2022年4月河北省清河縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】

2022年4月河北省清河縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】（考試時間120分鐘）得分閱卷入注意事項：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.下列關(guān)于餐前幼兒值日生擦拭餐桌的方法，不正確的是（ ）.A、先將抹布對折成長方形B、擦完半張桌子后將抹布翻個面C、擦完所有桌子后再清洗抹布D、可采用"幾"字形擦拭法的爾長■￡郛需般.小強(qiáng)不喜歡說話，不喜歡和小朋友一起玩，見陌生人就態(tài)度不自然，然后參加活動的爾長■￡郛需般A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、抑郁質(zhì)D、黏液質(zhì).露露無意中把手上的石頭丟在地上，發(fā)出“唯”的響聲，這引發(fā)了她的興趣.她玩起了撿一丟石頭的游戲,并重復(fù)了很多次.從皮亞杰的兒童游戲發(fā)展理論來看，露露的游戲處于（ ）階段.A、練習(xí)性游戲B、象征性游戲C、規(guī)則性游戲D、聯(lián)合性游戲.有些幼J國多了電視上的打打殺殺鏡頭，很容易增加其以后的攻擊性行為.在此歌向幼攻擊性行為的因素主要是（ ）,A、挫折B、榜樣C、強(qiáng)化D、懲罰.眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時，下列措施正確的是（ ）.A、用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B、將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C、不可輕舉妄動，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D、用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院.幼兒園課程的（ ）強(qiáng)調(diào)的是個性化，目標(biāo)指向培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性.A、行為目標(biāo)B、生成性目標(biāo)C、表現(xiàn)性目標(biāo)D、教學(xué)性目標(biāo).學(xué)前兒童的道德教育應(yīng)避免（ ）,A、“成人化”傾向B、實事求是C、情感激發(fā)D、曉之以理."破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒情緒、意志受（ ）影響.A、表象B、記憶C、知覺D、注意.素質(zhì)教育是以提高（ ）素質(zhì)為宗旨的教育.A、身體B、道德C、民族D、科學(xué).認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)，這是（ ）的教育內(nèi)容.A、小班B、中班C、大班D、學(xué)前班.（ ）不屬于幼兒智力差異的主要表現(xiàn)。A、智力發(fā)展水平差異B、智力的性別差異C、智力類型差異D、智力表現(xiàn)早晚的差異.小朋友幫助同學(xué)受到了老師的表揚(yáng)，以后該小朋友就經(jīng)常做好事.其基本原理是（ ）.A、無條件反射B、經(jīng)典條件反射C、模仿學(xué)習(xí)D、操作性條件反射.幼兒園要以（ ）為基本活動.A、玩耍B、游戲C、生活D、上課.領(lǐng)域活動中的知識是主要以表象或初級概念為基礎(chǔ)和核心組織起來的經(jīng)驗層次的“前學(xué)科”體系，這段話強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)域活動的下列哪項特點？（ ）A、知識經(jīng)驗有較強(qiáng)的系統(tǒng)性B、有較強(qiáng)的滲透性C、強(qiáng)調(diào)與兒黃生活的聯(lián)系D、強(qiáng)調(diào)促進(jìn)兒童素質(zhì)的提高.兒童分別扮演白蝴蝶、紅蝴蝶、黃蝴蝶，行《三只蝴蝶》的游戲.這屬于（ ）.A、智力游戲B、體育游戲C、角色游戲D、表演游戲.幼兒園教育評價工作應(yīng)該在（ ）進(jìn)行.A、教育活動開始前B、教育活動結(jié)束后C、教育活動進(jìn)行中D、教育活動的全過程.10月份的主題是“秋天”，教師結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容，采用“秋天的葉子”“秋游剪影”“中秋月餅”“秋天的歌”等板塊，將學(xué)習(xí)內(nèi)容通過環(huán)境展示出來，讓孩子從環(huán)境中直接感知秋天.這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）.A、科學(xué)性B、教育性C、針對性D、多樣性.下面屬于4~5歲幼兒想像特點的是（ ）.A、想像形象力求符合客觀邏輯B、想像活動沒有目的，沒有前后一貫的主題C、想像出現(xiàn)了有意成分D、想像依賴于成人的語言提示.感知覺是認(rèn)知的開端，其主要的途徑有（ ）.A、觀看、傾聽、品味、聞嗅、觸摸B、觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸C、觀看、游戲、品味、聞嗅、觸摸D、觀看、傾聽、品味、聞嗅、擺弄.幼兒園玩具宜選擇（ ）為好.A、布玩具B、塑料玩具C、毛皮制的玩具D、金屬玩具.楊老師是某幼兒園的教師，在新生入園的時候，一位幼兒問楊老師："爺爺什么時候來接我呀？"此時，楊老師最恰當(dāng)?shù)幕卮鹗牵?）.A、"你爺爺不會來接你啦，你安心待在幼兒園.“B、"別緊張，老師也不知道你爺爺什么時，或過來,"C、"你現(xiàn)在很想念爺爺，是嗎？爺爺4點半就來接你.”D、”再過幾個小時爺爺就來接你回家，你等著吧！”.下列方法中更適合于控制幼兒情緒的是（ ）.A、想象法B、自我說服法C、轉(zhuǎn)移法D、反思法.（ ）是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集的非生物及實驗用品等的場地，是兒童開展非正規(guī)性科學(xué)活動的場所.A、活動角B、自然角C、科學(xué)角D、飼養(yǎng)角.非正規(guī)的美術(shù)教育活動不包括（ ）?A、幼兒園環(huán)境布置活動B、美術(shù)角和美術(shù)室C繪畫教學(xué)D、隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo).屬于4一5歲幼J閑學(xué)探究子目標(biāo)的是（ ）.A、經(jīng)常問各種問題，或好奇地擺弄物品B、喜歡接觸新鮮事物，經(jīng)常問一些與新鮮事物有關(guān)的問題C、能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系D、能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響.李老師通過觀察發(fā)現(xiàn)，男孩與男孩兒或者女孩與女孩兒一起游戲時，比男孩兒與女孩兒一起游戲時，會更多地嘗試探究，更多地選擇新穎的玩具或物體e這表明了（ ）對幼兒游戲的影響.A、伙伴的熟悉程度B、有無伙伴C、伙伴的性別D、伙伴的不同年齡.幼兒園每天所進(jìn)行的保育和教育活動，它們是屬于（ ）.A、生活視B、健康括動C、游戲活動D、幼兒園一日活動.教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（ ）?A、機(jī)械學(xué)習(xí)B、有意義學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí).關(guān)于幼兒園自制玩具，下列說法正確的是（ ）.第4頁/共22頁

A、自制玩具不能讓幼兒自由取放B、教師根據(jù)教育活動的需要親自制作玩具C、自制玩具應(yīng)當(dāng)具有教育意義D、自制玩具的原料一般從商店購買，不提倡就地取材和利用自然物品.環(huán)境與教育目標(biāo)相一致的原則國旨環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)環(huán)境的（ ）.A、目的性B、優(yōu)美C、教育性D、多樣性.規(guī)則對兒童是沒有約束力的，說明這類兒童處在道德發(fā)展的（ ）階段.A、自我中心B、權(quán)威C、公正D、良心維系.7歲兒童有意注意時間為（ ）.的爾長■￡的爾長■￡郛需般B、15分鐘C、20分鐘D、25分鐘.切斷傳播途徑是防止傳染病流行的有效措施之一.幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行（ ）是實施這一措施的重要保證.①衛(wèi)生制度②考勤制度③消毒制度④隔離制度A、①?@B、①②?C、???D、②③?.第一個創(chuàng)立無意義音節(jié)作為記憶材料，最早研究遺忘進(jìn)程的心理學(xué)家是（ ）.A、陳鶴琴B、布魯納C、皮亞杰D、艾賓浩斯.小孩用筷子夾湯，發(fā)現(xiàn)夾不了，一次偶然的機(jī)會，他發(fā)現(xiàn)可以用勺子舀湯，于是他學(xué)會了這種用勺子舀湯的新技能，這是（ ）.A、圖式B、同化C、平衡D、酗.兒童容易模仿頻片中反面人物的行為，結(jié)果導(dǎo)致不良品德的形成。為了避免影視片的消極影響.根據(jù)班弟5頁/（共22頁）杜拉社會學(xué)習(xí)理論，適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?）.A、避免兒童觀看這類影視片B、對有模仿行為的兒童進(jìn)行說理教育C、影片中盡量少描寫反面人物D、影視片應(yīng)使觀眾體驗到“惡有惡報，善有善報.一個孩子用積木搭了個模型，高興地說："我的‘火車’可以開了"，便開始推著火車在屋子里轉(zhuǎn)；看見電視里正在播放發(fā)射火箭，便說"火車"是"火箭"了；看見別的小朋友搭了房子，便又說"火箭"是"房子"了.這屬于（ ）想象.A、無意B、有意C、再造D、創(chuàng)造.幼兒教師了解幼兒最好的信息來源是（ ）?A、同齡人B、社區(qū)人士C、家長D、教養(yǎng)員.嬰幼兒預(yù)防接種后，應(yīng)避免（ ）,A、輕微活動B、進(jìn)餐C、喝熱水D、受熱受涼.自我意識萌芽最重要的標(biāo)志是（ ）.A、會叫"媽媽"B、思維出現(xiàn)C、學(xué)會評價D、掌握代名詞"我".回家后，晶晶把在幼兒園學(xué)習(xí)的歌曲唱給父母聽，這種心理現(xiàn)象為（ ）?A、識記B、保持C、再認(rèn)D、回憶.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展.每個領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和（ ）兩部分組成。A、教育政策B、教育建議C、指導(dǎo)策略D、教育制度.在整個童年期生長發(fā)育相對緩慢，基本沒有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是（ ）.A、神經(jīng)系統(tǒng)B、淋巴系統(tǒng)C、生殖系統(tǒng)D、運(yùn)動系統(tǒng).兒童獨白言語產(chǎn)生在（ ）,A、嬰兒期B、先學(xué)前期C、幼J閭D、學(xué)齡期.幼兒每日戶外體育活動不得少于（ ）小時.A、1小時B、2小時C、3小時D、4小時.下面不屬于幼兒的社會性需要形式的是（ ）.A、安全B、交往C、游戲D、尊重.在開展“海洋生物”的主題活動中，老師帶領(lǐng)幼參觀海產(chǎn)品市場，調(diào)直海產(chǎn)品種類，參觀海洋館等。這種主題活動注重的是（ ）?A、整合幼兒生活經(jīng)驗B、傳授系統(tǒng)知識C、形式豐富多樣D、幼兒個體差異.在幼教育活動中，教師選擇色彩鮮明、具體形象的內(nèi)容來吸引幼兒，解釋抽象概念時，教師用具體教具和玩具協(xié)助演示.這是通過（ ）培養(yǎng)兒童的記憶力.A、明確記憶目的，增強(qiáng)記憶積極性B、教授幼兒運(yùn)用記憶方法和策略C、引導(dǎo)幼兒按遺忘規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)D、培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和信心.幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是（ ）.A、掌握數(shù)的順序B、知道數(shù)的實際意義C、掌握數(shù)的組成D、能辨數(shù).膳食中動物性蛋白質(zhì)與植物性蛋白質(zhì)的比例應(yīng)是（ ）.A、1：2B、2：IC.1：1D、1：3二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.違反《幼兒園管理條例》，具有下列情形之一的單位或個人，由教育行政部門對直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分（ ）,A、體罰或變相體罰幼兒的B、使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的C、克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的D、教育內(nèi)容和方法違背幼教育規(guī)律.幼教師的"教"主要通過兩個途徑進(jìn)行，一是直接"教"，二是間接"教",其中直接"教"的適用情況包括（ ）.A、對幼兒進(jìn)行優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育B、利用幼兒關(guān)心的現(xiàn)象、事情等側(cè)面教育幼兒C、規(guī)定必要的行為規(guī)范、彳亍動規(guī)則D、教給幼兒必要的知識和概念.水中的微量元素鐵的主要功能是輸送氧，如果攝入過少，可能出現(xiàn)的癥狀是（ ）.A、智力發(fā)展緩慢B、旦齒C、缺鐵性貧血D、肝硬變.以課程影響學(xué)生的方式為依據(jù)，課程可分為（ ）.A、必修課程B、選修課程C顯性課程D、隱性課程.對消化道傳染病除了進(jìn)行傳染病的一般消毒外，還應(yīng)重點做好的消毒工作有（ ）.A、密切接觸者馬上洗手B、食具及用品消毒C、嘔吐物消毒D、排泄物消毒.早期閱讀活動利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)一個書面語言環(huán)境，使幼兒有機(jī)會接觸書面語言，了解語言的基本文化內(nèi)涵.因此，幼J原期閱讀的重點是（ ）.A、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣B、培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣C、培養(yǎng)幼兒對漢字的敏感性D、豐富幼兒前閱讀和前書寫的經(jīng)驗.導(dǎo)致嬰幼兒體格生長偏離的原因是復(fù)雜的，包括（ ）.A、遺傳因素B、營養(yǎng)因素C、疾病因素D、心理因素.人際交往的禮儀中，需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用形體語言，它主要包括（ ）,第8頁/共22頁A、身姿B、微笑C、目光D、握手.兒童發(fā)展的特征表現(xiàn)在（ ）.A、程序性B、不均衡性C、階段性D、個體差異性.下列屬于可被人體吸收的糖類有（ ）.A、單糖B、雙糖C、多糖D、果膠.幼兒園課程的基本特點包括（ ）.的爾長■的爾長■￡郛需般B、整合性C、活動性和直接經(jīng)驗性D、潛在性.飲水對嬰幼兒健康的意義有（ ）.A、提高機(jī)體的抵抗力B、保持大便通暢C、保證新陳代謝正常進(jìn)行D、保持咽喉部清潔.幼兒記憶的無意性主要表現(xiàn)在（ ）,A、記憶目的不明B、不會自覺的運(yùn)用反復(fù)記憶的方法C、靠理解來記憶D、依靠邏輯進(jìn)行記憶.作為一名幼1威師，應(yīng)當(dāng)具有（ ）.A、慈愛的心胸B、穩(wěn)定情緒C、豐富的感情D、良好的行為習(xí)慣.幼兒語言發(fā)展中，先會發(fā)出一些咿咿呀呀的聲音，再說一些簡單的詞，最后才能用準(zhǔn)確的語言和別人交流.這體現(xiàn)出幼兒發(fā)展的（ ）.A、方向性B、順序性C、不平衡性D、個別差異性.進(jìn)行詩歌朗誦時應(yīng)注意（ ）,A、分析好詩歌的節(jié)奏B、找出詩歌的押韻C、讀出詩歌的感情D、夸張出詩歌的意境.蒙臺梭利是教育史上f杰出的幼兒教育思想家和改革家.蒙臺梭利的教育理念是（ ）?A、重視感官教育B、重視教育環(huán)境的作用C、重視接受學(xué)習(xí)D、教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者.體育活動的活動量取決于活動的（ ）三個因素的綜合情況.A、場地B、密度C、時間D、強(qiáng)度.貫徹整合性原則應(yīng)注意（ ）的整合.A、活動目標(biāo)B、教育資源C、活動內(nèi)容D、活動形式和活動過程.教育實驗的TS程序包括（ ）幾個步驟.A、實施設(shè)計B、總結(jié)整理C、確定課題D、實驗設(shè)計三、判斷題，判斷下列說法的正誤。TOC\o"1-5"\h\z.幼兒教育機(jī)構(gòu)數(shù)量增加和幼兒教育機(jī)構(gòu)多樣化是幼J威育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志.（ ）.幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會，家長委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作.（ ）.幼兒行為輔導(dǎo)技術(shù)主要采取的方法是行為矯正.（ ）.不正確的攜鼻涕方法會引發(fā)中耳炎，所以幼教師或者家長應(yīng)該教會幼兒正確的搜鼻涕方法。（ ）.由于體弱往往會受到老師、家長的格外呵護(hù)與照顧，長期接受這樣的特殊待遇，對嬰幼兒的心理健康成長是很有利的.（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定幼兒園的教育是以一日生活為基本活動.（ ）.幼兒園管理要能針對本園各類人員的不同情況，有計劃地分別采取相應(yīng)措施予以提高.（ ）.幼兒美育的主要內(nèi)容就是教師組織的藝術(shù)課.（ ）.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動時間不得少于I個小時。（ ）.張老師在幼兒午休睡飽后，認(rèn)為幼1用力充沛，安排了數(shù)學(xué)教育活動.（ ）.進(jìn)餐衛(wèi)生中的“四爭”是指“碗凈、嘴凈、衣服凈、桌面凈”.（ ）.三歲幼兒開始認(rèn)識的顏色是紅、黃、綠，涂色時也喜歡用這三種顏色.（ ）.幼兒室內(nèi)游戲的空間密度過于寬的話，則會引起嬉鬧行為，過小，則會幽氐社會性游戲?qū)哟?（ ）弟10頁/（共22頁）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園環(huán)境是指在幼兒園中對幼1身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)環(huán)境，幼兒園環(huán)境具有教育性，是孩子的第三任"教師".（ ）.自制玩教具應(yīng)以適合嬰幼兒把玩操作為宜，過分細(xì)小和過重的玩教具都不適合.（ ）.幼兒園課程的表現(xiàn)性目標(biāo)是一種非特定的、較廣泛的目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)的是個性化，目標(biāo)指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性.（ ）.老師在講完故事《小馬過河》后，設(shè)置問題:“如果你是〃嗎，你想怎么過河呢?”教師的提問體現(xiàn)了教育活動設(shè)計的科學(xué)性原則.（ ）.自然觀察法是在自然發(fā)生的現(xiàn)場對行為加以觀察的方法.（ ）.通風(fēng)的主要目的在于排出室內(nèi)的混濁空氣，換進(jìn)新鮮空氣，并調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度與濕度.（ ）.幼J曲）基本活動除了上課和日常生活外，還包括游戲.（ ）第12頁/共22頁2022年4月河北省清河縣幼兒教師招聘考試《學(xué)前教育專業(yè)知識》真題試卷及答案【含解析】

（參考答案）一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。.【答案】C【解析】幼兒值日生擦拭餐桌的方法包括：（1）值日生應(yīng)先將抹布對折成長方形，然后進(jìn)行擦拭；（2）擦半張桌子翻一個面，擦一張桌子清洗一次抹布，抹布不能一擦到底；（3）幼兒擦拭桌面可采取"幾"字形擦拭法.故選C..【答案】C【解析】抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀察細(xì)致、非常敏感、表情忸泥、多愁善感、彳亍動遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。小強(qiáng)的行為表現(xiàn)說明其氣質(zhì)類型屬于抑郁質(zhì)。故選C..【答案】A的爾長區(qū)郛翦般【解析】皮亞杰把兒童游戲的發(fā)展劃分為練習(xí)性游戲、象征性游戲、規(guī)則性游戲三個基本階段。聯(lián)合性游戲不屬于皮亞杰的兒童游戲發(fā)展理論.練習(xí)性游戲又稱機(jī)能游戲或感覺運(yùn)動游戲，此階段幼兒游戲的動因是感覺或運(yùn)動器官在使用過程中所獲得的快感，游戲的形式以抓、摸、拿和丟等動作為主.題干中露露重復(fù)玩撿一丟石頭的游戲，說明其游戲處于練習(xí)性游戲階段.故本題選A.象征性游戲階段的兒童已經(jīng)獲得符號功能，能以假想的情境和行為反映客觀事物或主觀愿望.規(guī)則性游戲階段的兒童的語言及抽象思維能力有了進(jìn)一步發(fā)展，開始擺脫“自我為中心思維”和具體的情節(jié)，以規(guī)則為中心.B的爾長區(qū)郛翦般.【答案】B【解析】影響幼1股擊性行為的因素包括父母的懲罰、榜樣、強(qiáng)化和挫折等，電視上的攻擊性榜樣會增加兒童以后的攻擊性行為.故選B..【答案】C【解析】保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會增加感染的機(jī)會?？梢杂孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療.故選C.ojn.【答案】Cojn【解析】表現(xiàn)性目標(biāo)明顯地反映出人文主義的追求，表現(xiàn)性目標(biāo)重視的是人的個性，尤其是教師和學(xué)生在課程教學(xué)中的自主性、創(chuàng)造性.故選C..【答案】A【解析】學(xué)前兒童的道德教育應(yīng)避免"成人化”傾向.故選A..【答案】C【解析】幼兒情緒、意志受知覺的影響。.【答案】C【解析】國家教委《關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》解釋，素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。故選C..【答案】B【解析】序數(shù)是用自然數(shù)表示集合中元素次序的的數(shù).認(rèn)識序數(shù)要以基數(shù)為基礎(chǔ)，因此序數(shù)教育一般安排在學(xué)習(xí)10以內(nèi)基數(shù)以后進(jìn)行，是中班數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容.故選B.H.【答案】B【解析】幼兒智力差異主要表現(xiàn)在智力發(fā)展水平差異、智力類型差異和智力表現(xiàn)早晚的差異.智力的性別差異是幼兒性別差異的表現(xiàn)。故選B..【答案】D【解析】操作性條件反射是指有機(jī)體在某種情境中自發(fā)做出的某種行為，由于得到強(qiáng)化而提高了該行為在這種情境中發(fā)生的概率，即形成了該反應(yīng)與情境的聯(lián)系。題干中小朋友幫助同學(xué)的行為受到表揚(yáng)，增加了他以后做好事的次數(shù)，這是操作性條件反射的體現(xiàn).故選D..【答案】B【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展.故選B.14.【答案】C【解析】領(lǐng)域活動更要重視知識經(jīng)驗之間的整合，以貼近兒童的整個生活實際.故選C..【答案】D【解析】表演游戲是幼艮據(jù)文學(xué)作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過語言、表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)的一種游戲.《三只蝴蝶》是幼兒園中班學(xué)習(xí)的一篇故事，所以該游戲是表演游戲.故選D..【答案】D【解析】評價應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行.故選D..【答案】B【解析】在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼J而有的行為.因此，幼兒園的環(huán)境具有教育功能，是為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)的.題干的描述體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育性.故選凡.【答案】C【解析】4?5歲的幼兒，即中班以后的幼兒，想像已經(jīng)具有了一定的有意性和目的性，想像的內(nèi)容也日益豐富，但還很難考慮到想像是否符合客觀邏輯.故選C..【答案】A【解析】感知覺的主要途徑有：觀看、傾聽、品味、聞嗅、觸摸等，游戲和擺弄不是其主要途徑.故選A..【答案】B【解析】塑料玩具表面光滑，不易污染，又容易消毒。布玩具、毛皮制的玩具易污染，又不易消毒。金屬玩具存在著安全隱患.故選B..【答案】C【解析】新入園的幼兒面對陌生環(huán)境產(chǎn)生焦慮時，教師應(yīng)先是以共情的方式表現(xiàn)出自己理解、包容幼兒，再告訴幼兒他的爺爺來接的真實時間，用幼兒能夠理解的方式如實地告訴幼兒.故選C..【答案】C【解析】3歲孩子剛進(jìn)入幼兒園時往往會哭鬧，教師常常用轉(zhuǎn)移注意的方法，要么逗他玩玩具，要么指著書上的動物給他講故事，一會兒孩子的情緒會有所好轉(zhuǎn).對4歲以后的幼兒，當(dāng)他處于情緒困擾之中時，可以用精神的而非物質(zhì)的轉(zhuǎn)移方法.故選C..【答案】B【解析】自然角是幼兒認(rèn)識自然界的一個窗口.自然角是指在幼兒園的室內(nèi)、廊沿或活動室的一角，供飼養(yǎng)小動物、栽培植物、陳列兒童收集來的非生物等用品的場地，是兒童開展非正規(guī)性科學(xué)活動的場所.生處在城市中的孩子，高樓林立、汽車叫囂，大自然里它們越來越遠(yuǎn)，幼兒園的自然角則成了孩子認(rèn)識自然的最直接途徑。它為幼兒提供了天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機(jī)會，在開闊視野、激發(fā)好奇心的同時，獲得了認(rèn)知、習(xí)得了技能，發(fā)展了孩子的美好情感，因此是促使孩子全面發(fā)展的有效途徑之一,故選B..【答案】C

【解析】幼兒園中非正規(guī)的美術(shù)教育，主要是通過兒童在活動區(qū)的自由活動、幼兒園美術(shù)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、以及教師對兒童隨機(jī)進(jìn)行的集體的或個體的美術(shù)指導(dǎo)等方式進(jìn)行.幼兒園非正規(guī)的美術(shù)教育活動通常包括①幼兒園環(huán)境布置活動②美術(shù)角和美術(shù)室活動③隨機(jī)的美術(shù)指導(dǎo).而繪畫教學(xué)屬于正規(guī)的學(xué)前美術(shù)教育活動。故選C.25.【答案】B【解析】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“科學(xué)探究"目標(biāo)I：親近自然，喜歡探究喜歡接觸新事物，經(jīng)常問一些與新事物有關(guān)的問題.2：常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中.故選B..【答案】C【解析】有些研究發(fā)現(xiàn)，幼j與同性su的幼兒r游戲，比他獨自一人或與性別不同的幼j府t游戲時，更多地嘗蟠究，更多地選擇新穎的玩具或物體，在熟悉的玩具上注意持續(xù)的時間較少.這表明了伙伴的對幼兒游戲的影響.故選C..【答案】D【解析】幼兒一日活動是指幼兒每天所進(jìn)行的保育和教育活動.故選D..【答案】D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指給學(xué)生提供有關(guān)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過探索、操作和思考，自行發(fā)現(xiàn)知識、理解概念和原理的教學(xué)方法.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的首倡者布魯納認(rèn)為，教學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)盡可能使學(xué)生牢固地掌握科學(xué)知識，還應(yīng)當(dāng)盡可能使學(xué)生成為自主、自動的思想家.這樣的學(xué)生在結(jié)束正規(guī)的學(xué)校教育后，才能獨立地向前邁迸.研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)具有四個方面的作用：（1）能提高智慧的潛力；（2）有助于外在動機(jī)向內(nèi)在動機(jī)的轉(zhuǎn)化；（3）有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)探索的方法；（4）有利于所學(xué)材料的保持.但它也受到學(xué)生的先前知識、學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、教師的指導(dǎo)及教學(xué)時間等因素的制約.故選D.29,【答案】C【解析】自制玩具應(yīng)有助于對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，弓I發(fā)幼兒的好奇心和探索行為，因此自制玩具應(yīng)具有教育意義。c項正確.玩具應(yīng)放置在幼J筋于取放的地方，并允許幼在自由活動時能自由地選擇玩具。A項錯誤.教師應(yīng)收集、利用一些自然物品和廢舊物品，和幼兒一起自制玩具，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、想象力和動手能力.B項錯誤.幼兒園教師應(yīng)就地取材，利用各種無毒、安全衛(wèi)生的自然物和廢舊材料自制玩具.D項錯誤.故選330,【答案】C【解析】環(huán)境與教育目標(biāo)相一致也就是環(huán)境設(shè)計的目標(biāo)要符合幼兒全面發(fā)展的需要，與幼兒園的教育目標(biāo)相一致，要體現(xiàn)教育性.故選C.3L【答案】A【解析】皮亞杰將兒童道德發(fā)展劃分為以下四個階段。（1）自我中心階段（2-5歲）.此階段的兒童還不能把自己同夕住環(huán)境區(qū)分開，而是把外在環(huán)境看作自身的延伸。規(guī)則對兒童來說不具有約束力.（2）權(quán)威階段（5-8歲）.此階段的兒童服從外部規(guī)則，接受權(quán)威制定的規(guī)范，把人們規(guī)定的準(zhǔn)則看作固定的、不可變更的，而且只根據(jù)行為后果來判斷對錯.（3）可逆性階段（8?10歲）.此階段的兒童已經(jīng)不把準(zhǔn)則看成不可改變的，而把它當(dāng)作同伴間共同約定的，不再無條件地服從權(quán)威。（4）公正階段（10-12歲）.此階段的兒童開始傾向于支持公正、公平等，認(rèn)為公正的獎您不能是千篇一律的，應(yīng)根據(jù)個人的具體情況而進(jìn)行.故選A..【答案】C【解析】7歲兒童有意注意時間為20分鐘.故選C..【答案】C【解析】幼兒嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生制度、消毒制度和隔離制度是切斷傳染病傳播途徑的重要保證。故選C..【答案】D【解析】德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象做了比較系統(tǒng)的實驗研究。為避免經(jīng)驗對學(xué)習(xí)和記憶的影響，他在實驗中用無意義音節(jié)作為學(xué)習(xí)材料，以重學(xué)時所節(jié)省的時間或次數(shù)為指標(biāo)測量了遺忘的進(jìn)程.故選D.35,【答案】D【解析】JI耐是指當(dāng)有機(jī)體不能利用原有圖式接受和解釋新刺激時，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生改變來適應(yīng)刺激的影響，即改變原有圖式，以適應(yīng)環(huán)境.題干中，小孩發(fā)現(xiàn)用筷子無法夾湯，進(jìn)而學(xué)會用勺子舀湯，這是一個順應(yīng)的過程.D項正確.A項：圖式是指T有組織的、可重復(fù)的行為或思維模式.與題干不符，排除.A項：同化是指在有機(jī)體面對一個新的刺激情境時，把刺激整合到已有的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，即把環(huán)境因素納入已有的圖式中，使之成為自身的TP分，從而加強(qiáng)和豐富原有圖式.與題干不符，排除.C項：平衡是一種同化和順應(yīng)不斷變化的動態(tài)過程.與題干不符，排除.故選D..【答案】D【解析】班杜拉把強(qiáng)化分為三種：(1)直接強(qiáng)化。(2)替代性強(qiáng)化.(3)自我強(qiáng)化.其中，根據(jù)替代性強(qiáng)化原理，當(dāng)兒童發(fā)覺"壞人”通常得不到好下場時，為了避免這種不良后果，自己也會遠(yuǎn)離破壞性行為.故選D..【答案】A【解析】無意想象是一種沒有目的性，不自覺地想象某種形象的過程。題干所述體現(xiàn)了幼兒無意想象特點中的想象無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起.故選A..【答案】C【解析】幼兒的第T王老師便是自己的家長，幼1向自己的父母朝夕相處，父母最了解自己孩子的脾氣個性.家長是教師了解幼兒的一個重要渠道，也是幼教師了解幼兒的最好的信息來源.故選c..【答案】D【解析】預(yù)防接種后保育員可組織嬰幼兒輕微活動，注意避免受涼、受熱，注意觀察嬰幼J的體溫、食欲和精神，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)送醫(yī)務(wù)室檢查.故選D..【答案】D【解析】兒童自我意識的萌芽在2?3歲.自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的,掌握代名詞"我"是自我意識萌芽的最重要標(biāo)志，準(zhǔn)確使用"我"來表達(dá)愿望時，這標(biāo)志著兒童的自我意識產(chǎn)生.故選D.4L【答案】D【解析】我們過去感知過的事物并不在眼前，由于一定條件的誘發(fā)，我們田齒中重現(xiàn)了這事物的映象，這就是回憶.故選D..【答案】B【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，每個領(lǐng)域由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成.故選B..【答案】C【解析】幼兒時期的生殖系統(tǒng)處于雛形，尚未開始發(fā)育.而有關(guān)生殖和性方面的保育主要側(cè)重于嬰幼兒性心理的教育.幼J牌幼J此運(yùn)動系統(tǒng)一直處于發(fā)育的狀態(tài)，幼1腳幼兒的淋巴系統(tǒng)發(fā)育未成熟，免疫力弱，而且易發(fā)炎，容易擴(kuò)散，致使局部腫大.淋巴腫大常常發(fā)生于咽部和口腔部.在整個幼1般，神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育都是一直進(jìn)行的，是非常重要的一個系統(tǒng)，1歲前腦細(xì)胞數(shù)量飛速增長，接近成人水平(約140億個)，大腦重量增長迅速，1歲后大腦神經(jīng)逐漸網(wǎng)絡(luò)化.幼兒的生殖系統(tǒng)發(fā)育緩慢，但在進(jìn)入青春期后發(fā)育迅速.故選C..【答案】C【解析】幼J牌由于幼兒獨立性的發(fā)展，活動范圍的擴(kuò)大，在他們和同伴或成人的交往中，需要獨立向別人傳達(dá)自己的思想感情，自己的知識經(jīng)驗等，這就促進(jìn)了獨白言語的產(chǎn)生和發(fā)展.故選C..【答案】B【解析】在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶夕麻育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時；高寒、高溫地區(qū)可酌情增減.故選B..【答案】A【解析】人的需要是一個多層次的結(jié)構(gòu)。最低級需要是人的生理需要，在生理需要滿足的條件下，產(chǎn)生高一級的需要即安全需要.在這兩種需要滿足的前提下，各種社會性需要就會逐漸出現(xiàn)，如被尊重的需要、友誼的需要及成就的需要等。故選A..【答案】A【解析】幼兒園主題活動的特點是打破學(xué)科之間的界限，強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，獲得與主題有關(guān)的匕啜完整的經(jīng)驗.這種主題活動注重的是整合幼J闊散的生活經(jīng)驗.故選A..【答案】D【解析】幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和信心會影響其記憶效果.教師用色彩鮮艷、具體形象的內(nèi)容來吸引幼兒，是為了激發(fā)幼兒的興趣;教師在解釋抽象概念時，用具體教具和玩具協(xié)助演示，是為了闡氐學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)幼J的自信心.故選D..【答案】C的爾長區(qū)郛翦般【解析】兒童掌握數(shù)概念包括以下三個階段.（1）掌握數(shù)的順序.T3歲兒童已經(jīng)能夠?qū)W會口頭數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。（2）掌握數(shù)的實際意義.當(dāng)幼1導(dǎo)會口頭數(shù)數(shù)以后，逐漸學(xué)會手口一致地數(shù)物體，即按物點數(shù)，然后學(xué)會說出物體的總數(shù).這時，可以說是掌握了數(shù)的實際意義.（3）掌握數(shù)的組成.掌握數(shù)的組成是幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵，掌的爾長區(qū)郛翦般.【答案】A【解析】膳食中動物性蛋白質(zhì)的比例應(yīng)是1：2,若攝入過多的動物性蛋白質(zhì)容易導(dǎo)致嬰幼兒肥胖。故選A.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。.【答案】ABCojn【解析】《幼兒園管理條例》第二十八條規(guī)定，“違反本條例，具有下列情形之一的單位或者個人，由教育行政部門對直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對責(zé)任人員給予行政處分：（一）體罰或變相體罰幼兒的；（二）使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具的；（三）克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的；（四）侵占、破壞幼兒園園舍、設(shè)備的；（五）干擾幼兒園正常工作秩序的；（六）在幼兒園周圍設(shè)置有危險、有污染或者影響幼兒園采光的建設(shè)和設(shè)施的”.故選ABC.ojn.【答案】ACD【解析】直接"教"是教師按照教育目的，直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒.其適用情況包括：⑴優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的教育；（2）規(guī)定必要的行為規(guī)范、彳亍動規(guī)則；（3）教給幼兒必需的知識或概念，某些技能、技巧等.所謂間接"教：是指教師不是把教育要求直接講幼兒聽，而是通過環(huán)境中適當(dāng)?shù)闹薪椋热缋铆h(huán)境中的玩具、榜樣、幼兒關(guān)心的現(xiàn)象或事件的作用等，迂回地達(dá)到教育目的.故選ACD..【答案】BC【解析】鐵元素攝入過多會出現(xiàn)智力發(fā)展緩慢、肝硬變的癥狀；攝入過少則會導(dǎo)致缺鐵性貧血、幽齒.故選BC..【答案】CD【解析】以課程影響學(xué)生的方式為依據(jù)，課程可分為顯性課程與隱性課程.故選CD..【答案】ABCD【解析】除進(jìn)行傳染病的一般消毒措施外，還應(yīng)重點做好以下幾方面的消毒工作：（1）嘔吐物和排泄物的消弟17頁/（共22頁）毒.保育員對嬰幼兒的嘔吐物或大小便用相當(dāng)于糞便量1/5的干漂白粉進(jìn)行充分?jǐn)嚢柘?，放?h,倒掉并對用具進(jìn)行消毒液浸泡消毒；對廁所用I：100的84消毒液進(jìn)行噴灑消毒。（2）食具及用品消毒。保育員對嬰幼兒的食具、水杯、毛巾、衣物進(jìn)行煮沸15min或消毒液浸泡消毒，被褫日曬6h進(jìn)行日曬消毒。被檢疫班級的餐具要獨立消毒.（3）密切接觸者洗手.凡是與患J邂行密切接觸的嬰幼J■口工作人員應(yīng)馬上打月隔用流動水洗手.故選ABCD..【答案】BCD【解析】幼兒園的早期閱讀活動，是有計劃、有目的地培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)書面語言的教育活動.（1）利用圖書、繪畫，創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒有機(jī)會接觸書面語言，了解語言的基本文化內(nèi)涵.（2）早期閱讀的重點培養(yǎng)幼兒對書面語言的興趣，引導(dǎo)他們逐漸產(chǎn)生對漢字的敏感性，豐富他們的閱讀和前書寫經(jīng)驗，為正式學(xué)習(xí)書面語言打下良好的基礎(chǔ).故選BCD..【答案】ABCD【解析】導(dǎo)致嬰幼兒體格生長偏離的原因是復(fù)雜的，包括遺傳因素、營養(yǎng)因素、疾病因素、體質(zhì)因素、心理因素等。故選ABCD..【答案】BCD【解析】人際交往的禮儀中，對身姿沒有明確要求.故選BCD..【答案】ABCD【解析】學(xué)前兒童身體生長發(fā)育的規(guī)律特點：（】）生長發(fā)育的連續(xù)性和階段性；（2）生長發(fā)育的程序性；（3）生長發(fā)育的不均衡性；（4）生長發(fā)育的相互關(guān)聯(lián)性；（5）生長發(fā)育的個體差異性；（6）生長發(fā)育的追趕性特點.生長發(fā)育的追趕性特點是指由于生活條件惡化，而使兒童某些方面發(fā)育暫時落后，但隨條件改善后加快發(fā)育速度又趕上了應(yīng)有的發(fā)育水平.故選ABCD..【答案】ABC【解析】可被人體吸收的糖類包括單糖、雙糖、多糖.不能被人體吸收的糖類包括粗纖維、果膠等。故選ABC..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程的特點包括：（1）基礎(chǔ)性；（2）非義務(wù)性；（3）啟蒙性；（4）全面性與生活化；（5）游戲化；（6）活動性和直接經(jīng)驗性；（7）潛在性；（8）整合性.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】飲水與嬰幼兒健康關(guān)系密切.因為嬰幼兒時期是其生理和心理迅速發(fā)育的時期，抵抗疾病的能力較弱,容易受到外界病原體的侵入而致病.而充足的飲水不僅能使咽喉部保持清潔和濕潤，保持大便通暢，而且能保證機(jī)體新陳代謝的正常進(jìn)行，提高機(jī)體抵抗疾病的能力，從而減少疾病的發(fā)生.故選ABCD..【答案】AB【解析】無意記憶是指沒有自覺記憶目的和任務(wù)，不需要意志努力的記憶.幼兒的記憶帶有很大的無意性，他們所獲得的許多知識都是通過無意記憶得來的.心理學(xué)研究表明，凡是兒童感興趣的、印象鮮明強(qiáng)烈的事物就容易記住.幼1的無意記憶的效果，也是隨年齡的增大而逐步提高的.故選AB..【答案】ABCD【解析】幼兒的“向師性”心理特點和教師勞動的示范性以及要求幼J檄師要有積極的良好的個性素養(yǎng)..【答案】AB【解析】幼理發(fā)展的方向性和順序性是指心理發(fā)展是f過程，是按照從低級向高級的方向、按照固定的順序進(jìn)行的.幼兒語言的發(fā)展從發(fā)出咿咿呀呀的聲音到會說簡單的詞再到準(zhǔn)確地使用語言，體現(xiàn)了幼J儂展的方向性和順序性.故選AB.66,【答案】ABC【解析】進(jìn)行詩歌朗誦時不可以夸張詩歌的內(nèi)容。故選ABC..【答案】ABD【解析】蒙臺梭利的教育理念包括以下幾點：（1）幼兒自我學(xué)習(xí)的法則.（2）重視教育環(huán)境的作用。（3）教師是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、觀察者、指導(dǎo)者.（4）通過“工作”，使自由與紀(jì)律相協(xié)調(diào).（5）重視感官教育。C項是奧蘇貝爾的教育理念.故選ABD..【答案】BCD【解析】運(yùn)動負(fù)荷是指在進(jìn)行身體運(yùn)動時，人體所承受的生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的總和.影響運(yùn)動負(fù)荷的因素有兩個方面第一，影響兒童生理負(fù)荷大小的因素。兒童生理負(fù)荷大小的因素很多，主要包括運(yùn)動的數(shù)量、運(yùn)動的強(qiáng)度、運(yùn)動的時間、運(yùn)動的密度、運(yùn)動的質(zhì)量和運(yùn)動項目的特點等。第二，影響兒童心理負(fù)荷的因素.主要包括心理活動的強(qiáng)度和時間、教材內(nèi)容的難易程度、教師的教態(tài)與教育方式方法及教學(xué)條件等.題干所描述的體育活動的活動量是由兒童生理負(fù)荷因素所決定的.故選BCD..【答案】ABCD【解析】貫徹整合性原則應(yīng)注意：（1）活動目標(biāo)的整合；（2）活動內(nèi)容的整合；（3）教育資源的整合；（4）活動形式和活動過程的整合.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】教育科研是以教育科學(xué)理論為武器，以教育領(lǐng)域中發(fā)生的現(xiàn)象為現(xiàn)象，以探索教育規(guī)律為目的的創(chuàng)造性的認(rèn)識活動.簡言之，是用教育理論去研究教育現(xiàn)象，探索新的未知的規(guī)律，以解決新問題、新情況.教育科研的范圍非常廣泛，它包括所有有關(guān)教育方面的宏觀和微觀的問題。兩種分類方式：（1）教育科學(xué)研究有七個步驟選題、查閱資料、研究設(shè)計和制定研究計劃、收集和整理資料、開展研究、撰寫研究報告、提交結(jié)題申請。（2）教育實驗的一般程序包括四個步驟：確定課題、實驗設(shè)計、實施設(shè)計和總結(jié)整理.故選ABCD.三、判斷題，判斷下列說法的正誤。.【答案】錯誤【解析】師資質(zhì)量和教育質(zhì)量的提高是幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的重要標(biāo)志.由于教師水平的提高是高質(zhì)量教育的重要條件，因此師資質(zhì)量就成為教育質(zhì)量提高的重要標(biāo)志.世界各主要國家如美國、英國、法國、日本等，都將幼教育師資提高到了大專以上水平，并實行專門的教師資格制度.同時，教師的教育價值觀的進(jìn)步，使尊重幼兒，保障幼權(quán)利，讓幼兒全面發(fā)展而不僅僅只是發(fā)展身體或智力，成為世界幼兒教育工作者的共識.這一切使幼JIz教育質(zhì)量的提高有了根本的保證。故錯誤。.【答案】正確【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第五十四條規(guī)定，"幼兒園應(yīng)當(dāng)成立家長委員會.家長委員會在幼兒園園長指導(dǎo)下工作",故正確..【答案】錯誤【解析】幼亍為輔導(dǎo)技術(shù)嘉要是采取心理疏導(dǎo)