中學(xué)新教師入職前培訓(xùn)講話提綱

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中學(xué)新教師入職前培訓(xùn)講話提綱一顆心——有立德樹(shù)人之心。做個(gè)教導(dǎo)有心人，做個(gè)有良心的人，做個(gè)有責(zé)任心的人。只有養(yǎng)好己心，才能培育正人。

一情懷——做個(gè)有“度”老師。做一個(gè)有溫度的人，用你的正能量去升溫你的學(xué)生，和暖你的課堂。溫度比你的厚度、深度、廣度更重要。

一堅(jiān)守——在自己園地扎下根去。不要一下子想成名（教書(shū)不是歌手），要重于點(diǎn)滴積累，樂(lè)于學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)鉆研，自己把水喝夠了，才能灑岀你的甘露，所謂厚積薄發(fā)說(shuō)的就是這個(gè)理。

同時(shí)，要扎根于集體中。依靠并維護(hù)集體。只有滿園春，才能彰顯你的芳華。

一堂課——備他人之精華，養(yǎng)自己靈氣。課是常備常新（找準(zhǔn)關(guān)鍵學(xué)識(shí)，必備才能作為課的支點(diǎn)，去撬動(dòng)整個(gè)課堂），好課沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)，適合的課就是好課?！昂媒?、好學(xué)、好用”才是最重要的。課是在教與學(xué)中進(jìn)展的，要學(xué)會(huì)摒棄呆板的預(yù)設(shè)，敢于償試生成與創(chuàng)生。

一研究。教書(shū)的過(guò)程就是一個(gè)研究的過(guò)程，只是大都為碎片型的，要針對(duì)實(shí)際問(wèn)題選取研究基點(diǎn)，通過(guò)研究整合碎片，再實(shí)踐研岀教學(xué)本原與創(chuàng)見(jiàn)。

一份卷——老師一生將閱卷多數(shù)，做題多數(shù)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更需要有命制題卷的體驗(yàn)與體驗(yàn)。學(xué)會(huì)命岀課時(shí)、單元、階段、期中、期終……真卷讓人認(rèn)可，你的教、研、考才能就會(huì)隨之而提升。

一斟酌。教而不思那么淺薄，思，主要是反思，這就是向內(nèi)求，也是提高自己最有效途徑，要選擇適合題材去反思，并以實(shí)際問(wèn)題為根基，反思才有意義。

送給老師們的幾句話：

——學(xué)生是老師最好老師（與學(xué)生共成長(zhǎng)）。同事是最好標(biāo)桿（凝煉告成，反省缺乏）。

——有問(wèn)題不用怕，因問(wèn)題是前行動(dòng)力。前進(jìn)時(shí)確定要認(rèn)準(zhǔn)方向，它比你的努力更重要。

——做最好的自己，就是做到問(wèn)心無(wú)愧。做到對(duì)得起自己，對(duì)得起家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)！數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明一、命題指導(dǎo)思想：

依據(jù)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的根基學(xué)識(shí)、根本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教導(dǎo)思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、命題啟程點(diǎn)：

面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以鼓舞、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生專心、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的查看才能、分析才能及縝密的規(guī)律思維才能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐才能為啟程點(diǎn)。

三、命題原那么：

以檢驗(yàn)學(xué)生根基學(xué)識(shí)、根本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，精細(xì)聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)來(lái)源于生活，又回饋于生活；

有效收獵學(xué)生已有的數(shù)學(xué)記憶