部編版6下道德與法治4《地球-我們的家園》第2課時(shí)課件

部編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元讓世界更美好4.地球——我們的家園第2課時(shí)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）部編版六年級(jí)下冊(cè)4.地球——我們的家園第2課時(shí)（根據(jù)1

談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課作業(yè)：根據(jù)自己收集的人類(lèi)不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫(xiě)一段文字或畫(huà)一幅漫畫(huà)，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。2.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己完成的作業(yè)情況。3.各小組推薦一名同學(xué)的作業(yè)在全班交流展示。4.展示課前收集的關(guān)于人類(lèi)不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的文字或漫畫(huà)。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）談話導(dǎo)入1.上節(jié)課作業(yè)：根2

大自然是一切生靈的母親，也給予了人們?cè)S多無(wú)價(jià)之寶：風(fēng)景如畫(huà)的精靈谷、避暑山莊、九寨溝；雄偉壯觀的伊瓜蘇大瀑布、黃果樹(shù)瀑布；郁郁蔥蔥的剛果熱帶雨林、大興安嶺……可如今，她的容顏去不再美麗：碧綠的湖水，變成了烏黑的污水；茂盛的森林，變成了板著臉的木樁子；就連往日那活蹦亂跳的小鳥(niǎo)，也已成為了飯桌上的美味佳肴。人類(lèi)，我想對(duì)您說(shuō)，大自然是我們共同的家園，我們?yōu)槭裁匆茐乃兀靠粗絹?lái)越多森林化作荒漠，難道你們不為環(huán)境惡化而擔(dān)憂嗎？渡渡鳥(niǎo)、擬斑馬、里?；?、巴厘虎、爪哇虎……一種種無(wú)辜的動(dòng)物，在人類(lèi)布下的天羅地網(wǎng)里，在生態(tài)環(huán)境的破壞下，無(wú)聲地絕了。人類(lèi)，我想對(duì)您說(shuō)。在你們將閃著寒光的電鋸面對(duì)參天大樹(shù)時(shí)，可想過(guò)小鳥(niǎo)兒凄厲的哀號(hào)？在你們把污水排進(jìn)河流時(shí)，可想過(guò)小魚(yú)兒無(wú)盡的憤怒？在你將一張張大網(wǎng)撒青蛙時(shí)，可想過(guò)莊稼大聲的抗議？大自然已經(jīng)敲響的警鐘，告訴我們：別再污染環(huán)境了，畢竟，環(huán)境破壞，我們?nèi)祟?lèi)也將付出挽回的慘重的代價(jià)。我們只有一個(gè)地球,愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)自己。醒醒吧！我聰明、善良、美麗的孩子——人類(lèi)！地球只有一個(gè)，請(qǐng)愛(ài)護(hù)你的母親吧，這樣，她將給予你的將會(huì)是更多的智慧和更美好的生活。地球的口吻（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）大自然是一切生靈的母親，也給予了人們?cè)S多無(wú)價(jià)之寶：風(fēng)3（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）4（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）5（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）6

講授新課

看到地球遭受如此嚴(yán)重的傷害，我們的心也在滴血。為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制定法律等方式來(lái)限制人類(lèi)對(duì)地球的傷害。我國(guó)還把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）講授新課看到地球遭受如此7

活動(dòng)一：我們共同的責(zé)任（一）保護(hù)環(huán)境的措施1.學(xué)生課前收集關(guān)于世界各國(guó)保護(hù)環(huán)境所做的措施。2.以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)。3.認(rèn)識(shí)世界各國(guó)為保護(hù)環(huán)境所做的努力（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）活動(dòng)一：我們共同的責(zé)任（根據(jù)新使8（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）9此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）11（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）12（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）13

（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型，一切以環(huán)境為主。（2）1972年斯德哥爾摩人類(lèi)環(huán)境會(huì)議之后，相繼制定了“環(huán)境保護(hù)法”和“海洋環(huán)境保護(hù)法”，并頒布實(shí)施。（3）1994年美國(guó)環(huán)保署規(guī)定，進(jìn)口汽油中硫、苯等有害物質(zhì)必須低于有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，否則禁止進(jìn)口。（4）我國(guó)在參照“污染者付費(fèi)原則”的基礎(chǔ)上，于1979年在《環(huán)境保護(hù)法(試行)》第6條規(guī)定了“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”原則，即“已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成污染和其他公害的單位，應(yīng)當(dāng)按照誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則，制定規(guī)劃，積極治理，或者報(bào)請(qǐng)主管部門(mén)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)產(chǎn)、搬遷”。（5）為了安排2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)，2015年12月，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200個(gè)締約方在巴黎氣候變化大會(huì)上一致通過(guò)《巴黎協(xié)定》。2016年4月22日，175個(gè)國(guó)家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型14（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）15

（6）修訂后的環(huán)保法為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新環(huán)保法實(shí)施以來(lái)效果明顯，各項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對(duì)新法的實(shí)施效果總體比較滿意。一些重要環(huán)境法律制度的落實(shí)取得了突破性進(jìn)展，尤其在信息公開(kāi)和督察領(lǐng)城取得了較為顯著的成績(jī)。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（6）修訂后的環(huán)保法（根據(jù)新16（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）17（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）18此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）20

小結(jié)：人與自然是生命共同體。人類(lèi)對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類(lèi)自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。所以，我們要保護(hù)環(huán)境。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編21

（二）循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)1.了解什么是“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)型經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)稱，是由“資源——產(chǎn)品——再生資源”所構(gòu)成的、物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。其基本特征是低開(kāi)采、高利用、低排放。循環(huán)經(jīng)濟(jì)包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。2.說(shuō)說(shuō)你所了解的循環(huán)經(jīng)濟(jì)有哪些？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（二）循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)（根據(jù)22

3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾其實(shí)就是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)。4.討論：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?去了解一下吧。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾23（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）24

里約奧運(yùn)會(huì)的金牌中的黃金在提煉過(guò)程中完全沒(méi)有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來(lái)；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎(jiǎng)牌掛帶中的塑料成份有一半來(lái)自回收塑料瓶。水銀對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運(yùn)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保的主要原因之一。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）里約奧運(yùn)會(huì)的金牌中的黃金25

（三）清潔能源1.想一想：你了解哪些清潔能源？2.老師圖片引領(lǐng)學(xué)生了解（1）太陽(yáng)能發(fā)電（2）海浪發(fā)電（3）地?zé)岚l(fā)電（4）風(fēng)能發(fā)電（5）太陽(yáng)能熱水器（6）太陽(yáng)能灶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（三）清潔能源（根據(jù)新使用的部編26（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）27（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）28（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）29（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）30

小結(jié)：清潔能源是在能源轉(zhuǎn)換過(guò)程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無(wú)污染的新型能源。太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物能等清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到重視。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編31

（四）環(huán)境保護(hù)日1.師：你知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子？（1）學(xué)生與同桌交流。（2）學(xué)生全班匯報(bào)。2.師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：世界濕地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界無(wú)煙日：5月31日世界環(huán)境日：6月5日世界清潔日：9月14日世界保護(hù)臭氧層日：9月17日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)：10月26日（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（四）環(huán)境保護(hù)日（根據(jù)新使用的部32（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）33

小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把碧綠還給森林，把蔚藍(lán)還給海洋，把清澈留給天空。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編34

（五）小學(xué)生保護(hù)環(huán)境1.思考：保護(hù)人類(lèi)賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢？2.學(xué)習(xí)書(shū)上同學(xué)保護(hù)地球的方法：（1）我們可以去宣傳垃圾分類(lèi)的好處，也可以在自己家里做好垃圾分類(lèi)。（2）我每天都乘公交車(chē)上下學(xué)。（3）我發(fā)明了一個(gè)節(jié)水裝置，可以給家里節(jié)省不少水。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（五）小學(xué)生保護(hù)環(huán)境（根據(jù)新使用35

3.討論：除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做什么?（1）分小組討論。（2）班級(jí)交流匯報(bào)。4.師小結(jié)：為了保護(hù)地球家園，人類(lèi)不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們作為小學(xué)生，雖然不能像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人那樣有大的決策，但我們可以從宣傳做起，從自身做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)我們的微薄力量。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）3.討論：除了上面這些，我們小學(xué)36

（六）小小環(huán)境觀察員1.作為環(huán)境觀察員的任務(wù)：

2.以小組為單位觀察地球，找出存在的環(huán)境問(wèn)題，并分析存在這類(lèi)問(wèn)題的原因，然后提出小組內(nèi)的建議。3.利用下次課的時(shí)間交流。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（六）小小環(huán)境觀察員（根據(jù)新使用37

的建議我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

我的分析

我的建議（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）38

三、拓展延伸和同學(xué)們一起制訂愛(ài)護(hù)地球的班級(jí)環(huán)保公約。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）三、拓展延伸（根據(jù)新使用的部編版39

總結(jié)：地球是我家，環(huán)?？看蠹?。只要你、我、他都為環(huán)保貢獻(xiàn)一點(diǎn)力，我們的世界將會(huì)變得更美好?。ǜ鶕?jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）總結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編40

一、填空。1.為了更有效地（保護(hù)地球），實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂（協(xié)定）、制定（法律）等方式來(lái)限制人類(lèi)對(duì)地球的（傷害）。我國(guó)還把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)（基本國(guó)策）。2.人與自然是生命（共同體）。人類(lèi)對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及（人類(lèi)自身），這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。3.為了保護(hù)地球家園，人類(lèi)不斷（探索創(chuàng)新），運(yùn)用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與（現(xiàn)代高科技）相結(jié)合，大力發(fā)展（循環(huán)經(jīng)濟(jì)），實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。4.保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的（義務(wù)），讓我們行動(dòng)起來(lái)，把（碧綠）還給森林，把蔚藍(lán)還給（海洋），把清澈留給（天空）。當(dāng)堂檢測(cè)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）一、填空。當(dāng)堂檢測(cè)（根據(jù)新使用的41

二、判斷。1.保護(hù)環(huán)境不僅是我們的責(zé)任，更是我們的義務(wù)。（√）2.人類(lèi)在大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（√）3.小華洗手后未交水龍頭，小明提醒他。他還說(shuō)：“我國(guó)的水資源這么豐富，浪費(fèi)一點(diǎn)算得了什么呢？”（X）4.地球是我家，保護(hù)靠大家。（√）5.保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。（√）6.保護(hù)環(huán)境只是大人的義務(wù)，與我們小學(xué)生無(wú)關(guān)。（X）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）二、判斷。（根據(jù)新使用的部編版教42

三、簡(jiǎn)答題。你了解哪些與保護(hù)環(huán)境相關(guān)的日子？（至少寫(xiě)4個(gè)）

答：我了解的與保護(hù)環(huán)境有關(guān)的日子有：世界濕地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界無(wú)煙日：5月31日（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）三、簡(jiǎn)答題。（根據(jù)新使用的部編版43部編版6下道德與法治4《地球——我們的家園》第2課時(shí)課件44再見(jiàn)再見(jiàn)

部編版六年級(jí)下冊(cè)第四單元讓世界更美好4.地球——我們的家園第2課時(shí)（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）部編版六年級(jí)下冊(cè)4.地球——我們的家園第2課時(shí)（根據(jù)46

談話導(dǎo)入

1.上節(jié)課作業(yè)：根據(jù)自己收集的人類(lèi)不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的資料，以地球的口吻，寫(xiě)一段文字或畫(huà)一幅漫畫(huà)，表達(dá)對(duì)這些行為的批評(píng)。2.學(xué)生在小組內(nèi)展示自己完成的作業(yè)情況。3.各小組推薦一名同學(xué)的作業(yè)在全班交流展示。4.展示課前收集的關(guān)于人類(lèi)不當(dāng)行為傷害地球環(huán)境的文字或漫畫(huà)。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）談話導(dǎo)入1.上節(jié)課作業(yè)：根47

大自然是一切生靈的母親，也給予了人們?cè)S多無(wú)價(jià)之寶：風(fēng)景如畫(huà)的精靈谷、避暑山莊、九寨溝；雄偉壯觀的伊瓜蘇大瀑布、黃果樹(shù)瀑布；郁郁蔥蔥的剛果熱帶雨林、大興安嶺……可如今，她的容顏去不再美麗：碧綠的湖水，變成了烏黑的污水；茂盛的森林，變成了板著臉的木樁子；就連往日那活蹦亂跳的小鳥(niǎo)，也已成為了飯桌上的美味佳肴。人類(lèi)，我想對(duì)您說(shuō)，大自然是我們共同的家園，我們?yōu)槭裁匆茐乃?？看著越?lái)越多森林化作荒漠，難道你們不為環(huán)境惡化而擔(dān)憂嗎？渡渡鳥(niǎo)、擬斑馬、里海虎、巴厘虎、爪哇虎……一種種無(wú)辜的動(dòng)物，在人類(lèi)布下的天羅地網(wǎng)里，在生態(tài)環(huán)境的破壞下，無(wú)聲地絕了。人類(lèi)，我想對(duì)您說(shuō)。在你們將閃著寒光的電鋸面對(duì)參天大樹(shù)時(shí)，可想過(guò)小鳥(niǎo)兒凄厲的哀號(hào)？在你們把污水排進(jìn)河流時(shí)，可想過(guò)小魚(yú)兒無(wú)盡的憤怒？在你將一張張大網(wǎng)撒青蛙時(shí)，可想過(guò)莊稼大聲的抗議？大自然已經(jīng)敲響的警鐘，告訴我們：別再污染環(huán)境了，畢竟，環(huán)境破壞，我們?nèi)祟?lèi)也將付出挽回的慘重的代價(jià)。我們只有一個(gè)地球,愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)自己。醒醒吧！我聰明、善良、美麗的孩子——人類(lèi)！地球只有一個(gè)，請(qǐng)愛(ài)護(hù)你的母親吧，這樣，她將給予你的將會(huì)是更多的智慧和更美好的生活。地球的口吻（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）大自然是一切生靈的母親，也給予了人們?cè)S多無(wú)價(jià)之寶：風(fēng)48（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）49（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）50（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）51

講授新課

看到地球遭受如此嚴(yán)重的傷害，我們的心也在滴血。為了更有效地保護(hù)地球，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，世界各國(guó)通過(guò)簽訂協(xié)定、制定法律等方式來(lái)限制人類(lèi)對(duì)地球的傷害。我國(guó)還把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）講授新課看到地球遭受如此52

活動(dòng)一：我們共同的責(zé)任（一）保護(hù)環(huán)境的措施1.學(xué)生課前收集關(guān)于世界各國(guó)保護(hù)環(huán)境所做的措施。2.以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào)。3.認(rèn)識(shí)世界各國(guó)為保護(hù)環(huán)境所做的努力（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）活動(dòng)一：我們共同的責(zé)任（根據(jù)新使53（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）54此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）教師課堂用語(yǔ)在學(xué)科專(zhuān)業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過(guò)點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開(kāi)朗，得出結(jié)論，而不是和盤(pán)托出，灌輸告知。一般可分為：?jiǎn)l(fā)類(lèi)、賞識(shí)類(lèi)、表?yè)P(yáng)類(lèi)、提醒類(lèi)、勸誡類(lèi)、鼓勵(lì)類(lèi)、反思類(lèi)。一、啟發(fā)類(lèi)1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請(qǐng)帶著疑問(wèn)與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請(qǐng)把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說(shuō)的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰(shuí)想出的解法多?二、賞識(shí)類(lèi)1.說(shuō)得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請(qǐng)說(shuō)具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒(méi)想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表?yè)P(yáng)類(lèi)1.你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛(ài)因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見(jiàn)識(shí)可真廣，懂得這么多的知識(shí)，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問(wèn)題要就找你幫忙。5.通過(guò)你的發(fā)言，老師覺(jué)得你不僅認(rèn)真聽(tīng)，而且積極動(dòng)腦思考了，加油哇！四、提醒類(lèi)1.你雖然沒(méi)有完整地回答問(wèn)題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）教師課堂用語(yǔ)輯錄（收藏打印版，（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）56（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）57（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）58

（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型，一切以環(huán)境為主。（2）1972年斯德哥爾摩人類(lèi)環(huán)境會(huì)議之后，相繼制定了“環(huán)境保護(hù)法”和“海洋環(huán)境保護(hù)法”，并頒布實(shí)施。（3）1994年美國(guó)環(huán)保署規(guī)定，進(jìn)口汽油中硫、苯等有害物質(zhì)必須低于有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，否則禁止進(jìn)口。（4）我國(guó)在參照“污染者付費(fèi)原則”的基礎(chǔ)上，于1979年在《環(huán)境保護(hù)法(試行)》第6條規(guī)定了“誰(shuí)污染誰(shuí)治理”原則，即“已經(jīng)對(duì)環(huán)境造成污染和其他公害的單位，應(yīng)當(dāng)按照誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則，制定規(guī)劃，積極治理，或者報(bào)請(qǐng)主管部門(mén)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)產(chǎn)、搬遷”。（5）為了安排2020年后全球應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng)，2015年12月，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》近200個(gè)締約方在巴黎氣候變化大會(huì)上一致通過(guò)《巴黎協(xié)定》。2016年4月22日，175個(gè)國(guó)家簽署《巴黎協(xié)定》。2016年11月4日，《巴黎協(xié)定》正式生效。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（1）日本的發(fā)展模式是環(huán)境制約型59（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）60

（6）修訂后的環(huán)保法為保護(hù)和改善環(huán)境，防治污染和其他公害，保障公眾健康，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，修訂后的《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》于2015年1月1日起施行。有研究指出，新環(huán)保法實(shí)施以來(lái)效果明顯，各項(xiàng)主要環(huán)境管理制度和重要法律措施得到有效執(zhí)行和遵守，公眾對(duì)新法的實(shí)施效果總體比較滿意。一些重要環(huán)境法律制度的落實(shí)取得了突破性進(jìn)展，尤其在信息公開(kāi)和督察領(lǐng)城取得了較為顯著的成績(jī)。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（6）修訂后的環(huán)保法（根據(jù)新61（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）62（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）63此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏打印版，此頁(yè)右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題！2、能提出這么有價(jià)值的問(wèn)題來(lái)，真了不起！3、會(huì)提問(wèn)的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請(qǐng)?jiān)僬f(shuō)一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會(huì)想的孩子！7、猜測(cè)是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒(méi)關(guān)系，大聲地把自己的想法說(shuō)出來(lái)，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會(huì)動(dòng)腦筋，能不能講給大家聽(tīng)一聽(tīng)？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛(ài)動(dòng)腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰(shuí)是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛(ài)動(dòng)腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說(shuō)說(shuō)自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來(lái)呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會(huì)思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁(yè)為防盜標(biāo)記頁(yè)（下載后可刪）對(duì)提問(wèn)思考學(xué)生激勵(lì)性語(yǔ)言（收藏（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）65

小結(jié)：人與自然是生命共同體。人類(lèi)對(duì)大自然的傷害最終會(huì)傷及人類(lèi)自身，這是無(wú)法抗拒的規(guī)律。所以，我們要保護(hù)環(huán)境。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編66

（二）循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)1.了解什么是“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”循環(huán)經(jīng)濟(jì)是對(duì)物質(zhì)閉環(huán)流動(dòng)型經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)稱，是由“資源——產(chǎn)品——再生資源”所構(gòu)成的、物質(zhì)反復(fù)循環(huán)流動(dòng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。其基本特征是低開(kāi)采、高利用、低排放。循環(huán)經(jīng)濟(jì)包括產(chǎn)品的清潔生產(chǎn)、資源的循環(huán)利用和廢物的高效回收。2.說(shuō)說(shuō)你所了解的循環(huán)經(jīng)濟(jì)有哪些？（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（二）循環(huán)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)環(huán)境保護(hù)（根據(jù)67

3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾其實(shí)就是循環(huán)經(jīng)濟(jì)的體現(xiàn)。4.討論：為什么說(shuō)里約奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌?去了解一下吧。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）3.小結(jié)：現(xiàn)在的可回收垃圾68（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）69

里約奧運(yùn)會(huì)的金牌中的黃金在提煉過(guò)程中完全沒(méi)有使用水銀；銀是從回收舊鏡面和廢棄X光片中提取而來(lái)；銀牌和銅牌有30%的成份采用了可回收材料；獎(jiǎng)牌掛帶中的塑料成份有一半來(lái)自回收塑料瓶。水銀對(duì)人體健康和生態(tài)環(huán)境的危害性極大，這也是里約奧運(yùn)獎(jiǎng)牌被譽(yù)為最環(huán)保的主要原因之一。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）里約奧運(yùn)會(huì)的金牌中的黃金70

（三）清潔能源1.想一想：你了解哪些清潔能源？2.老師圖片引領(lǐng)學(xué)生了解（1）太陽(yáng)能發(fā)電（2）海浪發(fā)電（3）地?zé)岚l(fā)電（4）風(fēng)能發(fā)電（5）太陽(yáng)能熱水器（6）太陽(yáng)能灶（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（三）清潔能源（根據(jù)新使用的部編71（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）72（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）73（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）74（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）75

小結(jié)：清潔能源是在能源轉(zhuǎn)換過(guò)程中不產(chǎn)生其他有害的氣體或固體廢料，是一種環(huán)保、安全、無(wú)污染的新型能源。太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能、生物能等清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到重視。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編76

（四）環(huán)境保護(hù)日1.師：你知道哪些與保護(hù)地球有關(guān)的日子？（1）學(xué)生與同桌交流。（2）學(xué)生全班匯報(bào)。2.師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié)：世界濕地日：2月2日世界森林日：3月21日世界水日：3月22日世界地球日：4月22日世界無(wú)煙日：5月31日世界環(huán)境日：6月5日世界清潔日：9月14日世界保護(hù)臭氧層日：9月17日環(huán)衛(wèi)工人節(jié)：10月26日（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（四）環(huán)境保護(hù)日（根據(jù)新使用的部77（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）78

小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，把碧綠還給森林，把蔚藍(lán)還給海洋，把清澈留給天空。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）小結(jié)：（根據(jù)新使用的部編版教材編79

（五）小學(xué)生保護(hù)環(huán)境1.思考：保護(hù)人類(lèi)賴以生存的地球，我們小學(xué)生能做些什么呢？2.學(xué)習(xí)書(shū)上同學(xué)保護(hù)地球的方法：（1）我們可以去宣傳垃圾分類(lèi)的好處，也可以在自己家里做好垃圾分類(lèi)。（2）我每天都乘公交車(chē)上下學(xué)。（3）我發(fā)明了一個(gè)節(jié)水裝置，可以給家里節(jié)省不少水。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）（五）小學(xué)生保護(hù)環(huán)境（根據(jù)新使用80

3.討論：除了上面這些，我們小學(xué)生還可以為保護(hù)地球做什么?（1）分小組討論。（2）班級(jí)交流匯報(bào)。4.師小結(jié)：為了保護(hù)地球家園，人類(lèi)不斷探索創(chuàng)新，運(yùn)用聰明才智，將自然界賦予我們的清潔能源與現(xiàn)代高科技相結(jié)合，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們作為小學(xué)生，雖然不能像國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人那樣有大的決策，但我們可以從宣傳做起，從自身做起，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)我們的微薄力量。（根據(jù)新使用的部編版教材編寫(xiě)）3.討