小班游戲教案參考范文

小班游戲教案參考范文整個(gè)活動以音樂嬉戲貫穿始終，由于我采納了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有仿照地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進(jìn)行嬉戲。以下是我整理的關(guān)于小班嬉戲教育教案，歡迎查閱!

小班嬉戲教案1活動目標(biāo)

1、通過爬的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

2、感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。

活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：練習(xí)爬。

活動難點(diǎn)：了解不同材料的不同質(zhì)感。

活動預(yù)備

泡沫地墊、小床

活動過程

(一)談話

1、今日小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?

2、小烏龜請我們小伴侶猜猜它昨天去哪了?

3、它是怎么去旅行的?

(二)仿照烏龜爬的動作

1、小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。

2、小烏龜今日還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置場景，介紹嬉戲規(guī)章。

1、活動前為了避開孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

2、你們看這就是我們今日要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。;.教.案來自:屈.老.師教.案網(wǎng);而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會被擠到懸崖下。

(四)分兩組跟著音樂爬。

現(xiàn)在小伴侶們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就漸漸的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受

爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)

活動反思

嬉戲是幼兒最感愛好的活動形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)打算了他們的無意留意占優(yōu)勢，活潑新奇的形式能激發(fā)他們的活動愛好。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時(shí)就設(shè)計(jì)了嬉戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動好玩的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的樂觀性與參加性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。

小班嬉戲教案2設(shè)計(jì)思路：

這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動，在以前的一系列活動中幼兒已熟悉了多種簡潔的水果，如蘋果、香蕉、生梨等，而幼兒對桔子好象特殊熟識，由于它在我們這里有種植，很多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí)，自己采桔子吃呢，而且感到特別快樂。這樣，依據(jù)我班幼兒的愛好，我設(shè)計(jì)了這一嬉戲活動《采桔子》。

本次活動中，依據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將幼兒進(jìn)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習(xí)融于“采桔子”的嬉戲情景中。小兔子是孩子們最喜愛的小動物，于是，整個(gè)活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動，兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞，然后采桔子，吃桔子，共同體驗(yàn)嬉戲活動的歡樂。

另外，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我考慮到孩子年齡越小，差異越大。因此，繩子上的桔子布置得有高有低，還供應(yīng)了草蓋、字母凳子，讓幼兒想方法采桔子，可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子，有的會跳起來采桔子，還有的會由于桔子長得高就站在字母凳子上采，讓每一個(gè)幼兒都能感受到勝利的喜悅。

活動目標(biāo)：

1、通過采桔子嬉戲，進(jìn)展幼兒鉆爬、走、跳的力量。

2、喜愛參與嬉戲，體驗(yàn)和同伴共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母凳子8張、繩子一條。

活動過程：

一、律動：小白兔

兔寶寶們(幼兒答：哎)今日，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)

二、嬉戲一：過小橋、鉆山洞

1、引起愛好。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動作。

對了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、嬉戲二：采桔子

1、哇!你們看，這里有什么?(很多桔子)

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。;.來源屈.老師教。案網(wǎng);(提出簡潔規(guī)章：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提示寶寶將桔子放于籃子里)

3、供應(yīng)草蓋或字母凳子，讓幼兒想方法采上面的桔子。

四、吃桔子

我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的預(yù)備。

那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

(1)、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

(2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀看桔子的外形、顏色。

(3)、關(guān)心力量弱的寶寶一起剝桔子。

(4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出：酸酸的、甜甜的)

活動反思：

看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探究，我更進(jìn)一步感受到的確愛好是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動力，探究始終來自孩子的愛好，而我們只有追隨孩子的愛好同時(shí)賜予適時(shí)的關(guān)心，為他們供應(yīng)充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動的支持者、合、引導(dǎo)者。我想無論對于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子愛好需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和進(jìn)展的活動，就是勝利的活動!

小班嬉戲教案3活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑，培育幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”，培育幼兒的動手力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒自帶一支襪子，廢舊布條或棉絮若干。

2、若干條繩子，4把剪刀，若干橡筋，自制金牌若干枚。

3、老師自制的布“老鼠”一只，相關(guān)的磁帶錄音。

4、場地布置“大森林”，高校生裝扮的新年老人。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

①預(yù)備活動：家長和幼兒同老師一起以開火車的方式，進(jìn)入活動室“大森林”：“小伴侶，我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”

②仿照嬉戲。

老師：“在大森林里小動物都想出來做嬉戲，我們聽聽是誰出來了?”。

放錄音，老師：“小鳥在與同伴歡樂的飛行”，幼兒帶著家長學(xué)小鳥飛，老師提示：請鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都?xì)g樂的飛起來。用同樣的方法，協(xié)作錄音，學(xué)習(xí)大象走路、小貓做嬉戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動作。活動中，讓家長都能一起活動起來。

③引入主題：“小伴侶，這么多小動物都出來嬉戲了，還有一個(gè)小動物也特殊想來做嬉戲，我們看看它是誰呢?”老師出示已制作好的老鼠：“這只老鼠要和老師一起做嬉戲，我再請一位小伴侶和它一起玩?！闭堃晃挥變汉屠蠋熗妗安壤鲜蟆钡逆覒颉?/p>

二、活動過程

①老師講解小老鼠的制作過程：，在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的，襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵，再用繩子系住襪子尾部，最終系上一根長繩，老鼠就做成了。

②動手操作：幼兒同父母一起動手操作，制作“老鼠”。老師提示家長和幼兒：“請家長盡量讓孩子自己動手，讓我們的小手動起來!”。請先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的嬉戲，家長可以加快跑的速度或制造難度，也可交換嬉戲角色進(jìn)行嬉戲。

③嬉戲：踩老鼠競賽?！按蠹彝娴谜媾d奮，下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的競賽”，我們請新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌：父母與幼兒手拉手，共同牽著“老鼠”，做好預(yù)備。音樂開頭，以家庭為主，想方法踩到其他家庭的“老鼠”，音樂停時(shí)，看誰踩到老鼠就獲勝，并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍嬉戲后，老師：“剛才小伴侶們真能干，踩到了好多的老鼠，還得到了金牌，下面我們轉(zhuǎn)變嬉戲的規(guī)章，

競賽中不但要踩著老鼠，而且自己的老鼠不能被人家踩到，才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。。屈，老師.教案.網(wǎng)出處。嬉戲再進(jìn)行三遍，并提示家長留意依據(jù)活動量為幼兒減衣物。

三、活動結(jié)束

①小結(jié)：“今日，小伴侶們玩得真興奮，看看誰獲得的金牌最多，”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌，并進(jìn)行比較評價(jià)。

②歌曲“踩老鼠”：“小伴侶玩得真興奮，小老鼠也完累了，我們讓小老鼠休息一下!老師把今日玩的這個(gè)嬉戲編成一首歌曲，我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

③結(jié)束：“嬉戲我們玩得真興奮，小伴侶和爸爸媽媽一起表演唱得真好，你們今日玩得興奮嗎?”“請你們把自己做的小老鼠帶回家，和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩，好嗎?”。幼兒、家長坐上我們的火車離開大森林。

活動反思：

親子活動對家園聯(lián)系起到了推動作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動狀況和活動支配，也使家長了解到了孩子各方面的力量程度。孩子、家長、老師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。

小班嬉戲教案4

活動目標(biāo)：

1.能將幾何圖片正確地與圖形圖案進(jìn)行匹配。

2.能按指定做相應(yīng)的動作。

活動預(yù)備：

一簍幾何圖形片，老師事先在場地上畫好若干個(gè)大的幾何圖形圖案。

活動過程：

幼兒每人從簍中取一個(gè)幾何圖形片，按老師的指令走到與自己手中相同的幾何圖形中，屈,老師.教,案,