《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)大綱1

《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：1061129026課程名稱(chēng)：有機(jī)化學(xué)/OrganicChemistry課程類(lèi)別：數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類(lèi)課程開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期學(xué)分：3.5總學(xué)時(shí)：56理論學(xué)時(shí)：40實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：16適用專(zhuān)業(yè)：生物技術(shù)適用對(duì)象：本科先修課程：無(wú)機(jī)及分析化學(xué)開(kāi)課學(xué)院：環(huán)境工程與化學(xué)學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介《有機(jī)化學(xué)》是生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透、最新成果和發(fā)展趨勢(shì)，獲得有機(jī)化合物的分類(lèi)、命名、結(jié)構(gòu)、基本性質(zhì)、反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)機(jī)理等基本知識(shí)，熟悉有機(jī)化合物之間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分離分析有機(jī)化合物的技術(shù)，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并在教學(xué)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、環(huán)保意識(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)精神。三、課程教學(xué)目標(biāo)1．課程對(duì)畢業(yè)要求的支撐指標(biāo)點(diǎn)2.1掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)、化學(xué)、信息技術(shù)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并熟悉基礎(chǔ)知識(shí)與生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系；指標(biāo)點(diǎn)2.2能將數(shù)學(xué)、化學(xué)、信息技術(shù)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)用于生物發(fā)酵、生物分析檢驗(yàn)及診斷領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的分析。2.課程教學(xué)目標(biāo)（1）能夠掌握有機(jī)化學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。（2）能夠系統(tǒng)掌握各類(lèi)有機(jī)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，并能運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。（3）能夠依據(jù)有機(jī)化合物的物理化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化的條件和規(guī)律，解決生物技術(shù)中遇到的有機(jī)物質(zhì)的分離分析問(wèn)題及簡(jiǎn)單有機(jī)物制備。3.主要教學(xué)內(nèi)容與課程教學(xué)目標(biāo)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法目標(biāo)1：能夠掌握有機(jī)化學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。烷烴、烯烴、炔烴、芳烴、鹵代烴、醇酚醚、醛酮、羧酸、胺、碳水化合物、氨基酸等各種有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)的學(xué)習(xí)。1.授課2.啟發(fā)式教學(xué)3.案例分享課4.翻轉(zhuǎn)課堂與討論5.動(dòng)畫(huà)視頻目標(biāo)2：能夠系統(tǒng)掌握各類(lèi)有機(jī)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，并能運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。烷烴、烯烴、炔烴、芳烴、鹵代烴、醇酚醚、醛酮、羧酸、胺、碳水化合物、氨基酸等各種有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)。1.授課2.啟發(fā)式教學(xué)3.案例分享課4.翻轉(zhuǎn)課堂與討論5.動(dòng)畫(huà)視頻目標(biāo)3：能夠依據(jù)有機(jī)化合物的物理化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化的條件和規(guī)律，解決生物技術(shù)中遇到的有機(jī)物質(zhì)的分離分析問(wèn)題及簡(jiǎn)單有機(jī)物制備。掌握物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，各種物質(zhì)的鑒定分離分析方法。1.授課2.啟發(fā)式教學(xué)3.案例分享課4.翻轉(zhuǎn)課堂與討論4.課程思政元素：根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，本課程的思政元素有：愛(ài)國(guó)精神，正確的人生觀、價(jià)值觀。四、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)第1章概論1.教學(xué)內(nèi)容：有機(jī)化合物和有機(jī)化學(xué)、有機(jī)化合物的特性、性質(zhì)上的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)上的特性、有機(jī)化合物中的化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)、共價(jià)鍵的形成、共價(jià)鍵的屬性、共價(jià)鍵的斷裂、分子間的力、有機(jī)反應(yīng)的基本類(lèi)型、有機(jī)化學(xué)中的酸堿理論、有機(jī)化合物的分類(lèi)。2.教學(xué)重點(diǎn)：化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)、共價(jià)鍵的鍵參數(shù)、有機(jī)反應(yīng)類(lèi)型。3.教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)鍵與分子結(jié)構(gòu)。4.思政元素：化學(xué)發(fā)展歷史中有機(jī)化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系----愛(ài)國(guó)精神。第2章烷烴1.教學(xué)內(nèi)容：烷烴的通式、同系列、同系物、烷烴的命名、烷烴的結(jié)構(gòu)、烷烴的化學(xué)性質(zhì)、雜化軌道理論、碳原子類(lèi)型、氫原子類(lèi)型及烷烴的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：烷烴的命名、雜化軌道理論、自由基反應(yīng)機(jī)理。3.教學(xué)難點(diǎn)：雜化軌道理論、自由基反應(yīng)機(jī)理。第3章烯烴、二烯烴1.教學(xué)內(nèi)容：烯烴、二烯烴的命名、異構(gòu)現(xiàn)象、烯烴的結(jié)構(gòu)、烯的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)、烯的制備及用途、親電加成及加成規(guī)則、誘導(dǎo)效應(yīng)及共軛效應(yīng)。2.教學(xué)重點(diǎn)：烯烴的命名、烯烴的化學(xué)性質(zhì)、二烯烴的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：親電加成及加成規(guī)則、誘導(dǎo)效應(yīng)及共軛效應(yīng)。第4章炔烴1.教學(xué)內(nèi)容：炔烴的命名、結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)、炔烴的制備及用途、與水的加成及炔氫的反應(yīng)。2.教學(xué)重點(diǎn)：炔烴的命名、化學(xué)性質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：炔烴與水的加成反應(yīng)。第7章芳烴1.教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)苇h(huán)芳烴的構(gòu)造異構(gòu)和命名，單環(huán)芳烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（取代反應(yīng)、加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)），親電取代反應(yīng)及歷程；苯環(huán)上取代反應(yīng)定位規(guī)則及應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)苇h(huán)芳烴的化學(xué)性質(zhì)及取代基的定位規(guī)律3.教學(xué)難點(diǎn)：苯環(huán)上取代反應(yīng)定位規(guī)則及應(yīng)用。第8章立體化學(xué)1.教學(xué)內(nèi)容：有關(guān)基本概念（手性分子、對(duì)映體、非對(duì)映體、外消旋體、內(nèi)消旋體、構(gòu)型）、旋光度及比旋光度、構(gòu)型標(biāo)記法、含有一個(gè)手性中心的對(duì)映異構(gòu)體等。2.教學(xué)重點(diǎn)：旋光度、比旋光度、構(gòu)型標(biāo)記方法。3.教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)型標(biāo)記法。4.思政元素：通過(guò)案例教學(xué)沙利度胺(反應(yīng)停)事件----價(jià)值觀。第9章鹵代烴1.教學(xué)內(nèi)容：鹵代烴的分類(lèi)和命名、鹵代烴的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（取代反應(yīng)、消去反應(yīng)、與金屬的反應(yīng)）、親核取代反應(yīng)、消除反應(yīng)、鹵代烴的制備和用途。2.教學(xué)重點(diǎn)：鹵代烴的命名、鹵代烴的親核取代反應(yīng)、消除反應(yīng)、格氏試劑的制備。3.教學(xué)難點(diǎn)：親核取代反應(yīng)與消除反應(yīng)機(jī)理、影響親核取代反應(yīng)的因素。第10章醇、酚、醚1.教學(xué)內(nèi)容：醇的結(jié)構(gòu)及命名、醇的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（與金屬反應(yīng)、與無(wú)機(jī)酸反應(yīng)、脫水反應(yīng)、氧化和脫氫反應(yīng)）、醇的制備；酚、醚的結(jié)構(gòu)與命名、酚、醚的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)，酚、醚的制備。2.教學(xué)重點(diǎn)：醇、酚、醚的命名；醇、酚、醚的化學(xué)性質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：醇、酚、醚化學(xué)性質(zhì)。第11章醛、酮、醌1.教學(xué)內(nèi)容：羰基的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、醛酮的化學(xué)性質(zhì)（醛酮親和加成、醛酮α–氫原子的反應(yīng)、氧化和還原反應(yīng)、歧化反應(yīng)）；羰基親核加成反應(yīng)歷程、羰基的保護(hù)、醛酮的制備。2.教學(xué)重點(diǎn)：醛酮的命名、醛酮的親核加成反應(yīng)、醛酮的氧化與還原以及α-H的反應(yīng)。3.教學(xué)難點(diǎn)：羰基親核加成反應(yīng)歷程。第12章羧酸及羧酸衍生物1.教學(xué)內(nèi)容：羧酸的分類(lèi)、命名、結(jié)構(gòu)，羧酸的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（羧酸衍生物的生成、還原性、脫羧反應(yīng)、α–氫鹵代反應(yīng)），羧酸的制備。羧酸衍生物的命名、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，羧酸衍生物的化學(xué)性質(zhì)與制備，?；磻?yīng)，蠟和油脂，碳酸衍生物。2.教學(xué)重點(diǎn)：羧酸及其衍生物的命名、羧酸及其衍生物的化學(xué)性質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：羧酸及其衍生物的化學(xué)性質(zhì)。第14章含氮化合物1.教學(xué)內(nèi)容：胺的分類(lèi)、命名、結(jié)構(gòu)，物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（堿性、烷基化、?；⑴c亞硝酸反應(yīng)、季銨鹽的形成），胺的制備，霍夫曼降級(jí)反應(yīng)。芳胺的化學(xué)性質(zhì)與制備，芳香族重氮鹽的反應(yīng)及其在合成上的應(yīng)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：硝基化合物的性質(zhì)、胺的分類(lèi)、命名及化學(xué)性質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：胺的化學(xué)性質(zhì)。4.思政元素：通過(guò)復(fù)旦投毒案案例-----正確的人生觀、價(jià)值觀。第16章碳水化合物1.教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)翁堑拿蜆?gòu)型標(biāo)記、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)，核糖和脫氧核糖，麥芽糖，纖維二糖，蔗糖，淀粉，纖維素。2.教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)翁堑拿蜆?gòu)型標(biāo)記、結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)翁堑臉?gòu)型標(biāo)記、化學(xué)性質(zhì)。第17章氨基酸和蛋白質(zhì)1.教學(xué)內(nèi)容：氨基酸的分類(lèi)、結(jié)構(gòu)、命名、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，多肽的結(jié)構(gòu)測(cè)定，蛋白質(zhì)的分類(lèi)和組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。2.教學(xué)重點(diǎn)：氨基酸的分類(lèi)、化學(xué)性質(zhì)，蛋白質(zhì)的組成、化學(xué)性質(zhì)。3.教學(xué)難點(diǎn)：氨基酸的化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一實(shí)驗(yàn)室安全教育及乙醇的蒸餾實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.教育學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則。2.掌握蒸餾操作過(guò)程，訓(xùn)練蒸餾裝置的安裝操作方法。3.學(xué)習(xí)有機(jī)物密度的測(cè)定。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：1.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則講解；2.蒸餾裝置搭建；3.搭好水浴加熱裝置；4.裝入液體開(kāi)始蒸餾；5.測(cè)定收集乙醇的比重及體積。實(shí)驗(yàn)所需主要設(shè)備及材料：圓底燒瓶，蒸餾頭，溫度計(jì)套管，溫度計(jì)，直形冷凝管，真空接液管，玻璃漏斗，加熱套，錐形瓶，比重計(jì)，工業(yè)乙醇。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目二環(huán)己酮肟的制備實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.學(xué)習(xí)醛酮與氨的衍生物的反應(yīng)原理。2.學(xué)習(xí)肟的制備及后處理。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：1.環(huán)己酮肟的制備；2.環(huán)己酮肟的分離；3.環(huán)己酮肟的干燥；4.環(huán)己酮肟的稱(chēng)量。實(shí)驗(yàn)所需主要設(shè)備及材料：天平、燒杯、玻璃棒、滴管、真空抽濾裝置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三阿司匹林的合成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?.掌握乙酰水楊酸（阿司匹林）的制備原理和方法。2.熟悉重結(jié)晶、熔點(diǎn)測(cè)定、抽濾等基本操作。3.了解乙酰水楊酸的應(yīng)用價(jià)值。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：1.阿司匹林的合成；2.雜質(zhì)的祛除；3.粗產(chǎn)物冷卻析出；4.粗產(chǎn)物的純化。5.稱(chēng)重實(shí)驗(yàn)所需主要設(shè)備及材料：三頸燒瓶，布氏漏斗，溫度計(jì)，燒杯，球形冷凝管，尾接管，水浴鍋，循環(huán)水泵，電熱套。水楊酸，乙酸酐,濃硫酸，鹽酸溶液（1:2），1%FeCl3溶液。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目四從茶葉中提取咖啡因?qū)嶒?yàn)?zāi)康模?.了解從天然產(chǎn)物中提取和分離生物堿。2.掌握索式提取器的使用。3.學(xué)習(xí)用升華法純化固體物。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟：1.裝好索氏提取器裝置；2.加熱提取茶葉中物質(zhì)；3.改蒸餾裝置，蒸餾出大部分乙醇溶劑；4.殘液傾入蒸發(fā)皿中，拌入生石灰粉使成糊狀，在蒸氣浴上蒸干；5.將蒸發(fā)皿放在石棉網(wǎng)上，用小火焙炒除去水分；6.沙浴升華；7.收集咖啡因，稱(chēng)重并測(cè)定熔點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)所需主要設(shè)備及材料：索氏提取器，圓底燒瓶，球形冷凝管，蒸餾裝置，蒸發(fā)皿，石棉網(wǎng)，玻璃漏斗，茶葉，乙醇（95％），生石灰。五、教學(xué)安排序號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)1第1章概論212.12第2章烷烴21、2、32.1、2.23第3章烯烴、二烯烴41、2、32.1、2.24第4章炔烴21、2、32.1、2.25第7章芳烴41、2、32.1、2.26第8章立體化學(xué)212.17第9章鹵代烴41、2、32.1、2.28第10章醇酚醚61、2、32.1、2.29第11章醛、酮、醌41、2、32.1、2.210第12章羧酸及其衍生物41、2、32.1、2.211第14章含氮化合物21、2、32.1、2.212第16章碳水化合物21、2、32.1、2.213第17章氨基酸和蛋白質(zhì)21、2、32.1、2.214實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室安全教育及乙醇的蒸餾32、32.1、2.215實(shí)驗(yàn)二：環(huán)己酮肟的制備32、32.1、2.216實(shí)驗(yàn)三：阿司匹林的合成42、32.1、2.217實(shí)驗(yàn)四：從茶葉中提取咖啡因62、32.1、2.2合計(jì)56六、課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排序號(hào)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程教學(xué)目標(biāo)實(shí)驗(yàn)類(lèi)型每組人數(shù)1實(shí)驗(yàn)室安全教育及乙醇的蒸餾1.安全教育。2.學(xué)習(xí)液體混合物的分離。3.蒸餾裝置的搭建。31、2驗(yàn)證性22環(huán)己酮肟的制備1.學(xué)習(xí)醛酮與氨的衍生物的反應(yīng)原理。2.學(xué)習(xí)肟的制備及后處理。31、2綜合性23阿司匹林的合成1.乙酰水楊酸（阿司匹林）的制備。2.阿司匹林的重結(jié)晶、熔點(diǎn)測(cè)定、抽濾等基本操作。41、2綜合性24從茶葉中提取咖啡因1.學(xué)習(xí)從天然產(chǎn)物中提取和分離生物堿。2.學(xué)習(xí)索式提取器的使用。3.學(xué)習(xí)用升華法純化固體有機(jī)物。61、2綜合性2合計(jì)16七、課程考核方式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1.課程考核方式本課程成總成績(jī)包括形成性評(píng)價(jià)（平時(shí)成績(jī)）和結(jié)果性評(píng)價(jià)（期末成績(jī)），形成性評(píng)價(jià)（平時(shí)成績(jī)）占40%，結(jié)果性評(píng)價(jià)（期末考試成績(jī)）占60%。形成性評(píng)價(jià)主要包括學(xué)習(xí)習(xí)慣(5%)，作業(yè)及課堂筆記（10%），課堂測(cè)試(5%)和實(shí)驗(yàn)考核（實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)操作等，20%）。期末考試采用閉卷方式，滿(mǎn)分100分，折算60%計(jì)入總成績(jī)。2.課程教學(xué)目標(biāo)的考核方式序號(hào)課程教學(xué)目標(biāo)考核內(nèi)容考核方式1目標(biāo)1：能夠掌握有機(jī)化學(xué)的基本理論和基本知識(shí)。各類(lèi)重要有機(jī)化合物的命名、結(jié)構(gòu)等。作業(yè)，課堂筆記，平時(shí)測(cè)驗(yàn)，期末考試。2目標(biāo)2：能夠系統(tǒng)掌握各類(lèi)有機(jī)物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，并能運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)。各種有機(jī)化合物的化學(xué)性質(zhì)。作業(yè)，課堂筆記，平時(shí)測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，期末考試。3目標(biāo)3：能夠依據(jù)有機(jī)化合物的物理化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化的條件和規(guī)律，解決生物技術(shù)中遇到的有機(jī)物質(zhì)的分離分析問(wèn)題及簡(jiǎn)單有機(jī)物制備。利用有機(jī)化合物的性質(zhì)對(duì)復(fù)雜體系分離提純及簡(jiǎn)單化合物的合成。作業(yè)，課堂筆記，平時(shí)測(cè)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告，期末考試。3.成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀（90~100分）良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）學(xué)習(xí)習(xí)慣（5分）按時(shí)出勤，課堂提問(wèn)回答準(zhǔn)確，積極參加課堂討論，并有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。按時(shí)出勤，課堂提問(wèn)回答基本準(zhǔn)確，積極參加課堂討論。按時(shí)出勤，課堂提問(wèn)回答部分正確，能夠主動(dòng)參加課堂討論。有1到2次曠課，課堂提問(wèn)回答不準(zhǔn)確，能夠參加課堂討論。曠課3次及以上，課堂提問(wèn)不會(huì)，不答，不能有效參加課堂討論。課堂測(cè)試（5分）學(xué)期中間不定期開(kāi)展1-2次課堂測(cè)試，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為參考答案。學(xué)期中間不定期開(kāi)展1-2次課堂測(cè)試，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為參考答案。學(xué)期中間不定期開(kāi)展1-2次課堂測(cè)試，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為參考答案。學(xué)期中間不定期開(kāi)展1-2次課堂測(cè)試，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為參考答案。學(xué)期中間不定期開(kāi)展1-2次課堂測(cè)試，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為參考答案。課堂筆記及作業(yè)（10分）筆記總結(jié)全面系統(tǒng)；作業(yè)能夠獨(dú)立完成，完成質(zhì)量?jī)?yōu)秀，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得正確結(jié)論。筆記總結(jié)較為全面；作業(yè)能夠獨(dú)立完成，完成質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得正確結(jié)論。筆記總結(jié)基本全面；作業(yè)能夠獨(dú)立完成，完成質(zhì)量基本符合要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題，并獲得有效結(jié)論。筆記總結(jié)不太全面；作業(yè)基本能夠獨(dú)立完成，部分題目解答存在抄襲現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和理論解決問(wèn)題的能力基本符合要求。筆記沒(méi)有；作業(yè)不能獨(dú)立完成，存在抄作業(yè)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)考核（20分）實(shí)驗(yàn)課態(tài)度端正，全勤，個(gè)人實(shí)驗(yàn)臺(tái)整潔衛(wèi)生，操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)課態(tài)度端正，全勤，操作基本規(guī)范，個(gè)人實(shí)驗(yàn)臺(tái)整潔衛(wèi)生，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)基本完整，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)課態(tài)度端正，全勤，操作基本規(guī)范，個(gè)人實(shí)驗(yàn)臺(tái)不太干凈，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)不全面，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)課態(tài)度不端正，缺勤一次，操作基本規(guī)范，個(gè)人實(shí)驗(yàn)臺(tái)不太干凈，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)不全面，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)課態(tài)度不端正，缺勤兩次次，操作不規(guī)范，個(gè)人實(shí)驗(yàn)臺(tái)不太干凈，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)不全面，數(shù)據(jù)缺失