初中化學(xué)魯教九年級上冊第四單元我們周圍的空氣-氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法 一等獎

1、電解水水

氫氣＋氧氣通電H2OH2O22、分離液態(tài)空氣（工業(yè)制法）獲取氧氣的方法（1）H2O（水）在通電的條件下能產(chǎn)生氧氣，成本高，反應(yīng)速度太慢。（2）KMnO4（高錳酸鉀）是一種紫黑色的固體，在加熱時能產(chǎn)生氧氣。（3）H2O2（過氧化氫）又稱雙氧水，是一種無色的液體，常溫下就可生成氧氣和水，價格低廉。(4)氯酸鉀（KClO3）是一種白色固體，加熱時能緩慢產(chǎn)生氧氣，加入二氧化錳能較快的產(chǎn)生氧氣，有少量副產(chǎn)物氯氣（有毒）。(5)分離液態(tài)空氣，原料廣泛，可制得大量的氧氣，但流程、設(shè)備很復(fù)雜。廉價易得、安全環(huán)保、操作簡便、速率適中背景鏈接：用雙氧水分解獲得氧氣演示實(shí)驗(yàn)：改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不改變。催化劑的特點(diǎn)

在化學(xué)反應(yīng)里，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)。一變二不變加快或者減慢一、催化劑過氧化氫水＋氧氣二氧化錳H2O2H2OO21、實(shí)驗(yàn)原理二、雙氧水制氧氣發(fā)生裝置AB選擇依據(jù)固液反應(yīng)不需加熱固體反應(yīng)需要加熱常見的氣體發(fā)生裝置①②③收集裝置ABC選擇依據(jù)不易溶于水且不與水反應(yīng)氣體密度比空氣大氣體密度比空氣小常見的氣體收集裝置小資料：通常狀況下，氧氣不易溶于水，且不與水反應(yīng)；在0℃，1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，氧氣的密度比空氣的密度大。2、實(shí)驗(yàn)裝置(發(fā)生裝置+收集裝置)或發(fā)生裝置收集裝置（冒泡均勻再收集）（驗(yàn)滿）3、實(shí)驗(yàn)步驟連接儀器檢查氣密性裝藥品（先固后液）收集氣體驗(yàn)滿或放置連檢裝收驗(yàn)放撤撤離或或用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣合作探究：

注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，和實(shí)驗(yàn)中的錯誤操作1、分液漏斗的活塞檢查裝置氣密性時需要關(guān)閉；在加入液體藥品時需要關(guān)閉活塞，需要反應(yīng)時再打開；液體藥品加入錐形瓶后應(yīng)立即將活塞關(guān)閉。2、集氣瓶要用瓶蓋磨砂一面蓋住瓶口。3、排水法收集氧氣

反應(yīng)開始前要提前將集氣瓶裝滿水倒放在集氣瓶中備用；不要一開始產(chǎn)生氣體就收集，一定要等到氣泡連續(xù)均勻再收集；4、排空氣發(fā)收集氧氣注意驗(yàn)滿，帶火星的木條要放在瓶口。實(shí)驗(yàn)中的常見錯誤：實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)步驟：實(shí)驗(yàn)裝置：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法課堂小結(jié)用雙氧水制氧氣固液常溫型+排水法/向上排空氣法催化劑概念：特點(diǎn)：一變：物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率改變；二不變：催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變在化學(xué)反應(yīng)中，能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)行走在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑連檢裝收驗(yàn)放撤1.用過氧化氫溶液制取氧氣時，加入二氧化錳的目的是（） A.改變過氧化氫的分解速率B.使過氧化氫受熱均勻C.防止試管爆炸D.產(chǎn)生更多的氧氣A課堂檢測2、氨氣是一種易溶于水，密度比空氣小的氣體?，F(xiàn)要收集一瓶氨氣可采用的方法是（）A.向下排空氣法B.排水法C.排水法或向上排空氣法D.排水法或向下排空氣法A3、過氧化氫溶液在二氧化錳催化下能迅速分解生成氧氣和水。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。觀察下圖回答問題：①分液漏斗中放入的物質(zhì)是_________，錐形瓶中放入的物質(zhì)是_____。②寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式_________________________，要收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)選擇裝置____（填字母）。若用B裝置收集氧氣，則驗(yàn)滿的方法是_________________________________。過氧化氫溶