說(shuō)給大家聽聽。

生：自由發(fā)言。

小結(jié)：幫助他人是一件快樂的事情，但是由于能力有限，可能還暫時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)所有的愿望，但是只要心中有一顆愛心，我們隨時(shí)都可以用不同的方式表達(dá)自己的心意。

[通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)使學(xué)生能正確的看待捐助活動(dòng)，不盲目，不攀比。]

四、小論壇

1．幫助他人一定要很富有嗎？

學(xué)生先分組討論，然后派代表匯報(bào)各組的觀點(diǎn)。

2．為什么說(shuō)送人玫瑰，手有余香。

〔提示學(xué)生先理解玫瑰指什么，余香的含義是什么〕

3．小結(jié)。

第二課時(shí)

一、故事吧。

1．閱讀P28小故事。

2．說(shuō)說(shuō)故事中的成帥同學(xué)是怎樣獲得“希望工程1＋1〞救助卡的。

3．說(shuō)說(shuō)自己的打算。

二、籌劃一次班級(jí)捐贈(zèng)或義賣活動(dòng)。

1．出示課件：“希望工程1＋1〞救助活動(dòng)的一般程序

2．師：在我們身邊就有許多需要幫助的弱勢(shì)人群，課前大家進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在我想請(qǐng)大家分組分別籌劃一次捐贈(zèng)或義賣活動(dòng)，要求首先要選定捐贈(zèng)對(duì)象以及活動(dòng)形式，要制定切實(shí)可行的活動(dòng)步驟，用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭?/p>

3．評(píng)選最正確籌劃。

三、課后延伸。

1．組織開展一次班級(jí)捐贈(zèng)或義賣活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

2．寫一篇日記記錄下自己參加活動(dòng)的感受。

案例五：隨時(shí)伸出我的手

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到關(guān)心他人是快樂的，認(rèn)識(shí)到應(yīng)隨時(shí)隨地持之以恒地關(guān)心幫助弱勢(shì)群體；培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查能力，以及分析問題，解決問題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

〔1〕觀察統(tǒng)計(jì)：公車上老，弱，病，殘坐的入座情況。

〔2〕采訪盲人：乘車、過(guò)馬路時(shí)，是否能經(jīng)常得到別人的幫助。

〔3〕采訪路人：當(dāng)看到弱勢(shì)群體需要幫助時(shí)，你會(huì)怎樣做？

教學(xué)過(guò)程：

一、愛心大調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題。

1．匯報(bào)調(diào)查情況〔下面的調(diào)查結(jié)果是老師調(diào)查的，供參考〕。

公車上的觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果：老，弱，病，殘座95%均被別人坐著。

采訪盲人結(jié)果：35%的盲人說(shuō)自己能經(jīng)常得到幫助，65%的盲人說(shuō)不能經(jīng)常得到幫助。

采訪路人結(jié)果：100%的路人認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體。

95%的路人說(shuō)自己曾經(jīng)幫助過(guò)弱勢(shì)群體，30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助，70%的人不能隨時(shí)隨地地伸出關(guān)心之手。

2．出示問題，學(xué)生分析。

100%的路人認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體，而作為弱勢(shì)群體的代表盲人，為什么只有35%的人說(shuō)自己能經(jīng)常得到幫助呢？

3．學(xué)生分析討論。

〔引導(dǎo)學(xué)生比照兩個(gè)數(shù)據(jù)：95%的路人說(shuō)自己曾經(jīng)幫助過(guò)弱勢(shì)群體，30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助〕

4．師小結(jié)：

大家都認(rèn)為應(yīng)該幫助弱勢(shì)群體，卻只有30%的人能隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助，問題出在哪呢？雷鋒說(shuō)，做一件好事很容易，可一輩子做好事卻很難，我們今天的問題也就在于“隨時(shí)〞二字，在于持之以恒，板書課題：隨時(shí)伸出你的手，并在“隨時(shí)〞二字下標(biāo)出重點(diǎn)號(hào)。

二、愛心儲(chǔ)蓄罐，解決問題。

1．伴著溫馨的音樂，講吉紅柳和她的同學(xué)六年如一日的故事。

2．聽著剛剛的故事，想著剛剛調(diào)查的一些數(shù)據(jù)，還有許多的弱勢(shì)群體需要我們的幫助，我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生討論發(fā)言。

〔引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)層面來(lái)說(shuō)：A、自己今后如何在具體情景中隨時(shí)隨地地給予弱勢(shì)群體幫助。B、呼吁更多的人來(lái)幫助弱勢(shì)群體。如出板報(bào)，寫文章擴(kuò)大宣傳，和自己的親人朋友交流感想，寫建議書，發(fā)相關(guān)傳單擴(kuò)大影響等。這為課后的延伸擴(kuò)展鋪墊。〕

3．小結(jié)。

一個(gè)人的力量是有限的，可如果我們大家團(tuán)結(jié)起來(lái)，每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛，把每一份愛心儲(chǔ)蓄在一起，我相信它的力量將是無(wú)窮的，只要我們努力，這個(gè)愛心儲(chǔ)蓄罐將越來(lái)越滿，弱勢(shì)群體群體也將越來(lái)越感受到溫暖。

三．愛心傳遞快樂，完善問題。

1．故事吧：讀桑蘭的故事

2．尋找愛心小天使。

樹立身邊的典范，表?yè)P(yáng)一名班上在這方面做得很好的同學(xué)，介紹他的優(yōu)秀事跡。

3．模擬社區(qū)或被幫助對(duì)象寫一封感謝信，念給大家聽。請(qǐng)這名同學(xué)談?wù)剮椭鷦e人的感受。

〔他的幫助能夠給別人帶來(lái)幸福，他是會(huì)有成就感的，他也會(huì)是快樂的。愛心傳遞快樂，你快樂，所以我快樂?！?/p>

4．?dāng)U散：談?wù)勛约涸?jīng)幫助別人的感受。

四、動(dòng)手做一做

1．制作愛心卡：把自己幫助別人的事情以及感受寫下來(lái)，也可以寫自己得到別人的幫助以及心情。

2．布置愛心角。

把同學(xué)們的愛心卡貼起來(lái)，布置成一個(gè)愛心角。今后同學(xué)們幫助了別人，或者得到了別人的幫助，都可以用愛心卡寫下來(lái)，貼到愛心角里。

四、愛的節(jié)日知多少。

1．介紹全國(guó)助殘日，國(guó)際殘疾人日，我國(guó)的老人節(jié)，國(guó)際老人節(jié)。

2．分組討論：這些節(jié)日你將怎么過(guò)呢？

3．小節(jié)：希望每天都是助殘日，每天都是老人節(jié)，隨時(shí)伸出我們的手，讓弱勢(shì)群體們?cè)诿看涡枰獎(jiǎng)e人幫助時(shí)都能感受到溫暖，都能感受我們的愛。

五、欣賞歌曲?相親相愛?

師：同學(xué)們，當(dāng)別人需要時(shí)，伸出你的手，伸出我的手，伸出我們大家的雙手，把我們最真摯的情，最溫暖的愛送到每一位殘疾人的身邊，讓我們一起來(lái)欣賞歌曲?相親相愛??！惨魳?相親相愛?“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人??〕

案例六：我們的愛心行動(dòng)

第一課時(shí)

活動(dòng)主題：愛心見真情，春暖滿人間——愛心行動(dòng)啟動(dòng)儀式

活動(dòng)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解社會(huì)上還有很多需要我們幫助的人，明確我們每個(gè)人都有責(zé)任與義務(wù)去幫助有困難的人，知道怎么去幫助他們并積極地行動(dòng)起來(lái)從中體會(huì)到快樂與幸福！

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，學(xué)生對(duì)身邊需要幫助的對(duì)象的調(diào)查記錄表。

教學(xué)過(guò)程：

一、看課件導(dǎo)入激發(fā)愛心

1．放課件。

鏡頭一：遭遇特大洪水災(zāi)害的人們，房屋倒塌，莊稼損毀，生命被吞噬，小朋友們沒有了校園，沒有了書包，甚至沒有了親人，驚恐，害怕，無(wú)助的雙眸望著遠(yuǎn)方。

鏡頭二：貧困山區(qū)未滿十歲的小凡，父親因故去世，母親重病臥床，小凡不但無(wú)錢上學(xué)，還要每天照顧母親的生活，他拿著借來(lái)的舊書蹲在墻根邊，望著小伙伴門上學(xué)去的身影他多么地羨慕然而又只能深深地嘆息。讓學(xué)生看后談感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)他們的同情與關(guān)心。

2．引導(dǎo)：面對(duì)這些生活困難的人，我們有責(zé)任，有義務(wù)去關(guān)心幫助他們。在你們身邊有沒有需要關(guān)心幫助的人?。磕銈儨?zhǔn)備怎么辦？將成立愛心別動(dòng)隊(duì)。

二、自主行動(dòng)，體驗(yàn)愛心

活動(dòng)一：“愛心大搜索〞。每個(gè)學(xué)生把自己曾經(jīng)關(guān)心幫助過(guò)有困難人獻(xiàn)過(guò)愛心的兩件事以及自己的感受寫在準(zhǔn)備好的紙上〔還可以配上插圖〕然后局部學(xué)生匯報(bào)并要求四人小組交流，最后將這些“愛心〞紙貼在教室墻上。營(yíng)造一個(gè)愛的氣氛。體驗(yàn)對(duì)他人無(wú)私的幫助，就是有愛心的人。

活動(dòng)二：“成立愛心小分隊(duì)〞

1．交流：怎樣才能更好的幫助有困難的人？學(xué)生交流后匯報(bào)

2．成立儀式：

⑴學(xué)生根據(jù)自己的情況自愿組合8人小組，推舉小隊(duì)長(zhǎng)1人，根據(jù)個(gè)小分隊(duì)的任務(wù)而各自命名：愛心基金募捐小分隊(duì)，助殘小分隊(duì)，幫困小分隊(duì)，護(hù)綠小分隊(duì)；

⑵每隊(duì)舉上隊(duì)旗，排好隊(duì)伍班長(zhǎng)宣布：四⑴班愛心小分隊(duì)正式成立。一分愛的情感能激起一種高尚的責(zé)任。活動(dòng)三：愛心籌劃

小隊(duì)員門交流討論確定本小隊(duì)的愛心行動(dòng)方案：確定幫助對(duì)象，幫助內(nèi)容，幫助時(shí)間安排，以及愛心目標(biāo)。讓學(xué)生懂得要有方案有組織才能更好地幫助他人，效勞社會(huì)。

三、設(shè)置情境，感受愛心

活動(dòng)一：小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪

⑴你參加了哪個(gè)愛心小分隊(duì)？

⑵你們幫助對(duì)象是誰(shuí)？

⑶準(zhǔn)備怎么幫助他？

〔被采訪者根據(jù)自己參加的愛心小分隊(duì)的情況分別給予答復(fù)?！?/p>

活動(dòng)二：愛心小喇叭

小記者通過(guò)采訪立即組稿，在播送里播出：“愛心見真情，春暖滿人間〞別看他們年紀(jì)小，志氣可大，他們做的事情雖小，可他們獻(xiàn)出的卻是一片誠(chéng)摯的愛心，表現(xiàn)出一種對(duì)社會(huì)高度的責(zé)任感。隨即播放歌曲?讓世界充滿愛?。讓學(xué)生從中感受到自己這么做是多么重要，多么地自豪！

四、拓展活動(dòng)，傳遞愛心

交流：社會(huì)上需要關(guān)心與幫助的人很的多，我們的力量是薄弱的，我們應(yīng)該向社會(huì)宣傳，讓全社會(huì)的人都積極行動(dòng)起來(lái)。

愛心建議：愛心宣傳小分隊(duì)提議向全體少先隊(duì)員寫一份愛心建議書，爭(zhēng)取更多的人來(lái)支持我們的愛心行動(dòng)，擬定“愛心建議書“然后聯(lián)系報(bào)社刊登出來(lái)。

五、積極投入，實(shí)踐愛心

愛心小分隊(duì)的小隊(duì)員們，愛的力量是無(wú)窮的，偉大的。我們積極行動(dòng)起來(lái)，把愛傳遞到每個(gè)需要愛的地方。相信大家在愛心行動(dòng)中一定會(huì)有很到的收獲，你們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己也獲取了無(wú)窮的快樂與幸福！

第二課時(shí)

活動(dòng)主題：我們的愛心活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，具體指導(dǎo)學(xué)生開展長(zhǎng)期的實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中提高學(xué)生的社會(huì)參與能力，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們尊老愛幼，濟(jì)困濟(jì)貧，樂于助人，勇于奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，各小隊(duì)活動(dòng)的工具，如DVD、相機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程：

一、音樂導(dǎo)入

1．課件：播放歌曲?愛的奉獻(xiàn)?，配以錄像，增強(qiáng)氣氛。

2．強(qiáng)調(diào)主題：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天?！采R呼〕

二、成立愛心小分隊(duì)

1．討論：針對(duì)本校實(shí)際情況，我們可以成立哪些愛心小隊(duì)？

〔1〕助殘小隊(duì)〔坡子街有一位擁軍家屬，現(xiàn)家中只有一位殘疾老人〕

〔2〕幫困小隊(duì)〔每班均有低保戶，選取一例特殊家庭〕

〔3〕敬老小隊(duì)〔學(xué)校附近有一家敬老院〕

〔4〕愛心宣傳小隊(duì)〔學(xué)校附近是繁華的步行街，可利用課余時(shí)間上街宣傳、募捐。還可與電視臺(tái)、電臺(tái)聯(lián)系，參與希望工程，通過(guò)媒體宣傳，擴(kuò)大影響〕

〔5〕其他??

2．生自愿報(bào)名，根據(jù)自己的特長(zhǎng)與喜好參加愛心小分隊(duì)，并選出各小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。

三、制訂愛心行動(dòng)方案〔包括個(gè)人的和集體的愛心方案〕

1．討論：成立了愛心小隊(duì)，那以后打算怎樣做呢？具體如何行動(dòng)呢？

2．以幫困小隊(duì)為例，制定如下小隊(duì)方案：

四、小論壇

師：平和堂，五一廣場(chǎng)上到處都是行乞的人，有抱病的孩子，有殘疾青年，有白發(fā)蒼蒼的老人，對(duì)于這些弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該幫助他們嗎？怎樣的方法才是最行之有效的呢？

生：??

〔強(qiáng)調(diào)：善良的同時(shí)也要注意保護(hù)自己的利益和平安，警防上當(dāng)受騙。〕

五、實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備

1．各小隊(duì)上交活動(dòng)方案，包括活動(dòng)中隊(duì)員的具體工作安排。

2．強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問題

〔1〕正副班主任、校外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)委員會(huì)成員下到各個(gè)小隊(duì)帶隊(duì)。

〔2〕以小隊(duì)的形式展開活動(dòng)，小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神。

〔3〕平安第一?；顒?dòng)進(jìn)行中，及往返學(xué)校徒中，注意平安。

〔4〕妥善保管各小隊(duì)攜帶的工具，如：DVD〔記錄活動(dòng)全過(guò)程〕、照相機(jī)〔拍攝精彩畫面〕、桶子、掃帚等。

〔5〕突發(fā)意外情況，請(qǐng)帶隊(duì)老師處理。

〔6〕活動(dòng)后，將根據(jù)隊(duì)員的表現(xiàn)，評(píng)選“愛心小天使〞。

〔7〕回家后作好活動(dòng)記錄，寫份愛心日記，班級(jí)建立“愛心檔案〞。

〔8〕愛心活動(dòng)將經(jīng)?；⒅贫然?，每月兩到四次，不間斷，期末評(píng)選“愛心小隊(duì)〞及“愛心人物〞，張榜公布。

第三單元我的綠色日記

一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配

○教學(xué)目標(biāo)

l了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，探究產(chǎn)生這些環(huán)境問題的原因及危害。

l知道人們的行為對(duì)環(huán)境造成的影響。

l明白保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)人的責(zé)任，初步樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

l主動(dòng)參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng)。

l通過(guò)一系列的實(shí)地調(diào)查活動(dòng)與思考，豐富學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，

激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)活動(dòng)例如

活動(dòng)一清清家鄉(xiāng)水

●活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)水的重要性。知道水是珍貴的、有限的資源。

2、關(guān)注家鄉(xiāng)水的現(xiàn)狀。制定考察家鄉(xiāng)水環(huán)境的方案。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

●教師準(zhǔn)備：制作風(fēng)景對(duì)照課件。

●學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)水的資料。

●活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

●活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受水的重要性

1、觀看課件：世界自然文化遺產(chǎn)——九寨溝的風(fēng)光片和戈壁的大漠風(fēng)沙片。

2、暢談感受。

3、小結(jié)：是呀，水是生命之源！我們的世界有山有水，有花有草才有活力。水給我們營(yíng)造了一個(gè)多么美麗的自然環(huán)境！

二、水知識(shí)大比拼

師：同學(xué)們?cè)谡n前查找了有關(guān)水的資料，現(xiàn)在把你了解到的與大家交流一下。

1、組織交流。

2、小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛剛的交流，相信你們對(duì)水有了更多的了解。

三、討論、交流：假設(shè)沒有了水??

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活感知：在你的生活中，遇到過(guò)停水現(xiàn)象沒有？假

如停水一天，人們的生活會(huì)受什么影響？停水一周、一月、一年??又會(huì)怎樣？

2、組織學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)：同學(xué)們親身體會(huì)到了，我們是離不開水的，沒有了水還真不方便。據(jù)有關(guān)資料報(bào)道，人如果不喝水，最多一周就會(huì)失去珍貴的生命。

四、夸夸家鄉(xiāng)水

1、師：在我們可愛的家鄉(xiāng)，小河、湖泊、溪流、古井??在無(wú)私地為家鄉(xiāng)的人們提供著生命之水。水給我們的生活做出了哪些奉獻(xiàn)？你能夸夸她嗎？

2、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受各抒己見，述說(shuō)水給人們作出的奉獻(xiàn)。〔可以根據(jù)學(xué)生的述說(shuō)，出示相應(yīng)的如水在日常生活中的作用、水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的作用、水在城市綠化上的作用等有代表性的照片，參照書上36頁(yè)的圖片?！?/p>

3、教師小結(jié)：清清家鄉(xiāng)水，哺育了美麗的生命?？墒墙裉?，她正在發(fā)生著

驚人的變化?“

四、舞水河的故事

1、錄像或圖片：可以根據(jù)上游、中游、下游的順序，分別出示三張照片〔如

教材P37的兩張〕或三段錄像，讓學(xué)生感知舞水河在流經(jīng)的過(guò)程中發(fā)生的變化。

同學(xué)們請(qǐng)看，這條河叫舞水河。它的源頭是清清的山泉

讓我們隨著鏡頭看看舞水河中游和下游的模樣！

2、在此過(guò)程中將第37頁(yè)學(xué)生日記投影出來(lái)，創(chuàng)設(shè)逐步從向往到觸目驚心的情境，利用反差與心靈震撼引發(fā)學(xué)生對(duì)舞水河發(fā)生變化的感慨：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟著，同學(xué)們，你們有什么感想？

3、學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和剛剛的觀看，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、總結(jié)過(guò)渡：是呀！從同學(xué)們的感想中可以看出，同學(xué)們也在關(guān)注著家鄉(xiāng)的每一條溪流，每一條小河，在關(guān)注著家鄉(xiāng)人們賴以生存的水！讓我們帶著對(duì)家鄉(xiāng)水的關(guān)愛，去調(diào)查、研究，去了解家鄉(xiāng)的水環(huán)境吧！

六、課外拓展活動(dòng)：

尋根究源：家庭廁所、廚房、洗衣機(jī)等用過(guò)的水流到哪里去了？。匯成小河，流向遠(yuǎn)方，它還能保持這份甘甜嗎？

第二課時(shí)

一導(dǎo)入：

師：舞水河發(fā)生的觸目驚心的變化使同學(xué)們的心里有著太多感慨，太多的疑問：我們家鄉(xiāng)的水環(huán)境又是怎樣的呢？今天，我們就去想方法走近家鄉(xiāng)水，去調(diào)查、去研究。

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水：

1、師：同學(xué)們最想了解關(guān)于家鄉(xiāng)水環(huán)境的什么問題？可以將自己關(guān)注的有關(guān)家鄉(xiāng)水的問題記錄下來(lái)，在小組我們的考察方案

1．指導(dǎo)學(xué)生就共同感興趣的問題自由結(jié)組，小組討論考察的方法。

2．交流匯報(bào)。

〔1〕有的小組去訪問環(huán)保局的專業(yè)人士，了解河水污染現(xiàn)狀的有關(guān)數(shù)據(jù)。

〔2〕有的小組去拍攝污染現(xiàn)狀，把照片帶回來(lái)。

〔3〕有的小組去尋找污染源。

〔4〕有的小組去訪問排放廢水的工廠，把錄音帶回來(lái)。

〔5〕有的小組去參觀污水處理廠，把有照顧片帶回來(lái)。

????

3、指導(dǎo)制定考察方案。

〔1〕師：同學(xué)們的這些方法都想的非常好，但是要使我們的考察收到好的效果，我們還要在考察前制定好考察方案。

〔2〕課件出示考察方案范例?？纯捶桨赴膸追矫妫?/p>

i.制定好考察內(nèi)容。把要考察的內(nèi)容先在小組中商量好，這是寫好

考察方案的關(guān)鍵。

ii.做好考察的準(zhǔn)備工作：本小組考察的工程、地點(diǎn)，要準(zhǔn)備的考察

工具，考察的方法及考察的步驟，擬訂水環(huán)境調(diào)查表等等。

4、選出小組長(zhǎng)，開始商量制定考察方案。

5、學(xué)生交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察方案。教師可從中選出幾分完整的方案給學(xué)生交流。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生思考考察方案的合理性、科學(xué)性和可行性。

四、考察時(shí)應(yīng)注意的問題

1、師：同學(xué)們這還是第一次進(jìn)行考察活動(dòng)，為了讓我們的考察能順利進(jìn)行，在考察中我們應(yīng)該注意些什么呢？

2、學(xué)生討論。

〔1〕小組同學(xué)要有明確的分工，要作好記錄。

〔2〕考察時(shí)要注意平安，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同去。

〔3〕在訪問時(shí)要注意禮貌用語(yǔ)的使用?“

五、課后拓展活動(dòng)

出一期“水——生命之源〞的黑板報(bào)。

活動(dòng)二沿著河邊走一走

●活動(dòng)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生以合作的方式進(jìn)行水環(huán)境實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。

2、交流考察成果，指導(dǎo)學(xué)生撰寫簡(jiǎn)單的考察報(bào)告。

●活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、記錄用紙、筆、照相機(jī)或攝像機(jī)、采集水樣的玻璃杯等。

2、為自己的考察成果準(zhǔn)備解說(shuō)詞。

3、布置教室，把考察成果貼在墻上。

●活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

●活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)生自由組合，戶外考察家鄉(xiāng)水資源〔水井、小河、水庫(kù)、湖泊等〕。如：有的尋找污染源，有的取水樣考察水質(zhì)??〔可讓學(xué)生參照教材39頁(yè)的活動(dòng)方式進(jìn)行〕可以利用繪畫、拍照、做筆記、錄音等形式把考察的情況記錄下來(lái)?？疾鞎r(shí)間在課導(dǎo)入

通過(guò)大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作，這次考察活動(dòng)很成功。大家既注意了活動(dòng)平安，又增長(zhǎng)了見識(shí)，還培養(yǎng)了社會(huì)調(diào)查能力。今天，我們將同學(xué)們的考察成果收集起來(lái)了，真是豐富多彩，請(qǐng)大家參觀我們的小小成果展示會(huì)。

二豐富多彩的展示會(huì)

1、鼓勵(lì)各小組采取多種形式匯報(bào)展出。

2、學(xué)生自由觀看考察時(shí)拍攝的照片、訪問記錄、繪制的水域草圖、水環(huán)境調(diào)查表等。

3、收聽采訪錄音。

4、觀看學(xué)生表演?！踩缬械慕M把考察到的情況排演成了小品、相聲等在教室里演出。〕

5、總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們的考察很全面，你們的展出也精彩紛呈！你們讓大家感受到了家鄉(xiāng)水環(huán)境的現(xiàn)狀，

為我們敲響了警鐘！

三我是小小解說(shuō)員

1、每小組選派一名同學(xué)當(dāng)解說(shuō)員，向同學(xué)們解說(shuō)考察的具體情況。要求說(shuō)清考察的看了、聽了同學(xué)的考察成果后，你有什么想問的？

3、考察小組分別接受同學(xué)的采訪或質(zhì)疑，該組成員集體解答。

四學(xué)寫考察報(bào)告

1、先出示書上第40頁(yè)的考察報(bào)告范例，讓學(xué)生討論：考察報(bào)告分為哪幾局部？寫考察報(bào)告時(shí)要注意些什么？

2、由各小組成員共同商量、撰寫本組考察報(bào)告。

3．全班交流。

4、由全班同學(xué)共同推選出一位同學(xué)綜合各組的考察報(bào)告，撰寫一份班級(jí)考察報(bào)告。

五、“金點(diǎn)子〞交流會(huì)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察報(bào)告自己整理歸納出幾個(gè)重要的污染問題：

河面漂浮物怎么處理？

工業(yè)廢水如何處理？

河岸邊的生活垃圾如何管理？

????

2、班級(jí)交流自己對(duì)水環(huán)境治理的建議，記錄員做好記錄。

師：如果哪個(gè)同學(xué)的金點(diǎn)子又多又合理，我們就授予他“金點(diǎn)子大王〞的稱號(hào)。

3、全班同學(xué)共同推選“金點(diǎn)子大王〞。

六完成“我的綠色日記〞——家鄉(xiāng)的水?！部裳永m(xù)到課后完成〕

1、日記的形式課后拓展活動(dòng)。

1、課外舉辦“家鄉(xiāng)水環(huán)境展覽〞

在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個(gè)小型展覽會(huì)，把學(xué)生的好建議、綠色日記、收集的資料和圖片展示出來(lái)。在舉辦展覽前要先擬訂一個(gè)活動(dòng)方案，做好準(zhǔn)備工作。

2．編一份“家鄉(xiāng)水環(huán)境〞手抄報(bào)。

3、送點(diǎn)子。班委會(huì)整理好“金點(diǎn)子〞，投寄到有關(guān)部門。

活動(dòng)三多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康

●活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)清新空氣與污濁空氣的比照，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)到空氣狀況與人們的身體健康和生活質(zhì)量密切相關(guān)。

●活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前布置學(xué)生收看空氣質(zhì)量分析報(bào)告，觀察居住地周圍的空氣污染狀況，采訪醫(yī)生及周圍人群。

●活動(dòng)過(guò)程：

一體驗(yàn)活動(dòng)：

1、以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)捏著鼻子屏住呼吸，另一個(gè)同學(xué)用表計(jì)時(shí)，看看他能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間。這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問題？

2、師：同學(xué)們，人可以幾天不吃東西，但是，人不呼吸卻堅(jiān)持不了5分鐘。我們時(shí)刻在呼吸?？墒悄銈冎绬幔覀兤匠：粑目諝馐窃鯓拥哪?？

二感受空氣質(zhì)量狀況

1、播放錄像：西西的媽媽每天清掃衛(wèi)生，可窗臺(tái)上、桌面上仍然布滿了灰塵，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋?？吹讲糯┝艘惶斓钠ば兔缮狭撕窈竦囊粚踊遥l(fā)出了自己的感慨??

2、討論：這段錄像說(shuō)明了什么問題？

3、結(jié)合實(shí)際生活談?wù)勎覀兊目諝赓|(zhì)量問題。

①回憶上學(xué)路上看到的情形，面對(duì)馬路上的滾滾“黃煙〞，你是什么心情？

②交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、紗窗上等。

③在擁擠的公共汽車?yán)锖粑?，你?huì)有什么感受？

〔鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，訴說(shuō)“晴天一路灰，雨天一路泥〞的苦惱?！?/p>

4、匯報(bào)課前收看空氣質(zhì)量報(bào)告的記錄。

三都是空氣污染惹的禍

1、我們?cè)谡n外收看了空氣質(zhì)量預(yù)報(bào)，西西和她的爸爸媽媽也收看了，西西還寫了一篇日記呢！同學(xué)們請(qǐng)看：〔先播放動(dòng)畫或錄象：西西一家人收看空氣質(zhì)量報(bào)告的電視節(jié)目。然后課件出示西西的一那么日記?爸爸的鼻yan又犯了?〕

討論：這段動(dòng)畫和這篇日記又告訴了我們什么？

2、小組、全班交流：

交流課前了解到的有關(guān)情況：如采訪醫(yī)生，空氣污染會(huì)導(dǎo)致哪些疾病，對(duì)患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣污染對(duì)人類健康的危害。

四多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康

1、導(dǎo)語(yǔ)：新鮮的空氣使人心情愉快，有益身心健康?？墒?，空氣污染已嚴(yán)重威脅我們的健康，為了我們能更好地生存，同學(xué)們，趕快想想方法吧！

2學(xué)生交流：

在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中，師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地實(shí)際情況出謀劃策。如植樹造林、建綠化廣場(chǎng)，搞好居民區(qū)的綠化，改善路況，動(dòng)用灑水車等等。

3、學(xué)生談各自居住地的綠化情況〔重點(diǎn)請(qǐng)居住在綠化良好的居民區(qū)的同學(xué)談?wù)劸G化給人們帶來(lái)的好處。〕

4、觀看錄像：在整潔、美觀、綠樹成蔭的花園式住宅區(qū)課后拓展活動(dòng)

1、指導(dǎo)學(xué)生做做實(shí)驗(yàn)，測(cè)查哪些地方空氣好，哪些地方空氣不好。并想想通過(guò)測(cè)查有什么想法。鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)測(cè)查空氣質(zhì)量的方法。

2、查一查：空氣污染已引起越來(lái)越多的人關(guān)注，在治理空氣污染方面家鄉(xiāng)的人們已經(jīng)采取了哪些措施？政府公布了哪些法規(guī)？還有哪些缺乏？

活動(dòng)四天空是什么顏色

●活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找空氣受污染的原因。

2、認(rèn)識(shí)到是人們的行為造成了空氣的污染，而污染的空氣反過(guò)來(lái)又影響了人們的身體健康。

●活動(dòng)準(zhǔn)備：課前實(shí)地觀察，做好記錄。制作動(dòng)畫課件。

●活動(dòng)過(guò)程：

一情景導(dǎo)入：

1、播放湛藍(lán)的天空錄像或圖片。

師：小時(shí)候，我最喜歡看天空，常常趴在窗前，傻乎乎地對(duì)著藍(lán)色的天空，笑個(gè)不停。我問媽媽：“天空為什么是藍(lán)色的，那么漂亮，那么干凈？〞媽媽對(duì)我說(shuō)：“那是健康的顏色，生活在藍(lán)色的天空下，你會(huì)感受到陽(yáng)光的溫暖。〞

2、繼續(xù)播放馬路上、建筑工地塵土飛揚(yáng)，工廠上方灰蒙蒙的天空的情景。

師：可是現(xiàn)在，天空好象不再是那么的湛藍(lán)了。天空不再湛藍(lán)說(shuō)明空氣已經(jīng)受到污染。是誰(shuí)使天空不再湛藍(lán)

了？今天，我們就來(lái)尋找污染天空的“黑手〞。

二、尋找污染空氣的“黑手〞

1、匯報(bào)實(shí)地觀察結(jié)果

師：課前，同學(xué)們分組進(jìn)行了實(shí)地觀察。觀察了路邊綠化帶的樹葉、花草，調(diào)查了汽車排放尾氣的現(xiàn)象，局部同學(xué)還調(diào)查了工廠廢氣排放的情況以及這些現(xiàn)象對(duì)人們生活的影響?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)交流觀察結(jié)果。

〔1〕每組推選一名代表上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)。

〔2〕通過(guò)聽同學(xué)們的匯報(bào)，你們知道空氣中都有些什么有害物質(zhì)？對(duì)人們的生活有什么危害呢？

2、師：每天呼吸著污濁的空氣，你們著急嗎？你們想不想把那些污染空氣的“黑手〞找出來(lái)呢？

引導(dǎo)學(xué)生從本地實(shí)際著手尋找，如正在修建的公路