初中化學人教九年級上冊第二單元我們周圍的空氣-氧氣 -

一、氧氣的性質(zhì)1.氧氣的物理性質(zhì)問題：用排水法收集的一瓶氧氣如圖放置在桌面上，據(jù)此你推測氧氣具有哪些物理性質(zhì)？（1）通常，無色、無味、氣體（2）密度比空氣大（比空氣重）（3）不易溶于水

◆氧氣的化學性質(zhì)◆氧氣能使帶火星的木條復燃，此實驗現(xiàn)象說明氧氣能支持燃燒?！粞鯕獾臋z驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復燃，說明是氧氣?！С秩紵ㄖ夹裕┝蛟诳諝庵腥紵蛟谘鯕庵腥紵F(xiàn)象結(jié)論

表達式（1）硫的燃燒

硫+氧氣二氧化硫點燃S+O2SO2點燃2.氧氣的化學性質(zhì)——支持燃燒燃燒，發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放熱燃燒更旺，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味的氣體生成了二氧化硫（SO2）1.硫燃燒時，瓶底放一些水的原因?——

吸收生成的SO2

，減少污染。問題與討論水空氣中鐵在氧氣中燃燒現(xiàn)象鐵在空氣中不能燃燒結(jié)論表達式鐵+氧氣四氧化三鐵點燃Fe+O2Fe3O4點燃（2）鐵在氧氣中燃燒

2.氧氣的化學性質(zhì)——支持燃燒劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體生成了四氧化三鐵（Fe3O4）碳在空氣中燃燒碳在氧氣中燃燒現(xiàn)象結(jié)論

表達式（3）木炭的燃燒

碳+氧氣二氧化碳點燃C+O2CO2點燃2.氧氣的化學性質(zhì)——支持燃燒持續(xù)紅熱燃燒更旺，發(fā)出白光，放熱生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體生成了二氧化碳（CO2

）木炭和硫分別在空氣里燃燒和在氧氣里燃燒的現(xiàn)象不同，這說明了什么？

燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關(guān)，氧氣濃度越高，反應越劇烈，現(xiàn)象越明顯。P34反應物濃度不同，反應現(xiàn)象不同。

物質(zhì)在空氣中燃燒，實際上主要是與空氣中的氧氣反應，空氣中氧氣含量只有21％，相對含量較少，因此燃燒不夠劇烈，甚至不能燃燒。氧氣的化學性質(zhì)

氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，

可以支持燃燒（助燃性），可以跟很多物質(zhì)發(fā)生反應。氧氣含量越高，燃燒越劇烈。

小結(jié)【回憶】

碳、硫、鐵在氧氣中反應的化學反應方程式：Fe+O2Fe3O4點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃C+O2CO2點燃碳+氧氣二氧化碳點燃硫+氧氣二氧化硫點燃S+O2SO2點燃

新課：化合反應二、化合反應——

“多合一”：A+B→C特點：反應物有兩種或以上，生成物只有一種。定義：兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)。判斷下列反應是否為化合反應硫+氧氣二氧化硫點燃鋅+鹽酸氯化鋅＋氫氣石蠟+氧氣二氧化碳＋水點燃鎂+氧氣氧化鎂點燃水氫氣+氧氣通電三、氧化反應：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應。

有O2參加的反應一定是氧化反應，但氧化反應不一定有O2參與反應。強調(diào)反應物，而對生成物數(shù)量沒要求。

例：S+O2

SO2點燃CH4+O2

CO2+H2O點燃H2＋CuO

Cu

+H2O，也是氧化反應加熱氧(元素)

：O2

或

其他含氧物質(zhì)。（1）“化合反應”與“氧化反應”分類依據(jù)不同，二者之間沒有必然聯(lián)系?；戏磻灰欢ㄊ茄趸磻?，

氧化反應也不一定是化合反應。1.化合反應和氧化反應的區(qū)別和聯(lián)系化合

A氧化

BC有氧氣參加的化合反應，同時也是氧化反應。1.燃燒的現(xiàn)象都一定會發(fā)光放熱，但不一定都有火焰。

燃燒的現(xiàn)象發(fā)白光

?

“火焰”是氣體或氣態(tài)物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象。如：天然氣、煤氣燃燒有火焰；鎂條、鐵絲、木炭等固體燃燒就沒有火焰。

一光（或火焰）二熱三生成燃燒現(xiàn)象火星四射耀眼白光

常溫下不是氣體的物質(zhì)燃燒如有火焰，是它們的蒸氣在燃燒，說明它們的熔、沸點低。燃燒的現(xiàn)象

一光（或火焰）二熱三生成燃燒現(xiàn)象加熱后，燃燒匙中的硫是液態(tài)。1.燃燒的現(xiàn)象都一定會發(fā)光放熱，但不一定都有火焰。

燃燒有火焰的液體：酒精、汽油，等；

燃燒有火焰的固體：硫、蠟燭、磷，等；22.緩慢氧化（教材P36）燃燒：氧化反應緩慢氧化：發(fā)光、放熱、劇烈的。很慢、不易察覺，如：煤、天然氣燃燒；瓦斯爆炸；火藥爆炸…如：動植物呼吸、釀酒釀醋、鐵生銹、食物腐爛…提醒：燃燒是化學變化；

爆炸不一定是化學變化，如：氣球爆炸。只放熱、不發(fā)光。1、下列敘述中，屬于氧氣的化學性質(zhì)的是()

A、