初中化學(xué)魯教九年級上冊第四單元我們周圍的空氣-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 一等獎_第1頁
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文檔簡介

1、電解水水

氫氣+氧氣通電H2OH2O22、分離液態(tài)空氣(工業(yè)制法)獲取氧氣的方法(1)H2O(水)在通電的條件下能產(chǎn)生氧氣,成本高,反應(yīng)速度太慢。(2)KMnO4(高錳酸鉀)是一種紫黑色的固體,在加熱時能產(chǎn)生氧氣。(3)H2O2(過氧化氫)又稱雙氧水,是一種無色的液體,常溫下就可生成氧氣和水,價格低廉。(4)氯酸鉀(KClO3)是一種白色固體,加熱時能緩慢產(chǎn)生氧氣,加入二氧化錳能較快的產(chǎn)生氧氣,有少量副產(chǎn)物氯氣(有毒)。(5)分離液態(tài)空氣,原料廣泛,可制得大量的氧氣,但流程、設(shè)備很復(fù)雜。廉價易得、安全環(huán)保、操作簡便、速率適中背景鏈接:用雙氧水分解獲得氧氣演示實(shí)驗(yàn):改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不改變。催化劑的特點(diǎn)

在化學(xué)反應(yīng)里,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。一變二不變加快或者減慢一、催化劑過氧化氫水+氧氣二氧化錳H2O2H2OO21、實(shí)驗(yàn)原理二、雙氧水制氧氣發(fā)生裝置AB選擇依據(jù)固液反應(yīng)不需加熱固體反應(yīng)需要加熱常見的氣體發(fā)生裝置①②③收集裝置ABC選擇依據(jù)不易溶于水且不與水反應(yīng)氣體密度比空氣大氣體密度比空氣小常見的氣體收集裝置小資料:通常狀況下,氧氣不易溶于水,且不與水反應(yīng);在0℃,1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,氧氣的密度比空氣的密度大。2、實(shí)驗(yàn)裝置(發(fā)生裝置+收集裝置)或發(fā)生裝置收集裝置(冒泡均勻再收集)(驗(yàn)滿)3、實(shí)驗(yàn)步驟連接儀器檢查氣密性裝藥品(先固后液)收集氣體驗(yàn)滿或放置連檢裝收驗(yàn)放撤撤離或或用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣合作探究:

注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,和實(shí)驗(yàn)中的錯誤操作1、分液漏斗的活塞檢查裝置氣密性時需要關(guān)閉;在加入液體藥品時需要關(guān)閉活塞,需要反應(yīng)時再打開;液體藥品加入錐形瓶后應(yīng)立即將活塞關(guān)閉。2、集氣瓶要用瓶蓋磨砂一面蓋住瓶口。3、排水法收集氧氣

反應(yīng)開始前要提前將集氣瓶裝滿水倒放在集氣瓶中備用;不要一開始產(chǎn)生氣體就收集,一定要等到氣泡連續(xù)均勻再收集;4、排空氣發(fā)收集氧氣注意驗(yàn)滿,帶火星的木條要放在瓶口。實(shí)驗(yàn)中的常見錯誤:實(shí)驗(yàn)原理:實(shí)驗(yàn)步驟:實(shí)驗(yàn)裝置:氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法課堂小結(jié)用雙氧水制氧氣固液常溫型+排水法/向上排空氣法催化劑概念:特點(diǎn):一變:物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率改變;二不變:催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變在化學(xué)反應(yīng)中,能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)行走在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑連檢裝收驗(yàn)放撤1.用過氧化氫溶液制取氧氣時,加入二氧化錳的目的是() A.改變過氧化氫的分解速率B.使過氧化氫受熱均勻C.防止試管爆炸D.產(chǎn)生更多的氧氣A課堂檢測2、氨氣是一種易溶于水,密度比空氣小的氣體?,F(xiàn)要收集一瓶氨氣可采用的方法是()A.向下排空氣法B.排水法C.排水法或向上排空氣法D.排水法或向下排空氣法A3、過氧化氫溶液在二氧化錳催化下能迅速分解生成氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。觀察下圖回答問題:①分液漏斗中放入的物質(zhì)是_________,錐形瓶中放入的物質(zhì)是_____。②寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式_________________________,要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置____(填字母)。若用B裝置收集氧氣,則驗(yàn)滿的方法是_________________________________。過氧化氫溶

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