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文檔簡介

2022年高二數(shù)學教師工作總結(jié)三篇

數(shù)學是老師們非常重視的一門學科,所以通過高二一學期的教學中,是不是都有不少工作總結(jié)要寫的呢!下面是我為大家整理的2022年高二數(shù)學老師工作總結(jié)三篇,僅供參考,歡送大家的參閱。2022年高二數(shù)學老師工作總結(jié)一

這是勞碌的一學期,也是充溢的一學期,收獲的一學期。這一學期我負責高二(6)、(10)兩個班的教學工作。我結(jié)合學生的實際狀況,有針對性地制訂了教學打算,使教學工作有打算,有組織,有步驟地開展,較好地完成了教學任務?,F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下:

一、充分的課前備課

上好新課的前提是備好課,依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,細心設(shè)計教學過程和擬定教學方法尤為重要,因此,我把備課當作關(guān)鍵的關(guān)鍵。本學期,我加強了理論學習,特殊是學習了中小學常用的教學方法,包括講授法,探討法,直觀演示法,練習法,讀書指導法;而課堂教學常用方法包括講授式的教學方法,問題探究式教學方法,訓練與實踐式教學方法,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法。通過學習,這也為我增加了不少自信。我本著“干什么、學什么,缺什么,補什么”的原那么,在學期初上新課前,謹慎探究教材、教參、教案,試題,吃透學問,力求每一課都備的完備。課后,我謹慎反思,對每節(jié)課進展了再備課。

二、高效率的課堂教學

上好課就要抓好每一次課堂教學。在教學中,我注意理清學問的條理和邏輯,堅持每個學問點講清晰,分析透,通過多種方式將課本學問化難為易,不給學生吃夾生飯,增加情景教學,努力增加課堂教學的效果。學習了課堂教學常用方法包括講授式的教學方法,問題探究式教學方法,訓練與實踐式教學方法,基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學方法后,在課堂上我有意識選擇去實踐些教學方法。

依據(jù)數(shù)學課程的特點,實施較多的是講授式的教學方法和問題探究式教學方法,比方概念性課題,一般采納問題探究式教學方法。我在上選修2-1《導數(shù)的概念》這一課時,就采納了問題探究式教學方法。

新課引入通過提出

問題1:上一節(jié)課我們的學習跳水問題時知道,平均速度能描述運發(fā)動某一時刻的運動狀態(tài)嗎?學生作答,得出能描述的是瞬時速度。

問題2:如何求運發(fā)動的瞬時速度?你能舉例嗎?比方,t=2時的瞬時速度是多少?引導學生閱讀教材p74表格。

問題3:⊿t越來越小,當⊿t趨于0時,平均速度v有什么樣的改變趨勢?學生得出當⊿t趨于0時,平均速度都趨近于一個確定的值—13.1,所以,運發(fā)動在t=2時的瞬時速度是—13.1m/s。

問題4:以上求得瞬時速度的過程表達了一個什么思想?靠近的思想。

問題5:你能得出一個什么結(jié)論嗎?學生小結(jié):局部以勻速代替變速,以平均速度代替瞬時速度,然后通過取極限,從瞬時速度的近似值過渡到瞬時速度的準確值。

問題6:函數(shù)f(x)在x=xo處的瞬時改變率怎么樣表示?學生閱讀教材得出函數(shù)yy=f(x)在x=xo的導數(shù)。

學問點講授完后對昨天作業(yè)進展講評,同時增加了一問:求它的導數(shù);最終完成了一道練習題。而例題課、練習課那么時時采納講授式的教學方法,以老師講,學生練習為主。=f(x)在x=x0處的瞬時改變率是:

三、完善的課后反思

看過一句這樣的話“思之那么活,思活那么深,思深那么透,思透那么新,思新那么進”。學期初我在中山老師博客和搜狐博客開通了老師博客,把自己的教學反思放到博客上。堅持一學期下來,日志總數(shù)為58篇,這都是自己反思的成果,每一篇都反思自己的教學行為,總結(jié)教學的得失與成敗,對整個教學過程進展回憶、分析和諦視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的實力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我開展實力,逐步完善教學藝術(shù),以期實現(xiàn)老師自身的教學水平提升。

一學期來,我的教學工作中取得了必須的成果,個人的教學也有了一點提高,但是與現(xiàn)代教學質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在必須的缺乏,如:在教學工作中課堂語言不夠生動等問題,這些問題尚需在今后的教學工作中不斷改良和完善。2022年高二數(shù)學老師工作總結(jié)二

本學期我擔當高二(1)、(5)兩班的數(shù)學教學,完成了必修5、選修2—1的教學。本學期教學主要內(nèi)容有:解三角形、數(shù)列、不等式、常用邏輯用語、圓錐曲線方程等五個章節(jié)的內(nèi)容?,F(xiàn)將本學期中學數(shù)學必修5、選修2—1的教學總結(jié)如下:

一、教學方面

1、備課鉆研教材,謹慎備課;做到:重點難點突出,易混易錯學問點清楚,并駕馭好、中、差學生的認知實力,分層次設(shè)計練習題,分層次落實訓練內(nèi)容,使全體學生都能學有所獲。優(yōu)化課堂教學目標,標準教學程序,提高課堂效率,全面開展、造就學生的實力。

2、授課還是從問題啟程進展教學。通過問題教學喚起學生的締造靈感,激發(fā)學生學習的內(nèi)動力。使學生盡量到達自己發(fā)覺問題,自己提出問題,自己解決問題。情感方面,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,做到要和藹的教育學生,正確對學生進展學法指導,使學生愿學、會學。教學過程中,不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維,還要充分呈現(xiàn)學生的思索思維,把教學活動表達為思維活動;同時還要留意難度,教學起點,注意培優(yōu)扶差,新課改更加注意對學生實力的考察,適當增加教學的敏捷度,為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出供應了更多的時機,有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成果;對于根底差的學生充分利用晚修的時間協(xié)助他們分析學習上存在的問題,解決他們學習上的困難,造就他們學習數(shù)學的愛好,不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學成果。

3、因材施教全面提高由于學生的整體狀況不一樣,同一班級的學生,層次差異也較大,給教學帶來很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學目標,又要依據(jù)班級實際狀況制定出詳細要求,對不同層次的學生,應區(qū)分對待,這樣,對課前預習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異,在課堂提問上也要分層次,根底題一般由學生來做,以增加他們的信念,提高學習的愛好,對實力較強的學生要把學問點擴綻開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維實力和分析問題、解決問題的實力。課后作業(yè)的布置,既有全班學生的必做題也有針對較強實力的學生的思索題,課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異,讓全部的學生都能有所收獲,使不同層次的學生的實力都能得到提高。

4、優(yōu)化練習提高練習的有效性學問的穩(wěn)固,技能的嫻熟,實力的提高都須要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先,練習題要精選,題量要適度,留意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié),課堂的講評要注意教學的效果,該點撥的要點撥,該講的內(nèi)容必須要講透;對于典型問題,要讓學生板演,充分暴露學生的思維過程,加強教學的針對性。

5、團隊合作與備課組其他四位教師一起研討教學,把教學工作擺在首位,全備課組教師團結(jié)合作,,采納聽課、評課,使高二數(shù)學教學到達更好的效果。

二、存在困惑

1、本學期的課時很缺乏,教學時間很緊,沒時間講評書本習題,教輔練習題,而學生完成狀況很不好。

2、教學中,穩(wěn)固練習的時間少。一些學生學得似懂非懂,每周都在趕課,學生沒能剛好駕馭課堂學問。

3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,但是,相當局部的同學還是沒方法完成。課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲得學問和實力的主要渠道。作為數(shù)學老師變更以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關(guān)重要,而應采納組織引導,設(shè)置問題和問題情境,限制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發(fā)學生的締造激情,從而造就學生的解決問題的實力。

在敬重學生主體性的同時,也要考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,開掘出每個學生的學習潛能,盡量做到根底分流,彈性管理。在教學中我采納分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調(diào)動他們的學習踴躍性。對于問題我沒有急于告知學生答案,讓他們在溝通中駕馭學問,在探討中提高實力。盡量讓學生發(fā)覺問題,盡量讓學生質(zhì)疑問題,盡量讓學生獨樹一幟。2022年高二數(shù)學老師工作總結(jié)三

一、課堂紀律

作為一名數(shù)學老師,我覺得我的工作是比擬困難了,帶高二班我心里還是有不少的壓力,回憶一下這學期的工作,我最想說的就是課堂紀律,這學期的課堂紀律相比之前我覺得學生們真的有了很大的改變,在上個學期中,我總是要在上課中途,上到一半就要維持一下課堂的紀律,許多的學生不是很誠實,這個毛病不是說我教的班級,每個班級多多少少有一點,這是變更不了的,甚至我有時候講到一半就會這樣,因為課堂紀律的問題停頓,然后在接著講的時候我就忘了,思緒已經(jīng)被打斷,很是讓我苦惱,在這學期可能是學生們感到了危機感,立刻就高三了,所以誠實了許多,課堂紀律方面的問題好了許多。

在上課的同時我也讓數(shù)學課代表加以監(jiān)視,對于課堂上面不規(guī)則的事情加以提示,維持好班級的秩序,看上去沒什么用,但是這樣一來也有必須的警示作用,讓學生們心里有這個方面的意識,在這學期課堂紀律方面,得到了很大的改善,主要還是這種改善讓我的教育工作更有效率,不會耽擱時間,日常的教學還是比擬順當?shù)摹?/p>

二、提高學生的踴躍性

數(shù)學這門課是比擬困難的,在上課的過程中大多數(shù)的學生會感到很枯燥,沒有意思,這樣子的上課氣氛是很不好的,而且數(shù)學這門課,是一個連鎖效應,只要有一個章節(jié)沒聽進去,只要有一個環(huán)節(jié)沒弄懂,這會很影響后面的學習的,會起到一個連貫的效應,前面沒駕馭

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