英語備課組工作總結(jié)

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英語備課組工作總結(jié)1本學(xué)期我們七班級英語備課組的老師有3位，他們靠著高度的責(zé)任心，精湛的專業(yè)素養(yǎng)和超卓的教學(xué)技能，很快適應(yīng)了新的挑戰(zhàn)，并且在各自的教學(xué)工作上都有長足的進(jìn)步，取得了超卓的成果。順當(dāng)而圓滿地完成了開學(xué)初學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)和備課組制定的工作計(jì)劃。下面從幾個(gè)方面對本學(xué)期的備課組工作做個(gè)小結(jié)。

一、計(jì)劃詳實(shí)，落實(shí)到位

開學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動，課外活動，同學(xué)技能活動等多項(xiàng)活動和教學(xué)計(jì)劃。依據(jù)計(jì)劃，本學(xué)期我們勝利地組織進(jìn)行了幾次大型的〔全班級〕的英語測驗(yàn)，有英語競賽輔導(dǎo)、有每一個(gè)單元的測試、有每月一次的英語月考等等。在每一次階段性教學(xué)結(jié)束后我們也進(jìn)行了形成性評價(jià)測驗(yàn)，老師們都仔細(xì)分析總結(jié)了本班的實(shí)際進(jìn)退狀況，實(shí)時(shí)依據(jù)狀況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，做到了教學(xué)上的不斷有的放矢，從而不斷有效提高了教學(xué)實(shí)效。

二、分工合作，形成合力

每一項(xiàng)計(jì)劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實(shí)施的結(jié)果。分工按單元備課、集體爭論字母教學(xué)、單詞教學(xué)、語音教學(xué)和語法教學(xué)。分工歸納總……此處隱蔽19347個(gè)字……，共同提高。全體老師都依據(jù)自己的計(jì)劃，采用了詳細(xì)的行動，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如培優(yōu)扶差的落實(shí)：確立培優(yōu)扶差的對象，進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層，作業(yè)的分層，課后的個(gè)別輔導(dǎo)，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。

四、突破詞匯量：

詞匯量的多少徑直影響到同學(xué)的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點(diǎn)詞匯，重點(diǎn)句子，句型及語法歸類，按單元整理，然后印發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)記憶、理解每一冊的重點(diǎn)詞匯、詞組及語法，通過回來基礎(chǔ)鑒定，提高同學(xué)的閱讀、寫作技能。對于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。

2、強(qiáng)化閱讀，寫作的訓(xùn)練：在回來基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對策：閱讀訓(xùn)練：每天堅(jiān)持讀1—3段文章，分題材，每階段重點(diǎn)練會一種題材，讓同學(xué)在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律

3、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練：最末一個(gè)月，充分利用課間時(shí)間，一共系統(tǒng)地對同學(xué)進(jìn)行了二十多套模擬聽力題的訓(xùn)練，并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題，以便使同學(xué)熟識題型，適應(yīng)語速，敏捷把握技巧。

五、從質(zhì)量分析中找出提升空間：

質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失狀況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、同學(xué)的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

總之，初三教育教學(xué)工作任務(wù)重，但是，有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有那么多有閱歷的老師的援助。而且本組人員團(tuán)